أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( علم النفس النمو )




س1: يهتم علم نفس النمو :

أ‌- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان في فترة المراهقة فقط .

ب‌- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان في فترة الطفولة فقط.

ت‌- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان منذ لحظة الإخصاب وحتى الممات.

ث‌- أ+ب







س2: أهمية دراسة علم نفس النمو للمربين :

أ‌- الإلمام بطبيعة شخصية الإنسان .

ب‌- التعرف على قوانين النمو والتعرف على السلوك السوي واللاسوي.

ت‌- معرفة الفروق الفردية بين الجنسين وتحديد الأهداف التربوية.

ث‌- جميع ما سبق .







س3: يعني مصطلح ارتقائية أن التغيرات النمائية ترتبط ارتباطا منتظما بالزمن .

أ‌- صواب .

ب‌- خطأ .









س4: الزيادة في حجم الجسم وأجزاءه أو تركيبه هو :

أ‌- التطور .

ب‌- النمو.

ت‌- لا شيء مما سبق .







س5: الوصول إلى حالة من القدرة الوظيفية سواء كانت مرتبطة بالنواحي البيولوجية أو السلوكية.

أ‌- التطور .

ب‌- النمو.

ت‌- لا شيء مما سبق .







س6: من القوانين والمبادئ العامة للنمو :

أ‌- النمو عملية تغير كلي مستمر ومنتظم ..

ب‌- يسير النمو في اتجاهات غير محددة .

ت‌- تتأثر كل مرحلة من مراحل النمو بالمرحلة السابقة وتؤثر في المرحلة التالية لها

ث‌- أ+ت.







س6: من القوانين والمبادئ العامة للنمو :

أ‌- يتأثر النمو بالعوامل الداخلية والخارجية .

ب‌- يخضع النمو لمبدأ الفروق الفردية .

ت‌- النمو يتضمن التغير الكمي والكيفي .

ث‌- جميع ما سبق صحيح.





س7: النمو يكون تدريجيا دائما .

أ‌- صواب .

ب‌- خطأ.







س8: النمو عملية :

أ‌- جزئية .

ب‌- كلية .

ت‌- لا شيء مما سبق .









س9: يسير النمو في اتجاهات :

أ‌- محددة .

ب‌- غير محددة .







س10: الاتجاه من الرأس إلى القدمين أو الاتجاه من أعلى إلى أسفل تعني :

أ‌- أن سير النمو يكون في اتجاهات غير محددة .

ب‌- أن سير النمو يكون في اتجاهات محددة.









س11: تتأثر كل مرحلة من مراحل النمو بالمرحلة السابقة ولكن لا تؤثر في المرحلة التالية لها

أ‌- صواب.

ب‌- خطأ .







س12: يتأثر النمو بالعوامل الداخلية والخارجية وتظهر الداخلية :

أ‌- في الصفات الانفعالية.

ب‌- في الصفات الاجتماعية والنفسية.

ت‌- في الصفات الجسمية والعقلية.







س13: تظهر في الصفات الانفعالية والاجتماعية والنفسية .

أ‌- العوامل الوراثية ( الداخلية ).

ب‌- العوامل البيئية ( الخارجية )

ت‌- لا شيء مما سبق .







س14: تؤثر عملية التفاعل بين الوراثة والبيئة في النمو .

أ‌- صواب .

ب‌- خطأ.











س15: أساس مبدأ الفروق الفردية :

أ‌- هو عامل الوراثة .

ب‌- هو عامل البيئة .

ت‌- هو عامل الوراثة والبيئة .







س16: يتضمن الزيادة في حجم الأعضاء

أ‌- التغير الكيفي.

ب‌- التغير الكمي







س17: يتضمن الزيادة في القدرة الوظيفية للعضو مصاحبة للزيادة في الحجم .

أ‌- التغير الكيفي.

ب‌- التغير الكمي







س18: تختلف سرعة النمو من مرحلة إلى أخرى ، وبين كل جانب من جوانب النمو ، ومن فرد إلى آخر .

أ‌- صواب.

ب‌- خطأ.







س19: من خلال التعرف على ما يمتلكه الفرد من قدرات حالية يمكن التنبؤ بما سوف ينجزه مستقبلا .

أ‌- صواب.

ب‌- خطأ.







س20: من مصادر مطالب النمو:

أ‌- التاريخ الجنيني للفرد .

