[ اعاقه سمعية ] : غرفة مذاكرة تربية وتعليم ضعاف السمع ((لحد يفتح موضوع يخص المادة ونجتمع هنا)) ...

[HnOsh_A]

ربي يسعدكم وماقصرت المهره انا بعد بكمل الجزئيه الباقيه با اسئله وان شاء الله الكل يستفيد من هذي الغرفه وفالكم a+ جميعا يارب

[تَفَاصِيْل]

في ميزان حسناتكم ماقصرتو

[أم مناير]

جزاكم الله خير جميعا

[HnOsh_A]

المحاضره الثالثه ..


س: على الوالدين الانتباه جيداً لحاله الطفل لانهم :المخالطون له و اول من يشعر بضعف السمع لديه ..

س: تطورت اساليب الكشف عن ضعف السمع منها : الجمعي والفردي ..

س: الاختبارات الفرديه اكثر : دقه وموضوعيه ..

س: نلجأ الى الكشف المبكر عند ملاحظه : 1- عند الوليد .. لا يستجيب للأصوات العاليه يبكي .. يفيق من نومه ..يبدي حركات بجسده كرده فعل ..2- في عمر 4 شهور لا يلتفت نحو مصدر الصوت ..
3- في عمر 6 اشهر لا يتفاعل مع الاصوات المألوفه مثل صوت الام ..لايناغي
4- في عمر 10 اشهر لا ينطق با او ما .. لا يستجيب عند مناداته ..
5- نهايه السنه الاولى .. لا يلفظ بابا وماما لا ينطق كلمات اخرى ..
6- سنه ونصف لا يستجيب لكلمه لا . لا ينطق كلمات مفهومه للوالدين ..
7- سنتين لا يستجيب للأوامر اللفظيه مثل اجلس وتعال .. لا يشير الى اعضاء جسمه عند سؤاله عنها ..
8- 3 سنوات لايفهم الجمل .. كلامه غير مفهوم ..

س: من المؤشرات التي تدل على وجود ضعف سمعي : عدم الانتباه .. طلب اعاده الكلام ..عدم اتباع وتنفيذ التعليمات ..السلوك الانسحابي .. المشكلات الكلاميه .. الاستجابه بطريقه غير مناسبه ..افرازات الاذن .. التنفس من الفم .. الالم او الرنين في الاذنين .. التهاب اللوزتين او الحلق او الالفنونزا بشكل متكرر ...استجابه الشخص للصوت غير ثابته ..تأخر الطفل في تطور لغه الكلام .. كلام الشخص غير واضح ..يرفع الشخص صوت الراديو والتلفزيون .. لاينفذ التوجيهات ..دائماً يقول هاه .. لايستجيب اذا نودي .. يرفع الصوت بدون مبرر ..

س: يجب ان يتمتع الاخصائي النفسي التربوي الموكل اليه مهمه تقييم المعاقين سمعياً بـ : الخبره الكافيه .. وان يكون على درايه بخصائصهم وطرق التواصل الفعاله معهم ..

س: عند عمليه التقييم لا بد من تذكر : ان يكون مقياس الاختبار بوجه عام ادائي غير لفظي ..
الاعتماد في عمليه التقييم على اكثر من مقياس .. على من يطبق الاختبارات على الصم ان يكون لديه الخبره الكافيه للتعامل مع هؤلاء الاطفال ..

س: يجب على الفاحص ان يكون قادراً على ..التواصل مع المعاقين سمعياً ..

س: يمكن الاستعانه بمترجم لغه اشاره ..

س: التقييم الجمعي ليس ..مناسباً لـ ذوي الاعاقه السمعيه ..

س: يحتاج تقييم المعاقين سمعياً الى وقت.. اطول من العاديين ..


س: هناك وسائل اوليه يمكن استخدامها في عياده السمع مثل : الشوكه الرنانه .. الساعه الدقاقه .. اختبار الهمس ..

س: هناك وسائل متقدمه واكثر دقه في فحص السمع : جهاز الاديوميتر او الرنين المغناطيسي ..

س: القياس السايكومتري لتقييم : الجوانب العقليه المعرفيه .. والجوانب النفسيه الاجتماعيه .. والجوانب اللغويه ..

س: يعتبر هذا الاختبار من الاختبارات الاوليه التي يمكن من خلالها اختبار قدره الطفل
على السمع : اختبار الهمس ..

س: يطلب من المفحووص ان يقف مغمض العينين : الساعه الدقاقه ..

س: فحص قدره الفرد على سماع ترددات معينه : الشوكه الرنانه ..

س: تعرف با اسم اختبار رينيه : الشوكه الرنانه ..

س: يستخدم مصطلح عاده لوصف ذلك القياس الشكلي او الرسمي : الاديوميتري ..

س: هناك ادوات يمكن استخدامها في عمليه التقييم العقلي مثل : اختبارات الذكاء المصوره ..



تمت بحد الله المحاضره الثالثه..

[HnOsh_A]

المحاضره الرابعه ..

س: بدا اول تطبيق برنامج بمعهد الامل الابتدائي عام : 1419 ..

س: تم استحداث فصلين دراسيين هما : احدهم لتقويم عيوب النطق والكلام و الاخر لضعاف السمع والنطق ..

س: تم نقل البرنامج الى مدرسه ابتدائيه مع مراعاه : 1- ان لا يقل عدد الطلاب عن 5 ولايزيد عن 10 في الفصل الواحد ..2-زياده عدد الفصول الى اربعه فصول..

س: تهدف برامج تعليم ضعاف السمع الى : 1- الاخذ بيد فئتين من الطلاب هما ضعاف السمع ومن لديه صعوبات في النطق تؤثر على تحصيلهم الدراسي والتكيف الاجتماعي داخل الفصل العادي ..2- اتاحه الفرصه لضعاف السمع والنطق مواصله دراستهم حسب مقررات التعليم العام 3- العمل على تعزيز الثقه بالذات وتلبيه الاحتياجات النفسيه لتحقيق التوافق النفسي والاجتماعي ..4- تقليل نسبه الاهدار في التعليم العام ..5- محاوله استثمار الطاقات الموجوده لدى هؤلاء الطلاب ..


س: تطبق في كافه المراحل مقررات التعليم العام مع مراعاه اكساب الطلاب ضعاف السمع مهارات تعويضيه لازمه مثل : التدريب على النطق .. تنميه المهارات اللغويه .. الاستفاده من بقايا السمع ..

س: شروط القبول في التعليم : 1- ان تكون درجه فقد السمع بين 35 الى 69 ديسبل ..2- ان لا تقل درجه ذكائه عن 75 على اختبار وكسلر .. و73 على اختبار استانفورد بينيه ..3- ان لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس يحول دون الاستفاده من البرنامج ..4- ان يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص 5- يقبل التلميذ المحول من التعليم العام الى التربيه الخاصه اذا انطبقت عليه الشروط .. 6- موافقه اللجنه الخاصه بقبول الاطفال ضعاف السمع ..


س: من المستلزمات المكانيه والتجهيزيه : ان لاتقل مساحه غرفه الدراسه عن الفصل العادي وان توجد نافذه ذات اتجاه واحد .. ان تتوفر اللوازم التعليميه الخاصه بالتلاميذ المعاقين بصريا والمعينات البصريه الملائمه مع توفير المكان المخصص لها ..ان تكون ارضيه غرفه الدراسه مغطاه بماده تحد من الضوضاء .. ان لا يزيد عدد التلاميذ في الفصل على 9 .. وفي الصفوف الاوليه على خمسه ..في العوق البصري ان لا يزيد عددهم عن اربعه تلاميذ .. ان يكون كل من التكييف والتهويه والاضائه مناسبه وملائمه لبيئه تعليميه ..

س: يكون التدخل المبكر في مرحله ما قبل المدرسه من خلال : اللعب الذي يوفر فرص التفاعل والنضج الانفعالي ..


س: بدون اللعب يكون الطفل : انطوائي واناني وغير محبوب ..


س: الانشطه المتنوعه في مرحله ما قبل المدرسه تتيح : الخبره المباشره والتعلم بالملاحظه والاستكشاف ..


س: يتم من خلال النشاط الفني كالرسم وغيرها : تأزر العين واليد ..


س: يمكن التعرف ودعم وتحسين جانب الاستماع والانتباه للأخرين من خلال : استخدام المعينات السمعيه .. الاستجابه للأصوات .. النظر الى الوجه با اهتمام .. تقليد حركه الشفاه .. ترديد نغمه الصوت .. تحديد مصدر الصوت .. فهم معاني الكلمات ..


س: يمكن تنميه اللغه الاستقباليه لدى الطفل وذلك من خلا : التكلم عن الاشياء التي يهتم بها الطفل .. يرى الطفل الاشياء او صورها التي نتكلم عنها .. التكلم بوضوح وتكوين جمل قصيره .. التكلم المستمر في جميع الجلسات .. ضروره التركيز على ان مشكله الطفل ضعيف السمع ليست نطقيه فحسب وانما لغويه .. الاعاده المستمره لكلمات الاشياء التي يحبها الطفل ..


س: تمر تعلم اللغه عند الطفل ضعيف السمع بـ : 3 مراحل ..

س: الفهم المعنوي هي المرحله : الثالثه ..

س: المرحله الاولى من مراحل تعلم اللغه هي : التطلع الى الوجه ..

س: المرحله الثانيه من مراحل تعلم اللغه هي :الربط ..


س: برنامج اللعب الدرامي وبرنامج اللعب الهجائي يطبق في : انشطه الروضه لضعاف السمع ..


تمت بحمد الله المحاضره الرابعه ..

[HnOsh_A]

هذ العشرين سؤال اللي بالخدمات الطلابيه ..


باقي اسئله الاختبار صراحه تعبت نفسياً منها

[كودرد]

ولا كويز فتح معي ليش انتم ملثي ؟؟؟

[LUCKY MAN]

حنش الاسئلة 20 اللي بالخدمات اجوبتها صحيحه ؟؟؟؟؟؟

وأسئلة الاختبار محد حلها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ياريت أحد يتصل على الدكتور الصباح ويسحب منه ههههه

[علآاوي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة НήΌ̲​sh

هذ العشرين سؤال اللي بالخدمات الطلابيه ..


باقي اسئله الاختبار صراحه تعبت نفسياً منها

الله لا يضيع لك تعب ويجزاكـ الفردوس الأعلى


,,

[HnOsh_A]

وهذي اسئله الاختبار طبعاً الحل للرائعه بيشو وتمت مراجعته مني ..

كل ما نحتاج اليه هو الدعاء ..