|
مادة النقد الادبي { مذاكرة + ترجمة }
شاركونا جميع ما لديكم بما يتعلق بخصوص مادة النقد الادبي :(33):
من ملخصات او اسئلة مراجعة او نموذج اسئلة السنوات الماضية الموضوع لطرح نقاط تتعلق باي محاضرة لم يتم فهمها و سيتم مناقشتها هنا :(226): |
رد: مادة النقد الادبي
فديت هالطله انا يلالالا كذا الشغل ببدا بهالماده المصيبه واجيك افرغ اللي عندي تسلمي حبيبتي :1: |
رد: مادة النقد الادبي
هههههههههههه العفو
الله يعين بس مواد الفصل دسسسسسمة :bawling: |
رد: مادة النقد الادبي
|
رد: مادة النقد الادبي
المحاضره الاولى Literature and literary criticism في الثقافات الغربيه لايمكن فهمه بدون فهم علاقته بالعصور الرومانيه واليونانيه القديمه why??? لان الثقافه والادب الاوروبي والغربي كان ينتج وكانه recreation,revival (اعادة خلق واحياء) للحضاره اليونانيه والرومانيه القديمه .منذ القرن ال16 وحتى القرن ال20 , اعتبرت الحضاره الغربيه اعتبرت اليونان وروما الحضارتين most perfectcivilizations (الاكثر مثاليه) والدراما الغربيه والشعر , النقد الادبي , الفن , التعليم ,السياسه , الازياء , الهندسه المعماريه,الرسم و النحت كانت كلها تنتج imitationكمحاكاة للحضارتين الكلاسيكيه القديمه اليونانيه والرومانيه لكن علاقة الغرب بالعصور القديمه ليست بتلك السهوله .انها مليئه ب contradictions and ambivalence. (التناقضات والازدواجيه) |
رد: مادة النقد الادبي
هناك جانبان aspects للعلاقه تحتاج للتوضيح 1- المحاضره الاولى علاقة روما المتناقضه ambivalentمع اليونان 2- المحاضره الثانيه علاقة الغرب المتناقضه ambivalent مع العصور القديمه الكلاسيكيه |
رد: مادة النقد الادبي
Roman poet Horace writes الشاعر الروماني هوراس يكتب الاسير اليوناني اخذ محتله الجامح اسيرا يعبرexpresses الشاعر هوراس عن حس النقص والتناقضinferiority and ambivalence لان روما conquered احتلت اليونان سياسيا وعسكريا لكن روما لم تستطع ابدا ان تنتج حضاره وثقافه refined مصقوله (الشعر,الفلسفه,البلاغه ...)كما فعل اليونان نجد ان هذا الشعور بالتناقض والنقص ambivalence and inferiority في كل مكان من ادب روما (اللاتيني)) : عند هوراك , كوينتيليان و سينيكا .. الخ |
رد: مادة النقد الادبي
الرومان conquered غزوا اليونان عسكريا لكنهم ظلوا دائما يشعرون بان حضارة اليونان ظلت infinitelyالى الابد اكثر تطورا وصقلا في الشعر , الفلسفه , البلاغه , الطب , الهندسه المعماريه , الرسم في المبادئ والاخلاق .وبالتالي كان هذا الشعور بالنقص ,على سبيل المثال كتب سينيكا “No past life has been lived to lend us glory, and that which has existed before us is not ours.” لايوجد حياة سابقه ممكن ان تعطينا المجد , وتلك التي كانت موجوده قبلنا لم تكن لنا who follows another not only finds nothing; he is not even looking الرجل الذي يكون تابعا لشخص اخر ليس فقط لايجد شيئا , بل انه لايكون حتى يبحث عن شيئ For centuries لقرون كان التعليم في روما احتوى ببساطه على IMITATING تقليد الروائع اليونانيه في الادب , البلاغه , الرسم. for example هوراس نصح قرائه ببساطه ان يقلدوا اليونان وان لايحاولوا ابدا ان يخترعوا اي شيئ بانفسهم لان اختراعاتهم سوف تكون ضعيفه وغير جذابه. |
رد: مادة النقد الادبي
اراد الرومان بشده محاكاة imitate اليونان ولكنهم ظلوا failed يفشلون في الوصول الى مستواهم باستمرار. The reason is simple .التقليد لايمكن ان ينتج originalityالتميز The Romans هم شعب simple rural ريفي بسيط غير مثقف uncultivatedاصبحوا محاربينwarriors ناجحين , و ذروة نجاحهم كانت عندما حكموا اكبر امبراطوريه في العالم they still يشعرون بانهم شعب اقل شأنا من الناحيه الثقافيه بالنسبه لليونان This situation هذا الوضع اثر بشكل شديد على كيفية انتاج الثقافه في روما وسوف يؤثر ايضا بشكل قوي على طريقة انتاج الثقافه لاحقا في اوروبا والغرب |
رد: مادة النقد الادبي
الى الامام
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 12:41 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه