¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ - الصفحة 4 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

Ɽộṥẹ · 2012- 5- 20

مراجعة المحاضرة الرابعة عشـــرة :

تصنيفات الإعاقة العقلية :
1- التصنيف الطبي أو تبعاً لمصدر العلة Etiological Classification
2- التصنيفات السلوكية الوظيفية

يقوم التصنيف الطبي للإعاقة العقلية على المحكات التالية:
1- التصنيف حسب مصدر الإصابة
2- التصنيف حسب درجة الإصابة
3- التصنيف حسب توقيت الإصابة
4- التصنيف حسب المظهر الخارجي
أول من استخدم تقسيم الإعاقة العقلية إلى: إعاقة عقلية أولية Primary Amentia
و إعاقة عقلية ثانوية Secondary Amentia :
العالم الإنجليزي تريد جولد Treed-gold

هي التي تحدث نتيجة الوراثة :
إعاقة عقلية أولية PrimaryAmentia
هي التي تحدث نتيجة لعوامل خارجية أو مكتسبة، وتوجد بعض الحالات يظهر فيها العاملان معاً :
إعاقة عقلية ثانوية SecondaryAmentia

التصنيف حسب درجة الإصابة ينقسم الى :
إعاقة عقلية مطلقة Absolute
إعاقة عقلية نسبية Relative
إعاقة عقلية ظاهرية Apparent

هي المستوى الأدنى من هذا التصنيف كفئة الأبله والعته :
إعاقة عقلية مطلقة Absolute

تمثل فئة المورون تقريباً :
إعاقة عقلية نسبية Relative

هي التي تنشأ عن عوامل ثقافية رئيسية، وليس هناك حدود فاصلة بين هذه الفئات :
إعاقة عقلية ظاهرية Apparent

تصنف الإعاقة العقلية حسب توقيت الإصابة إلى ثلاث فئات يمكن عرضها على النحو التالي:
عوامل قبل الولادة Pre – natal:
وتتمثل في الأسباب الفسيولوجية والمرضية والاضطرابات الكيميائية التي تنتقل إلى الجنين من الوالدين أو أحدهما كاضطرابات التمثيل الغذائي، وحالات الإصابة قبل الولادة بالزهري الوراثي، والتسمم، والعامل الريزسي

• عوامل أثناء الولادة Intra – natal:
وتتمثل فيما قد يتعرض له الجنين أثناء عملية الولادة من ظروف كالاختناق أو إصابة الدماغ من جراء استخدام أجهزة الولادة.

• عوامل بعد الولادة Post – natal:
وتتمثل في تعرض الفرد خلال الفترة النمائية لبعض الأمراض كالإلتهابات السحائية، وإصابات المخ نتيجة التسمم بأملاح الرصاص أو أول أكسيد الكربون، والإصابات المباشرة للدماغ نتيجة للحوادث.

- التصنيف حسب المظهر الخارجي:
أ‌- المنغولية Mongolism أو متلازمة داون Down Syndrome:
سميت حالات المنغولية بهذا الاسم نسبة إلى التشابه بين الملامح العامة وخاصة ملامح الوجه لهذه الفئة
الملامح العامة للنوع المنغولي التي تتمثل في :
العيون الضيقة ذات الاتجاه العرضين والوجه المسطح المستدير والأنف الضيقة،
وقصر القامة
ظلت هذه التسمية للأطفال المنغوليين شائعة حتى عام 1986م،
حيث سميت هذه الحالات باسم عرض داون (Down Syndrome) نسبة إلى الطبيب الإنجليزي لانج داون (Lang Down, 1986)
أسباب حالات المنغولية :
1- وجود خلل في الكروموسوم رقم 21 الذي تحمله الأم وخاصة في الأعمار المتقدمة للأمهات بعد عمر 35 سنة،
فكلما زاد عمر الأم كلما زادت الفرصة لولادة أطفال منغوليين،
2- بسبب ضعف هذا الكروموسوم لدى الأمهات المتقدمات في العمر (قبل الحمل)
حيث يظهر زوج الكروموسومات هذا ثلاثياً لدى الجنين
وبذلك يصبح لدى الطفل المنغولي 47 كروموسوماً بدلاً 46 كروموسوماً.

