 |
|
||||||
| تربية خاصة 5 ملتقى طلاب وطالبات المستوى الخامس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
2014- 12- 22
|
#11 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
اقتباس:
هدوو مساء الخير انا ماحصلت 50 سؤال حق عام 1435 الفصل الثاني اذا عندك الله لايهينك كرمن السدحيها  بس اسئله احساس سلطان الموجودة 
|
|
|
2014- 12- 22
|
#12 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
يعطيكم العافيه
احد يعرف جواب ها السوال الاعاقة السمعيةة عدو اللغة لانها تحرم الطفل |
|
2014- 12- 22
|
#13 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
اقتباس:
بس مادري اذا الاجوب صح اول لا |
|
|
2014- 12- 22
|
#14 | |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
اقتباس:
من يحلها لنا وين  انا معرف
|
|
|
2014- 12- 22
|
#15 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
للي يعرف يحلها لو سمحتووو ومتاكد من الاجابه
1- استخدام اسلوب تحليل المهام مفيد جدا للاطفاللانه.... أ- يعتمد على لعب الادوار ب- يبدأ بالمهام البسيطة ثم المعقدة ت- يغتمد على النمذجه ث- يبدأ بالمهام الكلية 2- مفهوم التدخل المبكر بعني تقديم خمات ... أ- طبية فقط ب- نفسية اجتماعية ت- طبية نفسية اجتماعية تربوبية ث- نفسية تربوية 3- عندما يبدا الطفل في تعلم مهارة معينة نلجأ الى... أ- التعزيز المتقطع ب- تاجيل التعزيز ت- وقف تقديم التعزيز ث- التعزيز المتواصل 4- من مبررات الدمج الاجتماعية والاخلاقية الاستناد الى ... أ- العزل ينمي الاتجاهات السلبية ب- الالتزام القانوني والتشريعي ت- حاجات المعوق للتفاعل مع الاخرين ث- حقوق الطفل التربوية 5- من المبادئ العامة المساعدة في تعليم المعوقين عقليا... أ- تركيز الانتباه ب- جذب الانتباه ت- تكثف الانتباه ث- تغيير الانتباه 6- الاعاقة السمعية عدو اللغة لانها تحرم الطفل ... أ- من استخدام اللغه ب- من سماع الاصوات ت- من تطور المفاهيم ث- من الكلام 7- يعتبر نمو لغة الطفل من حيث تسمية الاشياء والاحداث تطور ... أ- في التراكيب ب- في المحتوى ت- في الاستخدام ث- في الاصوات والنغم 8- يساعد المعلم الطفل المضطرب سلوكيا على الانضباط من خلال أ- عرض السلوك الاكثر تكيفا فيقلده ب- عقاب الطفل باستمرار ت- تجاهل مشكلات الطفل ث- تحويلة الى المدير 9- يهدف التدريب السمعي لدى الاطفال المعوقين سمعيا الى أ- الافادة من القدرات السمعية المتبقية ب- تنمية القدارة على الهجاء الاصبعي ت- تنمية القدراة على التواصل بالاشارة ث- تنمية التعبير بالايماءات 10- من الاهداف الاساسية لبرامج التربية الخاصة أ- جماية الذات ب- تعزيز الاستقلالية والاعتماد على الذات ت- زيادة التحصيل الدراسي ث- معالجة الخلل العضوي 11- تتضح العلاقة بين القدرات العقلية والمهارات اللغوية من خلال حالات أ- الاعاقة البصرية ب- الاعاقة السمعية ت- الاعاقة العقلية ث- صعوبات التعلم 12- من الاسباب المؤدية للاعاقة السمعية بعد الميلاد أ- الامراض التي تصيب الطفل ب- الجينات الوراثية ت- تعرض الام للمراض ث- الولادة المتعسرة 13- من اهم اهداف دمج الاطفال غير العاديين في مدارس العاديين أ- الاستفادة من طرائق التدريس الحديثة ب- تقبل العاديين لاقرانهم غير العاديين ت- خفض معدلات السلوك المضطرب ث- حفض اعداد معلمي الفئات الخاصة 14- من اهم فوائد الدمج للاطفال ذوي الاحتيلجات الخاصة أ- تطور جوانب النمو المختلفة لدى الطفل ب- الاستفادة من خبرات معلمي التعليم العام ت- التحلص من وصمة الاعاقة ث- الادراج في مدراس العاديين 15- تساعد المعينات السمعية الاطفال ضعاف السمع على تعزيز أ- اللغة التجريدية ب- القراءة والكتابة ت- البقايا السمعية والاستفادة منها ث- شرح المفاهيم 16- التدريب السمعي للاطفال ضعاف السمع يتضمن التركيز على أ- تحسين المستوى الاكاديمي ب- التمييز السمعس والوعي بالاصوات ت- خفض الاضطراب السلوكي ث- خفض الاضطراب الوجداني 17- من فؤاد مشاركة الوالدين في خدمة التدخل المبكر أ- زيادة فرص النمو والتعلم للطفل ب- المشاركة في الدورات التدريبية ت- تعديل اتجاهات الوالدين ث- التعرف على امكانيات الاطفال 18- عند القيام بتشخيص ذوي صعوبات التعلم يستبعد حالات أ- صعوبات الفهم القائي ب- صعوبات الحساب ت- الاعاثة الحسية والعقلية ث- صعوبات الكتابة والتهجي 19- حتى تتكاما الخدمات المحققة لاهداف التدخل المبكر يجب توافر أ- طبيب اطفال ب- اخصائي نفسي ت- طبيب نفسية وعصبية ث- فريق التشخيص المتكامل 20- من استراتيجيات الدعم للاسرة في برامج الدمج المبكر أ- تحديد الادوار الاسرية ب- تحديث تشريعات التربية الخاصه ت- الدعم المتواصل من مختلف التخصصات ث- تدريب مقدمي الرعاية للاطفال 21- يمكن تفعيل دور الاسرة في الاكتشاف المبكر للاعاقة من خلال أ- التركيز على النمو العقلي ب- تحويل الطفل الى الاخصائيين ت- الاطلاع على خصائص النمو الجسمي للاطفال ث- الوعي بتباين الخصائص النمائية للطفل عن اقرانة 22- يمكن تفعيل دور الاسرة في الوقاية من الاعاقة من خلال أ- القراءة عن اسباب الاعاقة ب- تجنب مسببات الاعاقة ت- زيادة نجاح عمليات التاهيل ث- الحد من مضاعفات الاعاقة 23- من االوسائلالمعينه على تعلم الاطفال المكفوفين أ- قاموس الاشارات ب- برايل والاشرطة المسموعة ت- الكتب والمراجع العادية ث- المعينات السمعية البصرية 24- يعتمد المكفوفين في التعلم واكتساب المعلومات على أ- وصف الاحداث اليومية ب- التعلم بالملاحظه ت- التعلم الذاتي ث- التعلم العرضي التلقائي 25- يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الاعاقة من خلال أ- حملات التوعيه وفرز الاطفال المعوقين ب- تطعيم جميع الاطفال ت- توفير الادوية والاجهزه الطبية ث- توافر الكوادر الطبية المدربة 26- من الحصائص السلوكية للا طفال ذوي النشاط الزائد أ- كثر الكلام غير الهادف ب- الرغبة في اللعب مع الاقران ت- عدم الجلوس والتحرك باستمرار ث- ضعف القدرة على التركيز والانتباه 27- من الخصائص اللغوية للاطفال التوحديين أ- استخدام المفردات المعبره عن الحاجات والرغبات ب- استخدام اللغة المنطوقة بلامعنى ت- استخدام لغة الاشاره ث- استخدام تعبيرات الوجه 28- لتسهيل عملية استرجاع الطفل لكلمة (نخلة) نقول لة أ- لها اوراق خضراء ب- تثمر مرة في العام ت- لها ساق طويلة ث- تنتج تمر حلو الطعم 29- من مبررات الدمج النفسية الاستناد الى أ- بث الثقة وتحسين مفهوم الذات ب- حاجة المعوقين الى المدارس ت- توفير نماذج التقليد والمحاكاة ث- تطوير المدركات الاجتماعية 30- من الاهداف طويلة المدى في جلسات علاج النطق أ- نطق جملة طويلة ب- نطق بعض الكلمات ت- نطق جملة معقدة ث- نطق الحروف مفردة 31- تهدف برامج التدخل قبل المدرسة في الجانب الاجتماعي الى أ- تحسين الاصوات الجماعية ب- التفاعل الايجابي بين الاطفال ت- تعليم الاطفال ان اللغه وظيفية ترتبط بحاجاتهم ث- تدريب الاطفال على تمثيل القصص الاجتماعية 32- لتسهيل عملية استرجاع الطفل لكلمة (نخلة) نقول له أ- لها اوراق خضراء ب- تثمر مرة كل عام ت- تنتج تمر حلو الطعم ث- لها ساق طويلة 33- تحليل المهارات لدى الاطفال المعوقين يعني أ- ممارسة المهارات مجزءة الى خطوات اصغر ب- تقديم المهارات بشكل كلي ت- تقديم المهارات من خلال الصور ث- اعادة صياغة الخبرات بشكل مركب 34- يمثل قصر النظر ضعف القدرة على رؤية الاشياء أ- البعيدة ب- القريبة ت- الصغيرة ث- المتحركة 35- تعتبر المهارات اللغوية في مراحل متعاقبة (مناغاه-اصوات-كلام)تطور أ- من حيث الشكل ب- من حيث المعنى والدلاله ت- من حيث القواعد ث- من حيث الاصوات 36- تقدم برامج التخل المبكر ضمن خدماتها الاسرية أ- علاج مشكلات النطق والكلام ب- دراسة تاريخ الحالة ت- التوجية والارشاد الاسري ث- العلاج الوظيفي 37- من الخدمات التربوية التي تهتم بها برامج التدخل المبكر أ- تطوير المناهج الدراسية ب- التقييم النفسي للاطفال لدى متخصصين ت- اعداد الخطة التربوية الفردية وتنفيذها ث- التنظيم المعرفي 38- تحقق برامج التدخل اهدافها بنجاح أ- كاما كانت في مرحلة مبكرة ب- كلما كانت في المراحل المتاخرة ت- في مرحلة المدرسة الابتدائية ث- عند تدهور حالة الطفل 39- يؤثر التاخرالنمائي الشامل لدى الاطفال على أ- النمو الانفعالي – الاجتماعي ب- جوانب النمو المختلفة ت- النمو الحسي ث- النمو القلي 40- تدني القدرات العقلية والسلوك التكيفي من خصائص ذوي الاعاقة أ- السمعية ب- البصرية ت- العقلية ث- الحركية 41- من الشروط المساعدة على نجاح الدمج أ- عدد الاطفال المعوقين في المجتمع ب- توافر مكان الدراسة ت- المستويات النمائية للاطفال ث- الاعمار الزمنية للاطفال 42- الحطوة التالية من تقييم الاطفال المستهدفين للدمج أ- الاحالة ب- التعرف ت- التشخيص ث- التسكين التربوي 43- من اهم شروط نجاح عملية الدمج أ- عقد دورات توعية للا طفال العاديين ب- تغيير الاتجاهات السلبية في المجتمع ت- التحطط لبرنامج الدمج ث- التعزيز المعنوي للاطفال المعوقين 44- من اسالي التقييم غير الرسمية للاطفال غير العاديين أ- اختبارات الذكاء ب- اختبارات السلوك التكيفي ت- الاختبارات المعرفية ث- المقابلات 45تهدف عمليات الفرز (التعرف) للاطفال غير العاديين الى تحديد أ- المحتاجين للخدمات العاجلة ب- ذوي المؤشرات غير المطمئنة حول نموهم وتعليمهم ت- ذوي المهارات اللغوية ث- ذوي الحرمان الابوي 46- يعتمد التقييم الرسمي للاطفال على الاختبارات والمقاييس لانها أ- الادوات المتاحه ب- الاسهل في التطبيق ت- تمثل القياس الرسمي الموثوق به ث- لاتحتاج لشخص متخصص لتطبيقها 47- تعتبر مرحلة التشخيص اهم مراحل تقييم الاطفال غير العاديين ويعني أ- معايشة الوالدين لمشكلة الطفل ب- اجراء عمليات تقدم وصف متعمق لمشلة الطفل ت- استخدام وسائل التشخيص المختلفة ث- تحديد اسباب اعاقة الطفل 48- من الفوائد المحتملة لمشاركة الاخصائيين في برنامج التدخل المبكر أ- رفع كفاءة الاخصائيين ب- تقديم برامج جديدة ت- اكتساب خبرات تربية خاصة ث- الحصول على التغذية الراجعه عن تحسن الطفل 49- من الفوائد المحتملة لمشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر ..تخير الاهم... أ- التغلب على التحديات اليومية الناتجه عن مشكلة الطفل ب- فهم مشكلات الطفل ت- فرص نمو افضل للطفل ث- تكاملية الخدمة المقدمة للطفل 50- تمثل ردود فعل الوالدين نحو الاعاقة أ- فقدان الامل في مستقبل الطفل ب- ردود فعل نفسية شديدة ت- تغير في مسار حياة الوالدين ث- مجرد شعور بالحزن |
|
2014- 12- 23
|
#16 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
اقتباس:
|
|
|
2014- 12- 23
|
#17 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
يالله نتساعد في الحل
|
|
2014- 12- 23
|
#18 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
تبون احل لكم مثل مو محلو عندي
|
|
2014- 12- 23
|
#19 | |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
اقتباس:
|
|
|
2014- 12- 23
|
#20 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: اسئله اختبار استراتيجيات التدخل المبكر 1434 دخلو ضروري
[quote=مستر بوقس;11743925]للي يعرف يحلها لو سمحتووو ومتاكد من الاجابه
1- استخدام اسلوب تحليل المهام مفيد جدا للاطفاللانه.... ب- يبدأ بالمهام البسيطة ثم المعقدة 2- مفهوم التدخل المبكر بعني تقديم خمات ... ت- طبية نفسية اجتماعية تربوبية 3- عندما يبدا الطفل في تعلم مهارة معينة نلجأ الى... ث- التعزيز المتواصل 4- من مبررات الدمج الاجتماعية والاخلاقية الاستناد الى ... أ- العزل ينمي الاتجاهات السلبية 5- من المبادئ العامة المساعدة في تعليم المعوقين عقليا.. ب- جذب الانتباه 6- الاعاقة السمعية عدو اللغة لانها تحرم الطفل ... أ ث- من الكلام 7- يعتبر نمو لغة الطفل من حيث تسمية الاشياء والاحداث تطور ... ب- في المحتوى 8- يساعد المعلم الطفل المضطرب سلوكيا على الانضباط من خلال أ- عرض السلوك الاكثر تكيفا فيقلده 9- يهدف التدريب السمعي لدى الاطفال المعوقين سمعيا الى أ- الافادة من القدرات السمعية المتبقية 10- من الاهداف الاساسية لبرامج التربية الخاصة ب- تعزيز الاستقلالية والاعتماد على الذات 11- تتضح العلاقة بين القدرات العقلية والمهارات اللغوية من خلال حالات ت- الاعاقة العقلية 12- من الاسباب المؤدية للاعاقة السمعية بعد الميلاد أ- الامراض التي تصيب الطفل 13- من اهم اهداف دمج الاطفال غير العاديين في مدارس العاديين ب- تقبل العاديين لاقرانهم غير العاديين 14- من اهم فوائد الدمج للاطفال ذوي الاحتيلجات الخاصة أ- تطور جوانب النمو المختلفة لدى الطفل 15- تساعد المعينات السمعية الاطفال ضعاف السمع على تعزيز ت- البقايا السمعية والاستفادة منها 16- التدريب السمعي للاطفال ضعاف السمع يتضمن التركيز على ب- التمييز السمعي والوعي بالاصوات 17- من فؤاد مشاركة الوالدين في خدمة التدخل المبكر أ- زيادة فرص النمو والتعلم للطفل 18- عند القيام بتشخيص ذوي صعوبات التعلم يستبعد حالات ت- الاعاثة الحسية والعقلية 19- حتى تتكاما الخدمات المحققة لاهداف التدخل المبكر يجب توافر ث- فريق التشخيص المتكامل 20- من استراتيجيات الدعم للاسرة في برامج الدمج المبكر أ- تحديد الادوار الاسرية 21- يمكن تفعيل دور الاسرة في الاكتشاف المبكر للاعاقة من خلال ث- الوعي بتباين الخصائص النمائية للطفل عن اقرانة 22- يمكن تفعيل دور الاسرة في الوقاية من الاعاقة من خلال ب- تجنب مسببات الاعاقة 23- من االوسائلالمعينه على تعلم الاطفال المكفوفين ب- برايل والاشرطة المسموعة 24- يعتمد المكفوفين في التعلم واكتساب المعلومات على أ- وصف الاحداث اليومية 25- يرتبط الكشف المبكر بالوقاية من الاعاقة من خلال أ- حملات التوعيه وفرز الاطفال المعوقين 26- من الحصائص السلوكية للا طفال ذوي النشاط الزائد ث- ضعف القدرة على التركيز والانتباه 27- من الخصائص اللغوية للاطفال التوحديين ب- استخدام اللغة المنطوقة بلامعنى 28- لتسهيل عملية استرجاع الطفل لكلمة (نخلة) نقول لة ث- تنتج تمر حلو الطعم 29- من مبررات الدمج النفسية الاستناد الى أ- بث الثقة وتحسين مفهوم الذات 30- من الاهداف طويلة المدى في جلسات علاج النطق أ- نطق جملة طويلة 31- تهدف برامج التدخل قبل المدرسة في الجانب الاجتماعي الى ث- تدريب الاطفال على تمثيل القصص الاجتماعية 32- لتسهيل عملية استرجاع الطفل لكلمة (نخلة) نقول له ث- لها ساق طويلة 33- تحليل المهارات لدى الاطفال المعوقين يعني أ- ممارسة المهارات مجزءة الى خطوات اصغر 34- يمثل قصر النظر ضعف القدرة على رؤية الاشياء ب- البعيده 35- تعتبر المهارات اللغوية في مراحل متعاقبة (مناغاه-اصوات-كلام)تطور أ- من حيث الشكل 36- تقدم برامج التخل المبكر ضمن خدماتها الاسرية ت- التوجية والارشاد الاسري 37- من الخدمات التربوية التي تهتم بها برامج التدخل المبكر أ- تطوير المناهج الدراسية ب- التقييم النفسي للاطفال لدى متخصصين ت- اعداد الخطة التربوية الفردية وتنفيذها ث- التنظيم المعرفي 38- تحقق برامج التدخل اهدافها بنجاح أ- كاما كانت في مرحلة مبكرة 39- يؤثر التاخرالنمائي الشامل لدى الاطفال على أ- النمو الانفعالي – الاجتماعي 40- تدني القدرات العقلية والسلوك التكيفي من خصائص ذوي الاعاقة ت- العقلية 41- من الشروط المساعدة على نجاح الدمج أ- عدد الاطفال المعوقين في المجتمع 42- الحطوة التالية من تقييم الاطفال المستهدفين للدمج أ- الاحالة 43- من اهم شروط نجاح عملية الدمج ت- التخطيط لبرنامج الدمج 44- من اساليب التقييم غير الرسمية للاطفال غير العاديين ث- المقابلات 45تهدف عمليات الفرز (التعرف) للاطفال غير العاديين الى تحديد ب- ذوي المؤشرات غير المطمئنة حول نموهم وتعليمهم 46- يعتمد التقييم الرسمي للاطفال على الاختبارات والمقاييس لانها ت- تمثل القياس الرسمي الموثوق به 47- تعتبر مرحلة التشخيص اهم مراحل تقييم الاطفال غير العاديين ويعني ت- استخدام وسائل التشخيص المختلفة 48- من الفوائد المحتملة لمشاركة الاخصائيين في برنامج التدخل المبكر أ- رفع كفاءة الاخصائيين 49- من الفوائد المحتملة لمشاركة الوالدين في برامج التدخل المبكر ..تخير الاهم... أ- التغلب على التحديات اليومية الناتجه عن مشكلة الطفل 50- تمثل ردود فعل الوالدين نحو الاعاقة أ_ فقدان الامل في مستقبل الطفل *ارجو التاكد من الحل واذا فيه خطا التنبيه |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
