|
متميزة بالتربية الخاصة
|
رد: مهارات تعلم والتفكير
أسئلة المحاضرة الأولى والثانية , ( التعلم والعوامل المؤثرة فيه )
وتستبعد التغيرات المؤقتة ( نتيجة للمرض أو التعب ) .
أ- تعريف التذكر
ب- تعريف التعلم
ج- تعريف التفكير
د- تعريف السلوك
2/ يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكان هناك وعي بالمثير والإحساس به ,
فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير .
أ- تعريف التعلم
ب- تعريف الممارسة
ج- تعريف الخبرة
د- تعريف التفكير
3/ نوع من الخبرة المنظمة نسبياً , تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما يشابهها في مواقف بيئية منظمة نسبياً .
أ- تعريف الممارسة
ب- تعريف الخبرة
ج- تعريف التذكر
د- تعريف السلوك
4/ ماهي أنواع الممارسة ؟
أ- الممارسة للتذكر وللتحسين
ب- الممارسة والخبرة
ج- التدريب والنضج
د- الدافعية والانفعالات
5/ هو ما يستخدمه أغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط فهو يحفظ تعريف _ معاني كلمات _ قاعدة من القواعد ولكنهُ قد لا يتذكر شيء في اليوم الذي يليه فلتحقيق هذا الهدف فإن الطالب يعتبر التكرار هنا ضروري وليس لمرة واحده وإنما لعدة مرات . < هذا شرح لفقرة ..؟
أ- الممارسة
ب- الممارسة للتذكر
ج- الممارسة للتحسين
د- الخبرة
6/ ماهيَ العناصر أو العوامل الأساسية في التعلم ؟
أ- التدريب والنضج
ب- الدافعية والانفعالات
ج- الممارسة للتحسين والتذكر
د- الخبرة والممارسة
7/ أتضحَ من الدراسات أنَ التعلم يكون أكثر فعالية إذا كانَ مرتبطاً بــ ..؟
أ- الأمور التي يهتم بها الفرد ( الدوافع )
ب- الأمور التي تكون ذات فائدة للفرد
ج- إذا تعلمها ليفهمها وليس للحفظ فقط دون الفهم
د- جميع ما ذكر صحيح
8/ هوَ في الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله .
أ- الممارسة للتذكر
ب- الممارسة للتحسين
ج- الممارسة
د- الخبرة
9/ أي نوع من هذهـ الأنواع : ( قد يؤدي إلى عدم التعلم ) .
أ- الممارسة للتحسين
ب- الممارسة
ج- الممارسة للتذكر
د- الخبرة
10/ أي نوع من هذهـ الأنواع : ( هو المطلوب في الممارسة , وهو أيضاً يمارس مهارات يحاول تحسينها ) .
أ- الممارسة
ب- الخبرة
ج- الممارسة للتذكر
د- الممارسة للتحسين
11/ أكثر صور الخبرة تنظيماً وتحديداً , وهي سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد .
معظم المواد الدراسية يتضمن مجموعة من التمرينات أو التدريبات تهدف إلى إثراء خبرة الطالب .
أ- الخبرة
ب- التدريب
ج- الدافعية
د- النضج
12/ عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب .
أ- النضج
ب- الخبرة
ج- التعلم
د- الدافعية
13/ عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية .
أ- التعلم
ب- الخبرة
ج- النضج
د- الانفعالات
14/ ما هو الشرط الأساسي في عملية التعلم ؟ ( لكي يكون الفرد على استعداد للتعلم ) .
أ- النضج
ب- الخبرة
ج- التعلم
د- التدريب
15/ ماهي العوامل الأخرى المؤثرة في عملية التعلم ..؟
أ- الدافعية والانفعالات
ب- الممارسة والخبرة
ج- التدريب والنضج
د- لاشيء مما سبق
16/ حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين . < تعريف لــ ......؟
أ- القلق
ب- الدافعية
ج- الانفعالات
د- السلوك
17/ حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة .
أ- الدافعية
ب- القلق
ج- الانفعالات
د- السلوك
18/ عدد/ي أنواع الانفعالات ؟
أ- الخوف
ب- العدوان
ج- القلق
د- جميع ما ذكر صحيح
19/ عدد/ي الأسباب التي تدفعنا لدراسة التعلم ؟
أ- لأن التعلم الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .
ب- تعتبر الدعامة الأساسية لكل جوانب النمو ( عقلي – خلقي – اجتماعي ) .
ج- لا تقتصر على اكتساب المعلومات والأفكار وإنما تشمل أيضاً مختلف العادات والمهارات .
د- جميع ما ذكر صحيح
20/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( الفرق بين التعلم والتعليم ) .
أ- التعليم عملية مستمرة بينما التعلم يتوقف عند مرحلة عمرية ما .
ب- التعلم قد يكون مقصودً أو غير مقصود أما التعليم دائماً مقصود .
ج- التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي أما التعليم دائماً غير ذاتي لوجود المعلم هنا .
د- التعليم يُفترض دائماً حسن أما التعلم قد يكون للحسن أو للسيئ .
21/ ما هو أكبر انفعال يؤثر في العملية التعليمية ؟
أ- الخوف
ب- القلق
ج- العدوان
د- لا شيء مما ذكر
22/ من أنواع القلق ...؟
أ- قلق ( السمة ) فقط
ب- قلق ( الحالة ) فقط
ج- قلق السمة ( مرض ) ؛؛ وقلق الحالة ( اختبار )
د- لاشيء مما ذكر
23/ مصطلح ______ هي أن تنظر إلى نفسك فترضى بما تنظر إلية , ترضى بما لديك وبما حققته ...
أ- تقدير الذات
ب- حاجات التقدير
ج- الحاجات الفسيولوجية
د- الحاجات الاجتماعية
24/ إنسان يريد الأمان لا فائدة من الأكل والشرب بدون أمان .
أ- تقدير الذات
ب- حاجات اجتماعية
ج- حاجات الأمان
د- حاجات فسيولوجية
25/ الحاجات التي يحتاجها الجسم من ( طعام , شراب , للبس , راحة , ....ألخ ) .
أ- حاجات اجتماعية
ب- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات الأمان
26/ الحاجة إلى الانتماء ؛ لابد أن ينتمي الشخص إلى مجموعة .
أ- حاجات الأمان
ب- حاجات فسيولوجية
ج- حاجات التقدير
د- حاجات اجتماعية
أسئلة مراجعة للمحاضرة الثالثة والرابعة , ( التذكر )
أ- تعريف التفكير
ب- تعريف التذكر
ج- تعريف القراءة
د- تعريف التوثيق
28/ يجب على المربون أن والتربويون على تنمية الذاكرة الجيدة والتي تعتمد على أربع عمليات هي :
أ- اكتساب المعلومة وعملية التعرف على المعلومة أو الخبرة .
ب- الاحتفاظ بها لفترة طويلة .
ج- استرجاعها عند الحاجة ( الاستدعاء ) .
د- جميع ما سبق .
29/ عبارة عن القدرة على استرجاع المعلومات أو الخبرات التي تعلمها أو أكتسبها .
أ- تعريف التعلم
ب- تعريف الوثيق
ج- تعريف التذكر
د- تعريف الاستدعاء
30/ أوجد/ي العبارة الخاطئة في ( العوامل التي تعيق الاسترجاع أو التعرف على المعلومة ) ..؟
أ- هو أي خلل يقع في العمليتين السابقتين ( الاكتساب أو الحفظ للمعلومة.
ب- بعض الأمراض النفسية والعقلية / وإصابة الدماغ .
ج- أثناء الانفعال الشديد تقوى عملية الاستدعاء . ( أثناء الانفعال الشديد تضعف عملية الاستدعاء ) فالانفعال الزائد والقلق الزائد قد يؤثر على عملية الاستدعاء .
د- جميع العبارات صحيحة .
31/ من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مده أطول : ( الجنس )
* فأثبتت الدراسات التي تهتم بترشيح النصفين الكرويين للذكر والأنثى أن .....؟
أ- الذكر و الأنثى متساويين بقوة الذاكرة
ب- أن ذاكرة الأنثى أقوى من ذاكرة الذكر
ج- أن ذاكرة الذكر أقوى من ذاكرة الأنثى
د- لا توجد مساواة بين الذكر و الأنثى في الذاكرة
* أثبتت الدراسات أن للمرأة جهازين كلام في النصفين الأيمن والأيسر مع وجود جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن .
أ- صحيحة
ب- خاطئة
* الرجل لهُ جهازين كلام مع وجود جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن .
أ- صحيحة
ب- خاطئة < الرجل لهُ جهاز واحد للكلام في النصف الكروي الأيسر و جهاز الذاكرة في النصف الكروي الأيمن .
32/ كلما كانت ______ الفرد مرتفعة لتعلم خبرة ما , كلما أدى ذلك لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم , وبالتالي تكون بقاء الخبرة ______.
أ- دافعية / أقل
ب- دافعية / أعلى
ج- انفعالات / أقل
د- انفعالات / أعلى
33/ قام العالمان " أتكنسن " و " شفرن " بعمل نموذج لحفظ المعلومات لمده أطول . فنحن نحرص على حفظ المعلومات في ....؟
أ- الذاكرة قصيرة الأجل
ب- الذاكرة طويلة الأجل
ج- إلى الذاكرتين ( طويلة وقصيرة ) الأجل
د- المثيرات
34/ من العوامل التي تساعد على حفظ المعلومة مده أطول : كلما كانت المعلومات ______ كلما ساعد على بقائها مده أطول .
أ- كثيرة
ب- قليلة
ج- متوسطة
د- استمرار عملية حفظها
أسئلة المحاضرة الخامسة والسادسة ( التفكير )
أ- السلوك
ب- التفكير
ج- الذاكرة
د- التعليم
36/ ( العمليات العقلية ) المرتبطة بالتذكر لها نقاط مرتبطة بها وهي المقصودة بكلمة ( العمليات العقلية ) ..؟
أ- الفهم / التطبيق فقط
ب- الفهم / التحليل / التطبيق فقط
ج- الفهم / التطبيق / التحليل / التركيب / التقويم
د- الفهم / التركيب / التقويم فقط
37/ أي من العبارات التالية خاطئة في : ( مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالبــ/ــه ) ؟
أ- قدرت الشخص على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص .
ب- عدم القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة بشكل كبير .( تجب وجود القدرة على التوسع في الشرح ).
ج- قدرت الشخص على تلخيص المعلومة أو الفكرة .
د- قدرت الشخص على إعطاء أمثلة خاصة للموضوع أو الفكرة .
38/ القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة . < تعريف لـ ...؟
أ- التطبيق
ب- التقويم
ج- الفهم
د- التركيب
39/ القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة . < تعريف لــ ...؟
أ- التقويم
ب- التطبيق
ج- التحليل
د- الفهم
40/ أي من العبارات التالية خاطئة في نقطة ( لماذا نحتاج التفكير ) ؟
أ- نحتاجه في البحث عن مصادر المعلومة / وبناء العلاقات الاجتماعية .
ب- نحتاجه في اختيار وانتقاء المعلومة اللازمة للموقف .
ج- يلعب دوراً كبيراً لنجاح الأفراد في الحياة العلمية والعملية / ومهم في بناء العلاقات الاجتماعية .
د- جميع ما سبق صحيح .
41/ عرف العالم " جون ديوي " الــ ______ على أنهُ , ( النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلةٍ ما ) .
أ- التذكر
ب- الاستدعاء
ج- التفكير
د- السلوك
42/ من هو أول عالم أهتم بتحديد التفكير وتميزه عن العمليات العقلية الأخرى .
أ- العالم "جون ديوي"
ب- العالم " إيتارد "
ج- رجاء محمود أبو علام
د- لا شيء مما سبق
43/ عرف ______ بأن التفكير هو : " أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي تنظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور .
أ- العالم إيتارد
ب- العالم " جون ديوي "
ج- رجاء محمود أبو علام
د- لا شيء مما سبق
44/ عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة المدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقة تكتسب الخبرة معنى . < تعريف لـ ...؟
أ- مهارات التفكير
ب- التفكير
ج- القراءة
د- السلوك
45/ عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل : الاستنباط أو الاستنتاج وتحديد المشكلة وغيرها. < تعريف لـ ....؟
أ- مهارات التفكير
ب- التفكير
ج- القراءة
د- السلوك
46/ للتفكير مستويان هما ( مستوى سهل و ________ ) .
أ- مستوى سهل و مستوى متوسط
ب- مستوى سهل و مستوى أكثر تعقيداً
ج- مستوى سهل ومستوى أقل سهوله
د- مستوى سهل و مستوى أقل تعقيداً
47/ هناك فرق بين التفكير لدى الناس وهذا الاختلاف يكون في ....؟
أ- الدرجة وليس في النوع
ب- النوع وليس في الدرجة
ج- الدرجة والنوع
د- لا يمكن التحديد
48/ الفروق ____ وليست ____ في التفكير فهو مستويات سواء داخل الشخص أو بين الأفراد في المجتمع .
أ- نوعية - كمية
ب- عامة - خاصة
ج- كمية - نوعية
د- خاصة – عامة
49/ أي من العبارات التالية صحيحة في نقطة ( أنواع التفكير ) : مع العلم أن التفكير لهُ أكثر من ثلاث أنواع ولكننا سنقتصرها بـ 3 أنواع .
أ- التفكير التقاربي / التباعدي / الحساسية للمشكلات
ب- التفكير الابتكاري / التباعدي / الطلاقة
ج- الأصالة / الطلاقة / المرونة
د- التفكير الابتكاري / التقاربي / التباعدي
50/ كمية الأفكار التي يمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار .< تعريف لـ ..؟
أ- الطلاقة
ب- المرونة
ج- التفكير الأبتكاري
د- التفكير التباعدي
51/ التفكير في مشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير .< تعريف لـ ..؟
أ- الطلاقة
ب- المرونة
ج- الحساسية للمشكلات
د- التفكير التباعدي
52/ هو القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول , فهو أقرب إلى التفكير الابتكاري .< تعريف لــ ...؟
أ- التفكير التقاربي
ب- التفكير التباعدي فهو يركز على : إيجاد الحلول .
ج- الحساسية للمشكلات
د- الأصالة
أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة ( الملخص ) * مهارات الكتابة *
أ- ملخص
ب- المقال
ج- الملاحظات و توثيق المراجع
د- جميع ما ذكر صحيح
54/ يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من الكتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي .<تعريف لــ ....؟
أ- القراءة
ب- الملخص
ج- تدوين الملاحظات
د- التوثيق
55/ من شروط كتابة الملخص أي ( النقاط الرئيسية لكتابة الملخص ) هي ؟
أ- موضوعية ( بعيد عن الذاتية ) // كتابة العبارات التي تحقق الهدف
ب- شامل لجميع الأفكار و تسلسل الأفكار يجب أن تكون نفس تسلسل الكتاب الأصلي
ج- أن يكون مختصر ( معناها يجب أن يكون ملخص 20 % من النص الأصلي )
د- جميع ما سبق صحيح
56/ من شروط كتابة الملخص ؛ _______ وهو بعيد عن الذاتية لا تدخل آرائك الشخصية أو ميولك في الملخص ويجب عليك أن تكون أمين في التلخيص.
أ- موضوعية
ب- تحقيق الهدف
ج- اختصار الكلام
د- الاقتباس
57/ مصطلح _______ هو قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل .
أ- التوثيق
ب- المقال
ج- تدوين الملاحظات
د- القراءة
58/ قرائه معمقة عن الموضوع الذي نريد أن نكتب فيه ووضع خطوط تحت الكلمات أو العبارات المفتاحية الأساسية .< هي من خطوات كتابة ...........؟
أ- المقال
ب- الملخص
ج- تدوين الملاحظات
د- التوثيق
59/ عملية تساعد على البقاء على الإنتباة والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها .< تعريف لـ ...؟
أ- التوثيق
ب- الاقتباس
ج- تدوين الملاحظات
د- القراءة
60/ أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي :
أ- ركز فقط على المعلومات والبيانات الجديدة بالنسبة لك
ب- أبحث على الأفكار الرئيسية / والنقاط الرئيسية
ج- حاول تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة أي بحسب تسلسل المحتوى للمادة
د- جميع ما سبق صحيح
أسئلة المحاضرة الثامنة والتاسعة ( التوثيق )
أ- عبارة عن معلومات يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية.
ب- وهو أخذ نفس الكلام عن الكاتب ونشرة من دون أي تغيير فيه .
ج- القدرة على التمييز و إصدار الأحكام مع توليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف .
د- جميع ما سبق صحيح .
62/ ينقسم التوثيق إلى قسمين هما :
أ- داخل النص و الاقتباس
ب- داخل النص وفي قائمة المراجع الرئيسية
ج- في قائمة المراجع الرئيسية و فكرة الكاتب
د- في قائمة المراجع الرئيسية و الاقتباس
63/ تنقسم فقرة ( داخل النص ) إلى قسمين هما :
أ- التبديل في الألفاظ و الاقتباس
ب- الاقتباس و التبديل في الألفاظ
ج- الاقتباس و فكرة الكاتب مع صياغتها بأسلوبي الخاص
د- فكرة الكاتب و التبديل بالألفاظ
64/ عند كتابة أسم المؤلف لتوثيق الفكرة للكاتب الحقيقي مثل ( عبد الحميد النعيم ) في اللغة العربية يجب كتابة الاسم ....؟
أ- الاسم كامل ( عبد الحميد النعيم ) .
ت- الاسم الأول ( عبد الحميد ) فقط .
ج- الاسم الأخير ( النعيم ) فقط .
د- الاسم الأول ( عبد الحميد ) أو الاسم الأخير ( النعيم ) .
65/ عند كتابة أسم المؤلف لتوثيق الفكرة للكاتب الحقيقي مثل ( عبد الحميد النعيم ) في اللغة الإنجليزية يجب كتابة الاسم ..؟
أ- الاسم كامل ( عبد الحميد النعيم ) .
ب- الاسم الأول ( عبد الحميد ) فقط .* First name *
ج- الاسم الأخير ( النعيم ) فقط .* Last name *
د- الاسم الأول ( عبد الحميد ) أو الاسم الأخير ( النعيم ) .
66/ من الأمثلة على توثيق الفكرة داخل النص : عندما تكون هناك فكرتين لمؤلف واحد وبنفس التاريخ , فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عبد الحميد , 2008م ) , ( عبد الحميد , 2008م )
ب- ( عبد الحميد , 2008م ) 1 , ( عبد الحميد , 2008م ) 2
ج- ( عبد الحميد , 2008 م ) 1
د- ( عبد الحميد , 2008م ) 2
67/ إذا كان المؤلفين متشابهين باسم المؤلف ومختلفين بالتاريخ , فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عبد الحميد , 2008م )1 ( عبد الحميد , 2010م )2
ب- ( عبد الحميد , 2008م ) ( عبد الحميد , 2010م )
ج- ( عبد الحميد , 2008م و 2010م )
د- ( عبد الحميد 2008م , عبد الحميد 2010م )
68/ إذا كان المؤلفين الاثنين متشابهين باسم المؤلف ومتشابهين بالتاريخ : فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عبد الحميد أ , 2008م ) ( عبد الحميد ب , 2008م )
ب- ( عبد الحميد أ , 2008م ) 1 (عبد الحميد ب , 2008م ) 2
ث- ( عبد الحميد أ و ب , 2008م )
د- ( عبد الحميد , 2008م ) 1
69/ إذا كان هناك مؤلف لكنهُ بدون تاريخ , فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عبد الحميد )
ب- ( عبد الحميد أ )
ج- ( عبد الحميد )1
د- ( عبد الحميد , بدون )
70/ إذا كان الكتاب واحد لكن له مؤلفين اثنين : يكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عادل , 2008م ) ( عبد الحميد , 2008م )
ب- ( عادل , عبد الحميد , 2008م )
ج- ( عادل , عبد الحميد )1
د- ( عادل أ و عبد الحميد ب , 2008م )
71/ في حالة التشابه في التاريخ والاختلاف في المؤلفين الاثنين , فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عادل , 2008م )1 ( عبد الحميد , 2008م )1
ب- ( عادل , عبد الحميد , 2008م )
ج- (عادل أ , عبد الحميد ب , 2008م )
د- ( عادل أ , عبد الحميد ب , 2008م )1
72/ في حالة الاختلاف في أسماء المؤلفين و التاريخ نفسه , فيكون التوثيق كالتالي :
أ- (عادل , 2008م ) ( عبد الحميد , 2008م )
ت- ( عادل , عبد الحميد , 2008م )
ث- (عادل أ , عبد الحميد ب , 2008م )
د- ( عادل أ , عبد الحميد ب , 2008م )1
73/ إذا كان مؤلف الكتاب أكثر من أثنين نبدأ في كتابة الأسماء على حسب الكتاب : فيكون التوثيق كالتالي :
أ- ( عادل , و آخرون , 2008م )
ب- ( عادل , 2008م ) ( عبد الحميد , 2008م ) ( صالح , 2008م )
ج- ( عادل , عبد الحميد , وآخرون ) 2008م
د- ( عادل ) *نكتفي باسم مؤلف واحد
سوف أستعين في صورة الكتاب لحل الأسئلة الآتية ؛؛
74/ إذا كان لدينا كتاب ولهُ أكثر من مؤلف وأردنا كتابة أسم واحد فقط باللغة العربية فنختار :
أ- ( النعيم , وآخرون , 2008م ) * من اليسار رقم ( 2 )
ب- ( عادل , وآخرون , 2008م ) * من اليمين رقم ( 1 )
ج- ( عادل و عبد الحميد , وآخرون , 2008م )
د- ليس مما سبق .
75/ إذا كان لدينا كتاب لهُ أكثر من مؤلف وأردنا كتابة أسم واحد فقط بـاللغة الانجليزية فنختار :
أ- ( النعيم , وآخرون , 2008م ) * من اليسار * رقم ( 2 )
ب- ( عادل , وآخرون , 2008م ) * من اليمين * رقم ( 1 )
ج- ( عادل و عبد الحميد , وآخرون , 2008م )
د- ليس مما سبق .
76/ أنت كطالب تريد أن تكتب بحث كُلِفْتَ فيه وعند قراءتك لكتاب معين للدكتور عبد الحميد النعيم قرأت عبارة جميلة أقتبسها الدكتور عبد الحميد من كتاب أخر لمؤلف أخر أسمة الدكتور مفلح وأرت التأكد من الاقتباس لكتاب مفلح ولم تجدهُ بالمكتبات , وأنت تُريد أن تستفيد منهُ في بحثك , فماذا تكتب في هذه الحالة , وماذا يسمى مرجعك ؟
أ- ذَكَرَ ( المفلح , في النعيم , 1431هـ ) / مرجع أساسي
ب- ذَكَر المفلح في النعيم ( 1431هـ ) / مرجع أساسي
ج- ذَكَرَ المفلح ( في النعيم , 1431هـ ) / مرجع ثانوي
د- ذَكَرَ النعيم ( في المفلح , 1431هـ ) / مرجع ثانوي
77/ لدي فكرة وأريد أن أكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب لمؤلفين مختلفين وكل مؤلف في كتابة تكلم عنها بطريقته الخاصة وأردت أن أوثق جميع هؤلاء الكتاب ( المؤلفين ) فكيف توثق هؤلاء جميعاً ...؟
أ- أكتب جميع المراجع ( أسماء المؤلفين ) مع بعضها البعض وأرتبها حسب الأقدم في الطباعة .
ب- أكتب جميع المراجع ( أسماء المؤلفين ) مع بعضها البعض وأرتبها حسب الأجدد في الطباعة .
ج- أكتب اسم المؤلف الأول حسب الأقدم وأكتب الفكرة بصيغته .
د- أكتب جميع المراجع مع بعضها البعض دون ترتيب .
*** مثال على كيفية توثيق جميع المؤلفين لفكرة واحدة ...تابع س 76/
أشار ( النعيم ,1410هـ , البدر ,1412هـ , الحاجي , 1415هـ , القادري , 1420هـ , الفارسي , 1430هـ ) ...................هذه النقاط لكتابة الفكرة............................................ ................................................
78/ التوثيق للاقتباس والتوثيق للفكرة متشابهان في كل شيء .
أ- صحيحة .
ب- خاطئة .وذلك لأن التوثيق للاقتباس والتوثيق للفكرة متشابهان فقط في كتابة الاسم والتاريخ أما الاختلاف فيكون أن الاقتباس تنقل كلام الكاتب بدون زيادة أو نقصان كما هو حتى الفاصلة والنقطة وحتى لو كان هناك خطأ إملائي .
79/ هناك بعض النصائح عند كتابة قائمة المراجع , أختر الإجابة الصحيحة منها :
أ- عند البدء داخل النص بالاسم الأول فيجب كتابة المرجع بالاسم الأول , والعكس صحيح .
ب- أن لا يكون مطابق في الاسم داخل النص وفي قائمة المراجع .
ج- ترتيب الأسماء يكون في الحروف الأبجدية و عدد المراجع داخل النص يجب أن يكون مطابق لعدده في قائمة المراجع .
د- أ+ج صحيحتان .
80/ ( المرجع له 3 أنواع ) هم : الكتاب و المجلة العلمية و الانترنت .
أ- صحيحة
ب- خاطئة
أسئلة المحاضرة 10 و 11 ( مهارات القراءة )
أ- القراءة
ب- السلوك
ج- القراءة السريعة
د- القراءة الانتقائية
82/ القراءة تعتمد على عمليتين أساسيتين هما : ( الفهم و الاستيعاب ) , ويمكن القول بأنها وسيلة وليست غاية .
أ- العبارة صحيحة
ب- العبارة خاطئة
83/ من العوامل المؤثرة على القراءة هي :
أ- ثقافة القارئ وخبراته وطريقة تفكيره
ب- الأهداف التي يسعى لتحقيقها من خلال تلك القراءة
ج- محتوى المادة المقروءة
د- جميع ما ذكر صحيح
84/ ماهي أنواع القراءة :
أ- القراءة السريعة الماسحة و التصفحية
ب- القراءة الانتقائية والتحليلية أو ( الناقدة )
ج-القراءة الفاعلة أو ( الفعالة ) و الدراسية
د- جميع ما ذكر صحيح
85/ من أنواع القراءة : ( القراءة ______ ) وهي القراءة التي لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الأول هو الفهم العام لما يُقرأ دون الاهتمام بدقائق الأمور وتفصيلاتها .
أ- القراءة السريعة
ب- القراءة الانتقائية
ج-القراءة الماسحة
د- القراءة التصفحية
86/ قسموا العلماء ( القراءة السريعة ) إلى قسمين هما :
أ- القراءة الدراسية والقراءة الماسحة
ب- القراءة الماسحة والقراءة الانتقائية
ج-القراءة الماسحة والقراءة التصفحية
د- القراءة الناقدة و القراءة الفاعلة
87/ من أنواع القراءة : ( القراءة ______ ) وهي قراءة متأنية لغرض التقويم .
أ- القراءة الانتقائية
ب- القراءة التحليلية أو ( الناقدة )
ج-القراءة الفاعلة أو ( الفعالة )
د- القراءة الماسحة
88/ من أنواع القراءة : ( القراءة ______ ) وهي التي تتمتع بالسرعة والانتقائية مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالإضافة إلى اعتبار الوقت المستخدم .
أ- القراءة الانتقائية
ب- القراءة التحليلية أو ( الناقدة )
ج-القراءة الفاعلة أو ( الفعالة )
د- القراءة الماسحة
89/ العناصر المكونة للقراءة الفعالة هي :
أ- الفهم والاستيعاب ، وأيضاً يجب أن تكون ( سريعة ) << عامل الوقت مهم
ب- تستطيع أن تحفظها وتسترجع هذه المعلومة أو الخبرة
ج-تستطيع أن تطبقها
د- جميع ما ذكر صحيح
90/ من أنواع القراءة : ( القراءة _____ ) وهي قراءة سريعة حول مادة أو كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها .
أ- القراءة الدراسية
ب- القراءة الانتقائية
ج-القراءة الماسحة
د- القراءة التحليلية
91/ القراءة _____ هي تعتبر من ضمن القراءة السريعة لتشابه الغرض منهم وهو الفهم العام للفكرة ولا يتطلب التدقيق بالتفاصيل .
أ- القراءة الفاعلة
ب- القراءة الانتقائية
ج-القراءة التحليلية
د- القراءة التصفحية
92/ القراءة _____ هي قراءة ترتبط بالهدف حيثُ ينتقي القارئ ما يفيده في دراسته من الكتب و المراجع ذات الصلة بالهدف .
أ- القراءة السريعة
ب- القراءة الانتقائية
ج-القراءة الماسحة
د- القراءة الدراسية
93/ القراءة الدراسية هي نفسها القراءة الفاعلة ووضعوا المختصين لها 5 خطوات توضيحها يكون من قبل هذه الرموز ( SQ3Rs ) : فـالرمز الأول ( S ) >> هي ؛ Survey ومعناها ؟
أ- حدد لنفسك أسئلة حول الموضوع
ب- أقرأ بشكل سريع وفعال لتجيب على أسئلتك
ج- قم بقراءة الموضوع بطريقه ( ماسحه )
د- راجع بإعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة
* الرمز الثاني ( Q ) >> هي ؛ Question ومعناها ؟
أ- حدد لنفسك أسئلة حول الموضوع
ب- أقرأ بشكل سريع وفعال لتجيب على أسئلتك
ج- قم بقراءة الموضوع بطريقه ( ماسحه )
د- راجع بإعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة
* الرمز الثالث والأخير ( R ) >> لها 3 كلمات ....
الأولى ؛ Read ومعناها ؟
أ- حدد لنفسك أسئلة حول الموضوع
ب- أقرأ بشكل سريع وفعال لتجيب على أسئلتك
ج- قم بقراءة الموضوع بطريقه ( ماسحه )
د- راجع بإعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة
الكلمة الثانية ؛ Recite ومعناها ؟
أ- من أجل التذكر والاسترجاع للمعلومة
ب- راجع بإعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة
ج- قم بقراءة ماسحة
د- حدد أسئلة لنفسك حول الموضوع
الكلمة الثالثة ؛ Review ومعناها ؟
أ- من أجل التذكر والاسترجاع للمعلومة
ب- راجع بإعادة صياغة ما فهمته بالكتابة بطريقة مختصرة
ج-قم بقراءة ماسحة
د- حدد أسئلة لنفسك حول الموضوع
94/ من النصائح لتحسين القراءة من أجل الدراسة :
أ- تصفح المادة وستخرج الفكرة أو الأفكار الرئيسية فيها
ب- أقرأ الأسئلة المطروحة حول هذه المادة
ج-دون مجموعة من الأفكار التي قرأتها بقلمك وصياغتك , و أربط المعلومات التي تقرأها بما تملك من المعلومات
د- جميع ما ذكر صحيح
95/ هناك طريقتين من طرق اكتساب المعلومة أو المعرفة وهما ( الطريقة الاستقرائية و الطريقة الإستنتاجية ) .
أ- العبارة صحيحة
ب- العبارة خاطئة
96/ العبارة التالية إلى أي طريقة تشير : ( يجب فهم النقاط المقروءة ولا أنتقل من النقطة الأولي إلى الثانية إلا إذا كنت فاهم النقطة الأولى ) .
أ- الطريقة الإستنتاجية
ب- الطريقة الاستقرائية
97/ ( شخص يهتم بالشمولية ويهتم بالأفكار العامة و الوصول إلى أوجه الشبة و الاختلاف بين الموضوعات ) إلى أي طريقة تشير هذه العبارة ؟
أ- الطريقة الإستنتاجية
ب- الطريقة الاستقرائية
98/ ( شخص يفسر السورة آية آيه و كلمة كلمه ) يشير إلى الطريقة :
أ- الطريقة الإستنتاجية
ب- الطريقة الاستقرائية
99/ ( شخص يستنبط الأحكام ويكشف عن الجو العام للسورة وفيما تتحدث عنة ) يشير إلى الطريقة :
أ- الطريقة الإستنتاجية
ب- الطريقة الاستقرائية
100/ هناك نقاط مهمة لمهارات الاستعداد للاختبارات وهي :
أ- الاستعداد المبكر وأعطِ نفسك وقت كافياً للمراجعة قبل الاختبار
ب- انفعال القلق لديك يجب أن يكون متوسط لا مرتفع جداً ولا معدوم ( الوسطية مطلوبة )
ج-يجب التعرف على طبيعة الأسئلة للاختبار و قبل النوم أحاول أن استرجع المعلومات بشكل سريع في الذاكرة
د- جميع ما ذكر صحيح
أسئلة مراجعة للمحاضرة 12 ( السلوك )
أ- السلوك
ب- الجانب الانفعالي " الوجداني "
ج- التفكير الناقد
د- الجانب الحركي
102/ السلوك لهُ جانبين أثنين فقط هما : ( الجانب المعرفي "العقلي" , و الجانب الحركي ) .
أ- العبارة صحيحة
ب- العبارة خاطئة ؛؛ السلوك لهُ 3 جوانب رئيسية هم : ( الجانب المعرفي " العقلي " , و الجانب الحركي , والجانب الانفعالي " الوجداني " )
103/ الجانب ______ يتناول ( الإدراك – التمييز – التصور – التخيل ) ؛؛ أمثلة : التفكير في المستقبل , وتمييز الطفل بين الأشخاص الغرباء ووالديه .
أ- الجانب الانفعالي " الوجداني "
ب- الجانب الحركي
ج-الجانب المعرفي " العقلي "
د- مرونة السلوك الإنساني
104/ الجانب ______ مثل : ( ضرب الباب – فتح الباب – الاستجابة لإشارات المرور – الكتابة على الآلة الكاتبة – ركوب السيارة )
أ- الجانب الانفعالي " الوجداني "
ب- الجانب الحركي
ج-الجانب المعرفي " العقلي "
د- مرونة السلوك الإنساني
105/ الجانب _____ مثل : ( الضحك – الحزن – الكره – المحبة – الغضب ).
أ- الجانب الانفعالي " الوجداني "
ب- الجانب الحركي
ج-الجانب المعرفي " العقلي "
د- مرونة السلوك الإنساني
106/ من خصائص السلوك الإنساني :
أ- مرن ( أي قابل للتغيير و التعديل )
ب- الثبات النسبي
ج-إمكانية التنبؤ به
د- جميع ما سبق
أسئلة المحاضرة 13 ( مهارات التفكير )
أ- صحيحة
ب- خاطئة
108/ ( التفكير الناقد ) عملية معقدة ونشاط عقلي مهم فإذا تعود عليها الشخص سوف يكسب 3 مهارات للتفكير الناقد وهي :
أ- التمييز
ب- إصدار الأحكام وهذه النقطة عند " بلوم " هي أعقد عملية عقلية لديه
ج-توليد أفكار إبداعية لحل الموقف أو المشكلة فكأن التفكير الناقد يتضمن التفكير الابتكاري
د- جميع ما سبق
109/ هناك بعض النقاط التي يجب توفرها في الفرد , فالتمييز يحتاج إلى :
أ- توفر قدرة التمييز بدرجة عالية للموقف أو المشكلة لكي يمارس التفكير الناقد .
ب- يحتاج إلى تعريف واضح للمشكلة أو الموقف .
ج-إذا كان هناك أمور لا أعرف عنها شيئاً يجب علي أن لا أحاول في النقد .
د- جميع ما سبق .
110/ بالنسبة لإصدار الأحكام فالفرد يحتاج إلى :
أ- يحاول أن يفصل بين التفكير العاطفي و التفكير المنطقي .
ب- يجب أن يكون لدية القدرة على استخدام المنطق و الاستدلال الأمور للوصول إلى الحكم .
ج-يستخدم معايير علمية موثوقة ويشير إليها لتقوية حكمة .
د- جميعها صحيحة .
111/ بالنسبة لتوليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة فلا بد للفرد أن تتوفر فيه ما يلي :
أ- القدرة على إعطاء حلول .
ب- القدرة على البحث عن الأسباب ويكون منفتح على أفكار جديدة .
ج- قد يتمسك بموقف ما أو يتخلى عن موقف آخر إذا تبين لهُ الدليل .
د- جميعها صحيحة .
112/ ما هي معايير التفكير الناقد ؟
أ- الوضوح // الصحة
ب- العمق والاتساع // الدقة
ج- الربط // المنطق
د- جميع ما ذكر صحيح
113/ يعتبر من أهم مواصفات أو معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير .
أ- الصحة
ب- الدقة
ج- الوضوح
د- المنطق
114/ أن تكون العبارات صحيحة وموثوق بها فقد تكون هذه العبارات واضحة لكنها غير صحيحة .
أ- الصحة
ب- الدقة
ج- العمق والاتساع
د- المنطق
115/ هي من الصفات المهمة للتفكير الناقد وخاصةً في إصدار الحكم ؛؛ ومعناها : تنظيم الأفكار وتسلسلها وترابطها بطريقةٍ تؤدي إلى معنى واضح .
أ- الصحة
ب- الدقة
ج- العمق والاتساع
د- المنطق
116/ هو استيفاء الموضوع حقهُ من المعالجة و التعبير عنهُ بدون زيادة أو نقصان .
أ- الربط ب- الدقة ج- العمق والاتساع د- الوضوح
117/ لكي تفهم الموضوع ويتضح النقد يحتاج أن يكون الموضوع شاملاً وليس موجزاً .
أ- الربط
ب- الدقة
ج- العمق والاتساع
د- الوضوح
118/ إذا كانت المعلومات في الموضوع واضحة وصحيحة وصادقة ولكنها لا تدور حول فكرة الموضوع الرئيسي ؛ فهذا المعيار نسميه بـ :
أ- الربط
ب- الدقة
ج- العمق والاتساع
د- الوضوح
119/ أسلوب حل المشكلات >> هناك إستراتيجية تلخص خطوات حل المشكلات :
أ- تحديد المشكلة المراد حلها // اقتراح حلول مناسبة للمشكلة .
ب- يجب أن نختار أنسب حل للمشكلة // نقوم بتطبيق الحل الذي تم اختياره .
ج-تقييم نتائج هذا الحل .
د- جميع ما ذكر صحيح .
أسئلة المحاضرة 14 ( تابع مهارات التفكير )
أ- التفكير الناقد // حل المشكلات .
ب- مهارة المقارنة // مهارة التصنيف // تنظيم المعلومات .
ج-الترتيب // التطبيق // تفسير البيانات // إدراك العلاقات اللفظية .
د- جميعها صحيحة .
121/ هي مهارة أساسية لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة , فهي التعرف على أوجهه الشبه و الاختلاف بين شيئين أو أكثر .
أ- مهارات المقارنة
ب- مهارات التصنيف
ج- تنظيم المعلومات
د- تفسير البيانات
122/ من مميزات مهارة المقارنة ؟
أ- تعطي فرصة للطالب أو الفرد لكي يفكر بمرونة ودقة في شيئين أو أكثر .
ب- تضيف عنصر التشويق والإثارة للموقف التعليمي .
ج- يجب أن تتناسب هذه الأنشطة مع قدرات الأولاد ( الذكر و الأنثى ) .
د- جميعها صحيحة .
123/ أن المقارنة ليست فقط عملية تنظيم المعلومات وإنما عملية توليد وتراكم معارف الإنسان .
أ- العبارة صحيحة
ب- العبارة خاطئة
124/ هي مهارة أساسية وعملية تساعد على تنظيم المعلومات و العمليات وأيضاً تساعد على التكييف في عالمنا المعقد ومن أمثلتها ترتيب الكتب في المكتبات .
أ- تنظيم المعلومات
ب- إدراك العلاقات اللفظية
ج- مهارة التصنيف
د- التطبيق
125/ هناك بعض النقاط لإستراتيجية للتصنيف منها ما يلي :
أ- تحديد الهدف // استعراض البيانات
ب- تحديد المفردات
ج- تحديد ماهية القاسم المشترك
د- جميعها صحيحة
126/ شروط ومواصفات عملية التصنيف الجيد :
أ- الشمولية // الترتيب // التطبيق .
ب- الشمولية // اعتماد الخصائص الأساسية والمشتركة التي تتفق مع الهدف // الترتيب .
ج- الشمولية // اعتماد الخصائص الأساسية والمشتركة التي تتفق مع الهدف // استنفاذ الفروق المميزة لبيانات التصنيف .
د- التفسير // التطبيق // إدراك العلاقات .
127/ عنوان رئيسي ( المواد التي تثير الحساسية بالاستنشاق ) : الغبار – الفطريات – حبوب اللقاح ؛؛ هذا الموضوع شامل ..
أ- صحيحة
ب- خاطئة ( لأن هذا الموضوع غير شامل ؛ فمن المواد التي تثير الحساسية أيضاً مثل العطور و التدخين ... أي انهُ لم يشمل جميع المفردات الخاصة بالموضوع المطروح .
128/ عند عملك جدول لحساب عدد الوفيات من حوادث المرور أو لحساب نسبة الطلاق في المملكة أو غيرها من الأمور فهذه الطريقة تستخدم عن طريق _________.
أ- تفسير البيانات .
ب- الترتيب .
ج- التطبيق .
د- تنظيم المعلومات .
129/ مصطلح ______ هو عملية تنظيم المعلومات حسب حدوثها .
أ- الترتيب .
ب- تنظيم المعلومات .
ج- التطبيق .
د- إدراك العلاقات .
130/ مصطلح _____ هو استخدام الخبرات و المعارف السابقة في مواقف جديدة .
أ- الترتيب .
ب- التطبيق .
ج-تفسير البيانات .
د- المقارنة .
131/ ( إدراك العلاقات اللفظية ) أي المترادفات أو علاقات التناظر , مثال للتناظر ؛ " نسر – طيور " أختر الإجابة التي تناظرها من الخيارات المتاحة ؟
أ- مخلب – منقار .
ب- كبش : نعجة .
ج- ثعبان : زواحف . سبب الاختيار هو : أن الثعبان تصنيفها يكون من الزواحف ؛ وهو يطلب في السؤال " أسم مع تصنيفهُ " .
د- قوة : ضعف .
هـ- بقرة : قطيع .
____________________________ أنتهت الأسئلة // أسئل الله عز وجل لي ولكم التوفيق والنجاح الدائم . إعداد أختكم :foofoo منقول من قبل اذكى حفراوي ... ولاتنسونا من صالح الدعاء
|