»§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

حلوهـ بحركاتي · #1 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

بسم الله الرحمن الرحيم..~

مآدة ::إعاقة التوحد

عدد الوحدات //ساعتين..

يوم الآختبار :: الثلاثاء الاول الفترة الثانية

مآده من مواد المسار للإعاقه العقليه~

يعطي المآده الدكتور // عاطف بحراوي..

وصف المقرر::

مقدمة تاريخية لإعاقة التوحد

تعريفات التوحد

العوامل المسببة للتوحد

تشخيص إعاقة التوحد

التشخيص الفارق بين حالات التوحد و إعاقات أخري

إعاقات قد تصاحب إعاقة التوحد

التقييم الشامل لحالات التوحد

التدخلات العلاجية و التعليمية لحالات التوحد

التدخلات العلاجية و التعليمية لحالات التوحد

التوقعات المستقبلية لحالات التوحد

إعداد البرنامج التربوي الفردي لحالات التوحد

رآي الطلاب

http://www.ckfu.org/vb/t409506-2.html

اختلفت الاراء من السهل ومن الصعب

لكن يمكن عدم وجود يوم فاصل لمذاكرة المادة هو اللي شتتهم

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المحتوى

هنا بنت جده مع الشرح

هنا ام البدر من غير شرح

+ بالمرفقات

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المحاضرات المسجله يوتيوب

المحاضره التمهيديه

https://www.youtube.com/watch?v=4wk6O59D708

المحاضره الاولى

https://www.youtube.com/watch?v=2DLXtlnNUxc

المحاضره الثانيه

https://www.youtube.com/watch?v=Sn6CYdLKyto

المحاضره الثالثه

https://www.youtube.com/watch?v=jOZN3E9rPlw

المحاضره الرابعه

https://www.youtube.com/watch?v=kKCOh8JPk2g

المحاضره الخامسه

https://www.youtube.com/watch?v=hbS1RDOBWck

المحاضره السادسه

https://www.youtube.com/watch?v=3C7ZaDkrpFY

المحاضره السابعه

https://www.youtube.com/watch?v=NwscmJ1q3UQ

المحاضره الثامنه

https://www.youtube.com/watch?v=3iL_l8-p3UU

المحاضره التاسعه

https://www.youtube.com/watch?v=ZuSYecdD6P0

المحاضره العاشره

https://www.youtube.com/watch?v=ViprCLhospM

المحاضره الحادية عشر

https://www.youtube.com/watch?v=VcMiGw4kPpc

المحاضره الثانية عشر

https://www.youtube.com/watch?v=7IcjyDsakFw

المحاضره الثالثة عشر

https://www.youtube.com/watch?v=e5qfe-xq0y0

المحاضره الرابعة عشر

https://www.youtube.com/watch?v=LELIDB2ftc8

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

الواجبات

الواجب الاول
1 / تقييم نقاط القوة و الإحتياجات لدى الطفل في نطاقات نمائية مختلفة ، تعني :
§ التقييم التشخيصي
§ التقييم الوظيفي
§ تقويم برامجي
§ تقويم ختامي
2 / من أشكال اضطراب طيف التوحد ، متلازمة ريت و هي :
§ تظهر غالبا لدى الإناث
§ تظهر غالبا لدى البنين
§ تظهر بالتساوي لدى البنين و البنات
§ تظهر لدى الرجال فقط
3 / الأطفال الصغار دون سن المدرسة تتضح احتياجاتهم للتربية الخاصة من خلال :
§خطة الخدمة الفردية الأسرية
§ البرامج التربوية الفردية
§ الخطة التعليمية الفردية
§ خطة التأهيل الفردية
منقول

الواجب الثاني
1/ يقوم على افتراض أن السلوك يتأثر بالأحداث البيئية
 تدريب الإستجابة الجوهري
 العلاج المعرفي
 تحليل السلوك التطبيقي
 تدخل تطوير العلاقة
2 / سوف يعلم الطالب التوحدي ماهي الأنشطة التي سوف تحدث و بأي تسلسل سوف تحدث ، ذلك
الموسيقى
 علاج التوحديين بركوب الخيل
 الجداول المرئية
 التكامل الحسي
3/ يعمل على توفير الخبرات الحسية التي تم تصميمها لمساعدة الجهاز العصبي على تعديل و تنظيم و دمج المعلومات من البيئة :
الجداول المرئية
 التكامل الحسي
 تحليل السلوك التطبيقي
 جميع ما ذكر صحيح

