ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - ¤¦¦§¦¦{هنا مناقشة كل مايتعلق باختبار التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة}¤¦¦§¦¦¤

verymoon*14 · 2012- 12- 22

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]

المحاضرة الثانية

الأهداف والوظائف
أهداف التربية الفنية للفئات الخاصة :
- باتت وسيلة تربوية أساسية في بناء الشخصية المتكاملة من خلال ممارسة و إنتاج الأعمال الفنية المهنية التي تعمل على تهذيب النفس البشرية
- فلم تقتصر على الأسوياء في بناء الشخصية بل شملت جميع الفئات الخاصة
- بحيث ينفسون عن مشاعرهم و انفعالاتهم التي غالبا لا تظهر في لغتهم بل يعبرون عنها في أعمالهم الفنية التي ينتجونها و تصبح هذه الأعمال بمثابة منافذ للتعبير و الإيصال
- وسيلة تساعدهم على ترجمة أفكارهم و مشاعرهم دون الإفصاح بها .
- تحقيق جملة من الأهداف تجاه هذه الفئة العزيزة على قلوبنا أهمها الاتزان الانفعالي
- التعبير عن الانفعالات .
- تنمية الخبرات اللمسية.
- تنمية الابداع والابتكار
- تنمية الادراك و الاحساس و التذوق
- التفاعل و تأمل البيئة المحيطة
- الاعداد المهني وتدعيم الجانب الاقتصادي
- تأكيد القيم الاجتماعية السليمة
- شغل اوقات الفراغ
- وسيلة للاتصال مع الاخرين

..............................
1- التعبير عن الانفعالات و تكامل الشخصية :
- لابد من معلم التربية الفنية أن يتيح المجال للمعوقين بممارسة الأعمال الفنية
- و توفير كل ما يلزم من خامات و يمد له يد العون و المساعدة , ليستطيع الطفل أن يفرغ طاقاته وانفعالاته و أحاسيسه المكبوتة إما على الورق من خلال الرسم أو من خلال إنتاج أعمال فنية مجسمة
........................
2- تنمية الخبرات اللمسية :
- أن ممارسة الأعمال الفنية غالبا ما تعتمد على الحواس
- فلا بد للطفل أن يدرك الملامس المختلفة فهناك الملامس الحقيقة التي يدركها المبصرون
- و هناك الملامس الوهمية التي لا بد أن نعين الكفيف على إدراكها و تحسسها و هنا يكمن دور المعلم في اختيار المواد و الخامات و توجيه الأطفال نحو تنمية هذه الحواس
- وعلى معلم التربيه الفنيه التنويع في الموضوعات الفنية المختلفة لزيادة الخبرات اللمسية لدى الأطفال
...............................
3- تنمية الإبداع و الابتكار:
- على معلم التربية الفنية استغلال مختلف المهارات و إعادة التعليم بشكل مستمر للوصول إلى الكفاية الإبداعية و الابتكارية كلاً حسب قدرته و ميوله و اتجاهاته
............................
4- تنمية الإدراك و الإحساس :
- طرح موضوعات بيئة محيطة بالطفل لها تأثيرها الايجابي على الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة
من حيث تنمية الإدراك و الإحساس
- و على معلم التربية الفنية إتاحة المجال أمام الطفل لاستخدام حواسه المختلفة لاكتشاف و إدراك ما يحيط به .
..................................
5- التفاعل و تأمل البيئة المحيطة:
- إتاحة المجال أمامهم لتأمل الطبيعة و اكتشاف ما فيها من مظاهر و قوانين منظمة لهذه المظاهر
- و بالتالي ينقلوا عالمهم الداخلي للآخرين و هو ما يعرف بالتعبير عن الوجدان .
.......................
6- الإعداد المهني و تدعيم الجانب الاقتصادي :
- يجب استثمار قدرات هذه الفئة خاصة المتبقية منها والإمكانات المتاحة . بأفضل طريقة ممكنة عن طريق التعليم بوساطة الفن
- مما يساعد على إعداد المعوق مهنيا وفنيا للقيام بعمل نفعي جمالي يكسب منه قوته و يحقق له التوافق الاقتصادي مستقبلا حتى لا يصبح عالة على غيره .
............................
7- تأكيد القيم الاجتماعية السليمة :
- يرتبط الفن دائما بالخير و الكمال فتناول موضوعات مختلفة من البيئة قد تعزز لديهم الكثير
من القيم الاجتماعية و الدينية و الصحية و العادات و التقاليد مما يجعله عنصرا فاعلا في محيطه
................................
8- شغل أوقات الفراغ :
- تعد التربية الفنية من الوسائل الهامة لشغل أوقات فراغ ذوي الاحتياجات الخاصة
- و في الكشف عن مواهبهم و ميولهم بل و مشكلاتهم .
......................
9- وسيلة للاتصال بالآخرين :
- طفل ذوي الاحتياجات عندما يقوم بممارسة و إنتاج الأعمال الفنية ما هو إلا وسيلة للاتصال
بالآخرين كي يخبرهم عما يشعر به
- لان الطفل يقوم بإسقاط ما بداخله من أحاسيس و مشاعر على إنتاج عمل فني ما
.................................................. ..
وظائف التربية الفنية للفئات الخاصة :
تتحدد وظائف الفن بشكل عام في الوظيفة الداخلية و الوظيفة الخارجية ,
§ فالوظيفة الداخلية تقسم إلى :
- وظيفة ترويحية :يقوم طفل ذوي الاحتياجات بالترويح عن نفسه و سد أوقات الفراغ لديه
- وظيفة تثقيفية : على معلم التربية الفنية تثقيف هذه الفئة باختياره الموضوعات التي تعكس الثقافات المختلفة
- وظيفة تربوية :يمكن أن يزرع معلم التربية الفنية كثير من القيم التربوية و التعليمية عن طريق الفن
و هذا ما أكد عليه هربرت ريد في كتابة التعليم عن طريق الفن .

............................
§ أما الوظيفة الخارجية :
- فتكمن من خلال نقل ثقافتنا و تراثنا و قيمنا إلى الآخرين و نعرفهم بنا من خلال الفن
- و ذوي الاحتياجات هم جزء من المجتمع و علينا أن نشركهم في نقل هذه الثقافات و القيم كل حسب المستوى الذي ينتمي إليه .
- التوفيق بين الحواس و ما حولها من بيئة موضوعية يعد من أهم وظائف التربية الجمالية ,
- من وظائف التربية الفنية أيضا ( التشخيص ) العمل على إيجاد التناغم .
[/align][/cell][/table1][/align]

2012- 12- 22	#7
verymoon*14 متميزه بملتقى التعليم عن بعد - تربيه خاصه الملف الشخصي: رقم العضوية : 50900 تاريخ التسجيل: Sat Apr 2010 المشاركات: 1,694 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 605 مؤشر المستوى: 73 بيانات الطالب: الكلية: كليه التربيه الدراسة: انتساب التخصص: خريجة ( اعاقه عقليه ) المستوى: خريج جامعي	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا مناقشة كل مايتعلق باختبار التربية الفنية لذوي الاحتياجات الخاصة}¤¦¦§¦¦¤ [align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center] المحاضرة الثانية الأهداف والوظائف أهداف التربية الفنية للفئات الخاصة : - باتت وسيلة تربوية أساسية في بناء الشخصية المتكاملة من خلال ممارسة و إنتاج الأعمال الفنية المهنية التي تعمل على تهذيب النفس البشرية - فلم تقتصر على الأسوياء في بناء الشخصية بل شملت جميع الفئات الخاصة - بحيث ينفسون عن مشاعرهم و انفعالاتهم التي غالبا لا تظهر في لغتهم بل يعبرون عنها في أعمالهم الفنية التي ينتجونها و تصبح هذه الأعمال بمثابة منافذ للتعبير و الإيصال - وسيلة تساعدهم على ترجمة أفكارهم و مشاعرهم دون الإفصاح بها . - تحقيق جملة من الأهداف تجاه هذه الفئة العزيزة على قلوبنا أهمها الاتزان الانفعالي - التعبير عن الانفعالات . - تنمية الخبرات اللمسية. - تنمية الابداع والابتكار - تنمية الادراك و الاحساس و التذوق - التفاعل و تأمل البيئة المحيطة - الاعداد المهني وتدعيم الجانب الاقتصادي - تأكيد القيم الاجتماعية السليمة - شغل اوقات الفراغ - وسيلة للاتصال مع الاخرين .............................. 1- التعبير عن الانفعالات و تكامل الشخصية : - لابد من معلم التربية الفنية أن يتيح المجال للمعوقين بممارسة الأعمال الفنية - و توفير كل ما يلزم من خامات و يمد له يد العون و المساعدة , ليستطيع الطفل أن يفرغ طاقاته وانفعالاته و أحاسيسه المكبوتة إما على الورق من خلال الرسم أو من خلال إنتاج أعمال فنية مجسمة ........................ 2- تنمية الخبرات اللمسية : - أن ممارسة الأعمال الفنية غالبا ما تعتمد على الحواس - فلا بد للطفل أن يدرك الملامس المختلفة فهناك الملامس الحقيقة التي يدركها المبصرون - و هناك الملامس الوهمية التي لا بد أن نعين الكفيف على إدراكها و تحسسها و هنا يكمن دور المعلم في اختيار المواد و الخامات و توجيه الأطفال نحو تنمية هذه الحواس - وعلى معلم التربيه الفنيه التنويع في الموضوعات الفنية المختلفة لزيادة الخبرات اللمسية لدى الأطفال ............................... 