|
رد: مراجعة مـــادة صعوبــات التعلم ( الجزء الثاني 6- 10 )
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scorpion
المحاضرة الثامنة
1/ هو المستوى الذي يسمح عطاء دروس اضافية تصحيحية للاخطاء القرائية او الصعوبات البسيطة التي يعاني منها بعض الاطفال مثل بطء سرعة القراءة :
1- المستوى العلاجي
2- المستوى القاعدي
3- المستوى التصحيحي
4- المتسوى المسحي
2/ يشير مصطلح عسر القراءة من جهة نظر المدخل الطبي لقهور عصبي ..... :
1- وظيفي
2- عقلي
3- اكاديمي
4- جميع ماسبق
3/ احدى مظاهر صعوبات التعلم هي صعوبة ادراك الطفل ...... وربطها :
1- الرموز المكتوبة
2- الرموز المصوره
3- العبارات والجمل الطويلة
4- العبارات القصيرة
4/ إن الإدراك السمعي مهم للمتعلم لكي يحقق تعلما ..............يستطيع من خلاله أن يستوعب ما يقال.
1- سريعا
2 - بطيئا
3 - قديرا
4 - سليما
5/يمكن تصنيف مستويات تعليم القراءه الى
1- المستوى الاولي او القاعدي
2- لمستوى الثاني (المستوى التصحيحي)
3- المستوى الثالث(العلاجي)
4- جميع ماسبق صحيح
6/ تعد باب لنهل انواع كثيرة من المعارف والعلوم بكل اطيافها واشكالها :
1- الكتابة
2- القراءة
3- الأنتباة
4- التذكر
7/ تعني صعوبة تحيلي الكلمة المكتوبة وصعوبات في المعالجات الفونولوجية :
1- صعوبات القراءة
2- الديسلكسيا
3- المستوى العلاجي
4- المستوى التصحيحي
8/ تطلف على القراءة العاجزين الذين ينقصهم النضج العام في القراءة
1- حالات خاصة للتخلف
2- حالات التخلف البسيطة
3- حالات العجز المقيد
4- حالات العجز المعقدة
9/ هم القراءة الذين يعانون من عيوب خطيرة في قدرتهم ومهارتهم الأساسية تحد نموهم الكلي في القراءة ويحتاجون إلى أعادة تعليميهم :
1- حالات خاصة للتخلف
2- حالات التخلف البسيطة
3- حالات العجز المقيد
4- حالات العجز المعقدة
10 / هم الأطفال الذي يواجعون عيوباً في أنماط قراءتهم ويحتاجون الى برنامج علاجي :
1- حالات خاصة للتخلف
2- حالات التخلف البسيطة
3- حالات العجز المقيد
4- حالات العجز المعقدة
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scorpion
التاسعه :
1/ صعوبات القراءة الديسلكسيا حالة يرثها الطفل عن الاسرة،وترجع الى جينات في الكروموسوم :
1- ( 7/15 )
2- (6-15)
3-(6-18)
4-(8-15)
2/ هناك من يعد صعوبات القراءه الديسلكسيا حاله يرثها الطفل عن الاسره :
أ/الجانب الوراثي
ب/الخلل الدماغي
ج/جميع العبارات خاطئه
3/ان القصور البصري والسمعي له اثره الكبير في عملية القراءه
أ/القصور الحسي
ب/قصور في العمليات النفسيه المتمثله في الانتباه والتذكر والتفكير
ج/الاسباب الفسيولوجيه
د/جميع العبارات خاطئه
4/عملية تساعد الطفل على معرفة الرموز واصواتها
أ/التذكر
ب/التفكير
ج/الانتباه
د/جميع العبارات خاطئه
5/تحتاج القراءه الى حاسة بصرية قادره على القيام بمهامها
أ/العلل البصريه
ب/العلل السمعيه
ج/اضطراب النطق والكلام
د/مشكلات الصحه العامه
6/ان الاطفال الذين لايتسمون بالثبات العاطفي والانفعالي
أ/القدرات العقليه
ب/الجانب الانفعالي
ج/ العوامل البيئيه
د/العوامل التربويه
7/ تساعد على تعلم الحروف والكلمات شكلاً ونطقاً :
أ/التذكر
ب/التفكير
ج/الانتباه التلقائي
د/جميع العبارات خاطئه
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scorpion
االمحاضرة العاشره
1 / هو مستوى اكثر شمولية ودقة فهو يستخدم اختبارات فردية مقننه وغير مقننه :
1- مستوى دراسة الحالة
2- مستوى التحليلي للقراءة
3- مستوى التشخيص العام
4- مستوى ابدال الصوت
2/يتطلب هذا المستوى معرفة دقيقة للفروق الفرديه بين المتعلمين
أ/مستوى التشخيص العام
ب/مستوى التحليلي للقراءه
ج/مستوى اسلوب دراسة الحاله
د/جميع العبارات خاطئه
3/تعتمد على الوحدات الصوتيه او الحروف كاساليب علاجيه
أ/الطريقه الحسيه الحركيه
ب/الطرق الصوتيه
ج/طريقة جلنجهام
د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه
4/ أختيار كلمات متشابهه في علاقات بين الصوت والرمز :
أ/اختيار الكلمات
ب/ابدال الاصوات
ج/استخدام السياق
د/جميع العبارات خاطئه
5/ يطلب من المتعلمين تطبيق تعميماتهم الجديدة حول العلاقة بي الصوت والرمز لتساعدهم في التعرف على الكلمات الجديدة :
أ/اختيار الكلمات
ب/ابدال الاصوات
ج/استخدام السياق
د/جميع العبارات خاطئه
6/ أعتمدت هذه الطريقة على التركيز الصوتي والتدريب المتاني المتكرر والمتنوع :
أ/ طريقة مونرو
ب/الطرق الصوتيه
ج/طريقة جلنجهام
د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه
7/ تستخدم هذه الطريقة أكثر من حاسة لتعلم القراءة والكتابة والتهجئة متخدماً الرموز الصوتية :
أ/الطريقه الحسيه الحركيه
ب/الطرق الصوتيه
ج/طريقة جلنجهام
د/طريقة هيج ـ كيرك ـ كيرك للقراءه العلاجيه |
يعطيك العافية
الله يوفقك ويسعدك
|