ب‌- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد

ت‌- الفرد نفسه

ث‌- جميع ما سبق صحيح.





س21: مطالب النمو في المجتمعات المعاصرة تتطلب أن يكتسب الفرد مهارات استخدام الكومبيوتر والإنترنت ووسائل الاتصال الحديثة حتى يستطيع أن يتكيف مع الحياة المعاصرة.

أ‌- التاريخ الجنيني للفرد .

ب‌- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد

ت‌- الفرد نفسه

ث‌- لا شيء مما سبق .







س22: ما يبذله الفرد في سبيل تعلمه وإتقانه للمهارات والمعارف المختلفة>

أ‌- التاريخ الجنيني للفرد .

ب‌- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد

ت‌- الفرد نفسه .

ث‌- لا شيء مما سبق







س23: من مطالب النمو في مراحل المراهقة :

أ‌- تعلم المهارات الاجتماعية والمعرفية اللازمة لشئون الحياة .

ب‌- تكوين الضمير وتمييز السلوكيات الصحيحة والخاطئة .

ت‌- تعلم مهارات الاستقلال الذاتي.

ث‌- لا شيء مما سبق .





س24: من مطالب النمو في مراحل المراهقة .

أ‌- تكوين علاقات جديدة ناضجة مع رفاق السن واكتساب الدور الاجتماعي السليم .

ب‌- تقبل التغيرات الجسمية والتوافق معها وتحقيق الاستقلال الاجتماعي عن الوالدين والأصدقاء .

ت‌- تحقيق الاستقلال الاقتصادي والإعداد والاستعداد للزواج والحياة الأسرية .

ث‌- جميع ما سبق صحيح .







س25: من مطالب النمو في مرحلة الرشد والنضج .

أ‌- تنمية الخبرات المعرفية والاجتماعية .

ب‌- اختيار الزوج أو الزوجة ، والحياة الأسرية المستقلة .

ت‌- تحقيق مستوى معيشي ملائم .

ث‌- أ+ب .



ـس26: من مطالب النمو في مرحلة وسط العمر

أ‌- تحقيق مستويات من النجاح الاجتماعي والمهني .

ب‌- تكوين مستوى اقتصادي واجتماعي مناسب ومستقر .

ت‌- التعاون في تنشئة الأطفال والمراهقين و التوافق مع الآخرين .

ث‌- أ+ت



س27: المساهمة في الواجبات الاجتماعية في حدود الإمكانات المتاحة من مطالب مرحلة.

أ‌- النضج والرشد.

ب‌- وسط العمر.

ت‌- الشيخوخة .





ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ



انتهت بحمد الله..
لتحميل الأسئلة محلولة



http://net.arabsh.com/images/download.gif

اسئلة مراجعة المحاضرة الثانية علم النفس النمو

س1: من العوامل المؤثرة في النمو:
أ‌- الوراثة
ب‌- البيئة
ت‌- الغدد
ث‌- جميع ما سبق صحيح .


س2:هي مجموع الخصائص والسمات التي تنتقل من الآباء والأجداد والأسلاف إلى الأبناء عن طريقالكروموزومات و الجينات .
أ‌- الوراثة
ب‌- البيئة
ت‌- الغدد
ث‌- لا شيء مما سبق صحيح .

س2: أول صفة تتحدد من الصفات الوراثية :
أ‌- لون العين .
ب‌- لون الشعر .
ت‌- نوع الجنس .

س3: من أنواع الصفاتالموروثةالتي تنقلمباشرة من الأباء إلى الأبناء.
أ- الصفات المتنحية.
ب- الصفات الولادية
ت- الصفات السائدة

س4: تظهر في الأبناء ولا تظهرفي الوالدين فهي الصفات المنحدرة من الأجداد والأسلاف.
أ- الصفات المتنحية.
ب- الصفات الولادية
ت- الصفات السائدة


س5: الصفات التي تسهم في تكوينها ظروف بيئة الحمل أول المشكلات التي قدتصادف ولادة الجنين.
أ- الصفات المتنحية.

ب- الصفات الولادية
ت- الصفات السائدة


س6: مجموعالاستثارات التي يتلقاها الفرد منذ لحظة إخصاب البويضة في رحم الأم و حتى وفاته.
أ‌- التعلم .
ب‌- الغدد.
ت‌- البيئة .





س7: هي أول بيئة يوجدبها الإنسان.
أ‌- بيئة ما بعد الميلاد.
ب‌- بيئة ما قبل الميلادبيئة الرحم
ت‌- بيئة المنزل .


