ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مناقشات مدخل الى تربية الموهوبين

(1)هل تؤيد إدراج تربية الموهوبين تحت مظلة التربية الخاصة؟ ولماذا؟
نعم اؤيد لان فئة الموهوبين من الفئات المعرضة للخطر إذا لم تجد الرعاية الكافية من المحيطين بهم وتقبلهم وتلبي احتياجاتهم المختلفة وتطوير طرق تعليمهم ومحاولة إرشادهم وإرشاد ا
لمحيطين بهم نفسيًا نظرًا للحالة الوجدانية الانتقالية التي تميزهم عن العاديين.
....
(2)ما هو تعريفك الشخصي للموهبة؟ وأيّ التعريفات التي درستها لاقت قبولاً لديك؟
الموهبة :هذه القاعده يولد الشخص ولديه قدرات عقليه مميزه بعد ذلك البيئه وهو ومن حوله يحدد مستقبل ومسيره هذه الموهبه
قد تنتهي هذه الموهبه بمجرد اصطدامه بالبيئه وتموت وقد تنطلق وتتطور حتى تصل الى اعلى المراتب وهي العبقريه الذي يحدد ذلك مايقابل الموهبه من مفاجات وتحديات في المجتمع . البيئه والبيئه الاجتماعيه المناسبه هي ماتحدد الموهبه.

تعريف عالم النفس الأمريكي لويس تيرمان عام 1925م توصل إلى تعريف دقيق و توفيقي للموهبة و الذي اعتمد في تكوينه على الذكاء الذي يتم قياسه من خلال اختبار فردي للقدرات العامة. وفي هذا التعريف يعتبر تيرمان أن الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة at the top one percent of the population في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء أو بأي وسيلة مشابهة.

..........
(3)ما أوجه النقد التي توجهها لتعريف رينزولي؟
هنالك ثلاث صفات أساسية التي يتصف بها الأفراد الموهوبون و هي :
1- قدرات فوق المعدل يكون لديه قدرات عقليه اكثر من الافراد العاديين وفوق المعدل الطبيعي.
2- الالتزام بأداء المهمات وهي من اهم الحلقات التي تنقص الموهوبين والموهوبات في عالمنا الشرقي
3- الإبداع يعتبر رينزولي أن الموهبة أو السلوكات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعا.
......
(4)ما رأيك الشخصي بطرق وأساليب الكشف عن الموهوبين؟
راائعه ولاكن كلما زاد تطويرها كلما تم الكشف اكثر عن الموهوبين

.............
(5)عرّف الإثراء؟ وأعطِ رأيك فيه كإجراء ميدانيًا؟
تعريف الاثراء : احد اكثر اشكال الإعداد المسبق للتعليم بالموهوبين . حيث أن اغلب البرامج الموضوعه للموهوبين تضع مفهوم (الاثراء) كمكون أساسي من مكونات برامجهم التي يصممونها
يعتبر الاثراء من البرامج التي تطور و تصقل من مهارة الموهوب لانها ملمه و شامله

..........
(6)عرّف التسريع؟ وأعطِ رأيك فيه كإجراء ميدانيًا؟
التعريف :. اختصار سنوات الدراسه للأطفال الموهوبين في المجال الأكاديمي بحيث يتمكن الطفل الموهوب من إنهاء المرحله التعليميه في فتره زمنيه أقل من الفتره التي يستغرقها الطفل العادي بنحو عام أو عامين
ممتاز ولاكن كلما زاد تطور واصبح اكثر شمولا