مقتبس من jirah

الواجب الثالث
تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين من استراتيجيات:
أ‌- الاجتماعية.
التواصل.
المناهج.
الفسيولوجية
تعمل التكنولوجيا المساعدة على تحسين مهارات:
الفهم الشامل للبيئة
التواصل التعبيري
الانتباه
جميع ما ذكر صحيح
الأجهزة التكنولوجية التي تعمل بالبطارية هي تكنولوجيا من مستوى:
منخفض
متوسط
عالٍ
جميع ما ذكر صحيح
يكون انتقال الأفراد التوحديين على شكل:
انتقال بين الأنشطة والصفوف
انتقال بين مستويات الدراسة
انتقال بين المدارس
جميع ما ذكر صحيح

واجبات المستوى الماضي على وورد من ام البدر

هنا

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

اهم مايذكر في المحاضرات المباشره

في المحاضره المباشره الاولى
زبدة اللقاء الاول
اسئلة الاختبار موضوعيه
50 سؤال لــ 70 درجة
الــــ30 درجة مثل توزيعها القديم
تحتاج الى فهم وحفظ
المحتوى اجمالا نفس مستوى الترم الماضي
في تغيير بسيط في المحاضرات
تكلم عن المادة بصفه عامه
خص بالذكر وطلب التركيز بــ
كل ما يتعلق بطيف التوحد
متلازمة رت
الاضطراب النمائي العام (مجموعة غير مصنفه)
متلازمة اسبرجر (وصف لبعض المهارات الاجتماعية)
المعايير الاهليه لخدمات التربية الخاصة
من هم الاطفال التوحديين المؤهلين لخدمات التربيه
التركيز على الخطوات ومشتملات كل خطوة
والخطوه السادسة التشخيص طلب قراءته بدقة
التدخلات الفعاله
ركز على النهج السلوكي (التحليل السلوكي التطبيقي ABA )
التواصل الميسر
التعليم المنظم موضوع (ركز عليه كثير
طرق الدعم البصري
قراءة كافة البدائل بتركيز
الاسئلة سهل ممتنع
تحتاج لقراءة السؤال اكثر من مره
لمن ترقب بالكتاب
اسمه: تدريس التلاميذ ذوي اضطراب التوحد
ترجمة الدكتور: ابراهيم عبدالله العثمان

بالتوفيق احبتي

في المحاضره المباشره الثانيه

في المحاضره المباشره الثالثه

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المناقشات المطروحه في منتديات الحوار

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

الكويزات واسئلةالمراجعه

كويز الواجبات المستوى الماضي من فوفي

هنا

مراجعة من المتميزة verymoon*14

هنا

كويزات مراجعة verymoon من حلوهـ بحركاتي

الكويز الاول

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302150922351420&a=1&

الكويز الثاني

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151007002740&a=1&

الكويز الثالث

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151022048757&a=1&

الكويز الرابع

http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151037577453&a=1&

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

حلوهـ بحركاتي · 2013- 2- 16

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

تكاتفنا , اجتهدنا , عملنا , وانجزنا ~

♥ ۝ண√ افكاركم لهذا الفصل الدراسي √ண۝ ♥

♥ ۝ண√ ورشة عمل √ண۝ ♥

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2013- 2- 26

اسآل الله لكِ توفيق في الدارين ~

وبارك الله فيك وفيما قدمتي ~

حلوهـ بحركاتي · 2013- 3- 17

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ
اللهم امين
ولك ولجميع من قال امين

2013- 2- 16	#3
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المحاضرات المسجله يوتيوب المحاضره التمهيديه https://www.youtube.com/watch?v=4wk6O59D708 المحاضره الاولى https://www.youtube.com/watch?v=2DLXtlnNUxc المحاضره الثانيه https://www.youtube.com/watch?v=Sn6CYdLKyto المحاضره الثالثه https://www.youtube.com/watch?v=jOZN3E9rPlw المحاضره الرابعه https://www.youtube.com/watch?v=kKCOh8JPk2g المحاضره الخامسه https://www.youtube.com/watch?v=hbS1RDOBWck المحاضره السادسه https://www.youtube.com/watch?v=3C7ZaDkrpFY المحاضره السابعه https://www.youtube.com/watch?v=NwscmJ1q3UQ المحاضره الثامنه https://www.youtube.com/watch?v=3iL_l8-p3UU المحاضره التاسعه https://www.youtube.com/watch?v=ZuSYecdD6P0 المحاضره العاشره https://www.youtube.com/watch?v=ViprCLhospM المحاضره الحادية عشر https://www.youtube.com/watch?v=VcMiGw4kPpc المحاضره الثانية عشر https://www.youtube.com/watch?v=7IcjyDsakFw المحاضره الثالثة عشر https://www.youtube.com/watch?v=e5qfe-xq0y0 المحاضره الرابعة عشر https://www.youtube.com/watch?v=LELIDB2ftc8 [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة حلوهـ بحركاتي ; 2013- 2- 16 الساعة 02:46 AM

2013- 2- 16	#4
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] الواجبات الواجب الاول 1 / تقييم نقاط القوة و الإحتياجات لدى الطفل في نطاقات نمائية مختلفة ، تعني : § التقييم التشخيصي § التقييم الوظيفي § تقويم برامجي § تقويم ختامي 2 / من أشكال اضطراب طيف التوحد ، متلازمة ريت و هي : § تظهر غالبا لدى الإناث § تظهر غالبا لدى البنين § تظهر بالتساوي لدى البنين و البنات § تظهر لدى الرجال فقط 3 / الأطفال الصغار دون سن المدرسة تتضح احتياجاتهم للتربية الخاصة من خلال : §خطة الخدمة الفردية الأسرية § البرامج التربوية الفردية § الخطة التعليمية الفردية § خطة التأهيل الفردية منقول الواجب الثاني 1/ يقوم على افتراض أن السلوك يتأثر بالأحداث البيئية  تدريب الإستجابة الجوهري  العلاج المعرفي  تحليل السلوك التطبيقي  تدخل تطوير العلاقة 2 / سوف يعلم الطالب التوحدي ماهي الأنشطة التي سوف تحدث و بأي تسلسل سوف تحدث ، ذلك الموسيقى  علاج التوحديين بركوب الخيل  الجداول المرئية  التكامل الحسي 3/ يعمل على توفير الخبرات الحسية التي تم تصميمها لمساعدة الجهاز العصبي على تعديل و تنظيم و دمج المعلومات من البيئة : الجداول المرئية  التكامل الحسي  تحليل السلوك التطبيقي  جميع ما ذكر صحيح مقتبس من jirah الواجب الثالث تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين من استراتيجيات: أ‌- الاجتماعية. التواصل. المناهج. الفسيولوجية تعمل التكنولوجيا المساعدة على تحسين مهارات: الفهم الشامل للبيئة التواصل التعبيري الانتباه جميع ما ذكر صحيح الأجهزة التكنولوجية التي تعمل بالبطارية هي تكنولوجيا من مستوى: منخفض متوسط عالٍ جميع ما ذكر صحيح يكون انتقال الأفراد التوحديين على شكل: انتقال بين الأنشطة والصفوف انتقال بين مستويات الدراسة انتقال بين المدارس جميع ما ذكر صحيح واجبات المستوى الماضي على وورد من ام البدر هنا [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Мαнαвн ; 2013- 4- 26 الساعة 10:10 PM

2013- 2- 16	#5
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] اهم مايذكر في المحاضرات المباشره في المحاضره المباشره الاولى زبدة اللقاء الاول اسئلة الاختبار موضوعيه 50 سؤال لــ 70 درجة الــــ30 درجة مثل توزيعها القديم تحتاج الى فهم وحفظ المحتوى اجمالا نفس مستوى الترم الماضي في تغيير بسيط في المحاضرات تكلم عن المادة بصفه عامه خص بالذكر وطلب التركيز بــ كل ما يتعلق بطيف التوحد متلازمة رت الاضطراب النمائي العام (مجموعة غير مصنفه) متلازمة اسبرجر (وصف لبعض المهارات الاجتماعية) المعايير الاهليه لخدمات التربية الخاصة من هم الاطفال التوحديين المؤهلين لخدمات التربيه التركيز على الخطوات ومشتملات كل خطوة والخطوه السادسة التشخيص طلب قراءته بدقة التدخلات الفعاله ركز على النهج السلوكي (التحليل السلوكي التطبيقي ABA ) التواصل الميسر التعليم المنظم موضوع (ركز عليه كثير طرق الدعم البصري قراءة كافة البدائل بتركيز الاسئلة سهل ممتنع تحتاج لقراءة السؤال اكثر من مره لمن ترقب بالكتاب اسمه: تدريس التلاميذ ذوي اضطراب التوحد ترجمة الدكتور: ابراهيم عبدالله العثمان بالتوفيق احبتي في المحاضره المباشره الثانيه في المحاضره المباشره الثالثه [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة حلوهـ بحركاتي ; 2013- 3- 17 الساعة 03:19 PM

2013- 2- 16	#6
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار مناقشه1 لخص أسباب اضطراب طيف التوحد؟ - عبارة عن عجز عصبي يفترض وجوده لحظة الولادة وغالبًا ما يظهر قبل سن الثالثة - التوحد تنشأ عن مجموعة من العوامل الوراثية. - لا يعرف لهذا المرض سبب محدد. - ومن العوامل التي تسبب التوحد العوامل المُعدية أو المتعلقة بالأيض أو الوراثية أو المرتبطة بالبيئة - وبشكل عام يتّفق المختصون أن أعراض التوحد تنتج عن : - خلل وظيفي في المخ. - أسباب فسيولوجية - لقاحات الحصبة و النكاف والحصبة الألمانية – اعتقاد أولياء الأمور مناقشه2 توجد مؤشرات مبكرة محتملة لاضطراب طيف التوحد، أكتب عشرة منها؟ - عدم الوعي بالآخرين - عدم الاستجابة إلى تعبيرات الوجه - عدم القدرة على التظاهر وضعف التخيل - عدم مشاركة الآخرين اللعب و البهجة والفرح - عدم تبادل الأدوار ، - ضعف التواصل اللفظي - ضعف جذب الانتباه - ضعف المراقبة - تكلف في الحركة وبخاصة الحركات الدقيقة - ردود فعل غير متّزنة. مناقشه3 اكتب خمسة من الإعاقات الإضافية وحالات الاعتلال المشتركة مع اضطراب طيف التوحد، ووضّحها؟ · المشاكل الحسية · التخلف العقلي · النوبات المرضية · متلازمة كروموسوم أكس الهش أو الضعيف · التصلب الحدبي · سمات مصاحبة كالاندفاعية والعدوانية و ايذاء الذات والغضب والنشاط الزائد وقصر الانتباه والاندفاعية... مناقشه4 ما هي خطوات معايير الأهلية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؟ الخطوة الاولى مراجعة سمات الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد الخطوة الثانية تحديد إجراءات وخطوات التقييم التي يجب اتّباعها الخطوة الثالثة تحديد الأهلية لتشخيص اضطراب طيف التوحد مناقشه5 وضع لوفاس Lovaas نهج تحليل السلوك التطبيقي؛ وضّح علاقة هذا النهج بمعالجة سلوكيات الأفراد التوحديين؟ تحليل السلوك التطبيقي هو عبارة عن نهج نظامي لزيادة السلوكيات المرغوب فيها وهو يقوم على المبادئ التوجيهة لنظرية التعلم وبشكل خاص يقوم على افتراض ان السلوك يتاثر بالاحداث البيئة ويقوم هذا الفهم الى تدخلات منظمة تركز على وحدات السلوك التى يمكن قياسها وبشكل منتظم يتم تجميع البيانات لاغراض تقيم ومراقبة التقدم وتوجيه حالات التوافق في التدخل ومن ناحية اخرى يقوم تحليل السلوك التطبيقي على قاعدة بحثية كبيرة تدعم فعاليتها في معالجة مجموعة كبيرة من السلوكيات والمهارات لافراد المعاقين بما فهم الافراد المصابين باضراب طيف التوحد. مناقشة6 لخّص التدخلات القائمة على المهارات مع الأفراد التوحديين ؟ التدخلات القائمة على المهارات : 1- القصصص الاجتماعية: وهي قصص قصيرة تصف موقف اجتماعي معين وتقدم معلومات حول التلميحات الاجتماعية ذات الصلة لمسادة احد الافراد على عكس ذلك على الاستجابات الملائمة. 2- نماذج الفديو: هي استراتجية مرئية توضح الادوار مرئية الادوار والمسؤوليات التي يضطلع بها الاشخاص في مواقف معينة او توضح لهم الكيفية التي يقومون من خلالها باداء معينة3- التواصل الميسر : هووسيلة لدعم الافراد الذين يعانون من مشاكل حادة في التواصل على الرغم من انهم يستطعون كتابة الرسائل وتتضمن هذه الطريقة توفير الدعم المادي والعاطفي لاسلوب الشخص في الكتابة وثمة خلاف كبير احاط هذا النوع من التدخل لان ايجاد اسلوب التواصل كان محل شك حول مستوى الدعم المادي. مناقشه7 بيّن بنقاط ما هو التعليم المنظم لمعالجة التوحديين وذوي مشكلات التواصل؟ 1- التعليم المنظم يقوم عاى فهم السمات الفريدة والخصائص المرتبطة بطبيعة اضظراب طيف التوحد 2-يصف الحالات التي يجب على الشخص ان يتعلم وفقا لها بدلا من اين او ماذا 3-هو نظام نظام لتنظيم بيئات الطالب ووضع انشطة مناسبة ومساعدة الافراد المصابين باذطراب طيف التوحد على فهم ما هو متوقع منهم 4-يستغل التلميحات البصرية التي تساعد الاطفال التوحديين ان يفرقوا بينها وبين المعلومات عديمة الصلة -5يتعامل مع سلوكيات تتسم بالتحدي بطريقة مسبقة من خلال ايجاد بيئات مناسبة ومفيدة تقلل من حالات التوتر والقلق والاحباط-6يزيد بشكل كبير من وظائف الاستقلال لدى الطفل مناقشه8 أذكر بنقاط عشرة مؤشرات على جودة البرنامج التعليمي للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد؟ 1 مشاركة الاسره 2 التقييم الشامل لمهارات الطالب وقدراته 3 التقييم 4 تحدييد نتائج محدده للخطه الفرديه لخدمه الاسره 5 الاهداف الفرديه 6 التعمييم 7 الاهتمامات الفرديه للطالب ونقاط قوته 8 التوجيهات الكلاميه والمواد غير المالوفه 9 المحوالات المفضله والتدريب على الاستجابه 10 المحاوله المنفصله مناقشه9 ما هي الميزات الأساسية لوضع برنامج ناجح في مرحلة الطفولة المبكرة للأطفال التوحديين؟ المميزات الاساسيه هي 1- محتوى المناهج المدرسيه 2- بيئات تعليميه داعمه للغاية واتراتيجيات للتعميم 3- الحاجه إلى القراءه على التنبؤ ووجود الاجراءات الروتينيه 4- نهج وضيفي للسلوك المعضل 5- التخطيط للانتقال من برنامج الطفوله المبكره إلى المدرسه الابتدائيه 6- مشاركة الاسره . مناقشه10 ماذا يمكن أن تتضمن استراتيجيات الدعم البصري في برنامج التدخل المبكر؟ تتضمن استراتيجيات الدعم البصري الجداول /التوجيهات / التحذير او اللانذار المسبق / انشطةالعمل المستقل / قواعد التديس و السلوكيات البديلة /زيادة مهارة فهم اللغة / عمل الخيارات/ اتخاذ الدوار/ الانتظار / الانتباه/ مجالات الاعداد الاكاديمي ::: مناقشه11 يستخدم الدعم البصري لتحقيق أربعة أمور أذكرها ؟ يستخدم الدعم البصري لتحقيق 1- زياده مهارات فهم اللغه مهارات التواصل التعبيري 2- ايضا يستخدم الدعم البصري في عرض المعلومات بطريقة منظمه بصريا 3 - و تقوم بدعم اقوى مجال من مجالات استيعاب عند الطفل وهو المجال البصري 4 - والتقليل من التوتر والقلق من خلال مساعده الاطفال على فهم طبيعه بيئتهم . مناقشه12 هات مثال على شكل سؤال لكل من العوامل السمعية والبصرية والملموسة والملموسة والحركية والذوقية والشمية؟ العوامل السمعية مالذي يمكن عمله للحد من الاثر السلبي لهذه المحفزات العوامل البصرية .- هل هناك عوامل تشتت تؤثر على قدرة الطالب على الانتباه :-العوامل الملموسة هل درجات الحرارة مناسبة للحد من التاثير السلبي على الطالب ,العوامل الحركية:- ما هي ردود فعل الشخص تجاه الحركة :- العوامل التذوقية والاستنشاقية انظر فيما يفضلة الطالب فيما يتعلق بطعم ورائحة الاطعمة وغيرها من المواد مناقشه13 وضّح كيف يتم تنمية فهم الكلام لدى التوحديين ؟ يمكن تعليم أطفال التوحد عملية إخراج الأصوات ونطق الكلمات وتكوين الجمل الكلامية وفقاً لقدراتهم الفردية . وذلك من خلال برنامج علاجي خاص بكل حالة على حدة . والقدرة على التواصل لا تقتصر فقط على إخراج الأصوات. أو تكوين الجمل . بل أنها تشتمل على القدرة على توصيل المعاني والأفكار . والتعبير عن إحتياجاته ورغباته عن طريق الحوار في إطار اجتماعي . ومع بعض الحالات يمكن استخدام وسائل التواصل غير اللفظي مثل الإشارة اليدوية . بحيث يستطيع الطفل توضيح الكلمة التي يريد نطقها . أي أن لغة الإشارة ليس بالضرورة تكون هي نفسها المستخدمة مع الصم . ولكنها إحدى طرق التواصل بين حالات التوحد الشديدة وبين الآخرين كما هو الحال بالنسبة لإستخدام نظام بيكس . ورموز بليس . فكلها طرق بديلة للتواصل . يتم إستخدمها فقط لتعزيز قدرة الطفل على فهم كلام الآخرين . أو للمساعدة على فهمهم له . أي أن الشئ الأهم هوالتركيز على تعلم الكلام فهو الوسيلة الطبيعية للتواصل . وهذا ما يقوم به أخصائي التخاطب . مع قيام كل من أخصائي تعديل السلوك والأخصائي النفسي وأخصائي التربية الخاصة بوضع وتنفيذ البرنامج السلوكي المناسب لعلاج المظاهر السلوكية غير المرغوب فيها لدى الطفل . مناقشة14 وضّح كيف يتم تنمية مهارات المحادثة لدى التوحديين؟ يواجه كل الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD)صعوبات في التواصل الوظيفي وتفسير واستخدام اللغة في الموقف الاحتماعية حتى اولئك الافراد الذين لديهم حصيلة مفرادات جيدة ويظهر عليهم اجادة اللغة قد يواجهون صعوبة في فهم التفاعلات الاجتماعية والمحاثة ويمكن استخدم النماذج والمحفزات المادية والاشارات البصرية والتعزيز لتسهيل والتفعلات المنظمة ضمن النشاطات والاعمال التي يفضلها الطالب وتعد الرسومات البسيطة من الاسترجيات الفالة لتعليم مهاترت المحادثة [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Мαнαвн ; 2013- 4- 26 الساعة 10:06 PM

2013- 2- 16	#7
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://im35.gulfup.com/WZcUX.jpg');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] الكويزات واسئلةالمراجعه كويز الواجبات المستوى الماضي من فوفي هنا مراجعة من المتميزة *verymoon14 هنا كويزات مراجعة verymoon** من حلوهـ بحركاتي الكويز الاول http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302150922351420&a=1& الكويز الثاني http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151007002740&a=1& الكويز الثالث http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151022048757&a=1& الكويز الرابع http://www.quizyourfriends.com/take-quiz.php?id=1302151037577453&a=1& [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

2013- 2- 26	#9
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 114 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« اسآل الله لكِ توفيق في الدارين ~ وبارك الله فيك وفيما قدمتي ~
	التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 2- 26 الساعة 05:43 AM

2013- 3- 17	#10
حلوهـ بحركاتي أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 40473 تاريخ التسجيل: Sat Nov 2009 العمر: 33 المشاركات: 870 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 9729 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية الشريعة الدراسة: انتظام التخصص: جاري التغيير المستوى: المستوى الأول	رد: »§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§« Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ اللهم امين ولك ولجميع من قال امين

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
»§::Ξ… استراتيجيات تعليم ذوي الاعاقه العقليه …Ξ::§«	Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ	اعاقة عقلية- ارشيف تربية خاصة المستوى 7	39	2013- 5- 15 09:18 PM
»§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§«	Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ	مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7	59	2013- 5- 12 12:44 PM
»§::Ξ… استراتيجيات تعليم صعوبات التعلم …Ξ::§«	۞ دولتشي غابانا ۞	صعوبات تعلم - ارشيف تربية خاصة المستوى 7	50	2013- 5- 9 12:21 AM
»§::Ξ… تربية وتعليم ضعاف السمع …Ξ::§«	O X Y G E N	اعاقة سمعية - ارشيف تربية خاصة المستوى 7	30	2013- 5- 3 09:49 PM
»§::Ξ… آعآقة آلتـــوحــــد …Ξ::§«	بْحھَہّ آلـْمَ !	اعاقة عقلية- ارشيف تربية خاصة المستوى 7	2	2013- 2- 15 07:52 PM