[ مواد مشتركة ] : أسئلة إختبار (( منهج الأنشطة لذوي الإحتياجات الخاصة )) شاملة للواجبات = 70 سؤال جاهزة للطباعة

[وجود الخالدي]

الله يسعدك ياشوق وويبارك بجهدك وحرصك

[شــــوق]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وجود الخالدي

الله يسعدك ياشوق وويبارك بجهدك وحرصك

وإيّاكم يالغاليه

[الخاطرة]

الله يجزاك خير

اتفائل برؤية اسمك واسألتك

الله يوفقك ويسهل عليك كل عسير زيرزقك من خير يالدنيا والاخرة

[طالبة قرب الله]

[شــــوق]

بالنسبه للسؤال الثاني تبع الموهوبين
اعتقد ان اختيارك صحيح لاني حصلت بالمحاضره الثالثه والمحاضره الرابعة عشر ( المعدل اللي تم تغييره ) مايؤكد اختيارك

بالنسبه للمحاضره الثالثه ,,

معايير اختيار المحتوى:
أن تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فكلما كانت المادة العلمية أو المحتوى مرنا قابلا للتمايز بين التلاميذ كلما كان أكثر أثرا على سلوك المتعلمين. حيث يمكن من خلال مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين خلص فرص كبيرة للتعلم وتشجيع للجميع سواء سريعي التعلم وبطيء التعلم. بالبطيء يعطى جرعات تناسب سرعته, وسريع التعلم يعطى مواد ومناشط أكثر عمقا وأتساع لكي لا يصاب بالملل أو الضجر. <<< سريع التعلم معروف ((الموهوب و المتفوق))


وبالنسبه للمحاضرة الرابعة عشر ,,

وتقدم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين الرعاية التربوية المتخصصة من خلال أساليب علمية تربوية متعددة وهي:

1. أسلوب التجميع: وهو وضع مجموعة من الطلاب الموهوبين ذوي القدرات المتقاربة، في إطار تعليمي موحد لتقديم البرامج المناسبة لهم.

ويقصد به في هذا البرنامج تجميع الطلاب (الذين أظهروا قدرات عالية وفقا لمحكات المحددة) في فترات متتابعة خلال الفصل الدراسي ليتدربوا على مهارات تفكيرية وبحثية خاصة ضمن محتوى علمي متعمق تمت صياغته من خلال إطار عامل لبرنامج.

2. أسلوب الإثراء: ويقصد به في هذا البرنامج تزويد من تم تصنيفهم من الطلاب ضمن الفئة المستهدفة بخبرات تعليمية أكثر عمقًا وتنوعًا على ما يقدم في المنهج المدرسي العام.

3. أسلوب الترفيع/ التسريع: هي الفرصة المتاحة أمام الطالب الذي يظهر تفوقًا غير عادي للانتقال إلى صف دراسي أعلى بصف دراسي واحد من الصف الدراسي الذي يدرس فيه حاليًا (كأن ينتقل من الصف الأول المتوسط إلى الصف الثالث المتوسط مباشرة بعد استيفائه الشروط المطلوبة)،بحيث لا تتعارض مع اللوائح والتنظيمات المعمول بها.

4. أسلوب التفريد أو التتلمذ: يتم اختيار وتنظيم نوع من الارتباط بين فرد خبير في مجال ما وبين طالب لديه الاهتمام بهذا المجال، وبناء الصلة بين الطالب والخبير المختص ليتابع الطالب مع عملية استمرار التعلم والاستفادة من خبراته ومؤلفاته وأبحاثه ومحاضراته واستشاراته وأسلوبه في العمل وغيره، أي أن يتتلمذ الموهوب على يد هذا الخبير.

هذه الشرح يخليني اختار اجابتك بس لما قلت ان المحتوى القديم فيه اجابة الغموض والتصعيب هنا احترت
فضلا لا امرا تعطيني المحاضرات القديمه بملف او تنسخها هنا او تعطيني رابط تحميل ملزمتك اللي فيها المحاضرات القديمه

[أنفاس الرحيل]

الله يوفقكم جميعا ويعطيك العافيه احساس سلطان

[كلي غموض]

الله يجزاك خير

ماقصرت ابو ساره

[صدى الأيام]

الله يوفقك يارب ويسعدك

[إحساس سلطان]

الله يعافيكم جميعا

الاخت شوق

رابط الاسئله اللي حطيتيه موجود عندي

االاسئلة اللي نزلتها عبارة عن نموذجين كل نموذج 50 سؤال لاسئلة العام .. مع العلم ان النماذج تختلف بكم سؤال
ونموذج 70 سؤال للترم قبل الماضي

لكن جميعها اسئله مكررة صفيتها وصار 73 سؤال فقط

[إحساس سلطان]

شوق

محاضرة 13 و 14 القديمه

حملتهن من الافتراضي

لان الجديد نزل بالبلاك بورد والقديم على الافتراضي

حملتهن من فتره مدري الحين غيروه والا لا