|
رد: مراجعه البحث التربوي تفضلووو هنا
المحاضرة الثانية
خطوات التفكير العلمي لـجون ديوي
1-الشعور بالمشكلة
2-وضع الفروض
3-التحقق من الفروض
4-الوصول الى النتائج
**اول خطوة في اي بحث هو تحديد مشكلة البحث
مشكلة البحث هي:
*قضية تحتاج الى حل
*سؤال او اسئلة تحتاج الى اجابة
*موضوع نحتاج الى اكتشافه
من هالتعاريف نلخص تعريف المشكله بــ :
موقف او تساؤل يواجهه الباحث ويحاول الباحث اكتشافه او الاجابة عنه
*يتطلب العثور على مشكلة تستحق البحث
1/معرفة
2/تأمل
3/جهد
مصادر الحصول على موضوع البحث
1/الخبرة العلمية المرتبطه بالتخصص
2/المعرفة الواسعة بمجال البحث من خلال التخصص
3/الاستفادة من الاساتذة والخبراء والزملاء الباحثين الاكثر خبرة
4/الاطلاع والقراءة الواسعة في الكتب والمصادر والدراسات والابحاث
المصادر الثانوية:
1-الكتب والمراجع المتخصصة
2-الموسوعات
3-المقالات العلمية
سميت مصادر ثانوية لانها لم تحصل على المعلومة بطريقة الخبرة المباشرة
ولانها تنقل المعرفة عن طريق المصادر الاخرى
مميزات وفوائد المصادر الثانوية :
1-شمولها للموضوعات من جوانبها المتعدده
2-العمق في التحليل والتفسير
3-اشتمالها على النظريات في كل موضوع من موضوعاتها
امثلة على مصدر ثانوي (كتاب علم نفس النمو-كتاب علم النفس التربوي-كتاب الادارة المدرسية)
**مصادر الحصول على المشكلة
المصادر الاولية :الدراسات والابحاث السابقة
من اين نحصل على هذه المصادر الاولية
-البحوث المنشورة في المجلات العلمية
-البحوث المقدمة الى المؤتمرات العلمية
-البحوث المنشورة
-رسائل الماجستير والدكتوراة وملخصاتها
متى يرجع الباحث لهذه المصادر؟؟
يرجع لها بعد اختياره مجال بحثه وتركيزه على جانب من جوانب التخصص
مثل ان يختار جانب مشكلات الاطفال من تخصص علم نفس النمو
او
طرق تدريس العلوم من تخصص مناهج وطرق التدريي
مميزات الدراسات والابحاث السابقة:
1-ذات عنوان وموضوع محدد
2-تحتوي على معلومات تفصيلية لخطوات البحث
3-تزود القارئ بافكار وموضوعات مقترحة
4-تساعد على بلورة وتحديد مشكلة البحث
5-يكتسب القارئ مهارة البحث العلمي
6-يستفيد من نقاط القوة ويتجنب نقاط الضعف
7*يمكن للباحث الاستفادة من بعض الادوات والاختبارات التي استخدمها الباحثون
8-ترشيد الباحث الى كتب ومراجع ودراسات رجع اليها صاحب البحث
ماهي المعايير اللزم توافرها في اختيار المشكلة
1/الجدة والحداثة:يعني ان يكون الموضوع جديدا ومبتكر وليس مكرر
2/الفائدة والاهمية:ان يكون البحث مهم من الناحية العملية التطبيقية اي يساهم في حل المشكلات
3/التحديد والوضوح ان يكون الموضوع محددا وليس عام
مثال : التعليم ماله وما عليه .....موضوع عام
الاحتراق التربوي......موضوع غامض
4/قابلية الموضوع للبحث:ان يكون قابل للبحث من الناحية الاجتماعية او الدينية
5/توفر المعلومات :ان تكون المعلومات متوفرة وليست سرية او مفقودة
6/امكانية الباحث العلمية/ان يكون الباحث قادرا علميا وتقنيا على تنفيذ البحث
7/امكانية الباحث المادية والزمنية/ ان لاتكون التكلفة المادية للبحث فوق طاقته او ان المدة الزمنية لتنفيذ البحث تحتاج وقت طويل
انتهت المحاضرة الثانية
|