س8: بيئة ما بعد الميلاد
أ‌- بيئة المنزل .
ب‌- بيئة المدرسة.
ت‌- بيئة العمل
ث‌- جميع ما سبق



س9: هي أعضاء داخلية تقوم بتكوينمركبات كيميائية يحتاج إليها الجسم في عمليات النمو .
أ‌- التعلم .
ب‌- الغدد.
ت‌- البيئة .


س10: تجمع موادها الأولية من الدم ثم تعيد إفرازها فيقنوات مثل : الغدد اللعابية – الدهنية – الدمعية – العرقية
أ‌- الغدد القنوية .
ب‌- الغدداللاقنوية ( الغددالصماء)



س11: لها أهميةفسيولوجية وليس لها علاقة مباشرة بعملية النمو.
أ‌- الغدد القنوية .
ب‌- الغدداللاقنوية ( الغدد الصماء ).


س12: تجمع موادها الأولية من الدمثم تحولها إلى مواد كيميائية معقدة تسمى " هرمونات "
أ‌- الغدد القنوية .
ب‌- الغدداللاقنوية (الغدد الصماء ).



س13: تلعب ............. دورا مهما في النمو الجسمي ونموالشخصية وخاصة تأثيرها في الجهاز العصبي .
أ‌- الغدد القنوية .
ب‌- الغدداللاقنوية ( الغددالصماء ) .

س14: من أنواع الغدد الصماء:
أ‌- الغدد اللعابية والدهنية و الدمعية .
ب‌- الغدد الصنوبريةالغدة النخامية الغدد الدرقية
ت‌- الدهنية و الدمعية والغدةالتناسلية.



س15: يبدأ تكونها في الشهر الخامس . توجد أعلى المخ، تضمر قبل البلوغ وتسمى غدد الطفولة،التبكير في ضمورها أو التأخير يؤدي إلى خلل في الشخصية.
أ‌- الغدة النخامية .
ب‌- الغدد الصنوبرية .
ت‌- الغدد الدرقية .


س16: تقع أسفل المخ ،وتتألف من فصين أمامي وخلفي يفرز الفص الأمامي 12 نوعا من الهرمونات أهمها هرمون النمو الذي يؤثر في نمو العظام إلى جانب النمو العقلي والتناسلي . تؤثر إفرازات الفصالخلفي في ضغط الدم وتنظيم الماء في الجسم
أ‌- الغدة النخامية .
ب‌- الغدد الصنوبرية .
ت‌- الغدد الدرقية .



س17: تقع أسفل الرقبة أمام القصبة الهوائيةوتفرز هرمون " الثيروكسين " الذي يؤثر في وظائف الجهاز العصبي .النقص يؤدي إلى التأخر في الكلام والمشي وعدم انتظام الأسنان .في الحالات الحادةيؤدي إلى التخلف العقلي.
أ‌- الغدة التناسلية
ب‌- الغدد الصنوبرية .
ت‌- الغدد الدرقية .


س18: تفرز الهرمونات الذكري لدى الذكور و الأنثوية لدىالإناث.مسئولة عن إبراز خصائص كل نوع منالجنس.نوعى الهرمونات موجودة لدى الجنسين والهرمون السائديتوقف عليه نوع الجنس .
أ‌- الغدة التناسلية
ب‌- الغدد الصنوبرية .
ت‌- الغدد الدرقية .


س19: يلعب الغذاء دورا مهما في عملية النمو.
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ .


س20: النضج :
أ‌- هو تغيرات نمائية يمكن ملاحظتها.
ب‌- التغير المفاجئ لمظاهر سلوكية تظهر عند أفراد النوع الواحد دون أثرللتدريب والمران
ت‌- أ+ب.