• ب - استسقاء الدماغ Hydrocephalus:
تتميز حالات الاستسقاء الدماغي بــ :
ضخامة الرأس وبروز الجبهة
تنتج الإعاقة العقلية في هذه الحالة نتيجةلـــ:
الضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يؤدي إلى تلف المخ، ويتوقف مقدار الإعاقة على مدى التلف في أنسجة المخ.

جـ - كبر الجمجمة Macro Cephalic:
تعتبر حالات كبر حجم الجمجمة من :
الحالات المعروفة كلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها
وغالباً ما يكون حجم محيط الجمجمة في مثل هذه الحالة كبيراً 40 سم ± 5 سم مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم.
من المظاهر الجسمية المصاحبة لمثل هذه الحالات :
النقص الواضح أحياناً في الوزن والطول، وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة.

د - صغر الجمجمة Micro Cephalic:
تتميز هذه الحالات بـــ:
صغر حجم الجمجمة وصغر حجم المخ نتيجة عدم نمو المخ بدرجة كافية،
مما يترتب عليه صغراً ملحوظاً في حجم الرأس،
ولا يتجاوز محيط الجمجمة 20 سم ± 5 سم، مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم،
حيث يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير،
تحدث هذه الحالة نتيجة لــ:
عوامل تؤدي إلى ضمور في حجم الرأس، وقد تحدث نتيجة لعوامل مكتسبة من أهمها تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو بالحصبة الألمانية أو الزهري، أو تعرضها أثناء الولادة إلى نزيف، أو إصابة الطفل بعد الولادة بالالتهابات السحائية أو التسمم.

هـ - القماءة أو القصاع Cretinism:
تعد حالات القماءة (القصاع) إحدى الحالات المعروفة في ميدان الإعاقة العقلية،
يقصد بها :
حالات قصر القامة الملحوظ مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها الفرد، والمصحوبة بالقدرة العقلية المتدنية
من المظاهر الجسمية المميزة لهذه الحالة :
قصر القامة حيث لا يصل طول الفرد حتى في نهاية سن البلوغ والمراهقة (16 – 18) سنة إلى أكثر من (80) سم،
يصاحبها كبر في حجم الرأس وجحوظ العينين، وجفاف الجلد واندلاع البطن وقصر الأطراف والأصابع.

و - حالات العامل الريزيسى في الدم Rh – Factor:
يعرف العامل الريزيسيعلى أنه :
انتيجين موجود في الدم (فصيلة الدم إما أن تكون سالبة وإما أن تكون موجبة).
ويبدو أثر العامل الريزيسي في حالة واحدة وهي :
اختلاف هذا العامل بين الأب والأم.
وبسبب ظهور العامل الريزيسي بشكل موجب لدى الأب وبشكل سالب لدى الأم،
وبسبب سيادة العامل الموجب، فسوف يظهر العامل الريزيسي لدى الجنين موجباً،
وفي هذه الحالة سوف يختلف العامل الريزيسي للأم عنه لدى الجنين،
الأمر الذي يؤدي إلى إطلاق الأم لمضادات لكريات الدم الحمراء لدى الجنين بحيث يدمرها، مما يؤدي إلى حالة من تميع الدم لدى الجنين،
وقد تصل إلى مستوى تسمم الدم بسبب عجز كبد الجنين لتمثيل تميع الدم،
وهذا الأمر قد يؤدي إلى تلف أو خلل في الخلايا الدماغية.

أمكن لمجموعة من العلماء هم :
فريد، وجورمان، وبولاك Fred, Gorman, Pollak,
من إنتاج مركب يحتوي على جاما جلوبيولين وقدموه للجمهور عام 1968م تحت اسم RhoGAM
حيث تحقن به الأم التي أنتجت مضادات Rh والذي يعمل على تحرير دمها من هذه المضادات (الأجسام المضادة)،
وبالتالي لا تصادف في حملها التالي مشكلة اختلاف دمها عن دم الجنين،
ويجب أن يكون الحقن بعد كل وضع (أو إجهاض) وخلال 72 ساعة،
أي لا يتجاوز اليوم الثالث من الوضع أو الإجهاض.

ل - حالات اضطراب التمثيل الغذائي (PKU):
يرجع اكتشاف هذه الحالة إلى :
الطبيب النرويجي فولنج Fooling (1934)
الذي تمكن من فحص شقيقتين متخلفتين عقلياً فوجد أن بولهما يتحول للون الأخضر إذا أضيف له كلوريد الحديديك،
وهو تفاعل يدل على شذوذ بيوكيمائي.
ولقد عزى هذا الطبيب أسباب الإعاقة العقلية عند هؤلاء الأطفال إلى :
اضطرابات في عملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل،
والذي يعود لـ :
أسباب قصور الكبد في إفراز الإنزيم اللازم لعملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، ويظهر هذا الحامض في الدم بمستويات مرتفعة مما يسبب تسمم في الدماغ،
ويؤدي ذلك إلى :
اضطرابات في الخلايا العصبية للمخ ومن ثم إلى الإعاقة العقلية.

ثانياً / التصنيفات السلوكية الوظيفية:
أ- التصنيف السيكولوجي Psychological Classification:
من التصنيفات السيكولوجية التي ظلت شائعة لفترة طويلة بين علماء النفس ذلك التصنيف الثلاثي لفئات المعاقين عقلياً وهي:
فئة المورون Moroوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 50 - 75.
فئة البلهاء Imbecileوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 - 50.
فئة المعتوهين Idiotوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 – صفر

يعد تصنيف جروسمان (1977) من :
أهم التصنيفات المستخدمة حالياً والذي يصنف المعاقين عقلياً في ضوء تعريفه للإعاقة العقلية

يصنف الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية الذي تصدره الجمعية الأمريكية للطب النفسي في المراجعة الرابعة (DSM- IV) المعاقين عقلياً على النحو التالي :
إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation
وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 55 – 70، ويوازى في التصنيف التربوي فئة القابلين للتعلم، وتمثل هذه الفئة 83.6% من المعاقين عقلياً.

إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation
وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 40 – 54.

إعاقة عقلية شديدة Severe Mental Retardation
وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 25 – 39.

إعاقة عقلية حادة أو عميقة Profound Mental Retardation
وفيها معامل الذكاء يكون أدنى من 25.
ب - التصنيف الاجتماعي Social Classification:
يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي قامت الجمعية الأمريكية للمعاقين عقلياً بتوزيع هذه الفئة إلى أربع فئات فرعية وهي:
إعاقة عقلية بسيطة Mild(55 –69).
إعاقة عقلية متوسطة Moderate(40 –54).
إعاقة عقلية شديدة Severe(25 – 39).
إعاقة عقلية حادة Profoundأقلمن25.
ب - التصنيف الاجتماعي Social Classification:
يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي.
وفى ضوء ذلك قامت الجمعية الأمريكية للمعاقين عقلياً بتوزيع هذه الفئة إلى أربع فئات فرعية وهي:
إعاقة عقلية بسيطة Mild(55 –69).
إعاقة عقلية متوسطة Moderate(40 – 54).
إعاقة عقلية شديدة Severe(25 –39).
إعاقة عقلية حادة Profoundأقل من25.

