ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ4, مـξ ...... التوجيهـ, والارشاد, ぃש

[أديم2008]

أختي نجوان ماااراح ننسى جهودك في المنتدى وتعبك في شرح كل مااااده
الله يوفقك ويسر كل أموارك وتجبين a+والله يوفق كل ألاخوان الي شاااااااركوفي وضع الاسئله......

[محمد+الحنين]

طيب الحين كيف على التعاريف اي واحد الي نحفظ والي معنه ؟؟

[هكارو]

تكفون المحاضره 14 عندي تجويد ايش السالفه حاولت احملها بس مو راضيه

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز المقبل

يا شيخه الله لا يحرم هالقسم منك ..

قولو آمين..

آمين
>>>>>>>>>> ولايحرمني من اللي فيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نبض الوجود

بالانتظاااااااااااااااااااااااااااااار بس بلييييييييييز طلبتكم حاولو تجمعون الاسئله بملف عشان محد يتلخبط ولايضيع وقتنا
والف الف الف شكر لكم كلكم بجد بجد بجد وربي لولا الله ثم انتو كان علووووووووووووم

لو احد يتطوع اليوم مثلا وبعد ماينتهوا الكل من وضع الاسئله يجمعها كلها ويحطها في رد واحد او موضوع واحد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هلالية غير

السلام عليكم
بسألكم
عن تلخيص ويلان فهد العنزي يختلف عن المحتوى الاخير اللي نزله الدكتور؟؟؟؟
وبالتوفيق للجميع

هلا عليكم السلام م هلاليه
ايوه ياقلبي تبع ويلان فيه نقص بسيط في جزئية المحاضرة الاولى والمحاضرة ال14 كلها مافي

شوفي هادي الجزئية الناقصه في المحاضرة الاولى وبس ضيفيها عندك:


التقدم العلمي والتكنولوجي :
يشهد العالم الآن تقدما علمياً وتكنولوجياً تتزايد سرعته في شكل متوالية هندسية , فالعالم يشهد انفجار معرفي هائل ونحن الآن في عصر المعلوماتية ومن أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي ما يلي :
§ زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء .
§ دخول الأجهزة الالكترونية والعلمية بكل بيت كالراديو والتلفزيون والحاسب .. الخ .
§ تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني .
§ وفرة المعلومات , فالعالم أصبح قرية صغيرة .
هذا التغير يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية .

تطور التعليم ومفاهيمه :
لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه وأساليبه وطرقه ومناهجه وأنشطته , وأهم مظاهر هذا التطور ما يلي :
§ تمركز التعليم حول الطالب دون مراعاة لقدراته وميوله .
§ زيادة أعداد الطلاب .
§ عدم الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين ووجودهم في مكان واحد ومعلم ومنهج واحد .
§ زيادة عدد المواد الدراسية والاهتمام بالجانب النظري فقط في معظم الحالات .
§ زيادة مصادر المعرفة وظهور أثار التقدم التكنولوجي .



التغيرات في العمل والمهنة :
لقد شهد العالم ثورة علمية وصناعية وتكنولوجية انعكست أثارها على عالم العمل والمهنة بصفة خاصة والحياة الاجتماعية بصفة عامة ومن أهم هذه التغيرات ما يلي :
§ الميكنة التي غزت عالم العمل والمهنة حيث طردت الآلة العمال من المصانع وحلت محلها مما أدى إلى زيادة البطالة .
§ تغير البناء الوظيفي والمهني في المجتمع وزاد التخصص الدقيق
§ -ظهور مهن جديدة واختفاء مهن قديمة نتيجة للتقدم والتغير
§ كل هذه التغيرات وغيرها الكثير يؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي في المصانع والمؤسسات العامة والخاصة المختلفة.

عصر القلق :
نحن نعيش في عصر يطلق عليه عصر القلق ونسمع ونتابع أمراض الحضارة , فالمجتمع المعاصر مليء بالصراعات والتوترات والقلق وتوجد كثير من المطامع والمشكلات المدنية .
فالكثيرين من الأفراد في هذا المجتمع يعانون من القلق والتوتر والمشكلات التي تظهر الحاجة إلى ضرورة خدمات الإرشاد العلاجي .

وهادي المحاضرة 14


فريق الإرشاد


الإرشاد النفسي مسئولية جماعية بحملها فريق كامل وهي ليس مسئولية فردية , وهناك فرق بين فريق الإرشاد و لجنة الإرشاد , فاللجنة تختص بوضع الأهداف و التخطيط و التنظيم و قد تضم أعضاء من الفريق و غيرهم .
أما مجلس التوجيه و الإرشاد فيضم جميع أعضاء الفريق في اجتماعاتهم الخاصة بالبرنامج .

وهناك مسئوليات محددة يقوم بها الأعضاء دون البعض الآخر منها :
1. الاستشارة المتبادلة dتبادل الاستشارة بين المسئولين يفيد في التشخيص و العلاج .
2. العمل كفريق dيحتاج إلى التعاون بين أفراد الفريق و احترام التخصص .
3. قيادة الفريق d القيادة مهمة و يجب أن تكون متخصصة و يضعها البعض في يد المدير أو المرشد و البعض يرى أهمية القيادة .
و يشمل الفريق مايلي :

أ. المدير ب. المرشد ج.المعلم - المرشد د. المعالج هـ . الأخصائي النفسي و . الطبيب ز. الوالدين
س. المسترشد ش . مسئولون آخرون

وسوف نتناول بالشرح بعض أعضاء هذا الفريق وهم ..

المدير , المرشد , المعلم - المرشد , المسترشد .

أ. المدير
هو واجهة فريق الإرشاد النفسي و أكثر أعضائه مسئولية و خبرة إرشادية , وغالباً يكون أكبر الأعضاء سناً .
أعدادالمدير /
يجب أن يكون المدير ملماً بالتوجيه و الإرشاد النفسي , ولا بد أن يكون معداً أعداداً مهنياً و متحمساً للتوجيه و الإرشاد ومقتنعاً بأهميته .
دورالمدير الإرشادي /
- إدارة برنامج الإرشاد , و الإشراف على إعداد خطته و ميزانيته .
- قيادة فريق الإرشاد النفسي .
- التنسيق العام بين البرنامج الإرشادي و بين البرنامج التربوي .
- قيادة الفريق في عملية الإرشاد .
- الاتصال مع المؤسسات المختلفة من مؤسسات اجتماعية و تربوية و مهنية و غيرها في المجتمع .

ب. المرشد
هو المتخصص المسئول الأول عن العملية الإرشادية , و هو الشخصية المحورية في الفريق الإرشادي , وهو مرجع الفريق الإرشادي .
خصائصالمرشد الناجح /
- معرفة الذات .
- التخصص و المهارة في إقامة علاقة إرشادية .
- الاهتمام بالمسترشدين .
- الثقة في النفس و احترام الذات و احترام المسترشد .
- مساعدة المسترشدين .
- التمسك بأخلاقيات المهنة .
دورالمرشد الإرشادي /
- القيادة المتخصصة , و القيادة العملية .
- تشخيص و حل و علاج المشكلات النفسية .
- الإشراف و حفظ السجلات .
- القيام بعملية الإرشاد .
- متابعة حالات الإرشاد .
- مساعدة زملائه أعضاء الفريق .
- الاشتراك في عملية التدريب .
- الإسهام في عملية تطوير المؤسسة .



ج. المعلم - المرشد
المعلم أقرب شخص إلى الطلاب و هو أخبر الناس بهم و هو حلقة الوصل بينهم و بين باقي أعضاء فريق الإرشاد و دوره مزدوج فهو معلم مادة و مرشد نفسي بالفريق أي يقوم بعملية التدريس و يشترك في عملية الإرشاد .
إعداد المعلم - المرشد /
يعد المعلم - المرشد فيكلياتالتربية , و يكون إعداده أكاديمياً و تربوياً و إرشاديا .
دورالمعلم - المرشد /
- تشجيع عملية الإرشاد .
- مساعدة الطلاب في الإرشاد تنموياً و وقائياً و علاجياً .
- القيام بالدور السليم في عملية التنشئة .
- تهيئة مناخ نفسي مناسب لعملية الإرشاد .
- استغلال مادة تخصصه في الإرشاد .
- المساعدة في إجراء المقاييس و الاختبارات .
- فهم الطلاب و مساعدتهم .
- الإسهام في العملية الإرشادية .
- تقديم المقترحات لتطوير البرنامج .
- تدعيم الصلة بين الأسرة و المدرسة .
د. المسترشد
هو المسئول عن التوجيه و الإرشاد , و البرنامج كله من أجله , ومهمته ليس اللجؤ إلى المركز بل عليه مسؤوليات وله حق في تقرير مصيره .
إعدادالمسترشد /
تقبل عملية الإرشاد النفسي و التعاون معها يحتاج إلى إعداد خاص ليقوم بدوره .
ومن أمثلة المسترشد الصعب :
- المقاوم " الذي يقاوم عملية الإرشاد ومساعدة المرشد له "
- المحول " الذي يحول انفعالاته نحو المرشد "
- الخاضع " الذي يوافق على كل شيء "
- المنسحب .
- كبش الفداء .
- المتوكل .
- القلق .
- العدواني .
- المحتكر " المتمركز حول ذاته "
و الإعداد يشمل تغير هذه الأفكار نظرة الأشخاص السلبية عن الإرشاد .

مسئوليات المسترشد /
- الإقبال برضا على عمليةالإرشاد .
= إعطاء المعلومات الصادقة .
- التعاون أثناء الجلسات الإرشادية .
- الاستفادة من كل الإمكاناتو الخدمات .
- العمل الإيجابي في اقتراح الحلول .
- المشاركة في تقييم البرنامج .
- تنفيذ ما يتم التوصل إليهمن قرارات .
----------------------------------

والباقي اتوكلي على الله وذاكريه لانه كاااااااااامل
لانه انا عندي تبع ويلان واضفت عليه الناقص وشيكت عليه مع اللي نزله الدكتور
فذاكري منه واطمني

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد+الحنين

طيب الحين كيف على التعاريف اي واحد الي نحفظ والي معنه ؟؟

في تعريف التوجيه افتكر الدكتور قال التركيزعلى تعريف حامد زهران
بس الباقي والله ما ادري

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هكارو

تكفون المحاضره 14 عندي تجويد ايش السالفه حاولت احملها بس مو راضيه

حتى في البلاك عبارة عن تلاوة وتجويد


شوفي ياقلبي ردي على هلاليه قبل هدا الرد
حطيتلها الناقص سواء من المحاضرة 1
او 14

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

هيا انااستأذنكم

اروح امسكلي 5 محاضرات وبعدها اجيكم

[هكارو]

يوه وش ذا انا عندس المحتوى وهذا الكلام مو موجود
انقذوني

[نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هكارو

يوه وش ذا انا عندس المحتوى وهذا الكلام مو موجود
انقذوني

طيب خدي هدا المحتوى كااااااااااااامل

هنا

[هكارو]

ياعمري يانجو الله يعطيك العافيه ويوفقك يارب

[^جروح روح^]

عااد انا ذاكرت المحااضرهـ 13 كانت تتكلم عن ارشاد الفئاات الخاصه كتيير حلوهـ......

واللحين باديهـ يالرابع عشر عاااد انا بالمذاكرهـ عندي انواع الحاالات
احب ابدى من الاخير ما ادري ليش.....