ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
مغسلة توصيل الملابس
عدد الضغطات : 2,391
ينتهي : 03-10-2016
مركز الالفية الثالثة لخدمات طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل
عدد الضغطات : 156,729
ينتهي : 19-10-2016
اعلانات المدرسين
الدكتور محمد الفرماوي مدر جامعي الدمام الخبر الظهران
عدد الضغطات : 7,153
ينتهي : 30-12-2016د/ أمل مدرسة الدمام الخبر الظهران
عدد الضغطات : 2,894
ينتهي : 30-12-2016الأستاذ / حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياض
عدد الضغطات : 7,399
ينتهي : 30-12-2016الأستاذ حامد علم الدين مدرس جامعى لطلاب الرياض
عدد الضغطات : 6,776
ينتهي : 30-12-2016الأستاذة /اماني مدسة جامعية الرياض
عدد الضغطات : 21,265
ينتهي : 30-12-2016الاستاذ ابواحمد محمد السقا الرياض خبرة 20 سنة بالمملكة
عدد الضغطات : 20,971
ينتهي : 30-12-2016
الاستاذ حسيني الرياض خبرة 20 سنة في المملكلة
عدد الضغطات : 6,934
ينتهي : 30-12-2016مؤسسة البركة للتصويل الجامعي
عدد الضغطات : 422
ينتهي : 21-11-2016الاستاذة فاطمه مدرسة جامعية لطالبات الدمام الخبر الظهران انجليزي  احصاء
عدد الضغطات : 7,413
ينتهي : 30-12-2016الأستاذ/مجدي مدرس/محاسبه-اقتصاد-إحصاء حي البديعه
عدد الضغطات : 21,273
ينتهي : 30-12-2016الدكتور حسن إسماعيل تدريس طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل وبقية الجامعات
عدد الضغطات : 88
ينتهي : 30-12-2016

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: الـسـاحـة الأكـاديـمـيـة الرئيسية:. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 1 تربية خاصة

ارشيف المستوى 1 تربية خاصة ارشيف المستوى الاول تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

مثل شجرة14اعجاب

 
 
LinkBack أدوات الموضوع
  #1 (permalink)  
قديم 2012- 9- 27
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
مشرفه كلية التربية سابقآ
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
إحصائيات الموضوع:
المشاهدات: 7139
المشاركـات: 10
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


بسم الله الرحمن الرحيم
..~





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


مآدة :: مهارات البحث التربوي
عدد الوحدات //
2ساعات ..
يوم الآختبار ::الاربعاء الاول الفتره الاولى
مآده من الموادالعامه لقسم التربيه الخاصه ..

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


يعطي المآده الدكتور // عبدالله الدوغان ..


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة



وصف المقرر::
البحث العلمي: مفهومه وأدواته وأساليبه
تعريف البحث العلمي
أهداف العلم والبحث العلمي
تعريف خطة البحث
طرق البحث
ادوات البحث

..




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


رآي الطلاب::


مادة تعتمد على الفهم بس سهله وبسيطه , يعني لودكتوركم نفس اللي درسنا اعتمدوا عالمحاضرات المسجله عشان تفهموا صح

ترى المادة ممتعه وتحتاجوا التركيز بس

..
دكتور رائع في شرحه ورائع في اسئلته
بجد انا عن نفسي استمتعت في المحاضرات معاه والاختبار سهل للي متمكنين من فهم الماده










نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..

التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 9- 27 الساعة 09:11 AM
قديم 2012- 9- 27   #2 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


محتوى المآده ::


هنا


+


في المرفقات


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















الملفات المرفقة
نوع الملف: docx ملزمه البحث.docx‏ (125.7 كيلوبايت, المشاهدات 1460) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..
 
قديم 2012- 9- 27   #3 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


المحاضرات المسجله ::


المحاضرة التمهيدي
http://www.mediafire.com/?icmepm028z9qi7g
المحاضرة الاولى
http://www.mediafire.com/?sz35b5pk67c7hgt
الثانية
http://arabsh.com/uckjb1f7175f.html
الثالثه
http://arabsh.com/xblyuj52vvz2.html
الرابعه
http://arabsh.com/zwt3oohoie5m.html
الخامسه
http://arabsh.com/detnhfyr4inc.html
السادسه
http://www.mediafire.com/?rvar7a4rboi9d3z
السابعه
http://www.mediafire.com/?qpkgeyae6b2wgn6
الثامنه
http://www.mediafire.com/?y79l06sa7g0imd8
التاسعه
http://www.mediafire.com/?10a1yk1tjm7oc3j
العاشره
http://www.mediafire.com/?qyppj48iebz28lq
الحادى عشر
http://www.mediafire.com/?nfqnm2djjvbtssx
الثاني عشر
http://www.mediafire.com/?n1wq15h7oua35q9
الثالث عشر
http://www.mediafire.com/?u4y9c8oes46r95v
الرابع عشر
http://www.mediafire.com/?mdkb2dwsj7bgsxg



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..
 
قديم 2012- 9- 27   #4 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[

توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..

التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 24 الساعة 12:43 AM
 
قديم 2012- 9- 27   #5 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


اهم مايذكر في المحاضرات المباشره ::



في المحاضره المباشره الاولى
في المحاضره المباشره الثانيه
في المحاضره المباشره الثالثه



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..
 
قديم 2012- 9- 27   #6 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


اسئلة المراجعه والكويزات ::




اسئلة مراجعه + اسئلة الاختبار للاخت نصف القمر
هنا
............
............




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..

التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 9- 29 الساعة 06:51 AM
 
قديم 2012- 9- 27   #7 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ::




نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 1
س/ مطلوب اقتراح ثلاثة موضوعات غير ملائمة للبحث (لا تتوفر فيها خصائص المشكلة الجيدة) مع بيان سبب عدم مناسبة هذه الموضوعات للبحث
ج/ 1- الاحتراق التربوي >> غير ملائم لانه غير محدد وغامض
2- حياة الاسرى>> غيرلملائم لانه لاتتوفر به معلومات - مفقوده-سريه لايمكن الاطلاع عليها
3-الاذكار اليوميه<< غير ملائم لانه مكرر- ليس جديد وليس مبتكر ..



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


المناقشه 2
س/ أي البحوث أكثر أهمية؟ البحوث ذات الأهمية العلمية النظرية أم البحوث ذات الأهمية التطبيقية؟ علل إجابتك
ج/ العلميه النظريه: اي يساهم في تقدم العلم بالوصول الى قوانين علميه او نظريات العمليه التطبيقيه:
اي يساهم في حل مشكلات او تطوير برامج تربويه او طبيه او اقتصاديه وكلا الناحتين لها اهميه وفائده



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


المناقشه 3
س/ضع/ي سؤالين من أسئلة البحث من عندك وضع/ي فرضا مناسبا لكل سؤال
ج/سؤال البحث: هل يوجد فرق في مستوى التعليم بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائيه؟ فرض البحث:
لا يوجد فرق في مستوى التعليم بين طلاب وطالبات المرحلة الابتدائيه 2- سؤال البحث: هل توجد علاقة بين الغياب والتحصيل الدراسي
لدى طلبة المرحلة الثانويه؟ الفرض : توجد علاقة إيجابية بين الغياب والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 4
س/
متى يكون استخدام المقابلة أولى من استخدام الاستبيان؟
ج/ المقابلة :
من أدوات البحث وأسلوب من أساليب جمع البيانات. وتتم من خلال مقابلة الباحث للمبحوث وجها لوجه بهدف طرح أسئلة من جهة الباحث والإجابة عنها من جهة المبحوث. وغالبا ما تحل محل الاستبانة وتتفق معها في موضوعات قياسها. ويمكن أن تعد استبانة شفوية.
وهي من الأساليب التي تطبق فرديا بحيث يصعب تطبيقها على مجموعة في وقت واحد بخلاف الاختبار أو الاستبانة التي يمكن تطبيقها على مجموعة كبيرة في نفس الوقت
الميزات:
استخراج معلومات يصعب الحصول عليها من الاستبانة
يستطيع الباحث أن يتعمق في طرح الأسئلة
كما يمكن للمبحوث أن يتعمق في الإجابة
وقد يضيف المبحوث معلومات لم تكن موجودة في الأسئلة
التأكد من فهم المفحوص للأسئلة وتوضيح الغامض من الأسئلة
تكييف الأسئلة لتلائم المبحوث

الاستبانة
الاستبانة من أدوات البحث التي تستخدم كثيرا في البحوث التربوية, وتستخدم للحصول على معلومات أو آراء حول موضوعات يصعب الحصول عليها من السجلات. الاستبانة أقرب ما تكون إلى الاختبارات النفسية وقد تكون متداخلة مع قياس الميول والاتجاهات . الاستبانة تقيس رأي المبحوث أو موقفه من قضية معينة أو سلوكه في جانب معين.

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 5
س/
ما هي خصائص الفرض الجيد؟
ج/ يختار الباحث الفرض أو الإجابة التي يتوقعها بناء على خبرته العلمية وقراءاته في البحوث السابقة.
فإذا دلت النظريات والأبحاث السابقة على وجود علاقة إيجابية بين الظاهرتين أو المتغيرين اللذين يدرسهما الباحث, فإن الباحث يكتب فرضه متوقعا علاقة إيجابية, و إذا دلت النظريات والأبحاث السابقة على وجود علاقة سلبية بين الظاهرتين أو المتغيرين,فإن الباحث يكتب فرضه متوقعا علاقة سلبية, فإذا لم يوجد في النظريات والأبحاث السابقة ما يؤيد وجود علاقة إيجابية أو سلبية بين الظاهرتين أو المتغيرين,أو كانت نتائج البحوث غير كافية, فإن الباحث يكتب فرضه منفيا أو صفريا.


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 6
س/
ما هي العلاقة بين الإطار النظري والدراسات السابقة.
ج/ علاقة متبادله
الإطار النظري
الأسس النظرية والفلسفية للبحث
تتعلق بتعريف المفهوم والتأصيل للمفهوم وتفسير المفهوم
الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة)
الأبحاث الميدانية ذات العلاقة بموضوع البحث. وهنا يقوم الباحث
بتلخيص نتائج الدراسات العلمية الميدانية في مجال بحثه وعرضها ومناقشتها

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 7
س/
ما هي أفضل طرق اختيار العينة؟ ولماذا؟
ج/ افضل اختيار للعينة لكي تكون ممثلة أن يكون الاختيار بطريقة عشوائية
لان العينه تكون بحجم كبير


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 8
س/
عدد معلمات الرياضيات في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض =800 وقد حددت الباحثة حجم العينة بأنه= 40 معلمة فكيف نحدد أفراد العينة بالطريقة المنتظمة؟ بين الخطوات وحساب المسافة الفاصلة وأرقام العينة
ج/ أولا: نحصل على قائمة بأسماء معلمات الرياضيات مرقمين تسلسليا من 1 حتى 800
ثانيا: نحدد حجم الفاصلة حسب المعادلة السابقة
المسافة الفاصلة = حجم المجتمع تقسيم حجم العينه=800/40=20
ثالثا: نختار من بين العشرين الأرقام الأولى 1ـــ 20 بطريق القرعة , أو إغماض العين ثم وضع الإصبع عشوائيا على أي رقم من هذه المجموعة الأولى ولنفرض أنه رقم 5 ويكون الشخص رقم 5 هو أول فرد تم تحديده, ثم نضيف حجم الفاصلة وهو 20 على الرقم الأول 5 ليصبح الرقم الثاني 25 ثم نضيف حجم الفاصلة على رقم الثاني للحصول على رقم الثالث وهو 45 وهكذا ليصبح الرابع 65 والخامس 85 والسادس 105 وتستمر العملية حتى نصل إلى الفرد الثمان مائة.

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 9
س/
إذا رغب باحث في دراسة موقف أو اتجاه طلبة الثانوية من المدرسة فما هي الأداة المناسبة لقياس موقفهم هذا هل هو الاختبار أم الاستبيان أم المقابلة أم الملاحظة؟
بين لماذا اخترت هذه الأداة دون غيرها؟
ج/ الاستبانه
الحصول على معلومات يصعب الحصول عليها من مصادر أخرى
استخدام عينة كبيرة مقارنة بالملاحظة والمقابلة
توفير الوقت والتكلفة

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 10
س/
مطلوب إعداد استبيان مكون من خمس عبارات حول (اتجاه) موقف طلبة المرحلة الثانوية من المدرسة
ج/1-التعاون الاداري مع احتياجات الطلبه: ()يوجد ()احيانا ()لايوجد
2-الحل لمشاكل الطلبه: ()يوجد ()احيانا ()لايوجد
3-تجهيز الوسائل التعليميه للطلبه : ()يوجد ()احيانا ()لايوجد
4-تقبّل المدرسه لاراء وشكاوى الطلبه: ()يوجد ()احيانا ()لايوجد
5-الراحه الدراسه والنفسيه بالمدرسه: ()يوجد ()احيانا ()لايوجد

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 11
س/
ما جوانب الشبه والاختلاف بين الطريقة السببية المقارنة والطريقة التجريبية؟
ج/ الهدف في المنهج السببي المقارن يتفق مع هدف البحث التجريبي لكن الباحث في المنهج السببي المقارن ـ بخلاف المنهج التجريبي ـ لا يتمكن من التدخل في الظاهرة أو في متغيراتها لأنه يدرس الظاهرة كماهي.

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 12
س/
ناقش علاقة الثبات بالصدق
ج/ الثبات شرط اساسي لتحقيق الصدق فلا يمكن ان يكون الاختيبار صالحا لاستخدام ولايكمن ان يقيس الصفه التي يزعم قياسها حتى تتوفر فيه صفة الثبات ان توفر الثبات لايبكفي لتحقيق الصدق


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 13
س/
قارن بين الطريقة المسحية وبين دراسة الحالة من حيث الإيجابيات والسلبيات
ج/ الطريقه المسحيه يوصف خصائص مجتمع ما او الكشف عن اوضاعه الاجتماعيه او التربويه او السياسيه اوالظواهر الموجوده فيه
اما الدراسات الايجابيه
تستخدم في العلوم التربويه والاجتماعيه وهو اساس لغيره من مناهج البحث
اما السلبيات تقتصر على وصف الظواهر دون محاوله تفسيرها اومعرفه اسبابها ولهذا قد يسئ الباحث او القارئ فهم الظاهره

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

المناقشه 14
س/
اقترح قضية من عندك مثل (الغش في الاختبارات أو الإدمان ....الخ) ثم اطرح سؤالا يناسب الدراسة المسحية وسؤالا يناسب الدراسة الارتباطية وسؤالا بناسب الدراسة السببية المقارنة وسؤالا يناسب الدراسة التجريبية
ج/ سؤالا يناسب الدراسة المسحية
ما مستوى الغش في الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟

سؤالا يناسب الدراسة الارتباطية
هل توجد علاقة بين مستوى الحاله النفسيه ومستوى الغش في الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الدمام؟

سؤالا بناسب الدراسة السببية المقارنة
هل يوجد فرق بين طالبات العلمي و الادبي للمرحلة الثانوية بمدينة الدمام في مستوى الغش في الاختبار ؟

سؤالا يناسب الدراسة التجريبية
هل ينخفض مستوى الغش في الاختبار لدى طالبات المرحلة الثانوية مرتفعات الغش عندما يخضعن لبرنامج ارشادي؟


نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة





نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..

التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 17 الساعة 12:01 PM
 
قديم 2012- 9- 27   #8 (permalink)
مشرفه كلية التربية سابقآ
 
الصورة الرمزية Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 48466
تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010
المشاركات: 6,101
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 12727
مؤشر المستوى: 100
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond reputeẦ.Ł.₥.ầ.$.ặ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه ..~
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[













نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة


شكر للآعضاء المساهمين في الماده ::



المتفائله1 حصلت على +4
نصف القمر حصلت على +2
بسمة فرح حصلت على +3
رحيق الورد حصلت على +2
........
........



نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة




















توقيع » Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
؛

اترك لك أثر قبل رحيلك ينتفع به الناس , وتنتفع به في آخرتك ..~

..نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة..

التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 17 الساعة 12:03 PM
 
قديم 2012- 10- 9   #9 (permalink)
مشرفة كلية التربية المستوى الرابع والخامس سابقآ
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62263
تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010
المشاركات: 5,634
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 5730
مؤشر المستوى: 86
رَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond reputeرَحيق الورد has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: الدَعْواتٌ أَثَرُ مطرٍ لآنبصرهُ إلاّ حينما نستيقظ وسِلآحٌ ينجينآ مِنْ كُلِ ألمٍ تفآجئنا بهِ الأقدار!
الدراسة: انتساب
التخصص: تُؤلمُنَا الأقدَارْ وَنُؤمنْ ! أنّها خيره
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
رَحيق الورد غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[

توقيع » رَحيق الورد
{ الَيوم } معْڪم .. و {في يوم} ممڪن أغيب عْنڪم
فاعْذروني ان قصرت {في حقڪم} .. او بڪلَمة {جرحت څواطرڪم} ..

التعديل الأخير تم بواسطة رَحيق الورد ; 2012- 10- 9 الساعة 06:11 PM
 
قديم 2012- 11- 15   #10 (permalink)
أكـاديـمـي نــشـط
 
الصورة الرمزية meeme
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64108
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2010
العمر: 24
المشاركات: 197
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 13
مؤشر المستوى: 0
meeme is on a distinguished road
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه سمعيه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
meeme غير متواجد حالياً
رد: ]█[» » مهارات البحث التربوي « «]█[

نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

ممكن الوآأجب الثاآني ...!!
 
 

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are معطلة


عدد الضغطات : 3,744
ينتهي : 30-12-2016جمعية تحفيظ القرآن بالمنطقة الشرقية قليل دائم -الأستقطاع الشهري
عدد الضغطات : 28,135
ينتهي : 30-12-2016
وظائف اليوم,


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 08:19 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2016, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.0 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه