ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - حل اسئلة مادة التوجية والارشاد النفسي والاسري

: خاصية الوعي بالخبرات الثقافية للمرشد تعني :
‌أ. شعوره بالراحة خلال تعاملة مع الافراد من جميع الثقافات .
‌ب. رغبته بتقديم الخدمات .
‌ج. معرفة المرشد بنفسه .
‌د. جميع ما سبق .
2: قد قام كل من شرترز وستون (Shertzer&Stone,1980) بوضع مجموعة من الخصائص والكفاءات التي يجب أن يتمتع بها المرشد شملت :
‌أ. الاتجاهات والمعتقدات.
‌ب. العرق والجنس.
‌ج. العمر .
‌د. جميع ما سبق .
3: الدرجة التي يستطيع فيها المرشد أن يؤثر ويحث المسترشد على القيام ببعض التغييرات في اتجاهاته وسلوكاته تمثل :
‌أ. الخبرة الجانبية .
‌ب. القدرة على الاقناع .
‌ج. القدرة على تحمل الضغوط .
‌د. جميع ما سبق .
4: الميل إلى إدراك الغموض على أنه موقف مرغوب:
‌أ. الخبرة الجانبية .
‌ب. القدرة على الاقناع .
‌ج. القدرة على تحمل الضغوط .
‌د. جميع ما سبق .
5: يسهل الإرشاد الناجح على المسترشد كشف واستكشاف ذاته ذلك يمثل :
‌أ. حس الدعابة .
‌ب. الشفافية .
‌ج. الغيرية .
‌د. الواعي الذاتي .

6: المرشد الفعال يحب الناس ويحب خدمتهم ويتصرف بإنسانية ويحب معاشرة الناس ذلك يمثل :
‌أ. حس الدعابة .
‌ب. الشفافية .
‌ج. الغيرية .
‌د. الواعي الذاتي .×
7: ........ :
‌أ. .... .
‌ب. .... .
‌ج. ... .
‌د. ...... .
8: مهارات قيادة الجلسة الارشادية تتضمن :
‌أ. الأدراة المباشرة .
‌ب. التركيز .
‌ج. الاستفسار .
‌د. جميع ما سبق .
9: عكس المحتوى من مهارات :
‌أ. التلخيص .
‌ب. الفهم العاطفي .
‌ج. المواجهة .
‌د. التفسير .
10: من مهارات التفسير للمرشد :
‌أ. الشرح .
‌ب. أعطاء المعلومة .
‌ج. الاقران.
‌د. جميع ما سبق .
11: من مهارات تعديل السلوك :
‌أ. النمذجة .
‌ب. التعزيز .
‌ج. الاطفاء.
‌د. جميع ما سبق .

12: أي العبارات التالية تشجع المرشد على تطبيقها فيما يتعلق بالمصطلحات :
‌أ. يستخدم المرشد مصطلحات علمية كما وردت في النظريات تمامما .
‌ب. المصطلحات المفهومه البسيطة مع ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم مع مراعاه المستوى التعليمي والثقافي لهم .
‌ج. المصطلحات المهبهمه غير الواضحة .
‌د. المصطلحات التي تتناسب مع مستوى فهم الفرد ذي الحاجات الخاصة فقط دونما مراعاه اسرهم .
13: من خلالها يمكن توضيح دور كل من المرشد والأسرة أثناء العملية الإرشادية والنتائج المتوقعة :
‌أ. العقود .
‌ب. المعلومات التشخيصية .
‌ج. ادوار العاملين.
‌د. جميع ما سبق . ×
14: عملية معقدة ومتشبعة ومترابطة يمارسها كل من الآباء والأمهات والرفاق والمعلمين والمؤسسات المختلفة ولها تأثير كبير على شخصية الفرد:
‌أ. التنشئة الاجتماعية .
‌ب. الانتاجية .
‌ج. المقاصد الشخصية.
‌د. المعلومات التشخيصية .
15: أول مراحل العلمية الارشادية :
‌أ. تعريف المشكلة .
‌ب. تحديد الهدف .
‌ج. فهم الحاجات.
‌د. تطبيق الخطة .
16: من الامور التي على المرشد تجنبها أثناء العلمية الارشادية :
‌أ. التنقل والتحويل .
‌ب. التعميم .
‌ج. اسقاط القيم.
‌د. جميع ما سبق .
17: التوقع الضمني تعني :
‌أ. يفترض المرشد ان الحالة او الاسرة تعي وتقيم شيئا ما لم تتم مناقشته علانية .
‌ب. الاسرة تعرف اكثر مما يعرفه المرشد عن الحالة .
‌ج. ليس بالضرورة ان يعرف الاهل كل المعلومات .
‌د. جميع ما سبق .