3- تنمية الإبداع و الابتكار: - على معلم التربية الفنية استغلال مختلف المهارات و إعادة التعليم بشكل مستمر للوصول إلى الكفاية الإبداعية و الابتكارية كلاً حسب قدرته و ميوله و اتجاهاته ............................ 4- تنمية الإدراك و الإحساس : - طرح موضوعات بيئة محيطة بالطفل لها تأثيرها الايجابي على الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة من حيث تنمية الإدراك و الإحساس - و على معلم التربية الفنية إتاحة المجال أمام الطفل لاستخدام حواسه المختلفة لاكتشاف و إدراك ما يحيط به . .................................. 5- التفاعل و تأمل البيئة المحيطة: - إتاحة المجال أمامهم لتأمل الطبيعة و اكتشاف ما فيها من مظاهر و قوانين منظمة لهذه المظاهر - و بالتالي ينقلوا عالمهم الداخلي للآخرين و هو ما يعرف بالتعبير عن الوجدان . ....................... 6- الإعداد المهني و تدعيم الجانب الاقتصادي : - يجب استثمار قدرات هذه الفئة خاصة المتبقية منها والإمكانات المتاحة . بأفضل طريقة ممكنة عن طريق التعليم بوساطة الفن - مما يساعد على إعداد المعوق مهنيا وفنيا للقيام بعمل نفعي جمالي يكسب منه قوته و يحقق له التوافق الاقتصادي مستقبلا حتى لا يصبح عالة على غيره . ............................ 7- تأكيد القيم الاجتماعية السليمة : - يرتبط الفن دائما بالخير و الكمال فتناول موضوعات مختلفة من البيئة قد تعزز لديهم الكثير من القيم الاجتماعية و الدينية و الصحية و العادات و التقاليد مما يجعله عنصرا فاعلا في محيطه ................................ 8- شغل أوقات الفراغ : - تعد التربية الفنية من الوسائل الهامة لشغل أوقات فراغ ذوي الاحتياجات الخاصة - و في الكشف عن مواهبهم و ميولهم بل و مشكلاتهم . ...................... 9- وسيلة للاتصال بالآخرين : - طفل ذوي الاحتياجات عندما يقوم بممارسة و إنتاج الأعمال الفنية ما هو إلا وسيلة للاتصال بالآخرين كي يخبرهم عما يشعر به - لان الطفل يقوم بإسقاط ما بداخله من أحاسيس و مشاعر على إنتاج عمل فني ما .................................................. .. وظائف التربية الفنية للفئات الخاصة : تتحدد وظائف الفن بشكل عام في الوظيفة الداخلية و الوظيفة الخارجية , § فالوظيفة الداخلية تقسم إلى : - وظيفة ترويحية :يقوم طفل ذوي الاحتياجات بالترويح عن نفسه و سد أوقات الفراغ لديه - وظيفة تثقيفية : على معلم التربية الفنية تثقيف هذه الفئة باختياره الموضوعات التي تعكس الثقافات المختلفة - وظيفة تربوية :يمكن أن يزرع معلم التربية الفنية كثير من القيم التربوية و التعليمية عن طريق الفن و هذا ما أكد عليه هربرت ريد في كتابة التعليم عن طريق الفن . ............................ § أما الوظيفة الخارجية : - فتكمن من خلال نقل ثقافتنا و تراثنا و قيمنا إلى الآخرين و نعرفهم بنا من خلال الفن - و ذوي الاحتياجات هم جزء من المجتمع و علينا أن نشركهم في نقل هذه الثقافات و القيم كل حسب المستوى الذي ينتمي إليه . - التوفيق بين الحواس و ما حولها من بيئة موضوعية يعد من أهم وظائف التربية الجمالية , - من وظائف التربية الفنية أيضا ( التشخيص ) العمل على إيجاد التناغم . [/align][/cell][/table1][/align]