........
(7)
أذكر بعض البرامج المقدمة للطلبة الموهوبين عالمياً؟
تقدم مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" عدداً من البرامج الدولية والتي تقام بالتعاون مع أعرق الجامعات العالمية، وتدعم المؤسسة الطلاب مادياً ومعنوياً في جميع مراحل البرنامج ابتداءً من التسجيل وحتى إتمام البرنامج.
وقد بدأت فكرة البرامج الدولية عام 2005م، بثلاثة برامج فقط و شهدت بعدها تطوراً ملحوظاً في إطار التوسع الذي تنشده" موهبة" حيث زاد عدد البرامج لتصبح 14 برامج تقدم في أرقى الجامعات العالمية في الولايات المتحدة وكندا وأوروبا، وتعقد في بداية العطلة الصيفية من كل عام، وتمتد لمدة تتراوح ما بين ثلاثة إلى أثني عشر أسبوعاً بناء على نوع البرنامج المقدم من قبل الجامعة، وتضيف موهبة سنوياً برامج عالمية جديدة بمواصفات ومعايير تتوافق مع "موهبة".
وخلال هذه البرامج يلتقي الطلبة السعوديون بغيرهم من الطلبة المتميزين من مختلف أنحاء العالم ويقدمون خلال الفترة أنشطة علمية متخصصة ويكتسبون مهارات متنوعة لتنمية شخصيتهم. وتهدف البرامج الدولية إلى تنمية قدرات الطلبة المشاركين إلى أقصى ما تسمح به وتوجيهها في ضوء احتياجات المجتمع وأولوياته التنموية.

..........
(8)عرّف الإبداع؟ ووضح هل هو مكتسب أم موروث؟
تعريف (تورنس Torrance) فقد عرّف الإبداع بأنه: "عملية تشبه البحث العلمي، وتساعدّ الفرد على الإحساس والوعي بالمشكلة، ومواطن الضعف والثغرات، والبحث عن الحلول، والتنبؤ ووضع الفرضيات، واختبار صحتها وإجراء تعديل على النتائج؛ حتى يتم الوصول إلى سلوك الإنتاج الإبداعي".

والابداع شي مكتسب من التعود والتعلموقد يكون في بعض
الاحيان موروث
...........
(9)هل الموهبة مكتسبة أم موروثة؟ وما الدلائل على رأيك؟
الموهبه مكتسبه ومورثه في نفس الوقت
تكون مكتسبه من الحياااااااه والتعلم والتعليم وجميع امور الحياه
اما تكون مورثه من الجينات من الوااااالدين
.......
(10)هل تستطيع التعرف على الطفل الموهوب من خلال دراستك للمقرر في هذه المرحلة؟
نعم استطيع اكتشاف الطفل الموهوب
من خلا دراستي:biggrin:
.....

(11)ما هي أهم القضايا التي تهدد الموهبة من وجهة نظرك؟
عدم الكشف المبكر ع الطفل اذا ماكان موهوب والخوف والقلقل من عدم تداخله مع غيرررررره
وفهمه و الحساسيه المفرطه لديه
....
(12)أعطِ رأيك في الكمالية، وهل هي ايجابية أم سلبية؟
لكماليه لله سبحانه تعالى ..
ولاكن الكل يرد ان يصل للكمال وعدم النقص ولاكن بحدود
فلا هناك شخص كامل سوى الله سبحانه وتعالى
وهناك جزء منها سلبي وايجااااااااااابي
حسب الطريقه واستعمالها فتكون ايجابيه بحدود ..
وسلبيه اذا اثرت ع طريقه ونفسيه الموهوب
....
(13)ما هو تأثير الحساسية المفرطة على الموهوبين؟
يتاثرون :
أكثر عرضه للشعور بالحزن ولتقليب المزاج لان مزاجهم يتغير عند حدوث اى أمر بسيط .
المشكله الاخرى التى تواجه الاشخاص شديدى الحساسيه هى ان المجتمع غالبا ما لا يلاحظ هذه الحساسيه فيهم و بالتالى يعاملهم بطريقه تضايقهم.
وضرورة التباهي بالرفاق داخل الصفوف المدرسية من أجل نشوء الإحساس بالانتماء والطمأنينة و تكوين نظام الجماعة، ويحرص الموهوب على اختيار نماذج أصدقاء تشبهه في بعض السمات والخصائص للتخفيف من حالة القلق والتوتر التي يعاني منها, سواء بين أفراد الأسرة أو حتى داخل الصفوف العادية في المدرسة
.....(14)
أعطِ رأيك بكل صراحة بمنهج مقرر مدخل إلى تربية الموهوبين؟
ماده سهله وحلوه وتساعد في الكشف عن فئه الموهوبين وطريقه التعامل معهم
واتمني ع سهوله الماده يكون الاختبار كذالك سهل..:biggrin: