ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مناقشة الدكتور مجدي شحات المناقشه 11

أولاً / الخصائص الفكرية:العمليات الفكرية مرتبطة منحيث الاضطرابات بالمواد الأكاديمية واللغة الشفوية، فلا يمكن قياس مشكلة الذاكرةبدون شيء يحتاج إلى تذكر. ومن المعروف أن صعوبات التعليم تظهر في العليماتالفكرية الأساسية وهي الانتباه و الذاكرة والإدراك وان أي اضطراب في واحدة منهايؤثر على التفكير والفهم واللغة الشفهية . وهناك خصائص معينة خاصة بصعوبات التعليموهي على النحو التالي: 1ـ الانتباه: ـ عدم قدرة بعض التلاميذ علىاختيار المعلومات التي يلزمه أن يتعلمها من بين بقية المعلومات المحيطة بها (مثلاختيار كلمة معينة من بين كلمات عديدة أو يختار كلام المعلم رغم تحدث زملائه فيالفصل).ـ صعوبة في الاستماع واستبعاد المشتتات البصرية في أن واحد. ـ يجد بعض التلاميذ صعوبة في الاستمرار منتبها إلى المادة التي يحاول تعلمها مدةكافية لمعالجتها. ـ يجد مشكلة في الانتقال من فكرة إلى فكرة أحرى حين يعرفها. ـ متابعة تسلسل المعلومات أو الأفكار.
ب ـ الذاكرة: تنقسمالذاكرة من حيث المدة إلى أقسام أهمها الذاكرة قصيرة المدى والذاكرة بعيدة المدى ،وتتصف الذاكرة لدى التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم بسرعة فقد المعلومات وتصنفالذاكرة من حيث المعالجة إلى سمعية وبصرية وحسبة ـ حركية . ومن سمات الذاكرةالسمعية ( صعوبة تذكر ما قد سمعه التلميذ من أرقام أو كلام أو تعليمات أو شرح أونحوه). الذاكرة البصرية ( صعوبة في تذكر ما قد شاهده التلميذ كطريقة الحل أوكتابة الكلمات أو غيرها من متطلبات الدراسة.(الذاكرة الحسبة ـ الحركية ( عدمقدرة التلميذ على تذكر ما أحسه أو ما قامت به يده حركة).
ج ـ الإدراك: هو معرفة الشيء ويتطلب تلك معرفة خصائص ذلك الشيء التي تميزه عن ما قد يشبهه ،تتنوع صعوبات الإدراك حسب نوع المعالجة المطلوب كما المعالجات السمعية والبصريةوالحسبة ـ الحركية ، ومن أهم الخصائص المرتبطة بصعوبات الإدراك عدم القدرة علىتمييز أوجه الشبه والاختلاف بين ما يصل إلى الأحاسيس من متغيرات ففي الناحيةالبصرية ( يجد التلميذ مشكلة في معرفة الأرقام والحروف والكلمات والأشكال الهندسيةوغيرها).أما الناحية السمعية (عدم القدرة على التمييز بين أصوات الحروفوالكلمات وعدم فهم اللغة الشفوية بشكل عام، بينما تسبب مشاكل الإدراك الحسي ـالحركي صعوبة في الكتابة اليدوية المعروفة بالخط. وتظهر الصعوبة كذلك في عدم أدراكما يقوله المعلم إذا كان هناك كلام آخر يسمعه التلميذ ولو كان خارج الفصل ، وعدمالقدرة على تكوين الكلمات من حروف متفرقة ، كذلك عدم القدرة على إعطاء الإجابة فورسماع لسؤال رغم معرفته بالإجابة.
د ـ التفكير: تشمل صعوبةالتفكير تكوين المفاهيم وحل المشكلات ومن مظاهر صعوبة التفكير ( الاندفاعية ـ ضعفالتركيز ـ عدم تنظيم وتصنيف الأفكار والمعلومات ـ عدم الوصول إلى المعني العميقللمعلومة ـ الاعتماد على الغير فيما يحتاج إلى تفكير). وهناك صعوبة لديالتلميذ في حل المشكلات مثل ( عدم الوعي بالمشكلة ـ عدم القدرة على تحليلها ووضعبدائل لحلها واختيار البديل الأفضل).
هـ ـ للغة الشفهية:رغم أنبعض التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم لا يوجد لديهم مشكلة في اللغة الشفهية ولكنهاتمثل مشكلة للبعض الآخر ( مثل الاستقبال أو المعالجة أو التعبير أو فيها مجتمعه)،ومن خصائص اللغة الشفوية ( صعوبة في فهم المسموع ـ ربط المفردات بالسلوك ـ التمييزأو بين الكلمات المشابهة ـ أتباع التعليمات الشفوية ـ اختيار المفردات المعبرة عنالتفكير وتذكرها وبناء الجدل ـ المرونة في التعبير عن الأفكار).

ثانياُ الخصائص المعرفية:هناك مشكلة في الاستراتيجياتالمعرفية وفوق المعرفية. الاستراتيجيات المعرفية : هي الإجراء الفعلي الذييقوم به المتعلم أثناء الكتابة للمهارة أو المعلومة. الاستراتيجيات فوقالمعرفية : هي الوعي والتحكم في تلك الإجراءات . كأن يدرك التلميذ أهمية وضع خطتحت الأفكار المهمة ومن ثم قام بذلك فقد جمع بن النوعين من الاستراتيجيات ، ويظهرعلى التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم عدم وعيهم بمتطلبات التعلم وعدم القيامبالإجراءات اللازمة لاكتساب المعلومات (عدم الاستخدام الصحيح لاستراتيجيات التعلمإما لافتقارها أو لضعفها أو لضعفها أو لعدم التوفيق بين النوعين من الاستراتيجياتومتطلبات المادة).
ثالثا : الخصائص الاجتماعية :تظهر في عدة صفات مثل : مهارات السلام على الأخير ( التحية ) ـ المقدرةعلى مقاومة الاتجاهات السلبية ـ تقبل النقد ـ الرد على الثناء ـ اخذ الدور فيالحديث ـ معرفة مؤشرات قبول ورفض الآخرين ـ والدفاع بأدب عن الرأي ومعرفةالأعراف الاجتماعية ، وكذلك العجز في تكوين صداقات مع زملائهم أو المحافظة عليها.
رابعاً : الخصائص النفسيةإن التلاميذ الذينلديهم صعوبات تعلم لديهم تدني في مفهوم الذات وتصورهم لقدراتهم ، فكثير منهم يرينفسه غير قادر أو يعزو فشله وبخاصة فيما يقوم به لأسباب خارجية ليس له القدرة علىالتحكم فيها:mh318:

وهذا الحل شفت ماحد دخل قلت احله بنفسي "بذمه منقوله من وحده بالبلاك " :24_asmilies-com:ياليت الي يدخل يشوف صح ولا لا :g2: