الكويزات QUIZ - ملتقى فيصل » اسئلة السلوك التنظيمي الفصل الثاني1437هـ

الكويز

اسئلة السلوك التنظيمي الفصل الثاني1437هـ
[أسئلة اختبار - السلوك التنظيمي - د. يحضيه سملالي]
تمنياتي لكم بالتوفيـق

عدد الأسئلة: 50

- بعد إنهاء حل الكويز يمكنك تحميله بصيغة PDF.
- سوف تحصل على نقطة إضافية في التقييم عن كل إجابة صحيحة.

1) من الأسباب المؤثرة على صعوبة تفسير السلوك الإنساني :

‌ثبات أسباب السلوك الانساني

‌قلة أسباب السلوك الانساني

كثرة أسباب السلوك الانساني

عدم وجود أسباب للسلوك الانساني

2) من المزايا الرئيسية للمنظمات :

زيادة التخصص وتقسيم العمل

تفسير السلوك الإنساني

التنبؤ بالسلوك الإنساني

القدرة على التعامل مع البيئة الإنسانية

3) يعتبر السلوك التنظيمي علم لأنه يعتمد على ......:

خبرات ومهارات

قدرات وامكانيات

أبحاث ونظريات

تكنولوجيا وتقنيات

4) اهتمام السلوك التنظيمي بالصراع دليل على علاقته الكبيرة بعلم :

الاجتماع

السياسة

النفس

الثقافة

5) يرى سيمون ( Simon) ان .....:

رضا الأفراد العاملين يزداد بوجود القيادة لفهم سلوكهم الفردي

طريقة الافراد في صنع القرار تعد مدخلا لفهم سلوكهم الفردي

المدير مطالب بتكييف موقفه لتلاءم مع المواقف المختلفة

الفرد بطبيعتة يحب العمل ويرغب في تحمل المسؤولية

6) كل مما يلي من التحديات الخاصة التي تواجه ممارسة السلوك التنظيمي ، ماعدا :

الاتجاه لتحسين وادارة الجوده الشاملة

الاتجاه لتقليل درجة تمكين العاملين

التعامل مع حالات التغيير المستمر

الاتجاه لتغيير السلوك غير الاخلاقي

7) مفهوم الشخصية كأسلوب عام يمثل خبرات الشخص في بيئة ثقافية معينة ، يرتبط :

الشخصية كمثير

الشخصية كمكون داخلي

الشخصية كاستجابة

الشخصية كمكون خارجي

8) صعوبة حصر ودراسة العادات بسبب كثرتها ، يعد أحد الانتقادات الموجهة لتعريف ...:

الشخصية كمكون داخلي

الشخصية كمثير

الشخصية كاستجابة

الشخصية كمكون خارجي

9) يصنف تأثير احتكاك الفرد بأسرته ومجتمعه على شخصيته من المحددات :

السلوكية

الوراثية

البيئية

الموقفية

10) من أهم الصفات الرئيسية للشخصية انها .....:

وحدة غير مرنة

وحدة غير مرتبطة بالزمن

وحدة تميز الفرد عن غيره

وحدة غير مرتبطة بالمكان

11) الشخصية الميكافيلية هي :

شخصية نفعية

شخصية ضعيفة

شخصية ايطاليه

شخصية ذكية

12) أشار "شيلدون" إلى أن الفرد ذو العقلية والذي يميل الى اثبات الذات غالبا مايتميز بالنمط :

الرقيق

العضلي

العقلي

البطني

13) يمكن التقليل من الآثار السلبية للشخصية الميكافيلية من خلال ....:

توجيهها للأعمال التي تحتاج الى مهارة التفاوض

توجيهها إلى الأعمال ذات المخاطر العالية

توجيهها إلى الأعمال ذات المكافآت الأقل

توجيهها الى الاعمال التي لا تراعي الجوانب الأخلاقية

14) من صفات الفرد صاحب مركز الضبط الداخلي انه شخص :

غير قادر على تحديد مصيره

أقل استغراقاً في العمل

يميل إلى المشاركة

انعزالي و انطوائي و غير متفتح

15) واحدة من الآتي ، ليست من العوامل الذاتية المؤثرة على الادراك :

الخبرات السابقة

الحاجات والدوافع

الاتجاهات والقيم

شدة المثير وقوته

16) واحد من الآتي ، ليست من خطوات الإدراك :

الإحساس بالمثيرات

تشخيص المعلومات

الانتباه للمثيرات

تسجيل المعلومات

17) غالباً لا يكون باستطاعة الفرد إدراك بدرجة أكبر :

المثير الساكن مقارنة بالمثير المتحرك

المثير ذو الصوت المرتفع مقارنة بالمثير الهادئ

المثير كبير الحجم مقارنة بالمثير صغير الحجم

المثير المتكرر مقارنة بالمثير غير المتكرر

18) مرايا في ممرات بوابة خروج السيدات لحل مشكلة الازدحام ، الهدف من ذلك :

اهتمام السيدات بمظهرهن

توجيه المثير

تغيير المثير

تثبيت المثير

19) الاعتماد على المعلومات المطابقة لمعلومات الفرد يساهم في ...:

تحسين عملية الادراك

اضعاف عملية الادراك

تجويد عملية الادراك

عدم التأثير على عملية الادراك

20) ضمن معوقات الادراك تركيز الفرد على المعلومات الداعمه لأرائه مع تجاهل المعلومات التي تتنافى معها :

التنميط

الدفاع الادراكي

تأثير الهاله

الاسقاط

21) إذا كنت تعمل في معرض للعطور ، فان القدرة غير العقلية الرئيسية المستخدمة :

اليدين

الإبصار

السمع

الشم

22) يتمثل التعليم في التغيير ....:

الدائم نسبيا في المعلومات

الدائم نسبيا في السلوك

النسبي في السلوك

النسبي في المعلومات

23) ملاحظة سلوك الآخرين واكتساب صورة ذهنية للتصرف ، يصنف ضمن ...:

عملية التعلم الشرطي التقليدي

عملية التعلم الاجتماعي

عملية التعلم الشرطي الفعال

عملية التعلم بالمحاولة والخطأ

24) من العوامل التي تحسن من فعالية أنظمة العقوبات في المنظمة ..:

تطبيق العقاب في بداية نشأة السلوك غير المرغوب

تطبيق العقاب في نهاية نشأة السلوك غير المرغوب

تطبيق العقاب في بداية نشأة السلوك المرغوب

تطبيق العقاب في نهاية نشأة السلوك المرغوب

25) من العوامل المؤثرة في عملية التعلم الاجتماعي ..:

قدرة الفرد على تحديد مصيره

قدرة الفرد على استيعاب النموذج المقلد

قدرة الفرد على السيطرة على النموذج المقلد

المشاركة الايجابية للفرد

26) واحدة من الآتي ، لا تدخل ضمن أهمية القيم :

تؤثر على طريقة تعامل الفرد مع الآخرين

تسهم في تشكيل أخلاقيات العمل

تؤثر في نوعية القرارات المتخذة

تؤثر في شكل الصراع بين الأفراد داخل المنظمة

27) الفرد الذي يميل الى سلوكيات الحوار لتحقيق مزيد من القوة ، يصنف حسب :

النمط الاقتصادي

النمط السياسي

النمط الديني

النمط الثقافي

28) واحدة من الآتي ، ليست من خصائص القيم :

توجه سلوك الافراد

تسهم في إحداث التوازن الداخلي للفرد مع البيئة المحيطة به

تختلف من مجتمع لآخر

ثابتة لا تتغير

29) عندما تساعد اتجاهات الفرد في تبنية لمعايير مرجعية لسلوكه، يصنف ذلك ضمن:

وظيفة المعرفة

وظيفة التعبير عن المعتقدات

وظيفة الدفاع عن الذات

وظيفة المنفعة

30) تغيير اتجاهات الفرد بسبب تغير ظروفه ، سببه ......:

تغيير العادة

تغيير المجتمع

تغيير الجماعة

تغيير الموقف

31) يسهل تغيير الاتجاه عندما :

يظهر اتجاه اقوى منه

يكون مكتملا

يكون قويا

يكون واضحا

32) الدافعية :

ليست المحدد الوحيد للسلوك

هي المحدد الوحيد للسلوك

غير مهمة في تحديد السلوك

ليست لها أي علاقة بالسلوك

33) تساعد معرفة الدوافع على ...:

