المحاضره الثانيه
العوامل المؤثرة في النمو
ينمو الإنسان نتيجة للتفاعل بين عوامل الوراثة والبيئة ، فعامل الوراثة والذي يتمثل في الخصائص والقدرات والسمات الجسمية والعقلية الموروثة إلى جانب الغدد والنواحي الفسيولوجية والعصبية ، وعامل البيئة بما يمثله من تعلم وخبرات وعلاقات اجتماعية وثقافية .
وهذه العوامل متداخلة بشكل كبير بحيث يصعب الفصل بينها .
العوامل المؤثرة في النمو
الوراثة
الغدد
البيئة
التغذية
النضج والتعلم
0000000000000000000000000000
1 ـ العوامل الوراثية
الوراثة : هي مجموع الخصائص والسمات التي تنتقل من الآباء والأجداد والأسلاف إلى الأبناء عن طريق الكروموزومات والجينات .
تبدأ حياة الإنسان بتكوين الخلية الملقحة ( الزيجوت ) التي تتكون من ( 23 زوجا ) من الكروموزومات نصفها يحمل الصفات الوراثية من الأب بينما النصف الأخر يحمل الصفات الموروثة من الأم .
أول صفة تتحدد هي نوع جنس الجنين حيث تتشابه 22 زوجا من الكروموزومات عند الأبوين ، ويتحدد جنس الجنين من الزوج 23
فالأم تعطي النوع ( × ) بينما يعطي الأب النوعين ( × ) أو ( y ) فإذا كان نوع الكروموزوم ( × ) ينتج أنثى ، أما إذا كان من النوع ( y ) فينتج ذكرا .
أنواع الصفات الموروثة
الصفات السائدة
وهي التي تنتقل مباشرة من الأباء إلى الأبناء
الصفات المتنحية
هي الصفات المنحدرة من الأجداد والأسلاف ولا تظهر في الوالدين
الصفات الولادية
هي الصفات التي تسهمفي تكوينها ظروف بيئةالحمل أو المشكلات التي قد تصادف ولادة الجنين.
2 ـ العوامل البيئية
يشير مصطلح ” البيئة ” إلى ما يحيط بالفرد من متغيرات طبيعية جغرافية مثل درجات الحرارة ، ونوع البيئة زراعية ـ صناعية ـ ساحلية .. والبيئة الاجتماعية من عادات وتقاليد ونظم ثقافية ودينية وتعليم ، وما يوفره المجتمع من إمكانات وتسهيلات .
كما يتضمن هذا المفهوم مصطلح ” البيئة النفسية ” والتي تشير إلى تأثر الفرد بمثيرات معينة دون غيرها .
وتعرف البيئة بأنها :
” مجموع الاستثارات التي يتلقاها الفرد منذ لحظة إخصاب البويضة في رحم الأم وحتى وفاته ”
وبناء على المعنى السابق للبيئة تصنف إلى :
1 ـ بيئة ما قبل الميلاد ( بيئة الرحم )
هي أول بيئة يوجد بها الإنسان ، يتأثر نمو الجنين بعوامل : تغذية الأم ـ تناولها المواد الضارة مثل بعض أنواع العقاقير الطبية والتدخين ، وحالة الأم الصحية وإصابتها بالأمراض كما يتأثر بالحالة النفسية للأم مثل القلق والتوتر والسعادة وكلها عوامل تنشأ نتيجة تفاعل الأم مع البيئة المحيطة بها .
2 ـ بيئة ما بعد الميلاد .
وهي على الترتيب :
بيئة المنزل بيئة المدرسة بيئة العمل
3 ـ تأثير الغدد في النمو
3-الغدد هي :
أعضاء داخلية تقوم بتكوين مركبات كيميائية يحتاج إليها الجسم في عمليات النمو . وتنقسم إلى نوعين ، هما :
أولا : الغدد القنوية .
ثانيا : الغدد اللاقنوية ( الصماء ) .
1-غدد قنوية
وتجمع موادها الأولية من الدم ثم تعيد إفرازها في قنوات .
مثل : الغدداللعابية ـ الدهنية ـ الدمعية ـ العرقية .
والغدد القنوية لها أهمية فسيولوجية وليس لها علاقة مباشرة بعملية النمو .
2-الغدد الصماء ( اللاقنوية )
تجمع موادها الأولية من الدم
ثم تحولها إلى مواد كيميائية معقدة تسمى ” هرمونات ” .تصب الهرمونات مباشرة في الدم دون وجود قنوات .تلعب الغددالصماء دورا مهما في النمو الجسمي ونمو الشخصية وخاصة تأثيرها في الجهاز العصبي .التوازن بين إفرازاتها يجعل الشخص متوازنا في شخصيته .
أنواع الغدد الصماء
1 ـ الغدد الصنوبرية
• يبدأ تكونها في الشهر الخامس . توجد أعلى المخ .
• تضمر قبل البلوغ وتسمى غدد الطفولة .
• التبكير في ضمورها أو التأخير يؤدي إلى خلل في الشخصية .
2 ـ الغدة النخامية
تقع أسفل المخ ، وتتألف من فصين أمامي وخلفي يفرز الفص الأمامي 12 نوعا من الهرمونات أهمها هرمون النمو الذي يؤثر في نمو العظام إلى جانب النمو العقلي والتناسلي .تؤثر إفرازات الفص الخلفي في ضغط الدم وتنظيم الماء في الجسم .
3 ـ الغدة الدرقية
• تقع أسفل الرقبة أمام القصبةالهوائية وتفرز هرمون” الثيروكسين ” الذي يؤثر في وظائف الجهاز العصبي .
• النقص يؤدي إلى التأخر في الكلام والمشي وعدم انتظام الأسنان .
• في الحالات الحادة يؤدي إلى التخلف العقلي .
4 ـ الغدد التناسلية
• تفرز الهرمونات الذكرية لدى الذكور والأنثوية لدى الإناث .
• مسئولة عن إبراز خصائص كل نوع من الجنس .
• نوعى الهرمونات موجودة لدى الجنسين والهرمون السائد يتوقف عليه نوع الجنس .
4 ـ الغذاء وعلاقته بالنمو
• يلعب الغذاء دورا مهما في عملية النمو .
• تؤدي عملية التغذية إلى تغيرات كيميائية تحدث داخل الجسم ينتج عنها تكوين بنية الجسم ، وتجديد أنسجة الجسم المستهلكة .
• تحدث عمليات الهدم والبناء في الجسم ، وقد تزيد عمليات الهدم عن البناء بسبب نقص التغذية أو المرض مما يؤثر في النمو .
يحتاج الجسم إلى الغذاء المتوازن المتكامل الشامل للعناصر الغذائية ( أملاح ـ بروتين ـ دهون ـ سكريات ـ نشويات ـ الماء ....
5 ـ النضج والتعلم
النضج هو : تغيرات نمائية يمكن ملاحظتها .
النضج هو ” التغير المفاجئ لمظاهر سلوكية تظهر عند أفراد النوع الواحد دون أثر للتدريب والمران ”
مثال : نضج الجهاز العصبي والتشريحي للطفل الذي يمكنه من المشي أو الكلام أو الكتابة والقراءة ..
أنواع النضج
أ ـ النضج العضوي أو الجسمي
درجة نمو أعضاء الجسم بما يمكنها من القيام بوظائف محددة .
مثل درجة نمو عضلات اليد والأصابع والجهاز العصبي الذي يمكن الطفل من الكتابة أو الرسم
ب ـ النضج العقلي
درجة نمو الوظائف العقلية كالتفكير ، الانتباه التي تمكن الفرد من التعلم وحل المشكلات
ج ـ النضج الاجتماعي
وصول الفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التفاعل الاجتماعي مع أفراد البيئة التي يعيش فيها ..
د ـ النضج الانفعالي
وصول الفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التحكم في انفعالاته
الفروق بين النضج والتعلم
التعلم
• يحدث بسبب قيام الفرد بنشاط
• عملية إرادية ووجود دافع .
• يؤدي إلى ظهور أنماط خاصة خاصة من السلوك .
• يرجع السبب في التعلم إلىالظروف البيئية .
النضج
• يشترط قيام الفرد بنشاط .
• يحدث دون إرادة الإنسان .
• يؤدي إلى ظهور أنماط عامة من السلوك .
• يرجع السبب في النضج إلى عامل الوراثة .
انتهت المحاضره الثانيه