س21: من أنواع النضج نمو أعضاء الجسم بما يمكنها من القيام بوظائفمحددة وهو .
أ‌- النضج العضوي أو الجسمي.
ب‌- النضج العقلي
ت‌- النضج الاجتماعي
ث‌- النضج الانفعالي



س22: درجةنمو الوظائف العقلية كالتفكير، الانتباه التي تمكن الفرد من التعلم وحل المشكلات
أ‌- النضج العضوي أو الجسمي.
ب‌- النضج العقلي
ت‌- النضج الاجتماعي
ث‌- النضج الانفعالي


س23:وصول الفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التفاعلالاجتماعي مع أفراد البيئة التي يعيش فيه.
أ‌- النضج العضوي أو الجسمي.
ب‌- النضج العقلي
ت‌- النضج الاجتماعي
ث‌- النضج الانفعالي



س24: وصولالفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التحكم في انفعالاته
أ‌- النضج العضوي أو الجسمي.
ب‌- النضج العقلي
ت‌- النضج الاجتماعي
ث‌- النضج الانفعالي



س25: يحدث بسببقيام الفرد بنشاط - عمليةإرادية و وجود دافع-يؤدي إلىظهور أنماط خاصة من السلوك -.يرجع سببه إلى الظروف البيئية .
أ‌- التعلم .
ب‌- النضج.

س26: لا يشترطقيام الفرد بنشاط - .يحدث دونإرادة الإنسان . - يؤدي إلىظهور أنماط عامة من السلوك- .يرجع سببه إلى عامل الوراثة .
أ‌- التعلم .
ب‌- النضج.

ــــــــــــــــــــــــــــــ
انتهت ..

لتحميل

http://net.arabsh.com/images/download.gif

اسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة علم النفس النمو



س1: أكد .. .. .. على وجود طاقة غريزية ) تولد معالإنسان (طلق عليها ) الليبدو ( وهي قوة حيوية و طاقة نفسية ، تتحرك وتؤثر فيالسلوك الإنساني .
أ‌- بياجيه.
ب‌- أريكسون.
ت‌- فرويد.


س2: مفتاح فهم السلوك الإنساني عند........." هو تحديد مركز الليبدو ، وهي تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة.
أ‌- بياجيه.
ب‌- أريكسون.
ت‌- فرويد.

س3: مركز الليبدو ، تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة منها المرحلة الفمية :
أ‌- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل.
ب‌- في السنة الأولى من عمر الطفل.
ت‌- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .


س4: عدم الإشباع الفمي بشكل مناسب قد يطور الطفل عادات مثل :
أ‌- مصالأصابع .
ب‌- قضم الأظافر
ت‌- التدخين في مراحل لاحقة من عمرالطفل.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

س5: يتزايد وعي الطفل في هذه المرحلة باللذة الناجمة عن حركة الأمعاء على الأغشيةالمخاطية للمنطقة الشرجية ،ولإشباع الحاجة الحيوية للتخلص منالفضلات.
أ‌- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل.
ب‌- في السنة الأولى من عمر الطفل.
ت‌- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .



س6: المرحلةالثالثة(من 3 – 6 سنوات (تعبر هذه المرحلة عنعقديتن :
أ‌- عقدة أوديب ) عند الأطفال الإناث) وعقدة إلكترا ) لدى الذكور).
ب‌- عقدة أوديبوعقدة إلكتراعند الأطفال الذكور.
ت‌- عقدة أوديب ) عند الأطفال الذكور) وعقدة إلكترا ) لدى الإناث).

س7: يطلق عليهامرحلة الكمون، وتتسم بالهدوء فيالطاقة :
أ‌- مرحلة السنة الأولى من عمر الطفل.
ب‌- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل .
ت‌- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ .




س8: يطلق عليها المرحلة التناسلية وتصبح مهمة الفرد أن يحرر نفسه من والديه.
أ‌- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ .
ب‌- مرحلة المراهقة.
ت‌- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل.


س9: هو كل ما يعيه الفرد في لحظة معينه.
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث‌- اللاشعور

س10: هي الذكريات المخزونة والتي يمكن استدعاؤها
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث‌- اللاشعور

س11: هو أعمق المستويات النفسية ، ويتكون من الذكرياتالتي تؤثر في السلوك ، ولا يمكن استدعاؤها ولكن تظهر في الأحلام وزلاتاللسان.
أ- ما قبل الشعور.
ب- الشعور
ث-اللاشعور.


س12: تناول " فرويد " في نظريته مكونات الشخصي وقسمها إلىالهو والأنا والأنا الأعلى .
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.


س13: هو مصدر الطاقة والغرائز ، والحاجات ، وهو لا شعوري ولا منطقي ويوجههمبدأ اللذة.
أ‌- الأنا .
ب‌- الهو.
ت‌- الأنا الأعلى .




س14:جزء منه شعوريوالجزء الآخر لا شعوري ، ويعتبر الجهاز الإداري للشخصية ) مركز الصراع (
أ‌- الأنا .
ب‌- الهو.
ت‌- الأنا الأعلى .





س15: يمثل الضميرويضم القيم الدينية والأخلاقية ، ويؤثر على السلوك .
أ- الأنا.
ت‌- الهو.
ث‌- الأنا الأعلى .


س16: نظرية التحليل النفسي لـ:
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .


س17: نظرية النمو المعرفي لـ :
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .


س18: النظرية النفسيه الاجتماعيةلـ :
أ‌- بياجيه
ب‌- فرويد
ت‌- أريكسون .



س19: تهتم بدراسة نمو المفاهيم الأساسية عند الطفل مثل مفهوم الزمان ، مفهوم المكان ،مفهوم العدد ، مفهوم المساحة.
أ‌- نظرية التحليل النفسي .
ب‌- نظرية النمو المعرفي .
ت‌- نظرية النفسية والإجتماعية .





س20: ينظر بياجية إلى التطور المعرفي من زاويتين هما :البنية العقلية ، و الوظائف العقلية:
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ.


س21: مراحل النمو عندبياجيه :
أ- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسية
ب- المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية.
ت‌- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية .




س22: فيها يمارسالطفل أفعال بدائية ) ردود أفعال للمثيرات،اكتشاف طرق جديدةلحل المشكلات ، وبداية التخيل و الكلام ، والمشي:

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة قبلالإجرائية.
ث‌- مرحلة العمليات الحسية.

س23: تتميز بنمو اللغة والتفكير عند الطفل :

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة قبلالإجرائية.
ت-مرحلة العمليات الحسية.


س24: تتميز بتصنيف الأشياء المادية المحسوسة ) الأكبر – الأصغر –) إدراك الزمن
نمو القدرة على توزيع الانتباه ،القدرةعلى قابلية التفكير العكسي .

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة العمليات الحسية.
ت-مرحلة الاجراءات الصورية.



س25: تتميز بنمو القدرة على التفكير المجردوالقدرة على حل المشكلاتو نمو القدرة علىالتخيل و استخدام الرموز وفهم الكتابات و الأمثلة :

أ- المرحلة الحسية الحركية .
ب- المرحلة العمليات الحسية.
ت-مرحلة الاجراءات الصورية.


س26: أن نمو الشخصية يتم فيثمان مراحل من الطفولة إلى الشيخوخة ، وكل مرحلة تمثل نقطة تحول.
أ‌- نظرية التحليل النفسي لفرويد.
ب‌- نظرية النمو المعرفي لبياجيه .
ت‌- نظرية النفسية والإجتماعية لأريكسون

س27: يرى أريكسون أن عدم إشباع حاجات الرضيع الأساسية يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- الخوف وعدم الثقة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س28: عدم التحكم في عمليات المشي ، والإخراجو الكلام يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- الخوف وعدم الثقة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س29: إعاقة نشاط الطفل ، وعدم الإجابةعلى اسئلته ، واعتبارها مصدر ضيق يؤدي إلى :
أ‌- الخجل والشك .
ب‌- نمو الشعور بالقصور يمنعه من المحاولة .
ت‌- الشعور بالذنب .

س30: إذا تلقى الطفل تعزيزا سالبا على جهوده ومثابرته فقد:
أ‌- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه .
ب‌- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة.
ت‌- أ+ب.


س31: اذاشعر المراهق بعدم تحقيق ذاتيه ، فإنه :
أ‌- يشعر بتشوش الدور .
ب‌- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه .
ت‌- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة.


س32: تجنب العلاقةالحميمة في سن الرشد المبكر ينتج عن ذلك:
أ‌- الخجل والشك.
ب‌- الانعزال و الاستغراق فيالذات.
ت‌- لا شيء مما سبق.




س33: تظهر في هذه المرحلة المشاعرالوالدية ، ويبدأ في الاهتمام بالرعاية و إرشاد الأجيال التالية :
أ‌- في سن الرشد المبكر.
ب‌- في سن الرشد الأوسط .
ت‌- في سن الشيخوخة .


س34 : مرحلة الشيخوخة ، إذا تقبل المسن حياته وعجزه و مرضه ، وخروجه إلى التقاعد ، وفقدالزوج أو الزوجة ، يؤدي ذلك إلى :
أ‌- التكامل و التماسك .
ب‌- الحكمة
ت‌- أ+ب.




لتحميل الأسئلة محلولة

http://net.arabsh.com/images/download.gif