مذاكرة جماعية مادة النقد الادبي { مذاكرة + ترجمة } - الصفحة 13 - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

P e a c e · 2013- 12- 3

اللغة الشعرية مقابل اللغة العادية
التشكيليون الروس يقولون أن الأدب كان نوعا متخصصا من اللغة ووضعوا فرضية بأن هناك تعارضا أساسيا بين الاستخدام الأدبي (أو الشعري) للغة وبين الاستخدام العادي (العملي) للغة.

اللغة العادية تهدف إلى إيصال رسالة بعنونتها إلى العالم خارج الرسالة.

الأدب هو نوع متخصص من اللغة. إنه لا يهدف إلى التواصل ومرجعه ليس العالم الخارجي بل في نفسه.

"الأدبية" Literariness
الأدبية, حسب رأي "جان موكاروفسكي", قائمة على "أقصى إبراز للفظ", الذي هو إبراز لـ "عملية التعبير, عملية الكلام ذاتها".

وبتهميش الهدف المرجعي للغة وجعله في الخلفية, يجعل الشعر من الكلمات أصواتا واضحة وجلية.

أما بإبراز أداته اللغوية, فإن الهدف الأساسي من الأدب, كما اشتهر عن فيكتور شكولوفسكي, سيكون جعل الأدب غريبا وغامضا وغير مألوف

التغريب – جعل الشيء غريبا
الأدب يغرّب المُدرَكات العادية واللغة العادية (أي يجعل شكلها غريبا) ويدعوا القارئ لاستكشاف أشكال جديدة من الإدراك والأحاسيس, وطرق جديدة للإشارة للغة.

الكلمات المفتاحية لشكلوفسكي, "making strange", "dis-automatization" كان لها وجود كثيف في كتابات التشكيليين الروس.

جاكوبسون يدعي أن في الشعر " تنخفض عملية الاتصال إلى مستوى هابط"

شكلوفسكي تكلم عن الشعر على أنه "رقصة لأعضاء النطق"

الشكل مقابل المحتوى
المدرسة التشكيلية أيضا رفضت التقسيم التقليدي للشكل والمحتوى والذي, حسب ما ذكر "ويليك" و"وورين", تشطر العمل الفني إلى نصفين: محتوى خام وآخر سطحي خارجي بشكل كامل.

بالنسبة للتشكيليين, فإن الشعر ليس مجرد زخرفة خارجية مثل الوزن والإيقاع والجناس تغطي على الكلام العادي. بل هو نوع متمازج من الخطاب, مختلف نوعيا عن النثر, مع هرم من المكونات وقوانين ذاتية خاصة به.

الحبكة مقابل القصة
الحبكة/القصة هو مفهوم تشكيلي يميز بين:
الأحداث التي يربطها العمل ببعضها (القصة)
وبين
التسلسل الذي عرضت به تلك الأحداث في العمل الفني (الحبكة)

المفهومان يساعدان على شرح فائدة الشكل للعمل الأدبي لتعريف "أدبيته". بالنسبة للتشكيليين الروس ككل, الشكل هو الذي يجعل شيئا ما أدبا لنبدأ به, لذلك, من أجل أن نفهم العمل الفني على أنه عمل فني (بدلا من عملية تواصل مزركشة) يجب على الشخص أن يركز على الشكل.

P e a c e · 2013- 12- 3

فلاديمير بروب: تفصيل القصة الخرافية
من أكثر المساهمات التشكيلية تأثيرا في النظرية الخيالية هو الدراسة في الفلكلور المقارن, خاصة دراسة فلاديمير بروب "تفصيل القصة الخرافية"

درس "بروب" القصص الخرافية ووضع أنواعا للشخصيات والأحداث المرتبطة بهم. وسمى الأحداث "Functions" وحدد عددها بـ 31.

وضع نظرية الشخصية وأسس 7 أنواع عامة للشخصيات, والذي اعتقد أنه يمكن تطبيقها على جميع أنواع القصص.

(تابع) نظرية "بروب": العمليات الـ 31:
1- الغياب: أحد أفراد العائلة يغيب عن المنزل (أو يموت)
2- يمنع البطل من شيء ما
3- الانتهاك: يتم انتهاك المنع
4- الاستطلاع: يقوم الشرير بالاستطلاع وجمع المعلومات
5- الاستلام: يحصل الشرير على معلومات عن ضحيته
6- الخداع: يحاول الشرير خداع ضحيته من أجل الاستحواذ عليه أو على ما يتعلق به.
7- التواطؤ: يخضع الضحية للخدعة ونتيجة لذلك ومن غير قصد يساعد عدوه.
8- الخسة أو النقص: يتسبب الشرير في أذى أو جرح لأحد أفراد عائلة ما (بخسّة) أو أن أحد أفراد العائلة يفتقد شيئا أو يرغب في الحصول على شيء (النقص)
9- الوساطة: الفقر أو النقص أصبح واضحا؛ يتم التواصل مع البطل بطلب أو أمر؛ فيسمح له الذهاب أو يرسل لذلك.
10- المواجهة:الباحث يوافق أو يقرر حيال المواجهة.
11- المغادرة: يغادر البطل بيته.
12- أول عمل للمتبرع: يتم اختبار البطل, ويستجوب, ويُهاجَم ويستعد لاستقبال معاون سحري أو أي شيء آخر كمساعدة.
13- تجاوب البطل: يتجاوب البطل مع أفعال الواهب المستقبلي
14- استلام المساعد السحري: يحصل البطل على مساعد سحري.
15- المرشد: البطل يُنقل, يصل, أو يُقاد إلى عنصر البحث.
16- المعركة: يشتبك البطل مع الشرير في معركة مباشرة.
17- التشويه: يتم تشويه سمعة البطل
18- النصر: يهزم الشرير
19- سداد الدين: الفقر أو النقص في بداية القصة يتم إلغاؤه
20- العودة: يعود البطل إلى مقره
21- المطاردة: تتم مطاردة البطل
22- الإنقاذ: إنقاذ البطل من المطاردة
23- وصول مبهم: يصل البطل بشكل مبهم ومخفي إلى الوطن أو بلد آخر
24- إدعاءات بلا أساس: يقدم بطل مزيف إدعاءات كاذبة
25- مهمة صعبة: تقترح مهمة صعبة على البطل
26- الحل: يتم إنهاء المهمة بنجاح
27- التعرف: يتم التعرف على البطل
28- الفضح: يتم فضح البطل المزيف أو الشرير
29- تغيير المظهر: يعطى البطل مظهرا جديدا
30- العقاب: يتم عقاب الشرير
31- الزواج: يتزوج البطل ويعتلي العرش

P e a c e · 2013- 12- 3

أنواع شخصيات "بروب"
خلص أيضا إلى أن جميع الشخصيات يمكننا أن حددها بـ 8 أنواع عامة في الـ 100 قصة التي حللها:

1- الشرير – يتصارع مع البطل.
2- المرسِل – الشخصية التي تجعل النقص واضحا وتطرد البطل
3- المساعد (السحري) – يساعد البطل في مهمته
4- الأميرة أو الهدية – يستحقها البطل أثناء القصة لكنه لا يستطيع الحصول عليها بسبب الشر والظلم, عادة بسبب الشرير. تنتهي رحلة البطل غالبا حين يتزوج الأميرة, وبذلك يهزم الشرير.

أنواع الشخصيات لـ "بروب" (تابع)

1- والدها: يعطي المهمة للبطل, يتعرف على البطل المزيف, يتزوج البطل, غالبا يتم البحث عنه خلال القصة. يقول "بروب" أنه عمليا, لايمكن التفريق بسهولة بين الأميرة وأبوها.
2- المتبرع – يجهز البطل أو يعطيه أداة سحرية
3- البطل أو الباحث عن الضحية – يتجاوب مع المتبرع ويتزوج الأميرة
4- البطل المزيف – يستفيد من أعمال البطل الحقيقي أو يحاول الزواج من الأميرة.

إرث المدرسة التشكيلية الروسية
المدرسة التشكيلية مدحها حتى خصومها مثل الناقد الروسي "ييفيموف":
"مساهمة دراستنا الأدبية تتمثل في حقيقة أنها ركزت بشكل كبير على المشكلات الأساسية للنقد الأدبي والدراسة الأدبية, وأول شيء بالنسبة لخصوصية طبيعتها, هي أنها غيرت مفهومنا في العمل الأدبي وجزأتها إلى أجزائها التركيبية, وبذلك فتحت مساحات جديدة من البحث والاستقصاء, وزادت معلوماتنا عن التقنية الأدبية بغزارة, ورفعت المعايير الخاصة بالبحث الأدبي وبالتنظير في أدبنا الذي أخذ يكتسب الصفة الأوربية... أصبح الشعر غرضا للتحليل, ومشكلة محددة في البحث الأدبي"
مقتبسة من كتاب "التشكيلية الروسية: في الميزان" لـ إيرليك.

أنعشت المدرسة التشكيلية مدرسة براغ التركيبية في أواسط عشرينيات القرن العشرين 1920s وأعطت نموذجا للجناح الأدبي للمدرسة التركيبية الفرنسية في ستينيات وسبعينيات القرن العشرين 1960s & 1970s.

النماذج النظرية الأدبية التي افتتحها التشكيليون الروس لاتزال لدينا ولديها حضور حي في الخطاب النظري في أيامنا هذه.

كل المدارس النقدية المعاصرة مدينة للمدرسة التشكيلية الروسية.

المصادر:
فيكتور إيرليتش, "التشكيلية الروسية"
فلاديمير بروب, تفصيل الحكاية الخيالية
عرض جيري إفيرارد لـ فلاديمير بروب

نهاية المحاضرة السابعة

P e a c e · 2013- 12- 3

المحاضرة الثامنة

الحركة التركيبية

الحركة التركيبية في الأدب ظهرت في فرنسا في ستينيات القرن التاسع عشر 1960s

هي امتداد للحركة التشكيلية من حيث أنها لا تبحث عن ترجمة الأدب؛ بل تبحث في تركيب الأدب.

أشهر الأسماء المرتبطة بهذه المدرسة هي: رولاند بارثز, سفيتان تودوروف, جيرارد جينيت, و جريماس.

هذه المحاضرة تلقي الضوء على أحد أكثر المساهمات التركيبية تأثيرا في دراسة الأدب, كتاب النص الروائي لـ جيرارد جينيت.

ليس هناك كتاب آخر كان أكثر منهجية وشمولا في تحليل تراكيب النص الأدبي والرواية.

النص الروائي
جينيت يحلل ثلاثة مفاهيم أساسية للنص الروائي:
الوقت: الترتيب, المدة, التكرار
المزاج: البعد (محاكاة أو رواية), المشهد (من يرى؟)
الصوت: درجات الرواية (من يتكلم؟)

الترتيب الروائي
هناك ثلاثة أشكال من الزمن الروائي:
وقت القصة: الوقت الذي حدثت فيه القصة
وقت الرواية (أو وقت سرد القصة): الوقت الذي يتم فيه سرد القصة أو الإخبار بها.

"الترتيب الروائي" هو العلاقة بين ترتيب الأحداث في القصة مع ترتيبها في السرد.

الراوي يمكن أن يختار عرض الأحداث في الترتيب الذي حصلت به, أي بترتيب زمني, أو أنه يمكن أن يسردها بترتيب مختلف.
مثال:
القصص البوليسية تبدأ غالبا بجريمة قتل يجب أن يحل لغزها. الأحداث التي تسبق الجريمة, مع التحقيق الذي يقود للقاتل, يتم عرضها بعد ذلك.

الترتيب من حيث حصول الأحداث لا يتوافق مع ترتيب ذكرها في القصة.

تغيير الترتيب الزمني ينتج جذبا أكثر وحبكة أكثر تعقيدا (التشويق)

P e a c e · 2013- 12- 3

ساعة الصفر:
أحداث القصة كما حصلت, بالضرورة, مرتبة زمنيا في حصولها.

الأحداث حسب حصولها: أ – ب – ج – د – هـ – و
أثناء السرد, ليس بالضرورة أن ترتب الأحداث زمنيا

الأحداث حسب روايتها: هـ – د – أ – ج – ب – و

ساعة الصفر: هي النقطة من حيث يخبر الراوي قصته. هو الوقت الحاضر بالنسبة للراوي, الوقت الذي يجلس فيه الراوي ويخبر قصته للجمهور أو للقارئ, إلخ. ساعة الصفر هي وقت السرد وليس وقت القصة.

الفروق الزمنية
جينيت يسمي الاختلافات الزمنية في السرد (عن القصة) بـ: Anachronies (الفروق الزمنية)

الفروق الزمنية تحصل عندما يوقف الراوي الترتيب الزمني ليجلب أحداثا أو معلومات من الماضي (بالنسبة لساعة الصفر) أو من المستقبل (بالنسبة لساعة الصفر)

الاسترجاع Analepsis: الراوي يتوقف بعد حصول حدث ما ويخبر بحدث حصل قبل اللحظة التي توقف فيها السرد.

مثال: استيقظت هذا الصباح بمزاج جيد, كان في مخيلتي ذكريات الطفولة, عندما كنت أجري في الحقول مع الأصدقاء بعد المدرسة.

التنبؤ Prolepsis: يتوقع الراوي أحداثا سوف تحدث بعد النقطة التي توقفت فيها القصة.

مثال: كيف ستؤثر رحلتي إلى أوروبا علي؟ علاقتي بعائلتي وأصدقائي لن تكون كما كانت مرة أخرى. سيكون من الصعب علي التعايش مع ذلك.

P e a c e · 2013- 12- 3

المدى والامتداد Reach and Extent

"الفرق الزمني anachrony يمكن أن يصل إلى الماضي أو المستقبل, بعيدا أو قريبا من اللحظة الحالية (أي من اللحظة التي توقف فيها سرد القصة لإيجاد مجال للفرق الزمني لكي يحصل): هذه الفترة الزمنية سوف نسميها anachrony's reach مدى الفرق الزمني.
الفرق الزمني للأحداث نفسه يمكن أن يغطي فترة زمنية من القصة يمكن أن يكون طويلا أو قصيرا: سوف نسمي هذا بـ extent الامتداد". جينيت, النص الروائي, 1980)

وظيفة الفروق الزمنية للأحداث
الفروق الزمنية للأحداث لديها أكثر من وظيفة في السرد:
الاسترجاع Analepsis: غالبا يتولى عملية شرح دور, تطور الحالة النفسية للشخصية بواسطة ربطه بأحداث من ماضيه.

التنبؤ Prolepsis: يمكن أن يشد انتباه القارئ بإجلاء جزئي للحقائق التي سوف تتضح لاحقا.

هذه الوقفات في الفروق الزمنية يمكن أن تستخدم أيضا للخروج عن الطريقة الكلاسيكية في سرد الأحداث بترتيب زمني خطي ثابت.

P e a c e · 2013- 12- 3

الأسلوب الروائي: العرض مقابل الإخبار
درس النقد التقليدي, تحت عنوان الأسلوب, السؤال ما إذا كان الأدب يستخدم العرض mimesis أم الإخبار diegesis.

بما أنه ليس من وظائف السرد أن يكون الترتيب زمنيا, أو التعبير عن رغبة, أو تحديد حالة, إلخ, ولكن ببساطة أن يحكي قصة وبالتالي "ينقل" حقائق (حقيقية أو خيالية), إذن الدلالة هي مزاجها الوحيد.

بناء على ذلك, يقول جينيت, الرواية هي بالضرورة دائما "إخبار" diegesis. يمكنها فقط تحقق شبه "عرض" بواسطة جعل القصة حقيقة أو حية.

ليس هناك سرد يمكن أن يعرض أو يحاكي القصة التي يخبر بها. كل ما يستطيع فعله هو الإخبار بأسلوب يمكن أن يحاول أن يكون مفصلا, دقيقا, حيا, وبطريقة أو بأخرى أن يوجد صورة مقاربة للقصة mimesis.

العرض Mimesis, بالنسبة لـ جينيت هو فقط نوع من الإخبار diegesis.

إنه أكثر دقة أن يتم دراسة العلاقة بين السرد والمعلومات التي يعرضها تحت عناوين: البعد والمشهد.

P e a c e · 2013- 12- 3

البعد الروائي:
المحاكاة mimesis الوحيدة الممكنة في الأدب هي محاكاة الكلمات, عندما يمكن للكلمات الملفوظة في القصة الأصلية أن: تكرر ويعاد إنتاجها وتقلد. عدى ذلك, كل الأشياء الأخرى في السرد هي سرد للأحداث فقط وهنا كل سرد يختار أن يأخذ مقدارا من "البعد" عن المعلومة التي يتم سردها.

سرد الأحداث: دائما diegesis إخبار, أي انه نسخ لغير المنطوق إلى منطوق.

العرض Mimesis: الحد الأقصى من المعلومات والحد الأدنى من المزود بالمعلومات.

الإخبار Diegesis: الحد الأدنى من المعلومات والحد الأقصى من تواجد المزود بالمعلومات.

سرد الكلمات: الشكل الوحيد من العرض mimesis الممكن (ثلاثة أنواع):

الكلام المروي: أكثرها بعدا واختصارا ("أخبرت والدتي بقراري بالزواج من ألبرتين") -الكلام المنطوق تماما –
الكلام المنقول: بأسلوب غير مباشر ("أخبرت والدتي أنني حتما علي أن أتزوج ألبرتين" – خليط من الكلام المنطوق والمروي –

الكلام المعاد إنتاجه: أكثر الأنواع تقليدا هو عندما يتظاهر الراوي بأن الشخصية تتحدث بنفسها وليس الراوي: "قلت لأمي: إنه حتما أنني سأتزوج ألبرتين".

P e a c e · 2013- 12- 3

المشهد الروائي:
المشهد هو الطريقة الثانية في تنظيم المعلومات.
يقول جينيت, النقد التقليدي يخلط بين أمرين (الحديث المروي والمشهد المروي) تحت عنوان "وجهة النظر" أو زاوية الرؤية.

يقول جينيت أن الفارق يجب أن يتم توضيحه بين الحديث المروي (من يتحدث؟) والمشهد المروي (من يرى؟).
الشخص الذي يشهد الأحداث ليس بالضرورة هو من يروي الأحداث, والعكس بالعكس.

المعاينة Focalization: من يرى؟
يفرق جينيت بين ثلاثة أنواع من المعاينة:

1- المعاينة صفر: الراوي يعرف أكثر من الشخصية. من الممكن أن يعرف حقائق جميع الأبطال, كما يعرف أفكارهم وتلميحاتهم. وهذا هو ما يسمى بـ "الراوي الواسع المعرفة" Omniscient Narrator

2- المعاينة الداخلية: يعرف الراوي نفس ما تعرفه الشخصية المعاينة. تغربل هذه الشخصية المعلومات الموجهة للقارئ, والراوي لا يفعل ولا يستطيع أن ينقل أفكار الشخصيات الأخرى. المعاينة تعني, بشكل أساسي, التحديد, هو مدى قدرة الراوي على الرؤية والنقل.

3- المعاينة الخارجية: معرفة الراوي أقل من معرفة الشخصيات. يتصرف تقريبا كأنه عدسة كاميرا, يتتبع تصرفات الأبطال وتلميحاتهم من زاوية خارجية؛ هو لا يستطيع أن يخمن أفكارهم. مرة أخرى, هناك حدود.

درجات السرد: من يتكلم؟
ينظم جينيت أنواع الرواية بناء على معايير شكلية بالكامل:

موقعها التركيبي في القصة/ الأحداث ودرجات الرواية/ الإخبار للعمل.

المعياران الذين يستخدمهما تسببا في ظهور أربعة أصناف لشخصية الراوي: المخبر الخارجي – المخبر الداخلي من جهة والمخبر المتجانس – والمخبر المختلف من جهة أخرى.

ملاحظة: لا تخلط (في القصص الخيالية) بين مثال السرد ومثال الكتابة, وبين الراوي (الخيالي) (المرسل) وبين المؤلف (الحقيقي), أو بين المتلقي (الخيالي) (المقصود بالسرد الخيالي) وبين القارئ الحقيقي للعمل الفني.

P e a c e · 2013- 12- 3

من زاوية نظر الوقت, هناك أربعة أنواع من السرد أو الرواية:
1- subsequent لاحق: الموقع الكلاسيكي لسرد الزمن الماضي الأكثر استخداما.
2- Prior سابق: سرد تنبؤي, عامة في زمن المستقبل (أحلام, تنبؤات) وهو أقل الأنواع استخداما.
3- Simultaneous المتزامن: السرد في الحاضر يتزامن مع الحدث (هذا هو أبسط أنواع الرواية حيث أن تزامن القصة مع السرد يزيل أي نوع من التداخل أو التلاعب الزمني)
4- Interpolated التداخل: بين لحظات الأحداث (هذا هو الأكثر تعقيدا) مثل الرويات الرسائلية.

الراوي المتجانس: القصة حيث يكون الراوي متواجدا في القصة التي يحكيها.
الراوي المختلف: القصة من حيث يكون الراوي غائبا عن القصة التي يرويها.
الراوي الخارجي: يكون الراوي عالي المنزلة, من حيث أنه على الأقل أعلى بمنزلة واحدة من عالم القصة التي يرويها, وبذلك يكون لديه علم شامل بالقصة التي يرويها.
الراوي الداخلي: يكون الراوي في نفس مستوى عالم القصة, ولديه علم محدود أو غير كامل بالقصة التي يرويها.

المصادر:
جيرارد جينيت, النص الروائي
جوناثان كولير, الشعر التركيبي: المنهج التركيبي, اللغويات ودراسة الأدب.

نهاية المحاضرة الثامنة

2013- 12- 3	#121
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي اللغة الشعرية مقابل اللغة العادية التشكيليون الروس يقولون أن الأدب كان نوعا متخصصا من اللغة ووضعوا فرضية بأن هناك تعارضا أساسيا بين الاستخدام الأدبي (أو الشعري) للغة وبين الاستخدام العادي (العملي) للغة. اللغة العادية تهدف إلى إيصال رسالة بعنونتها إلى العالم خارج الرسالة. الأدب هو نوع متخصص من اللغة. إنه لا يهدف إلى التواصل ومرجعه ليس العالم الخارجي بل في نفسه. "الأدبية" Literariness الأدبية, حسب رأي "جان موكاروفسكي", قائمة على "أقصى إبراز للفظ", الذي هو إبراز لـ "عملية التعبير, عملية الكلام ذاتها". وبتهميش الهدف المرجعي للغة وجعله في الخلفية, يجعل الشعر من الكلمات أصواتا واضحة وجلية. أما بإبراز أداته اللغوية, فإن الهدف الأساسي من الأدب, كما اشتهر عن فيكتور شكولوفسكي, سيكون جعل الأدب غريبا وغامضا وغير مألوف التغريب – جعل الشيء غريبا الأدب يغرّب المُدرَكات العادية واللغة العادية (أي يجعل شكلها غريبا) ويدعوا القارئ لاستكشاف أشكال جديدة من الإدراك والأحاسيس, وطرق جديدة للإشارة للغة. الكلمات المفتاحية لشكلوفسكي, "making strange", "dis-automatization" كان لها وجود كثيف في كتابات التشكيليين الروس. جاكوبسون يدعي أن في الشعر " تنخفض عملية الاتصال إلى مستوى هابط" شكلوفسكي تكلم عن الشعر على أنه "رقصة لأعضاء النطق" الشكل مقابل المحتوى المدرسة التشكيلية أيضا رفضت التقسيم التقليدي للشكل والمحتوى والذي, حسب ما ذكر "ويليك" و"وورين", تشطر العمل الفني إلى نصفين: محتوى خام وآخر سطحي خارجي بشكل كامل. بالنسبة للتشكيليين, فإن الشعر ليس مجرد زخرفة خارجية مثل الوزن والإيقاع والجناس تغطي على الكلام العادي. بل هو نوع متمازج من الخطاب, مختلف نوعيا عن النثر, مع هرم من المكونات وقوانين ذاتية خاصة به. الحبكة مقابل القصة الحبكة/القصة هو مفهوم تشكيلي يميز بين: الأحداث التي يربطها العمل ببعضها (القصة) وبين التسلسل الذي عرضت به تلك الأحداث في العمل الفني (الحبكة) المفهومان يساعدان على شرح فائدة الشكل للعمل الأدبي لتعريف "أدبيته". بالنسبة للتشكيليين الروس ككل, الشكل هو الذي يجعل شيئا ما أدبا لنبدأ به, لذلك, من أجل أن نفهم العمل الفني على أنه عمل فني (بدلا من عملية تواصل مزركشة) يجب على الشخص أن يركز على الشكل.

2013- 12- 3	#122
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي فلاديمير بروب: تفصيل القصة الخرافية من أكثر المساهمات التشكيلية تأثيرا في النظرية الخيالية هو الدراسة في الفلكلور المقارن, خاصة دراسة فلاديمير بروب "تفصيل القصة الخرافية" درس "بروب" القصص الخرافية ووضع أنواعا للشخصيات والأحداث المرتبطة بهم. وسمى الأحداث "Functions" وحدد عددها بـ 31. وضع نظرية الشخصية وأسس 7 أنواع عامة للشخصيات, والذي اعتقد أنه يمكن تطبيقها على جميع أنواع القصص. (تابع) نظرية "بروب": العمليات الـ 31: 1- الغياب: أحد أفراد العائلة يغيب عن المنزل (أو يموت) 2- يمنع البطل من شيء ما 3- الانتهاك: يتم انتهاك المنع 4- الاستطلاع: يقوم الشرير بالاستطلاع وجمع المعلومات 5- الاستلام: يحصل الشرير على معلومات عن ضحيته 6- الخداع: يحاول الشرير خداع ضحيته من أجل الاستحواذ عليه أو على ما يتعلق به. 7- التواطؤ: يخضع الضحية للخدعة ونتيجة لذلك ومن غير قصد يساعد عدوه. 8- الخسة أو النقص: يتسبب الشرير في أذى أو جرح لأحد أفراد عائلة ما (بخسّة) أو أن أحد أفراد العائلة يفتقد شيئا أو يرغب في الحصول على شيء (النقص) 9- الوساطة: الفقر أو النقص أصبح واضحا؛ يتم التواصل مع البطل بطلب أو أمر؛ فيسمح له الذهاب أو يرسل لذلك. 10- المواجهة:الباحث يوافق أو يقرر حيال المواجهة. 11- المغادرة: يغادر البطل بيته. 12- أول عمل للمتبرع: يتم اختبار البطل, ويستجوب, ويُهاجَم ويستعد لاستقبال معاون سحري أو أي شيء آخر كمساعدة. 13- تجاوب البطل: يتجاوب البطل مع أفعال الواهب المستقبلي 14- استلام المساعد السحري: يحصل البطل على مساعد سحري. 15- المرشد: البطل يُنقل, يصل, أو يُقاد إلى عنصر البحث. 16- المعركة: يشتبك البطل مع الشرير في معركة مباشرة. 17- التشويه: يتم تشويه سمعة البطل 18- النصر: يهزم الشرير 19- سداد الدين: الفقر أو النقص في بداية القصة يتم إلغاؤه 20- العودة: يعود البطل إلى مقره 21- المطاردة: تتم مطاردة البطل 22- الإنقاذ: إنقاذ البطل من المطاردة 23- وصول مبهم: يصل البطل بشكل مبهم ومخفي إلى الوطن أو بلد آخر 24- إدعاءات بلا أساس: يقدم بطل مزيف إدعاءات كاذبة 25- مهمة صعبة: تقترح مهمة صعبة على البطل 26- الحل: يتم إنهاء المهمة بنجاح 27- التعرف: يتم التعرف على البطل 28- الفضح: يتم فضح البطل المزيف أو الشرير 29- تغيير المظهر: يعطى البطل مظهرا جديدا 30- العقاب: يتم عقاب الشرير 31- الزواج: يتزوج البطل ويعتلي العرش

2013- 12- 3	#123
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي أنواع شخصيات "بروب" خلص أيضا إلى أن جميع الشخصيات يمكننا أن حددها بـ 8 أنواع عامة في الـ 100 قصة التي حللها: 1- الشرير – يتصارع مع البطل. 2- المرسِل – الشخصية التي تجعل النقص واضحا وتطرد البطل 3- المساعد (السحري) – يساعد البطل في مهمته 4- الأميرة أو الهدية – يستحقها البطل أثناء القصة لكنه لا يستطيع الحصول عليها بسبب الشر والظلم, عادة بسبب الشرير. تنتهي رحلة البطل غالبا حين يتزوج الأميرة, وبذلك يهزم الشرير. أنواع الشخصيات لـ "بروب" (تابع) 1- والدها: يعطي المهمة للبطل, يتعرف على البطل المزيف, يتزوج البطل, غالبا يتم البحث عنه خلال القصة. يقول "بروب" أنه عمليا, لايمكن التفريق بسهولة بين الأميرة وأبوها. 2- المتبرع – يجهز البطل أو يعطيه أداة سحرية 3- البطل أو الباحث عن الضحية – يتجاوب مع المتبرع ويتزوج الأميرة 4- البطل المزيف – يستفيد من أعمال البطل الحقيقي أو يحاول الزواج من الأميرة. إرث المدرسة التشكيلية الروسية المدرسة التشكيلية مدحها حتى خصومها مثل الناقد الروسي "ييفيموف": "مساهمة دراستنا الأدبية تتمثل في حقيقة أنها ركزت بشكل كبير على المشكلات الأساسية للنقد الأدبي والدراسة الأدبية, وأول شيء بالنسبة لخصوصية طبيعتها, هي أنها غيرت مفهومنا في العمل الأدبي وجزأتها إلى أجزائها التركيبية, وبذلك فتحت مساحات جديدة من البحث والاستقصاء, وزادت معلوماتنا عن التقنية الأدبية بغزارة, ورفعت المعايير الخاصة بالبحث الأدبي وبالتنظير في أدبنا الذي أخذ يكتسب الصفة الأوربية... أصبح الشعر غرضا للتحليل, ومشكلة محددة في البحث الأدبي" مقتبسة من كتاب "التشكيلية الروسية: في الميزان" لـ إيرليك. أنعشت المدرسة التشكيلية مدرسة براغ التركيبية في أواسط عشرينيات القرن العشرين 1920s وأعطت نموذجا للجناح الأدبي للمدرسة التركيبية الفرنسية في ستينيات وسبعينيات القرن العشرين 1960s & 1970s. النماذج النظرية الأدبية التي افتتحها التشكيليون الروس لاتزال لدينا ولديها حضور حي في الخطاب النظري في أيامنا هذه. كل المدارس النقدية المعاصرة مدينة للمدرسة التشكيلية الروسية. المصادر: فيكتور إيرليتش, "التشكيلية الروسية" فلاديمير بروب, تفصيل الحكاية الخيالية عرض جيري إفيرارد لـ فلاديمير بروب نهاية المحاضرة السابعة

2013- 12- 3	#124
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي المحاضرة الثامنة الحركة التركيبية الحركة التركيبية في الأدب ظهرت في فرنسا في ستينيات القرن التاسع عشر 1960s هي امتداد للحركة التشكيلية من حيث أنها لا تبحث عن ترجمة الأدب؛ بل تبحث في تركيب الأدب. أشهر الأسماء المرتبطة بهذه المدرسة هي: رولاند بارثز, سفيتان تودوروف, جيرارد جينيت, و جريماس. هذه المحاضرة تلقي الضوء على أحد أكثر المساهمات التركيبية تأثيرا في دراسة الأدب, كتاب النص الروائي لـ جيرارد جينيت. ليس هناك كتاب آخر كان أكثر منهجية وشمولا في تحليل تراكيب النص الأدبي والرواية. النص الروائي جينيت يحلل ثلاثة مفاهيم أساسية للنص الروائي: الوقت: الترتيب, المدة, التكرار المزاج: البعد (محاكاة أو رواية), المشهد (من يرى؟) الصوت: درجات الرواية (من يتكلم؟) الترتيب الروائي هناك ثلاثة أشكال من الزمن الروائي: وقت القصة: الوقت الذي حدثت فيه القصة وقت الرواية (أو وقت سرد القصة): الوقت الذي يتم فيه سرد القصة أو الإخبار بها. "الترتيب الروائي" هو العلاقة بين ترتيب الأحداث في القصة مع ترتيبها في السرد. الراوي يمكن أن يختار عرض الأحداث في الترتيب الذي حصلت به, أي بترتيب زمني, أو أنه يمكن أن يسردها بترتيب مختلف. مثال: القصص البوليسية تبدأ غالبا بجريمة قتل يجب أن يحل لغزها. الأحداث التي تسبق الجريمة, مع التحقيق الذي يقود للقاتل, يتم عرضها بعد ذلك. الترتيب من حيث حصول الأحداث لا يتوافق مع ترتيب ذكرها في القصة. تغيير الترتيب الزمني ينتج جذبا أكثر وحبكة أكثر تعقيدا (التشويق)

2013- 12- 3	#125
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي ساعة الصفر: أحداث القصة كما حصلت, بالضرورة, مرتبة زمنيا في حصولها. الأحداث حسب حصولها: أ – ب – ج – د – هـ – و أثناء السرد, ليس بالضرورة أن ترتب الأحداث زمنيا الأحداث حسب روايتها: هـ – د – أ – ج – ب – و ساعة الصفر: هي النقطة من حيث يخبر الراوي قصته. هو الوقت الحاضر بالنسبة للراوي, الوقت الذي يجلس فيه الراوي ويخبر قصته للجمهور أو للقارئ, إلخ. ساعة الصفر هي وقت السرد وليس وقت القصة. الفروق الزمنية جينيت يسمي الاختلافات الزمنية في السرد (عن القصة) بـ: Anachronies (الفروق الزمنية) الفروق الزمنية تحصل عندما يوقف الراوي الترتيب الزمني ليجلب أحداثا أو معلومات من الماضي (بالنسبة لساعة الصفر) أو من المستقبل (بالنسبة لساعة الصفر) الاسترجاع Analepsis: الراوي يتوقف بعد حصول حدث ما ويخبر بحدث حصل قبل اللحظة التي توقف فيها السرد. مثال: استيقظت هذا الصباح بمزاج جيد, كان في مخيلتي ذكريات الطفولة, عندما كنت أجري في الحقول مع الأصدقاء بعد المدرسة. التنبؤ Prolepsis: يتوقع الراوي أحداثا سوف تحدث بعد النقطة التي توقفت فيها القصة. مثال: كيف ستؤثر رحلتي إلى أوروبا علي؟ علاقتي بعائلتي وأصدقائي لن تكون كما كانت مرة أخرى. سيكون من الصعب علي التعايش مع ذلك.

2013- 12- 3	#126
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي المدى والامتداد Reach and Extent "الفرق الزمني anachrony يمكن أن يصل إلى الماضي أو المستقبل, بعيدا أو قريبا من اللحظة الحالية (أي من اللحظة التي توقف فيها سرد القصة لإيجاد مجال للفرق الزمني لكي يحصل): هذه الفترة الزمنية سوف نسميها anachrony's reach مدى الفرق الزمني. الفرق الزمني للأحداث نفسه يمكن أن يغطي فترة زمنية من القصة يمكن أن يكون طويلا أو قصيرا: سوف نسمي هذا بـ extent الامتداد". جينيت, النص الروائي, 1980) وظيفة الفروق الزمنية للأحداث الفروق الزمنية للأحداث لديها أكثر من وظيفة في السرد: الاسترجاع Analepsis: غالبا يتولى عملية شرح دور, تطور الحالة النفسية للشخصية بواسطة ربطه بأحداث من ماضيه. التنبؤ Prolepsis: يمكن أن يشد انتباه القارئ بإجلاء جزئي للحقائق التي سوف تتضح لاحقا. هذه الوقفات في الفروق الزمنية يمكن أن تستخدم أيضا للخروج عن الطريقة الكلاسيكية في سرد الأحداث بترتيب زمني خطي ثابت.

2013- 12- 3	#127
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي الأسلوب الروائي: العرض مقابل الإخبار درس النقد التقليدي, تحت عنوان الأسلوب, السؤال ما إذا كان الأدب يستخدم العرض mimesis أم الإخبار diegesis. بما أنه ليس من وظائف السرد أن يكون الترتيب زمنيا, أو التعبير عن رغبة, أو تحديد حالة, إلخ, ولكن ببساطة أن يحكي قصة وبالتالي "ينقل" حقائق (حقيقية أو خيالية), إذن الدلالة هي مزاجها الوحيد. بناء على ذلك, يقول جينيت, الرواية هي بالضرورة دائما "إخبار" diegesis. يمكنها فقط تحقق شبه "عرض" بواسطة جعل القصة حقيقة أو حية. ليس هناك سرد يمكن أن يعرض أو يحاكي القصة التي يخبر بها. كل ما يستطيع فعله هو الإخبار بأسلوب يمكن أن يحاول أن يكون مفصلا, دقيقا, حيا, وبطريقة أو بأخرى أن يوجد صورة مقاربة للقصة mimesis. العرض Mimesis, بالنسبة لـ جينيت هو فقط نوع من الإخبار diegesis. إنه أكثر دقة أن يتم دراسة العلاقة بين السرد والمعلومات التي يعرضها تحت عناوين: البعد والمشهد.

2013- 12- 3	#128
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي البعد الروائي: المحاكاة mimesis الوحيدة الممكنة في الأدب هي محاكاة الكلمات, عندما يمكن للكلمات الملفوظة في القصة الأصلية أن: تكرر ويعاد إنتاجها وتقلد. عدى ذلك, كل الأشياء الأخرى في السرد هي سرد للأحداث فقط وهنا كل سرد يختار أن يأخذ مقدارا من "البعد" عن المعلومة التي يتم سردها. سرد الأحداث: دائما diegesis إخبار, أي انه نسخ لغير المنطوق إلى منطوق. العرض Mimesis: الحد الأقصى من المعلومات والحد الأدنى من المزود بالمعلومات. الإخبار Diegesis: الحد الأدنى من المعلومات والحد الأقصى من تواجد المزود بالمعلومات. سرد الكلمات: الشكل الوحيد من العرض mimesis الممكن (ثلاثة أنواع): الكلام المروي: أكثرها بعدا واختصارا ("أخبرت والدتي بقراري بالزواج من ألبرتين") -الكلام المنطوق تماما – الكلام المنقول: بأسلوب غير مباشر ("أخبرت والدتي أنني حتما علي أن أتزوج ألبرتين" – خليط من الكلام المنطوق والمروي – الكلام المعاد إنتاجه: أكثر الأنواع تقليدا هو عندما يتظاهر الراوي بأن الشخصية تتحدث بنفسها وليس الراوي: "قلت لأمي: إنه حتما أنني سأتزوج ألبرتين".

2013- 12- 3	#129
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي المشهد الروائي: المشهد هو الطريقة الثانية في تنظيم المعلومات. يقول جينيت, النقد التقليدي يخلط بين أمرين (الحديث المروي والمشهد المروي) تحت عنوان "وجهة النظر" أو زاوية الرؤية. يقول جينيت أن الفارق يجب أن يتم توضيحه بين الحديث المروي (من يتحدث؟) والمشهد المروي (من يرى؟). الشخص الذي يشهد الأحداث ليس بالضرورة هو من يروي الأحداث, والعكس بالعكس. المعاينة Focalization: من يرى؟ يفرق جينيت بين ثلاثة أنواع من المعاينة: 1- المعاينة صفر: الراوي يعرف أكثر من الشخصية. من الممكن أن يعرف حقائق جميع الأبطال, كما يعرف أفكارهم وتلميحاتهم. وهذا هو ما يسمى بـ "الراوي الواسع المعرفة" Omniscient Narrator 2- المعاينة الداخلية: يعرف الراوي نفس ما تعرفه الشخصية المعاينة. تغربل هذه الشخصية المعلومات الموجهة للقارئ, والراوي لا يفعل ولا يستطيع أن ينقل أفكار الشخصيات الأخرى. المعاينة تعني, بشكل أساسي, التحديد, هو مدى قدرة الراوي على الرؤية والنقل. 3- المعاينة الخارجية: معرفة الراوي أقل من معرفة الشخصيات. يتصرف تقريبا كأنه عدسة كاميرا, يتتبع تصرفات الأبطال وتلميحاتهم من زاوية خارجية؛ هو لا يستطيع أن يخمن أفكارهم. مرة أخرى, هناك حدود. درجات السرد: من يتكلم؟ ينظم جينيت أنواع الرواية بناء على معايير شكلية بالكامل: موقعها التركيبي في القصة/ الأحداث ودرجات الرواية/ الإخبار للعمل. المعياران الذين يستخدمهما تسببا في ظهور أربعة أصناف لشخصية الراوي: المخبر الخارجي – المخبر الداخلي من جهة والمخبر المتجانس – والمخبر المختلف من جهة أخرى. ملاحظة: لا تخلط (في القصص الخيالية) بين مثال السرد ومثال الكتابة, وبين الراوي (الخيالي) (المرسل) وبين المؤلف (الحقيقي), أو بين المتلقي (الخيالي) (المقصود بالسرد الخيالي) وبين القارئ الحقيقي للعمل الفني.

2013- 12- 3	#130
P e a c e :: المراقب العام :: الساحة العامة الملف الشخصي: رقم العضوية : 61596 تاريخ التسجيل: Mon Oct 2010 المشاركات: 13,830 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1489784 مؤشر المستوى: 1683 بيانات الطالب: الكلية: College of Arts الدراسة: انتساب التخصص: English المستوى: خريج جامعي	رد: مادة النقد الادبي من زاوية نظر الوقت, هناك أربعة أنواع من السرد أو الرواية: 1- subsequent لاحق: الموقع الكلاسيكي لسرد الزمن الماضي الأكثر استخداما. 2- Prior سابق: سرد تنبؤي, عامة في زمن المستقبل (أحلام, تنبؤات) وهو أقل الأنواع استخداما. 3- Simultaneous المتزامن: السرد في الحاضر يتزامن مع الحدث (هذا هو أبسط أنواع الرواية حيث أن تزامن القصة مع السرد يزيل أي نوع من التداخل أو التلاعب الزمني) 4- Interpolated التداخل: بين لحظات الأحداث (هذا هو الأكثر تعقيدا) مثل الرويات الرسائلية. الراوي المتجانس: القصة حيث يكون الراوي متواجدا في القصة التي يحكيها. الراوي المختلف: القصة من حيث يكون الراوي غائبا عن القصة التي يرويها. الراوي الخارجي: يكون الراوي عالي المنزلة, من حيث أنه على الأقل أعلى بمنزلة واحدة من عالم القصة التي يرويها, وبذلك يكون لديه علم شامل بالقصة التي يرويها. الراوي الداخلي: يكون الراوي في نفس مستوى عالم القصة, ولديه علم محدود أو غير كامل بالقصة التي يرويها. المصادر: جيرارد جينيت, النص الروائي جوناثان كولير, الشعر التركيبي: المنهج التركيبي, اللغويات ودراسة الأدب. نهاية المحاضرة الثامنة
	التعديل الأخير تم بواسطة P e a c e ; 2013- 12- 3 الساعة 02:37 PM

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ استفسار ] مادة النقد الادبي دسمه	محمد ابو رغد	E7	2	2013- 11- 30 02:14 AM
[ استفسار ] متى اختبار مادة النقد الادبي	شيهانة	E7	3	2013- 11- 8 07:09 PM
مدخل إلى صعوبات التعلم	جوري الملتقى	ارشيف المستوى 4 تربية خاصة	73	2011- 5- 17 10:37 AM
خدمة الفرد والجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	11	2011- 1- 8 09:58 PM
ممكن ملخصات خدمة الفردوالجماعة	علم الاجتماع1	اجتماع 3	13	2011- 1- 4 08:11 PM