اسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة علم النفس النمو



س1: أكد .. .. .. على وجود طاقة غريزية ) تولد معالإنسان (طلق عليها ) الليبدو ( وهي قوة حيوية و طاقة نفسية ، تتحرك وتؤثر فيالسلوك الإنساني .
أ‌- بياجيه.
ب‌- أريكسون.
ت‌- فرويد.


س2: مفتاح فهم السلوك الإنساني عند........." هو تحديد مركز الليبدو ، وهي تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة.
أ‌- بياجيه.
ب‌- أريكسون.
ت‌- فرويد.

س3: مركز الليبدو ، تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة منها المرحلة الفمية :
أ‌- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل.
ب‌- في السنة الأولى من عمر الطفل.
ت‌- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .


س4: عدم الإشباع الفمي بشكل مناسب قد يطور الطفل عادات مثل :
أ‌- مصالأصابع .
ب‌- قضم الأظافر
ت‌- التدخين في مراحل لاحقة من عمرالطفل.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

س5: يتزايد وعي الطفل في هذه المرحلة باللذة الناجمة عن حركة الأمعاء على الأغشيةالمخاطية للمنطقة الشرجية ،ولإشباع الحاجة الحيوية للتخلص منالفضلات.
أ‌- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل.
ب‌- في السنة الأولى من عمر الطفل.
ت‌- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .



س6: المرحلةالثالثة(من 3 – 6 سنوات (تعبر هذه المرحلة عنعقديتن :
أ‌- عقدة أوديب ) عند الأطفال الإناث) وعقدة إلكترا ) لدى الذكور).
ب‌- عقدة أوديبوعقدة إلكتراعند الأطفال الذكور.
ت‌- عقدة أوديب ) عند الأطفال الذكور) وعقدة إلكترا ) لدى الإناث).

س7: يطلق عليهامرحلة الكمون، وتتسم بالهدوء فيالطاقة :
أ‌- مرحلة السنة الأولى من عمر الطفل.
ب‌- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .
ت‌- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ .




س8: يطلق عليها المرحلة التناسلية وتصبح مهمة الفرد أن يحرر نفسه من والديه.
أ‌- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ .
ب‌- مرحلة المراهقة.
ت‌- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل.


س9: هو كل ما يعيه الفرد في لحظة معينه.
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث‌- اللاشعور

س10: هي الذكريات المخزونة والتي يمكن استدعاؤها
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث‌- اللاشعور

س11: هو أعمق المستويات النفسية ، ويتكون من الذكرياتالتي تؤثر في السلوك ، ولا يمكن استدعاؤها ولكن تظهر في الأحلام وزلاتاللسان.
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث-اللاشعور.


س12: تناول " فرويد " في نظريته مكونات الشخصي وقسمها إلىالهو والأنا والأنا الأعلى .
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.


س13: هو مصدر الطاقة والغرائز ، والحاجات ، وهو لا شعوري ولا منطقي ويوجههمبدأ اللذة.
أ‌- الأنا .
ب‌- الهو.
ت‌- الأنا الأعلى .




س14:جزء منه شعوريوالجزء الآخر لا شعوري ، ويعتبر الجهاز الإداري للشخصية ) مركز الصراع (
أ‌- الأنا .
ب‌- الهو.
ت‌- الأنا الأعلى .





س15: يمثل الضميرويضم القيم الدينية والأخلاقية ، ويؤثر على السلوك .
أ- الأنا.
ت‌- الهو.
ث‌- الأنا الأعلى .


س16: نظرية التحليل النفسي لـ:
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .


س17: نظرية النمو المعرفي لـ :
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .


س18: النظرية النفسيه الاجتماعيةلـ :
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .



س19: تهتم بدراسة نمو المفاهيم الأساسية عند الطفل مثل مفهوم الزمان ، مفهوم المكان ،مفهوم العدد ، مفهوم المساحة.
أ‌- نظرية التحليل النفسي .
ب‌- نظرية النمو المعرفي .
ت‌- نظرية النفسية والإجتماعية .





س20: ينظر بياجية إلى التطور المعرفي من زاويتين هما :البنية العقلية ، و الوظائف العقلية:
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.


س21: مراحل النمو عندبياجيه :
أ- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسية
ب- المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية.
ت‌- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية .




س22: فيها يمارسالطفل أفعال بدائية ) ردود أفعال للمثيرات،اكتشاف طرق جديدةلحل المشكلات ، وبداية التخيل و الكلام ، والمشي:

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة قبلالإجرائية.
ث‌- مرحلة العمليات الحسية.

س23: تتميز بنمو اللغة والتفكير عند الطفل :

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة قبلالإجرائية.
ت-مرحلة العمليات الحسية.


س24: تتميز بتصنيف الأشياء المادية المحسوسة ) الأكبر – الأصغر –) إدراك الزمن
نمو القدرة على توزيع الانتباه ،القدرةعلى قابلية التفكير العكسي .

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة العمليات الحسية.
ت-مرحلة الاجراءات الصورية.



س25: تتميز بنمو القدرة على التفكير المجردوالقدرة على حل المشكلاتو نمو القدرة علىالتخيل و استخدام الرموز وفهم الكتابات و الأمثلة :

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة العمليات الحسية.
ت-مرحلة الاجراءات الصورية.


س26: أن نمو الشخصية يتم فيثمان مراحل من الطفولة إلى الشيخوخة ، وكل مرحلة تمثل نقطة تحول.
أ‌- نظرية التحليل النفسي لفرويد.
ب‌- نظرية النمو المعرفي لبياجيه .
ت‌- نظرية النفسية والإجتماعية لأريكسون

س27: يرى أريكسون أن عدم إشباع حاجات الرضيع الأساسية يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- الخوف وعدم الثقة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س28: عدم التحكم في عمليات المشي ، والإخراجو الكلام يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- الخوف وعدم الثقة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س29: إعاقة نشاط الطفل ، وعدم الإجابةعلى اسئلته ، واعتبارها مصدر ضيق يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- نمو الشعور بالقصور يمنعه من المحاولة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س30: إذا تلقى الطفل تعزيزا سالبا على جهوده ومثابرته فقد:
أ‌- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه .
ب‌- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة.
ت‌- أ+ب.


س31: اذاشعر المراهق بعدم تحقيق ذاتيه ، فإنه :
أ‌- يشعر بتشوش الدور .
ب‌- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه .
ت‌- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة.


س32: تجنب العلاقةالحميمة في سن الرشد المبكر ينتج عن ذلك:
أ‌- الخجل والشك.
ب‌- الانعزال و الاستغراق فيالذات.
ت‌- لا شيء مما سبق.




س33: تظهر في هذه المرحلة المشاعرالوالدية ، ويبدأ في الاهتمام بالرعاية و إرشاد الأجيال التالية :
أ‌- في سن الرشد المبكر.
ب‌- في سن الرشد الأوسط .
ت‌- في سن الشيخوخة .


س34 : مرحلة الشيخوخة ، إذا تقبل المسن حياته وعجزه و مرضه ، وخروجه إلى التقاعد ، وفقدالزوج أو الزوجة ، يؤدي ذلك إلى :
أ‌- التكامل و التماسك .
ب‌- الحكمة
ت‌- أ+ب.




لتحميل الأسئلة محلولة