ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - المستوى الثالث التربيه الخاصه في المملكه

حليت لكم الأسئله دعوووواتكم اعدي هالماده :Cry111:

س1/ المراحل التاريخية التي مر بها المعاقون ؟
1/- مرحلة العزل.
اما بقتلهم او تهميش دورهم
2- مرحلة الملاجئ
انشاء ملجئ للمعوقين وظهرت في بداية ظهور الاديان السماوية..وكان يميزها انسانيهورحمة افضل من الفتره السابقة فترة العزل
3- مرحلة التحرير الذاتي.
بداءت في عصر النهضه في القرن 19 ببروز البعض من المعوقين في بعض المجالات
4- مرحلة التكامل والدمج.
تتماشى مع الوضع الحالى ودعوه للمساواه بين الجميع وهذه هي افضل فتره تمر على المعاقين
س2/ التطور الاداري للتعليم الخاص بالمملكة اذكرها ؟
1/ادارة التعليم الخاص عام 1382 هـ \ 1962 م . بغية تقديم الخدمات التعليميه والمهنية والاجتماعية لفئات ثلاث هي :
المكفوفين والصم والمتخلفين عقليا .
2/وعين الأستاذ عبد الله بن محمد الغانم مديرا لهذه الإدارة , إنشاء العديد من معاهد النور للمكفوفين والأمل للصم ومعاهد للتربية الفكرية للمعاقين عقليا القابلين للتعليم
2/ في عام( 1392 هـ( تم تطوير إدارة التعليم الخاص لتصبح المديرية العامه لبرامج التعليم الخاص بموجب قرار الوزاري 40\36\4\61 لعام 1392 هـ . وتم تحديد تبعيتها لوكيل وزارة المعارف المساعد لشؤون التعليم العام.
وبموجب القرار الوزراي (40\36\674 ) في (4\7\1394 هـ) انبثق عنها ثلاث إدارات وهي إدارة تعليم المكفوفين ,إدارة تعليم الصم ,إدارة التربية الفكرية.
3/ في (عام (1404 هـ أطلق على المديرية اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص بموجب التوجيه السامي الكريم رقم (3189 ) في( 22\10\1404 هـ (
ضمت هذه الأمانة بالإضافة الى الإدارات الثلاث السابقة الذكر قسما للمطابع .
في عام 1405هـ أصبحت الامانه للتعليم الخاص تابعه لوكيل الوزارة مباشرة
4/
في عام 1413 هـ تم نقل اختصاصات معاهد التعليم الخاص للبنات الى الرئاسة العامة لتعليم البنات.
في عام 1416 هـ صدر قرار مجلس الوزراء رقم ( 177 ) بضم المكتب الإقليمي للجنة الشرق الأوسط لشئون المكفوفين الى وزارة المعارف السعودية و سعودته وتوحيد نشاطه مع أوجه نشاط الامانه العامة للتعليم الخاص
5/ الامانه العامة للتربية الخاصه :في منتصف عام 1417 هـ صدرت موافقة معالي وزير المعارف ع الطلب بتعديل اسم الامانه العامة للتعليم الخاص الى الامانه العامة للتربية الخاصة لشمولية المصطلح الأخير للمفاهيم التربوية الحديثة إلي تقوم عليها عملية تربية وتعليم تلك الفئات الخاصة
6/ . في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الرئاسة العامة لتعليم البنات لوزراة المعارف وان تقوم الامانه العامة للتربية الخاصة للبنين بمهامها الموكلة إليها لقطاعي تعليم البنين والبنات وذلك حرصا على توحيد السياسات واستراتيجيات العمل.
إلا ان هذا الارتباط الاداري والفني لم يدوم اكثر من عامين اذ تضمن الهيكل الجديد للوزارة ضرورة فصل قطاع البنات عن قطاع البين مع الابقاء على ارضيه مشتركة فيما يتعلق بالجوانب التطويريه

س3/ من هم الفئات المستفيدة من التربية الخاصة اذكرها ؟
1/المتفوقون والموهوبون
2/المعاقين عقليا
3/المعاقين سمعيا
4/المعاقين بصريا
5/المعاقين جسميا وحركيا
6/ذوي صعوبات التعلم
7/اضطربات التواصل
8/الاضطربات السلوكيه والانفعاليه
9/التوحد
10/متعدد العوق
11/الاعاقات الصحيه

س4/ أهداف التربية الخاصة ؟
تهدف التربية الخاصة إلي تربية وتعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بفئاتها المختلفة, كما تهدف إلي تدريبهم علي اكتشاف المهارات المناسبة حسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق خطط مدروسة وبرامج خاصة بغرض الوصول بهم إلي أفضل مستوي وإعدادهم للحياة العامة والاندماج في المجتمع
س4/ هناك بعض الواحدات المساندة التابعة للأمانة العامة للتربية الخاصة؟
المكتبة المركزية الناطقة.
مراكز إنتاج الوسائل التعليمية.
مراكز السمع والكلام.
مطابع خادم الحرمين الشريفين لطابعة القرآن الكريم بطريقة برايل.
س5/اهداف المكتبة الناطقة؟
- تزويد المعاقين بصريا بالمقررات الدراسية و الكتب الثقافية الناطقة وفقا لطلباتهم التي يقدمونها للمكتبة بحيث تصلهم بأحد الأشكال التالية:أشرطة كاسيت ، أقراص مضغوطة.
2- تمكين المعاقين بصريا من الاستماع للكتب الثقافية الناطقة في القاعات المخصصة لها في المكتبة.
3- تنفيذ بعض المحاضرات والندوات الثقافية في المواضيع ذات العلاقة باحتياجات المكفوفين وضعاف البصر وخصائصهم في قاعة المحاضرات الخاصة بالمكتبة
س6 / االمكتبة المركزية ثلاث اقسام اذكرها؟
- قسم الشئون الفنية :
يتبع قسم الشئون الفنية وحدات : التصنيف والفهرسة ، المونتاج والمعاونة الكهروصوتيه ، الاستماع ، الإعارة ، الإنتاج .
2- قسم الشئون الثقافية :
يتبع قسم الشئون الثقافية وحدات : المقتنيات ، الأبحاث ، المطبوعات، الترجمة ، المراقبة .
3- قسم الشئون الإدارية :
يتبعه وحدات : الاتصال ، العلاقات العامة ، التشغيل و الصيانة

س7مهام مطابع التربيه الخاصه:

1-طباعة الكتب و المقررات الدراسيه بطريقة برايل على اختلاف المراحل .
2-إصلاح و صياناة الات برايل الكاتبه الخاصه بـ طلاب معاهد و برامج النور.
3-صيانة و تصليح اجهزة التشكيل الحراري للبلاستك الموجود في المعاهد و البرامج اي ان لهم دور فني.
4-وضع مواصفات وشروط احتياجات المطابع من اجهزه و معدات والخامات و اللوازم الصناعيه.
5-تنسيق مع مركز الوسائل التعليميه في سحب الخرائط البلاستيكه التي تحتاجها المعاهد و البرامج.
6-القيام بتزويد المعاهد و البرامج بإنتاج مراكز الوسائل التعليميه بالادوات و الوسائل المعنيه حسب ماهو مخصص لكل معهد و برنامج.
7-تزود هذه المطابع المعاهد و برامج النور بإحتياجاتها من ورق برايل.
8-تقوم هذه المطابع بجهد مشكور جداً حيث انها تلبي طلبات العديد من الدول العربيه والاسلاميه .
9- تزود ادوات التعليم بما هو مخصص لها من لوحات القرائه و الكتابه للطلاب و الطالبات المعوقين بصرياً