|
تربية خاصة 7 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
أدوات الموضوع |
2015- 12- 19 | #21 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
اتوكل على الله ونشاء الله النجاح 100% +a
|
2015- 12- 19 | #22 |
أكـاديـمـي
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
اللي عنده اسأله الترم اللي فات يحط رابطها
|
2015- 12- 19 | #23 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
|
التعديل الأخير تم بواسطة ahham ; 2015- 12- 19 الساعة 04:10 PM |
|
2015- 12- 19 | #24 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
ماتفتح عندي نزليها بدون وورد
تكفين |
2015- 12- 19 | #25 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
وينكم
|
2015- 12- 19 | #26 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
1- التسريع من ضمن برامج الموهوبين وهو : أ / تسريع وقت الحصص بحيث ينتهي الطلبة قبل غيرهم ب/ اجتياز الطالب صف أو صفين من احد المراحل ج/ إعطاء الطالب جرعات زائدة في موضوع معين د/ إعطاء الطالب فرصة إضافية للاندماج مع أقرانه - من شروط الأهداف السلوكية الجيدة أن تكون : د/ محددة وواضحة بشكل دقيق برامج الإثراء يقصد بها .. إعطاء الطلاب خبرات إضافية حسب حاجاتهم وميولهم حسب تصنيف بلوم تأتي مستويات الجانب المعرفي للأهداف بالترتيب التالي : تذكر- فهم – تطبيق – تحليل – تركيب – تقييم يجب مراعاة عدة عوامل في المعايير المتصلة بعملية التعلم في بناء المحتوى وهي : أ / ميول التلاميذ والتنظيم وتعدد الأهداف والفروق الفردية التقويم من أهم عناصر المنهج ويتضمن : تقويم جميع عناصر المنهج 13- عناصر نموذج تايلور للمنهج العاديهي: الأهداف - المحتوى – التدريس – التقويم 14- من شروط الأهدافالسلوكية الجيدة : أ / يمكنه ملاحظتها وقياسها 15- من أسس بناءالمنهج : ج/ الأساس النفسي 16- من البرامج التي تقدم للموهوبين كفئةخاصة : ب/ الإثراء من أنشطة التدريس لذوي صعوبات التعلم : أ / التعلم الحسي 20- التسريع هو أحد البرامج التي تقدم للموهوبين والمتفوقين وهو : ب/ تخطي المراحل الدراسية من دون التقيد بالعمر الزمني 22- من ضمن محاور نموذج تايلور 1969 في المنهج الفردي : أ / فهم الظروف التعليمية وفهم المتعلم 23- في مرحلة التقييم لقياس أداء الطالب الحالي للطالب يجب أن يشمل : ب/ جمع جوانب القوة والضعف في كافة الجوانب للتلميذ - الأهداف التربوية العامة تعنى بـ : أ / الأهداف السنوية التي تغطي فترة زمنية طويلة كسنة . الأهداف التعليمية تعني ب : أ / مرحلة من مراحل الهدف العام الاتجاهات القديمة تنظر إلى ذوي الإعاقة العقلية على أنهم : أ / عاجزين تماما عن التعلم 35- كانت برامج رعاية المعاقين عقليا تقتصر على : ب/ برامج طبية واجتماعية مبدأ الدمج لذوي العوق العقلي هو : ب/ أن يعيش مع أفراد المجتمع وأقرانه س 22- من ضمن الخدمات التي تقدم للموهوبين ؟ الانديهالرياضيه س 47 ان يحل الطالب مسأله مكونه من خانتين0_99؟ معرفي |
2015- 12- 19 | #27 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
الاسئله حلوة فب سؤال غلط لا توجد اجابه الي عن تفكيك
الاجابه المفروض التحليل |
2015- 12- 19 | #28 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
الحمد لله عدت على خير
قلت اليكم انه الاختبار موضوعي بس يخربط في الاسئله اللي عنده الاسئله ينزلها |
2015- 12- 19 | #29 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
الاختبار يجنننن ماقصر الدكتور الله يوفقه من جد بلسم الاسئله عقبال الرياضيات يارب
|
2015- 12- 19 | #30 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه
انا مثل الاسئله بس السؤال جواب والجواب سوْال تختلف الاسئله من نموذج لنموذج انا نموذجي e بس الحمدلله حليت عدل
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|