18: افتقار المرشدين للاعداد والترتيب المناسب :
‌أ. من فوائد الارشاد .
‌ب. من خصائص المرشد .
‌ج. من معوقات عملية الارشاد .
‌د. أ + ب صحيحان .
19: الطريقة المباشرة في الارشاد :
‌أ. تركز على ا لمرشد .
‌ب. تركز على المسترشد .
‌ج. تركز على الاقران .
‌د. تركز على المستلزمات والمواد .
20: الطريقة غير المباشرة في الارشاد :
‌أ. تركز على ا لمرشد .
‌ب. تركز على المسترشد .
‌ج. تركز على الاقران .
‌د. تركز على المستلزمات والمواد .
21: طريقة الارشاد الروجري هي ذاتها :
‌أ. المباشر .
‌ب. غير المباشر .
‌ج. الانتقائية .
22: الطريقة التي توكد على مشكلات المسترشد :
‌أ. المباشر .
‌ب. غير المباشر .
‌ج. الانتقائية .
‌د. جميع ما سبق .
23: قدره المرشد على التصرف بطبيعة تامة :
‌أ. مشاركة وجدانية .
‌ب. تطابق الذات .
‌ج. القدره على التقبل غير المشروط .
‌د. جميع ما سبق . ×

24: المعتقدات اللاعقلانية لدى الأشخاص هي التي تؤدي إلى أفكار وسلوكيات تعمل على تحطيم الذات :
‌أ. الإرشاد السلوكي .
‌ب. الإرشاد العقلاني – الانفعالي .
‌ج. الارشاد الجمعي .
‌د. الإرشاد المتمركز حول المسترشد.
25: الآثار التي يتركها وجود ذوي الحاجات الخاصة على الأسرة تشمل :
‌أ. اقتصادية .
‌ب. نفسية .
‌ج. اجتماعية .
‌د. جميع ما سبق .
26:تبدا لدى الأهل بالشك بوجود خلل ما في تطور طفلهم وتتعمق عند حصول الأهل على تشخيص لحالة طفلهم:
‌أ. الآلام النفسية .
‌ب. النكران .
‌ج. الصدمة .
‌د. التكيف .
27: يظهر بأشكال متعددة, فقد يبدأ الأهل بالتسوق بين الأطباء أو أفراد فريق التأهيل بحثاً عن تشخيص أخر وأفضل لطفلهم طفلهم:
‌أ. الآلام النفسية .
‌ب. النكران .
‌ج. الصدمة .
‌د. التكيف .
28: تتمثل هذه المرحلة بداية تطلع الأسرة لما حولها من بدائل وإمكانيات لمعالجة طفلها ورعايته:
‌أ. تقبل الحالة .
‌ب. التوجه للخارج .
‌ج. احتواء الازمة .
‌د. الآلام النفسية .
29: وجود الأم المقتنعة بزواجها والتي تمتلك ثقة عالية :
‌أ. من الآلام النفسية .
‌ب. من مقومات التكيف مع الاعاقة .
‌ج. يمنع حدوث الاعاقه .
‌د. أ + ب صحيحان .
: الاتجاهات السلبية نحو الاعاقة وقله الخبرة :
‌أ. من خصائص الطفل المعاق .
‌ب. من عوامل بنيه العائلة . مو متاكد من الاجابة
‌ج. من خصائص الوالدين .
‌د. من عوامل نفسية . ×
31: العوامل المؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الإعاقة والمتعلقه بالطفل :
‌أ. الطبقة الاجتماعية.
‌ب. مستوى الدخل
‌ج. شدة الإعاقة .
‌د. جميع ما سبق .
32: العوامل المؤثرة على ردود فعل الأسرة نحو الإعاقة والمتعلقه بالوالدين :
‌أ. السمات الشخصية.
‌ب. نوع الإعاقة
‌ج. شدة الإعاقة .
‌د. جميع ما سبق .
33: مساعدة أسر المعاقين على التكيف مع المجتمع. :
‌أ. حاجات الاسرة .
‌ب. الأهداف الخاصة بمساعدة الأفراد ذوي الحاجات الخاصة
‌ج. العلاج النفسي للاسرة .
‌د. معوقات العمل مع الاسرة .
34: فهم حاله الطفل بصوره أعمق من حاجات الاسرة . :
‌أ. للمعلومات .
‌ب. الاجتماعية
‌ج. للدعم .
‌د. للخدمة الاجتماعية .
35: الزيارات البيتية والخدمات الإرشادية والتوجيهية من حاجات الاسرة . :
‌أ. للمعلومات .
‌ب. الاجتماعية
‌ج. للدعم .
‌د. للخدمة الاجتماعية .

: بحسب قناعتك في قرائنك للمقرر أي التالية اقرب للواقع . :
‌أ. هناك حاجه للأسرة الى الاستمتاع بوقت الفراغ والراحة .
‌ب. ليست هناك حاجه للأسرة الى الاستمتاع بوقت الفراغ والراحة
‌ج. الاستمتاع بوقت الفراغ والراحة قد تسبب ازمات
‌د. جميع ما ذكر
37: من الازمات التي يمكن ان تواجهها اسر الطفل المعاق وتحتاج الى ارشاد . :
‌أ. الصدمة.
‌ب. القيم الشخصية
‌ج. أزمة الحقيقة أو الواقع .
‌د. جميع ما سبق .
38: من الكفايات اللازمة للعمل بنجاح في إرشاد ذوي الحاجات الخاصة. :
‌أ. مساعدتهم على التعامل مع هذه المشكلات من الناحيتين الجسدية والانفعالية.
‌ب. مساعدتهم على تقبل أنفسهم
‌ج. وأن تعلمهم كيفية البحث عن العمل وكيفية التدرب على المهارات اللازمة.
‌د. جميع ما سبق .
39: المرشد الذي يتعامل مع الأفراد من ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم فلا يقل أهمية عن المرشد الذي يتعامل مع الأفراد العاديين,وإنما هناك بعض الخصوصية في العمل . :
‌أ. وعليه أن يمتلك كفايات ومهارات مرشد العاديين مع مراعاة بعض الاعتبارات الخاصة.
‌ب. ليس بالضرورة ان يمتلك كفايات للعمل مع الافراد ذوي الحاجات الخاصة
‌ج. وعلى ذلك فليس بمقدور الشخص العادي العمل في ارشاد ذوي الحاجات الخاصة
‌د. جميع ما سبق .
40: تطور مفهوم علم النفس الارشادي ليشتمل . :
‌أ. علم
‌ب. فن
‌ج. ممارسة
‌د. جميع ما سبق .
41: يهدف إلى تيسير تفاعل الإنسان مع بيئته ضمن ثلاثة أدوار هي. :
‌أ. وقائي
‌ب. تنموي
‌ج. علاجي
‌د. جميع ما سبق .

42: علم النفس الإرشادي هو: مجموع الخدمات التي يقدمها أخصائيو علم النفس الإرشادي,لتيسير السلوك الفعال للإنسان خلال عمليات نموه على امتداد حياته كلها مع التأكيد على الجوانب الإيجابية للنمو والتوافق في إطار مفهوم النمو. :
‌أ. نظري
‌ب. اجرائي
43: تهدف الخدمات التي يقدمها أخصائيو علم النفس الارشادي الى . :
‌أ. مساعدة الأفراد على اكتساب أو تغيير المهارات الشخصية الاجتماعية
‌ب. تحسين التوافق لمطالب الحياة المتغيرة
‌ج. اكتساب العديد من مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار
‌د. جميع ما سبق .

44: أولئك الأفراد الذين ينحرفون عن المتوسط انحرافا ملحوظا من النواحي الأربع: العقلية أو الجسمية أو الانفعالية أو الاجتماعية . :
‌أ. المعوقين
‌ب. غير العاديين أو ذوي الحاجات الخاصة
‌ج. ثنايو اللغه والمحرومين ثقافيا
‌د. أ + ج صحيحان .

45: التوعية بالامتيازرات والتشريعات تعتبر من . :
‌أ. الأهداف التي يحققها الإرشاد لذوي الحاجات الخاصة
‌ب. مميزات ذوي االحاجات الخاصة
‌ج. حلم نأمل بتحقيقة لخدمة ذوي الحاجات الخاصة
‌د. جميع ما سبق
46: التوعية بالامتيازرات والتشريعات تعتبر من . :
‌أ. الأهداف التي يحققها الإرشاد لذوي الحاجات الخاصة
‌ب. مميزات ذوي االحاجات الخاصة
‌ج. حلم نأمل بتحقيقة لخدمة ذوي الحاجات الخاصة
‌د. جميع ما سبق