جـ- التصنيف التربوي Educational Classification:
حسب هذا التصنيف يمكن تقسيم فئات الإعاقة العقلية إلى الأقسام التالية، وذلك حسب ما يمكن تقديمه من خدمات تربوية، وهو ما يطلق عليه أيضاً الصلاحية التربوية، وهذه الأقسام هي:
1- فئة القابلين للتعلم Educable:
تمتلك فئة القابلين للتعلم القدرة على الاستفادة من البرامج التعليمية العادية ولكن بصورة بطيئة فيحتاجون إلى برامج خاصة موجهة لإحداث تغير فى السلوك الاجتماعي ليصبح مقبولاً في تفاعلهم مع الآخرين،
وأيضاً في تحسن العمليات المعرفية والمهنية لديهم،
وتستطيع تلك الفئة الاعتماد على نفسها في مرحلة عمليات البيع والشراء والعمل اليدوي مع مبادئ بسيطة من الناحية الأكاديمية، أي المهارات الأولية للتعلم،
ويتراوح معامل ذكائهم ما بين 55 - 70

2- فئة القابلين للتدريب Trainable:
تتراوح معاملات ذكاء هذه الفئة من الأطفال ما بين 40 –54،
وتتميز هذه الفئة بأن تحصيلها الأكاديمي منخفض جداً، ولا يستطيع أفرادها العمل إلا فى ورش محمية،
وهم غير قادرين على العناية بأنفسهم بدون مساعدة الآخرين لهم.

3- فئة الاعتماديون Custodial:
وهم فئة الأطفال البلهاء والمعتوهين غير القابلين للتعلم والتدريب، وغير القادرين على الاستفادة من التعلم في المدارس العادية، وكذلك في الفصول الخاصة بالمعاقين عقلياً، نتيجة للضعف العقلي الشديد، وهم في حاجة ماسة إلى رعاية مستمرة.

Ɽộṥẹ · 2012- 5- 20

في المرفقات المراجعة كاملة على: وورد
و الأن الى النوؤم

أمنيـــــــاتي القلبيــــة للجميـــــع ب النــجـــــاح والتـــوفيـــــــق
.،.
" لاإله ألا أنت سبحانك أني كنت من الظالمين "
.,.

عضو منتسب · 2012- 5- 20

الله يوفقك ويسسسسسسسسسسسسسسسسسعدك ياااارب

ose شششششششششششششششششششكرا ع جهوودك

الشاطر حسن · 2012- 5- 20

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووور

ممكن تضعين اسئلة

A . A.o · 2012- 5- 20

يسلمووووووووووووووووووووووو

هتوشة · 2012- 5- 20

الله يوفقكم يارب

فقدتكم قلت أطل عليكم

شدو الهمه الله يسر لكم يارب

فالكم +a

باذن الله

فزة خفووق · 2012- 5- 20

الامتحان اي فترة ؟؟

"بنت جده<< · 2012- 5- 20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة verymoon*14

الا "بنت جده>>

ما عد شفتها عسى المانع خير يارب

تسسلمين ع سؤالك يَ عسسل . .

آبد بس عشان الآخختبارات فـ ماعندي وقت آدخل المنتدى . .

بـ التوفيق يَ رب . .

"بنت جده<< · 2012- 5- 20

آممممم ركزوا آكثر ع المححاضرات العششره الاولى . .

بـ التوفيق يَ رب . .

Ɽộṥẹ · 2012- 5- 20

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عضو منتسب

الله يوفقك ويسسسسسسسسسسسسسسسسسعدك ياااارب

ose شششششششششششششششششششكرا ع جهوودك

اميين وياكم أن شاءالله
العفو خيو ماسويّت شي

2012- 5- 20	#31
Ɽộṥẹ أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 100388 تاريخ التسجيل: Sun Jan 2012 المشاركات: 107 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 195 مؤشر المستوى: 51 بيانات الطالب: الكلية: ♥ الدراسة: انتساب التخصص: ♥ Mental Disability♥ المستوى: خريج جامعي	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ مراجعة المحاضرة الرابعة عشـــرة : تصنيفات الإعاقة العقلية : 1- التصنيف الطبي أو تبعاً لمصدر العلة Etiological Classification 2- التصنيفات السلوكية الوظيفية يقوم التصنيف الطبي للإعاقة العقلية على المحكات التالية: 1- التصنيف حسب مصدر الإصابة 2- التصنيف حسب درجة الإصابة 3- التصنيف حسب توقيت الإصابة 4- التصنيف حسب المظهر الخارجي أول من استخدم تقسيم الإعاقة العقلية إلى: إعاقة عقلية أولية Primary Amentia و إعاقة عقلية ثانوية Secondary Amentia : العالم الإنجليزي تريد جولد Treed-gold هي التي تحدث نتيجة الوراثة : إعاقة عقلية أولية PrimaryAmentia هي التي تحدث نتيجة لعوامل خارجية أو مكتسبة، وتوجد بعض الحالات يظهر فيها العاملان معاً : إعاقة عقلية ثانوية SecondaryAmentia التصنيف حسب درجة الإصابة ينقسم الى : إعاقة عقلية مطلقة Absolute إعاقة عقلية نسبية Relative إعاقة عقلية ظاهرية Apparent هي المستوى الأدنى من هذا التصنيف كفئة الأبله والعته : إعاقة عقلية مطلقة Absolute تمثل فئة المورون تقريباً : إعاقة عقلية نسبية Relative هي التي تنشأ عن عوامل ثقافية رئيسية، وليس هناك حدود فاصلة بين هذه الفئات : إعاقة عقلية ظاهرية Apparent تصنف الإعاقة العقلية حسب توقيت الإصابة إلى ثلاث فئات يمكن عرضها على النحو التالي: عوامل قبل الولادة Pre – natal: وتتمثل في الأسباب الفسيولوجية والمرضية والاضطرابات الكيميائية التي تنتقل إلى الجنين من الوالدين أو أحدهما كاضطرابات التمثيل الغذائي، وحالات الإصابة قبل الولادة بالزهري الوراثي، والتسمم، والعامل الريزسي • عوامل أثناء الولادة Intra – natal: وتتمثل فيما قد يتعرض له الجنين أثناء عملية الولادة من ظروف كالاختناق أو إصابة الدماغ من جراء استخدام أجهزة الولادة. • عوامل بعد الولادة Post – natal: وتتمثل في تعرض الفرد خلال الفترة النمائية لبعض الأمراض كالإلتهابات السحائية، وإصابات المخ نتيجة التسمم بأملاح الرصاص أو أول أكسيد الكربون، والإصابات المباشرة للدماغ نتيجة للحوادث. - التصنيف حسب المظهر الخارجي: أ‌- المنغولية Mongolism أو متلازمة داون Down Syndrome: سميت حالات المنغولية بهذا الاسم نسبة إلى التشابه بين الملامح العامة وخاصة ملامح الوجه لهذه الفئة الملامح العامة للنوع المنغولي التي تتمثل في : العيون الضيقة ذات الاتجاه العرضين والوجه المسطح المستدير والأنف الضيقة، وقصر القامة ظلت هذه التسمية للأطفال المنغوليين شائعة حتى عام 1986م، حيث سميت هذه الحالات باسم عرض داون (Down Syndrome) نسبة إلى الطبيب الإنجليزي لانج داون (Lang Down, 1986) أسباب حالات المنغولية : 1- وجود خلل في الكروموسوم رقم 21 الذي تحمله الأم وخاصة في الأعمار المتقدمة للأمهات بعد عمر 35 سنة، فكلما زاد عمر الأم كلما زادت الفرصة لولادة أطفال منغوليين، 2- بسبب ضعف هذا الكروموسوم لدى الأمهات المتقدمات في العمر (قبل الحمل) حيث يظهر زوج الكروموسومات هذا ثلاثياً لدى الجنين وبذلك يصبح لدى الطفل المنغولي 47 كروموسوماً بدلاً 46 كروموسوماً. • ب - استسقاء الدماغ Hydrocephalus: تتميز حالات الاستسقاء الدماغي بــ : ضخامة الرأس وبروز الجبهة تنتج الإعاقة العقلية في هذه الحالة نتيجةلـــ: الضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يؤدي إلى تلف المخ، ويتوقف مقدار الإعاقة على مدى التلف في أنسجة المخ. جـ - كبر الجمجمة Macro Cephalic: تعتبر حالات كبر حجم الجمجمة من : الحالات المعروفة كلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها وغالباً ما يكون حجم محيط الجمجمة في مثل هذه الحالة كبيراً 40 سم ± 5 سم مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم. من المظاهر الجسمية المصاحبة لمثل هذه الحالات : النقص الواضح أحياناً في الوزن والطول، وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة. د - صغر الجمجمة Micro Cephalic: تتميز هذه الحالات بـــ: صغر حجم الجمجمة وصغر حجم المخ نتيجة عدم نمو المخ بدرجة كافية، مما يترتب عليه صغراً ملحوظاً في حجم الرأس، ولا يتجاوز محيط الجمجمة 20 سم ± 5 سم، مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم، حيث يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير، تحدث هذه الحالة نتيجة لــ: عوامل تؤدي إلى ضمور في حجم الرأس، وقد تحدث نتيجة لعوامل مكتسبة من أهمها تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو بالحصبة الألمانية أو الزهري، أو تعرضها أثناء الولادة إلى نزيف، أو إصابة الطفل بعد الولادة بالالتهابات السحائية أو التسمم. هـ - القماءة أو القصاع Cretinism: تعد حالات القماءة (القصاع) إحدى الحالات المعروفة في ميدان الإعاقة العقلية، يقصد بها : حالات قصر القامة الملحوظ مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها الفرد، والمصحوبة بالقدرة العقلية المتدنية من المظاهر الجسمية المميزة لهذه الحالة : قصر القامة حيث لا يصل طول الفرد حتى في نهاية سن البلوغ والمراهقة (16 – 18) سنة إلى أكثر من (80) سم، يصاحبها كبر في حجم الرأس وجحوظ العينين، وجفاف الجلد واندلاع البطن وقصر الأطراف والأصابع. و - حالات العامل الريزيسى في الدم Rh – Factor: يعرف العامل الريزيسيعلى أنه : انتيجين موجود في الدم (فصيلة الدم إما أن تكون سالبة وإما أن تكون موجبة). ويبدو أثر العامل الريزيسي في حالة واحدة وهي : اختلاف هذا العامل بين الأب والأم. وبسبب ظهور العامل الريزيسي بشكل موجب لدى الأب وبشكل سالب لدى الأم، وبسبب سيادة العامل الموجب، فسوف يظهر العامل الريزيسي لدى الجنين موجباً، وفي هذه الحالة سوف يختلف العامل الريزيسي للأم عنه لدى الجنين، الأمر الذي يؤدي إلى إطلاق الأم لمضادات لكريات الدم الحمراء لدى الجنين بحيث يدمرها، مما يؤدي إلى حالة من تميع الدم لدى الجنين، وقد تصل إلى مستوى تسمم الدم بسبب عجز كبد الجنين لتمثيل تميع الدم، وهذا الأمر قد يؤدي إلى تلف أو خلل في الخلايا الدماغية. أمكن لمجموعة من العلماء هم : فريد، وجورمان، وبولاك Fred, Gorman, Pollak, من إنتاج مركب يحتوي على جاما جلوبيولين وقدموه للجمهور عام 1968م تحت اسم RhoGAM حيث تحقن به الأم التي أنتجت مضادات Rh والذي يعمل على تحرير دمها من هذه المضادات (الأجسام المضادة)، وبالتالي لا تصادف في حملها التالي مشكلة اختلاف دمها عن دم الجنين، ويجب أن يكون الحقن بعد كل وضع (أو إجهاض) وخلال 72 ساعة، أي لا يتجاوز اليوم الثالث من الوضع أو الإجهاض. ل - حالات اضطراب التمثيل الغذائي (PKU): يرجع اكتشاف هذه الحالة إلى : الطبيب النرويجي فولنج Fooling (1934) الذي تمكن من فحص شقيقتين متخلفتين عقلياً فوجد أن بولهما يتحول للون الأخضر إذا أضيف له كلوريد الحديديك، وهو تفاعل يدل على شذوذ بيوكيمائي. ولقد عزى هذا الطبيب أسباب الإعاقة العقلية عند هؤلاء الأطفال إلى : اضطرابات في عملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، والذي يعود لـ : أسباب قصور الكبد في إفراز الإنزيم اللازم لعملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، ويظهر هذا الحامض في الدم بمستويات مرتفعة مما يسبب تسمم في الدماغ، ويؤدي ذلك إلى : اضطرابات في الخلايا العصبية للمخ ومن ثم إلى الإعاقة العقلية. ثانياً / التصنيفات السلوكية الوظيفية: أ- التصنيف السيكولوجي Psychological Classification: من التصنيفات السيكولوجية التي ظلت شائعة لفترة طويلة بين علماء النفس ذلك التصنيف الثلاثي لفئات المعاقين عقلياً وهي: فئة المورون Moroوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 50 - 75. فئة البلهاء Imbecileوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 - 50. فئة المعتوهين Idiotوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 – صفر يعد تصنيف جروسمان (1977) من : أهم التصنيفات المستخدمة حالياً والذي يصنف المعاقين عقلياً في ضوء تعريفه للإعاقة العقلية يصنف الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية الذي تصدره الجمعية الأمريكية للطب النفسي في المراجعة الرابعة (DSM- IV) المعاقين عقلياً على النحو التالي : إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 55 – 70، ويوازى في التصنيف التربوي فئة القابلين للتعلم، وتمثل هذه الفئة 83.6% من المعاقين عقلياً. إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 40 – 54. إعاقة عقلية شديدة Severe Mental Retardation وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 25 – 39. إعاقة عقلية حادة أو عميقة Profound Mental Retardation وفيها معامل الذكاء يكون أدنى من 25. ب - التصنيف الاجتماعي Social Classification: يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي قامت الجمعية الأمريكية للمعاقين عقلياً بتوزيع هذه الفئة إلى أربع فئات فرعية وهي: إعاقة عقلية بسيطة Mild(55 –69). إعاقة عقلية متوسطة Moderate(40 –54). إعاقة عقلية شديدة Severe(25 – 39). إعاقة عقلية حادة Profoundأقلمن25. ب - التصنيف الاجتماعي Social Classification: يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي. وفى ضوء ذلك قامت الجمعية الأمريكية للمعاقين عقلياً بتوزيع هذه الفئة إلى أربع فئات فرعية وهي: إعاقة عقلية بسيطة Mild(55 –69). إعاقة عقلية متوسطة Moderate(40 – 54). إعاقة عقلية شديدة Severe(25 –39). إعاقة عقلية حادة Profoundأقل من25. جـ- التصنيف التربوي Educational Classification: حسب هذا التصنيف يمكن تقسيم فئات الإعاقة العقلية إلى الأقسام التالية، وذلك حسب ما يمكن تقديمه من خدمات تربوية، وهو ما يطلق عليه أيضاً الصلاحية التربوية، وهذه الأقسام هي: 1- فئة القابلين للتعلم Educable: تمتلك فئة القابلين للتعلم القدرة على الاستفادة من البرامج التعليمية العادية ولكن بصورة بطيئة فيحتاجون إلى برامج خاصة موجهة لإحداث تغير فى السلوك الاجتماعي ليصبح مقبولاً في تفاعلهم مع الآخرين، وأيضاً في تحسن العمليات المعرفية والمهنية لديهم، وتستطيع تلك الفئة الاعتماد على نفسها في مرحلة عمليات البيع والشراء والعمل اليدوي مع مبادئ بسيطة من الناحية الأكاديمية، أي المهارات الأولية للتعلم، ويتراوح معامل ذكائهم ما بين 55 - 70 2- فئة القابلين للتدريب Trainable: تتراوح معاملات ذكاء هذه الفئة من الأطفال ما بين 40 –54، وتتميز هذه الفئة بأن تحصيلها الأكاديمي منخفض جداً، ولا يستطيع أفرادها العمل إلا فى ورش محمية، وهم غير قادرين على العناية بأنفسهم بدون مساعدة الآخرين لهم. 3- فئة الاعتماديون Custodial: وهم فئة الأطفال البلهاء والمعتوهين غير القابلين للتعلم والتدريب، وغير القادرين على الاستفادة من التعلم في المدارس العادية، وكذلك في الفصول الخاصة بالمعاقين عقلياً، نتيجة للضعف العقلي الشديد، وهم في حاجة ماسة إلى رعاية مستمرة.
	التعديل الأخير تم بواسطة Ɽộṥẹ ; 2012- 5- 20 الساعة 06:28 AM

2012- 5- 20	#33
عضو منتسب أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 39357 تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009 المشاركات: 153 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1090 مؤشر المستوى: 61 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصه المستوى: المستوى الثامن	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ الله يوفقك ويسسسسسسسسسسسسسسسسسعدك ياااارب ose شششششششششششششششششششكرا ع جهوودك

2012- 5- 20	#34
الشاطر حسن أكـاديـمـي نــشـط الملف الشخصي: رقم العضوية : 66859 تاريخ التسجيل: Mon Dec 2010 العمر: 46 المشاركات: 166 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 56 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى السابع	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووور ممكن تضعين اسئلة

2012- 5- 20	#35
A . A.o أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 104209 تاريخ التسجيل: Mon Mar 2012 المشاركات: 11 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 0 بيانات الطالب: الكلية: جامعة فيصل الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصه - عقلي المستوى: المستوى الثامن	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ يسلمووووووووووووووووووووووو

2012- 5- 20	#36
هتوشة أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 51600 تاريخ التسجيل: Wed May 2010 المشاركات: 658 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 17782 مؤشر المستوى: 80 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الدمام الدراسة: انتظام التخصص: تربيه خاصه المستوى: دراسات عليا	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ الله يوفقكم يارب فقدتكم قلت أطل عليكم شدو الهمه الله يسر لكم يارب فالكم +a باذن الله

2012- 5- 20	#37
فزة خفووق أكـاديـمـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 86160 تاريخ التسجيل: Tue Sep 2011 العمر: 37 المشاركات: 21 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 50 مؤشر المستوى: 0 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: تربية خاصة المستوى: المستوى السادس	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ الامتحان اي فترة ؟؟

2012- 5- 20	#39
"بنت جده<< أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 37890 تاريخ التسجيل: Thu Oct 2009 المشاركات: 240 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 2474 مؤشر المستوى: 63 بيانات الطالب: الكلية: كليـــة التـــربيه الدراسة: انتساب التخصص: آعــاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: ¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤ آممممم ركزوا آكثر ع المححاضرات العششره الاولى . . بـ التوفيق يَ رب . .

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
اسئله قبل الاختبار التخلف العقلي هيا بنا نمزمز	طاوي البعد	اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 5	11	2012- 5- 25 08:45 PM
¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤	مديناوي	مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6	213	2012- 5- 18 05:04 PM
¤¦¦§¦¦{هنا كل مايتعلق بمقرر التخاطب واظطرابات النطق والكلام قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤	مديناوي	مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6	119	2012- 5- 14 02:40 AM
~¤¦¦§¦¦¤~ثالث محطه في الرحله ... ومادة التخلف العقلي~¤¦¦§¦¦¤~	حلوهـ بحركاتي	اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 5	51	2012- 5- 13 06:18 AM
اسئله الاعاقة العقلية مهمه جداَ اتمنى مراجعتها وبالتوفيق	ياحبنيلك	ارشيف المستوى 3 تربية خاصة	29	2012- 5- 10 05:19 PM