زيادة صعوبة تفسير السلوك الانساني

تقليل التنبؤ بالسلوك الانساني

زيادة درجة الغموض في السلوك الانساني

زيادة التنبؤ بالسلوك الانساني

34) تفضيل التعامل مع ذوي الجدرات بغية تنمية دوافع الإنجاز ، يعد أحد مقترحات :

ماسلو

مايو

ماكيلاند

هيرزيرج

35) واحدة من الآتي ، لاتساعد على تحسين دافعية الأفراد في المنظمة :

تصميم وظائف تناسب الافراد

تدريب وتنمية الافراد وتوضيح ادوارهم

ربط نظام الحوافز بنظام تقييم الاداء

وضع أهداف غير واضحة

36) ضمن مراحل تكون الجماعات ، وضع المعايير وقواعد السلوك تتم في ......: ص 44

المرحلة الاولى

المرحلة الثانية

المرحلة الثالثة

المرحلة الرابعة

37) ضمن مراحل تكوين الجماعات ، تزايد احتمال نشوء صراعات بين الأفراد يظهر في ....:

المرحلة الاولى

المرحلة الثانية

المرحلة الثالثة

المرحلة الرابعة

38) من مؤشرات تماسك الجماعة:

درجة تقبل المجتمع لأهداف الجماعة

درجة الصداقة بين أعضاء الجماعة

درجة اعتماد الاعضاء على الجماعة

درجة تقبل الجماعة للفرد

39) من مصادر جاذبية الجماعة ....:

تحدث الاعضاء عن الجماعة باستخدام كلمة ( نحن )

الحالة الانفعالية لأفراد الجماعة

مساهمة الافراد الكبيرة في نشاط الجماعة

وضوح أهداف الجماعة

40) من الآثار السلبية للصراع التنظيمي :

فرصة للتنفيس عن الرغبات المكبوتة عند الافراد

زيادة الهالة الموجبة بالنسبة لأفراد الجماعة

زيادة الهالة السالبة بالنسبة لأفراد الجماعة

زيادة درجة التعاون بين أفراد لجماعه

41) تعارض الدور وغموضه يعد أحد أسباب الصراع على مستوى :

المنظمة

الجماعة

الفرد

بين الجماعات

42) تعد استراتيجية التجنب مدخل مناسب لحل الصراع في حالة ..:

غياب فرصة قبول وجهة النظر الاخرى

شعور أحد اطراف الصراع بضعف موقفه التفاوضي

رغبة طرفي الصراع في التفاوض لأنهم متعادلين

رغبة طرفي الصراع في زيادة حدة الصراع

43) المدرسة التي ترى أنه لا يجب على الإدارة التدخل طالما كان الصراع ضمن حدود مسموح بها هي :

المدرسة التقليدية

المدرسة الحديثة

المدرسة السلوكية

المدرسة الموقفية

44) ضمن مراحل الصراع ، يتجسد الصراع في صور مختلفة من العداء في ....:

المرحلة الاولى

المرحلة الثانية

المرحلة الثالثة

المرحلة الرابعة

45) في الهياكل المركزية تسود ثقافة العمل ....:

الفردي

الجماعي

التشاركي

المؤسسي

46) ضمن وسائل نقل الثقافة التنظيمية، يصنف اسلوب الاتصال داخل المنظمة ضمن:

اساليب التطبيع الاجتماعي

اساليب المنظمة في الترقية

اساليب المنظمة في العقاب

لغة التنظيم

47) عملية انتاج افكار جديدة تصنف:

كقدرة إبداعية

كسلوك إبداعي

كفكرة إبداعية

كرؤية إبداعية

48) غياب القدرة الإدارية المؤهلة يصنف ضمن معوقات الابداع :

التنظيمية

الشخصية

الاجتماعية

الاستراتيجية

49) واحدة من الآتي ، ليست من خصائص المنظمة المبدعة :

شيوع قيم تنظيمية دافعة للابتكار والابداع

تبني أساليب تنمي الاتجاهات الإبداعية و تشجيعها

الاستثمار في البحث طويل الأجل

رفض الصراعات وعدم تقييمها

50) كل الشكر للأخت مارسيلا على الملف ودعواتكم لاخيها برحمه والمغفره وان يرزقه الله جنات النعيم ..

أمين

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه