[ المناقشات ] : استفسار

[ابو شرف]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
حبيت اسئلكم عن مناقشات التدريب الميداني
ادخل عليها ماطلع لي اسئله ارقام فقط
مناقشه الثانيه يطلع السؤال رقم 2فقط
واخواني الطلاب اشوفهم كانبين اجوبه
على اي اساس كاتبين الاجوبه هل يطلع عندكم اسئله ولا كيف
وياريت منكم تكتبون لي الاجوبه الصحيحه

[بنت السرايا **]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو شرف

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
حبيت اسئلكم عن مناقشات التدريب الميداني
ادخل عليها ماطلع لي اسئله ارقام فقط
مناقشه الثانيه يطلع السؤال رقم 2فقط
واخواني الطلاب اشوفهم كانبين اجوبه
على اي اساس كاتبين الاجوبه هل يطلع عندكم اسئله ولا كيف
وياريت منكم تكتبون لي الاجوبه الصحيحه

يمكن معلق؟؟ كم له يوم

[ابو شرف]

والله ما اعرف
لاني لسا من ثلاث ايام داخل على الانظمه
انا من طلاب نجران ولما تاكدت ان فيه اختبار الترم هذا
قمت احل المنافشات
بس مو كل المناقشات حليت 8مناقشات
باقي ست

[بنت السرايا **]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو شرف

والله ما اعرف
لاني لسا من ثلاث ايام داخل على الانظمه
انا من طلاب نجران ولما تاكدت ان فيه اختبار الترم هذا
قمت احل المنافشات
بس مو كل المناقشات حليت 8مناقشات
باقي ست

ادخل الحين وشوف اذا تبغا مناقشات انزلها لك ..

[ابو شرف]

ايه نزليها لي
ويعطيك العافيه على مساعدتك لي

[بنت السرايا **]

المقـــرر : التدريب الميداني (1)

( المناقشة الأولى )

تحدث عن تعريف الزيارات الميدانية ؟
هي إحدى وسائل التدريب الميداني التي تتعلق بمشاهده المؤسسات الاجتماعية علي الواقع عن طريق الرؤية العينية بالذهاب إلي تلك المؤسسات في موعد محدد مسبقاً ومتفق علية التعريف الأول : هي العملية التي يتم فيه القيام بمشاهده المؤسسات الاجتماعية عن طريق الرؤية العينية ومناقشه المسئولين علي الواقع لاكتساب معلومات مباشرة عن أهم الخدمات التي تقدمها والوظائف التي تقوم بها. التعريف الثاني : هي وسيله من وسائل الاتصال التي تتيح الفرصة للطالب لاكتساب الخبرات والمعارف من خلال مشاهدته للواقع والتعرف علي الحقائق على الطبيعية ، ولذلك تصبح هذه الخبرة باقية الأثر.

( المناقشة الثانية )

للزيارات الميدانية مراحل ثلاثة ، ناقش هذه المراحل ؟

:- مراحل الزيارات الميدانية : مرحله الإعداد مرحلة التنفيذ مرحله التقييم وفي كل مرحله تتحدد مهام لكل من مشرف الزيارة والطالب والعاملين بالمؤسسة التي يتم زيارتها.

( المناقشة الثالثة )

ناقش أهداف الزيارات الميدانية ؟

- أهداف برنامج الزيارات الميدانية : يستهدف تنظيم الزيارات الميدانية لطلاب الاجتماع والخدمة الاجتماعية تحقيق ما يلي :-
1- التزود بمعارف جديدة عن منظمات الرعاية والتنمية الاجتماعية : من حيث أهدافها , والخدمات التي تقدمها لعملائها ، ونطاق عملها ، وكافة الأنشطة الاجتماعية, وعلاقة تلك المنظمات داخل المجتمع رأسياً وافقيأً ، والوصول إلي فهم حقيقي لذلك من خلال مرورهم بخبرة واقعية بدلاً من السماع عنها .
2- اكتساب بعض مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية : ومنها بعض المهارات المهنية مثل مهارة الملاحظة ، التسجيل ، تكوين علاقات مهنية مع الآخرين ، هذا بالإضافة لتوثيق العلاقات بين الطلاب وبعضهم البعض من ناحية وبين الطلاب وأساتذتهم من ناحية أخرى
3- التعرف على طبيعة دور الأخصائي الاجتماعي : وهذا يتم في بعض مجالات الممارسة المهنية ومدي تعاونه مع فريق العمل بالمؤسسات وعلاقته بالنسق التنظيمي للمؤسسة ، مع مقارنة ذلك الدور بالدور المثالي ، وأهم معوقات الممارسة واقتراح مؤشرات لزيادة فعالية تطوير الممارسة في مجالاتها المتعددة .
4- اكتساب الطلاب معرفة وفهم أعمق بشبكة خدمات الرعاية الاجتماعية : والتعرف على أهم المشكلات الاجتماعية التي تواجه العملاء كمشكلات الطلاب بالمدارس ، انحراف الأحداث ، مشكلات الشباب ومشكلات المعاقين الخ، وتأثير تلك المشكلات علي الفئات التي تتعامل معها الخدمة الاجتماعية وكيفية مساعدتها علي مواجهة تلك المشكلات
5- تحقيق الشعور بالهوية المهنية لدي الطلاب : من خلال فهم واستيعاب قيم الخدمة الاجتماعية للتعامل مع العملاء إلي جانب ما يترتب علي هذا من تكوين الشخصية المهنية المتكاملة للطالب والتي تتكون أثناء مرور الطالب بخبرات واكتساب مهارات في سنوات الدراسة التالية .

( المناقشة الرابعة )
ناقش تصنيف المؤسسات الاجتماعية حسب التبعية ؟

:- مؤسسات حكوميه هي التي نشئها الدوله وتتولي مسئوليه تمويلها مثل مدراس الحكومه ومكاتب العمل

مؤسسات اهليه هي التي يكونها الاهالي ويتولون ادارتها بجهود تطوعيه في اطار قانون الجمعيات والمؤسسات الخيريه تحت اشراف حكومي مثل جمعيات خيريه

مؤسسات مشتركه
هي التي تجمع بين الجهود الحكوميه والاهليه في الاداره والتمويل

( المناقشة الخامسة )

يعتبر الاخصائي الاجتماعي من القوى البشرية التي تساهم مع غيرها من المتخصصين ؟

على قدر ما يتوفر في المؤسسة من القوى البشرية والتخصصات العاملة المعدة والمدربة على قدر توقعنا لمستوى تحقيق الأهداف ومستوى تقديم الخدمات.

ويتضمن ذلك التعرف على عدد العاملين في كل قسم من أقسام المؤسسة ومستوى إعدادهم المهني وقدرتهم على تخطيط وتنفيذ ومتابعة البرامج التي يحتاجها العملاء، وتناسب هذا العدد مع أعداد العملاء المستفيدين من خدمات المؤسسة، ومدى احتياج العنصر البشري لمعارف وخبرات ومهارات جديدة لزيادة كفاءته لتقديم الخدمات

( المناقشة السادسة )

تتعدد مشكلات التلاميذ التي يواجهها الأخصائي الاجتماعي بالمدرسة وضح ذلك ؟

1-مشكلة الغياب المتكرر 2- مشكلة الهروب من المدرسة 3-مشكلة التخلف الدراسي

( المناقشة الثامنة )

هناك العديد من الخصائص والسمات لرعاية الشباب ناقش ذلك ؟

1- أن رعاية الشباب عمل مشترك يتم بالتعاون والتنسيق بين جهود المهن والتخصصات المختلفة في جميع المجالات، ويتم التعاون والتنسيق بين تلك المهن كذلك من الأجهزة المختلفة، وكذلك لا يمكن إغفال جهود الشباب للمشاركة مع تلك المهن والأجهزة في عمليات التخطيط والتنفيذ.
2- أن رعاية الشباب تقدم خدمات وأنشطه متعددة في كافة المجالات تحاكي احتياجات ورغبات الشباب وتعمل على إشباعها في جميع الأوقات( أوقات الفراغ، أوقات العمل) في المدارس والجامعات والنوادي ... الخ.
3- يعمل في مجال رعاية الشباب مهنيون متخصصون اعدوا إعدادا جيد (نظريا، عمليا) لتنفيذ المسئوليات مع الشباب لمساعدتهم على إنجاز وتحقيق المسئوليات.
4- رعاية الشباب تؤدى من خلال مؤسسات ومنظمات في كافة الميادين التي يرتادها الشباب (مصانع، قوات مسلحة، نوادي، مراكز شباب مدن وقرى ...الخ)
5- تهدف خدمات رعاية الشباب إلى تحقيق درجة عالية من التنشئة الاجتماعية لتدعيم قدرات المواطن القادر على المشاركة وإحداث التغيير الأفضل للمجتمع وتنمية قدراته.
6- رعاية الشباب عبارة عن مجموعة من الخدمات التنموية والوقائية والعلاجية لتدعيم قدرات الشباب بما يمكنهم من المساهمة في تنمية وبناء مجتمعهم.
7- تسعى رعاية الشباب إلى إشباع الاحتياجات الأساسية للشباب (اجتماعيا، ثقافيا، دينيا، نفسيا).
8- أن رعاية الشباب مناهج للعمل معهم وليس من أجلهم بما يدعم مشاركتهم فيكل ما يقدم لهم من خدمات.
9- رعاية الشباب ليست مسئولية الحكومة فقط بل تتم بالتعاون مع الأهالي وكذلك على المستوى الدولي بما يمكن من تقديم الخدمات وتنفيذ البرامج.
10- أن رعاية الشباب تتصف بالشمول والتكامل لجميع فئات المجتمع وقطاعاته في الريف والحضر، والطلاب والموظفين، والذكور والإناث بما يحقق الفرص المتكافئة والعادلة للجميع.
11- رعاية الشباب تقدم للأفراد والجماعات والمجتمعات والمنظمات المتعددة وبما يتمشى مع الأهداف المجتمعية المرغوبة.
12- رعاية الشباب ذات شقين متلازمين (خدمات لتدعيم الشباب وإعداده وتنميته، إتاحة الفرصة للشباب ليشارك ويسهم بجهوده في تحقيق ذلك).

( المناقشة التاسعة )

ماهو ادوار الممارس العام للخدمة الاجتماعيه في مجال رعاية الشباب من وجهة نظرك ؟

وتتعدد الأدوار التي يمارسها الأخصائيون الاجتماعيون في مؤسسات العمل مع الشباب وذلك وفقا لطبيعة الموقف، ووفقا لطبيعة تلك المؤسسات، ومن بين هذه الأدوار أيضا على سبيل المثال لا الحصر:
1- دور التربوي.
2- دور الممكن.
3- دور المنظم.
4- دور مانح القوة.
5- دور مقدم التسهيلات.

( المناقشة التاسعة )

-تحدث عن الممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي الطبي في خدمة الفرد ؟

ممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي الطبي في خدمة الفرد
‏1-‏‏ استقبال المريض سواء عند الالتحاق في المستشفى أو بعد التحاقه بالأقسام المختلفة ‏بالمستشفى .‏
‏2-‏فتح ملفات لكل مريض يتضمن المعلومات الخاصة بمرضه وظروفه الاجتماعية وأساليب ‏العلاج وحالته الاقتصادية وظروف عمله .‏
‏3-‏المتابعة اليومية لحالات المرضى في الأقسام المختلفة بالمستشفى والرد على استفسارات ‏المرضى .‏
‏4-‏حل المشكلات اليومية التي تعرض المرضى في الأقسام المختلفة بالمستشفى .‏
‏5-‏كتابة تقرير يومي عن الحالات والمشكلات ورفعها إلى إدارة المستشفى .‏
‏6-‏كتابة تقرير دوري ورفعه لإدارة المستشفى لبيان نوع وحجم الخدمات المؤداة للمرض وكذا ‏المعوقات التي تعترض سير العمل والمقترحات الخاصة لمواجهتها.
‏ ‏7-‏حل المشكلات الاقتصادية للمرضى الذين يعانون ظروفاً اقتصادية صعبة .‏
‏8-‏حل مشكلات العمل للمرضى وإبلاغهم بالحالة المرضية وما يتطلبه في ضوء حالتهم المرضية ‏‏.
‏ ‏9-‏دراسة الظواهر الفردية المنتشرة بين المرضى وكتابة التقارير الخاصة بذلك .‏
‏10-عمل الإحصاءات الدورية عن الخدمات الاجتماعية المقدمة للمرضى .
‏ ‏11-دراسة الجوانب الاجتماعية للمجالات النفسية من المرضى لتكامل العلاج مع الأطباء والأخصائيين النفسيين .
‏ ‏12-القيام بالأعمال الخاصة بالحالات الفردية المحالة من إدارة المستشفى والمتقدمين من ‏المرضى أو المكتشفة أثناء المرور
‏ ‏13-تجميع المعلومات الخاصة بأسرة المريض وظروفه الأسرية لأخذها في الاعتبار أثناء وضع الخطة العلاجية
‏ ‏14-تزويد الأطباء بالمعلومات عن المريض للمساعدة في العلاج
‏ ‏15-الإشراف على تدريب طلاب الخدمة الاجتماعية على كيفية التعامل مع الحالات الفردية الطبية
‏ ‏16-تتبع الحالات بعد الخروج من المستشفى لضمان سير الخطة العلاجية كما خطط لها ومنع ‏انتكاسة حالة المريض

( المناقشة العاشرة )

الملاحظة وليس المراقبة تعتبر أحدأهم الأسس والأساليب المهنية المستخدمة في مجال المقابلة، ناقش ذلك؟

تهدف إلى رصد الشواهد والأدلة المتعلقة بمدى توافر الممارسات الجيدة فى المؤسسة، عبر الملاحظة المباشرة، والموضوعية، وهى قد تنصب على أشياء أو مواد ملموسة مثل مبنى المؤسسة، والفصول، والمعامل، والمكتبة، والملاعب، … وقد تنصب على أداء المعلم أو المتعلمين أو غيرهم.
كما تلعب الملاحظة دورا أساسيا فى التقييم الذاتى لأنها تعطينا تقديرات أكثر دقة من خلال ملاحظة مواقف طبيعية لعينات أكثر اتساعا لمدى فاعلية البرامج والممارسات التربوية من خلال المعلومات الوصفية التفصيلية عما يحدث داخل المؤسسة التعليمية.

( المناقشة الحادي عشر )

ناقش أنواع المقابلة حسب التوقيت ؟

- ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ المقابلات ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻣﻮﻗﻊ المقابله ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ ﻛﻜﻞ ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ المقابلات ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﺖ (ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺃﻭلى –ﻣﻘﺎﺑﻼﺕ ﺗﺎﻟﻴﺔ –ﺧﺘﺎﻣﻴﺔ
– ﺗﺘﺒﻌﻴﻪ ) ﻭﺳﻮﻑ ﻧﺴﺘﻌﺮﺽ ﺑﺎﻟﺘﻔﻀﻴﻞ ﻫﺬﻩ المقابلات .
- المقابلة ﺍﻷﻭلى : ﻳﻘﺼﺪ بهااﻟﻘﺎﺀ ﻣﻬني ﻫﺎﺩﻑ ﻳﺘﻢ ﻭﺟﻬﺎ ﻟﻮﺟﻪ بين
ﺍﻟﻌﻤﻴﻞ ﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻲ في ﺃﻃﺎﺭ ﺃﺳﺲ ﻭﻗﻮﺍﻋﺪ ﻣﻨﻈﻤﺔ ، ﻭ ﺗﺄﺧﺬ المقابله ﺍﻷﻭلى ﻋﺪﺓ
ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ (ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻘﺒﺎﻝ - والمقابله ﺍﻷﻭلى – ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﺍﻟﺼﺪﻓﺔ )

( المناقشة الثاني عشر )

ناقش علاقة الأخصائي الاجتماعي بالفريق الطبي بالمستشفى ؟

لقد ظهرت الحاجة ماسة إلى الأخصائي الاجتماعي بالمستشفى لكي يهتم بالناحيتين الاجتماعية والنفسية أما الطبيب واهتمامه فينصب على الناحية الفسيولوجية(العلاج الطبي).
وقد اعترف بالخدمة الاجتماعية الطبية في انكلترا عام 1880م ثم انتشرت في مستشفيات العالم في بداية القرن العشرين. أما في الدول العربية فقد نشأت في مصر عام1940م وافتتحت مكاتب الخدمة الاجتماعية في مستشفى القصر العيني ثم انتشرت في جميع مستشفيات مصر. أما في العراق فقد بدأ بتعيين باحثات اجتماعيات طبيبات في مستشفى الأمراض العقلية عام 1965م وقد بدأ تعيين الباحثات الاجتماعيات في مدينة الطب منذ عام 1977م.
وتعتبر الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي بالمستشفى عنصراً أساسياً في العلاج الطبي نظراً للدور الهام الذي يقوم به الأخصائي الاجتماعي في تعاونه مع الطبيب والمسئولين في الفريق الطبي المعالج لتذليل الصعاب (( المشكلات )) الاجتماعية وثيقة الصلة بالمريض ويتضح ذلك في سعي الأخصائي الاجتماعي الطبي لتحقيق الأهداف التالية:

1.مساعدة المريض للوصول إلى الشفاء بأسرع وقت ممكن.
2.القضاء على المشاكل التي يعاني منها المريض.
3.نشر الوعي والثقافة الصحية للوقاية من المرض.
4.التعاون مع المسئولين لتقديم الخدمات المطلوبة للمرضى.
5.ربط المستشفى بالمجتمع الخارجي ومؤسساته.
( المناقشة الثالث عشر )
تكلم عن المظهر الخارجي للعميل ؟
- المظهر الخارجي للعميل: ملبسه ونظافته – الجوانب الجسيمه مثل طوله وقصير نحافته أو بدانته لونه أو بعض العاهات الجسمية الظاهرة - المظاهر الصحيه التي يكون لها تأثير على مظهر العميل منها بعض الأمراض الجلدية أو الامراض التي تترك آثارها على مظهر العميل .
( المناقشة الرابعة عشر )
تكلم عن الجوانب النفسية للعميل ؟

- الجوانب النفسيه للعميل : الانفعالات الواضحه كالغضب او الحزن - الانطواء والاكتئاب - الانفعالات المقعنه البكاء - مواقف الغيره - النمط المزاجي العام - الحيره والتردد - السمه العامه للشخصيه

منقول# من نفس المنتدى

[ابو شرف]

شكرا لك اختي