رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

المناقشه الثانيه
السؤال رقم 3

اذا كان حاصل ضرب مقداران جبريان هو 3س2 -4س ص - ص2 وكان احد المقداران هو س-ص
اوجد المقدار الاخر ؟؟؟

انا الاجابه اللي وصلت لها نفس الاجابه الموجوده في المنتدى
3س - ص

ولكن مع وجود باقي (-2ص2)

مع العلم انه عند التحقق من القسمه بضرب القوسين (3س -ص ) (س - ص)
الاجابه تكون 3س2 - 4س ص + ص2
يعني اشارة الحد الثالث مختلفه

ياليت احد يقنعني ان 3س - ص هي اجابة السؤال
ولا عليكم امر
ويعطيكم الف عافيه

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اللي فهمته من طريقة كتابة الأسئلة لها المناقشة انها قسمة لذلك راح احلها على انها كذلك
مع التنويه أن على القسمة راح أكتبها بـ /

يعني لو بغيت اقسم س على ص راح أكتب س/ص

والحاجة الثانية والأهم انه في القسمة راح نقسم الاعداد على الأعداد ، والمتغيرات المتشابهة نطرح الأسس تبعها

مع الحل تنفهم أكثر

1- أوجد ناتج
س4 ص2 + 12 س3 ص4 – 18س ص2
س ص


بدايةً راح اكتب ها السؤال على الصورة التالية : ( على شان تتعوّدون على الكتابة في المنتديات بشكل سليم )

= ( س^4 ص^2 + 12 س^3 ص ^4 - 18 س ص ^2) / س ص

اللي عملته مجرد اعادة كتابة السؤال ، والان راح نقسم كل حد على س ص

= س^4 ص^2 / س ص + 12 س^3 ص ^4 / س ص - 18 س ص ^2 / س ص

اللي عملناه اننا وزعنا القسمة على كآفة الحدود ، والآن يجب معرفة أنه اذا كان لا يوجد اس فوق المتغيّر فهذا معناه ان الأس = 1

اذا فهمنا السابق فإن عملية القسمة تعني طرح الأسس للمتغيرات المتشابهه ، يعني أس المتغير اللي فوق ناقصاً أس المتغيّر اللي تحت ، فإذا كان ناتج الطرح موجب نكتب متغير واحد في البسط ونضع ناتج الطرح ، واذا كان ناتج طرح الأسس يساوي صفر لا نكتب المتغير ولا ناتج الطرح ، واذا كان ناتج الطرح سالب نكتب المتغير في المقام ونكتب ناتج الطرح بالموجب وليس السالب.

= س^3 ص + 12 س^2 ص^3 - 18 ص


=================================

2-اوجد ناتج

س7 ص8 ع
س5 ص4 ع2


بنفس الطريقة السابقة نطرح الأسس فإذا كان الناتج موجب كتبناه فوق واذا كان صفر حذفناه واذا كان سالب كتبناه في المقام وعكسنا اشارة ناتج الطرح

= س^2 ص^4 / ع

=================================



3-إذا كان حاصل ضرب مقدران جبريان هو 3س2 – 4 س ص - ص2

وكان أحد المقدران هو س – ص أوجد المقدار الأخر ؟


السؤال فيه خطأ والمفروض يكون كالتالي :

3-إذا كان حاصل ضرب مقدران جبريان هو 3س2 – 2 س ص - ص2

وكان أحد المقدران هو س – ص أوجد المقدار الأخر ؟


نقسم الكبير على الصغير وتم شرح القسمة المطولة سابقاً والجواب اللي راح يكون خارج القسمة هو : 3س + ص


لأن : ( 3س + ص ) ( س - ص ) = 3س2 – 2 س ص - ص2



تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الإجابة أعلى هذه المشاركة

تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ماعليه اخوي محمد بس ياليت توضح اكثر
لان ناتج عملية الضرب الاولى انتج لنا حذف 3س^2
بقي -4س ص - ص^2
3س ص
----------------------
- س ص - ص^2

يعني ناتج قسمة
-س ص
----------- = -ص
س

كيف انت جبتها +ص

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

1- حلل المقدار س3 -7س2 + 10 س

العامل المشترك الأكبر لجميع الحدود هو ( س )

اذاً

س3 -7س2 + 10 س = س ( س^2 - 7 س + 10 )


========================

2- حلل المقدار 75 ع3 – 192 ص2 ع

العمل المشترك الأكبر للحدين هو ( 3 ع )

إذاً

75 ع3 – 192 ص2 ع = 3 × 25 ع^3 - 3 × 64 ص^2 ع

= 3 ع ( 25 ع ^2 - 64 ص^2 ) ----------> لاحظ ان القوس يمثّل فرق بين مربعين

= 3 ع ( 5 ع - 8 ص ) ( 5 ع + 8 ص )

=============================

3- حلل 72 حـ5 د3 – 242 جـ3 د5

بنفس طريقة الأسئلة السابقة ، نوجد العامل المشترك الأكبر ثم نسحبه خارج القوس ونطبّق الفرق بين مربعين على ما بداخل القوس )

= 2 × 36 جـ ^5 د ^3 - 2 × 121 جـ ^3 د^5

= 2 جـ ^3 د^3 ( 36 جـ^2 - 121 د^2 )

= 2 جـ ^3 د^3 ( 6 جـ - 11 د ) ( 6 جـ + 11 د )




===================================

4- حلل 375 س2 ص5 + 3 س5 ص2

= 3 × 125 س2 ص5 + 3 س5 ص2

= 3 س2 ص2 ( 125ص3 + س3)


============================================
============================================

المناقشه الرابعه :
الرابع:
أوجد قيمة المجهول اذا كان لـو أ = 3
5


لو أ (للأساس 5) = 3 <====> أ = 5^3

أ = 125

أوجد قيمة المجهول اذا كان لـو 64 = 2
س[/quote]


لو 64 (للأساس س) = 2 <====> 64 = س^2

س = 8

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

المعادلة اللي أعطاك اياها في السؤال لا تقبل القسمة أصلاً على س - ص

لأنه دائماً سيكون هناك باقي قسمة مثل ماطلع معك

كإنسان متمرّس أعرف مكمن الخطأ في بعض الأحيان

وقمت بتعديل السؤال ليتناسب مع القسمة على س - ص

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

على فكرة

ممكن يغيّر السؤال من :

اذا كان حاصل ضرب مقداران جبريان هو 3س2 -4س ص - ص2 وكان احد المقداران هو س-ص
اوجد المقدار الاخر ؟؟؟

الى :


اذا كان حاصل ضرب مقداران جبريان هو 3س2 -4س ص + ص2 وكان احد المقداران هو س-ص
اوجد المقدار الاخر ؟؟؟


ويكون الجواب (3س - ص )

يعني في كلا الحالتين اللي عدّلنا فيها السؤال يكون السؤال المطروح عليكم فيه خطأ

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ماعليش اخوي محمد اسمح لي ازعجك

اول مره في حياتي اسمع بسالفة قمت بتعديل السؤال ليتناسب مع القسمه

ولكن حتى هذه القسمه المعدله لم تعطي نتيجة تحقق صحيحه للمعادله

لو تلاحظ نتيجة التحقق الخاصه فيك هي ضرب خارج القسمه * المقسوم عليه ما يساوي المقسوم

3س^2 -2س ص - ص^2

واعذرني مره ثانيه اذا ازعجتك

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

باختصار

المعادلة اللي اعطاك اياها خطأ ، وأعتقد ان كاتب السؤال أخطأ في الكتابة ، لأنها ماتقبل القسمة على س - ص


فلو كان من ضمن الاختيارات 3س - ص فإن المعادلة المقصود كتابتها في السؤال 3س2 - 4س ص +ص2

أما لو كان ضمن الاختيارات 3س + ص قإن المعادلة المقصود كتابتها في السؤال 3س2 - 2س ص - ص2

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ايه كذا انا معك 100%
وياليت لو المشرفين يعدلون الاجابه الموجوده في حل مناقشات المواد

لان العالم في البلاك بورد كلها مطفيه النور :biggrin:
وماغير كوبي بيست
والاجابه خطا :cheese::cheese:

وعلى كل انا قد ارسلت رساله للدكتور ومنتظر اجابته

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

1- أتفقت 6 فرق رياضية على تكوين دورى خاص بها احسب عدد المباريات التى يتم لعبها؟

كل فريقين راح يلعبون مباراة وبما ان الترتيب غير مهم سيكون الجواب هو

6 توافيق 2 أي ( 6 فوق 2)


15 مباراة


==================================



2- إدارة بها 15 موظف نريد تكوين منهم لجنة مكونه من ثلاثة اوجد عدد طرق الاختيار
اذا كان لابد من وجود مدير الإدارة ضمن أعضاء اللجنة ؟



لاحظ ان مدير الادارة موجود من ضمن اللجنة يعني راح نختار فقط 2 من 14 ، وبما ان الترتيب غير مهم


سيكون الحل


14 توافيق 2 أي 14 فوق 2


الحل : 91 طريقة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

1- أوجد الحد الأوسط فى مفكوك (5س +ص ) 12؟

عدد الحدود = 13


الحد الأوسط هو ح7


ح7 = ( 12 فوق 6) × (5س) ^6 × ص^6


=============================


2- أوجد الحد الخالي من س فى مفكوك (س2 - 1 ) 12 ؟


الحد الخالي هو الي يكون فيه أس الـ ( س) يساوي صفر ،،،،، أي الحد الذي يوجد به س^0


اذاً


ح ر+1 = ( 12 فوق ر ) × (س2) ^ 12-ر × 1^ر

إذاً الحد الخالي هو الي يكون فيه 24 - 2ر = 0

====> 2 ر = 24

====> ر = 12


اذاً الحد الخالي من س هو ح ر+1 = ح 12+1 = ح 13


اي الحد الثالث عشر

========================================

3- حل المعادلة
4 (س-2 ) + 3 (س+3) = 2 (س-7) + 8



نفك الأقواس

4س - 8 + 3 س + 9 = 2س - 14 + 8

نجمع المتشابهات في نفس الحد

7س + 1 = 2س - 6

ننقل السينات للطرف الأيمن والأعداد للطرف الأيسر مع تغيير الإشارة

7 س - 2س = -6 - 1

5 س = -7

س = -7/5 ( -7 على 5)

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

قسماً بالله هلكتيني


الناس يجيبون سؤال ،، سؤالين ،،، ثلاثة ،،، مو عشر مناقشات !!!

لا عاد تسألين أبد :)


7س -3 = س +11
________ _________
5 3


وسطين في طرفين

21س - 9 = 5س + 55

21 - 5س = 55+9

16س = 64

س = 64÷ 16

س = 16

==========================


2- حل المعادلات التالية :
3س - ص = 7
2س + 3ص = 1


هذا يسمونه نظام معادلات


نضرب الأولى في 3 وسوف ينتج :

9س - 3ص = 21
2س + 3ص = 1


نجمع المعادلتين


11 س = 22

س = 2


بالتعويض عن قيمة س في المعادلة الثانية لايجاد قيمة ص

2س + 3ص = 1

2 ×2 + 3ص = 1

4 + 3ص = 1

3ص = 1 - 4

3ص = -3

ص = -1



الحل : ( 2 ، -1 )

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

1- حدد نوع المتوالية؟

نلاحظ ان كل حد ناقص اللي قبله = 4

يعني

16 - 12 =4

12 - 8 = 4


اذاً المتتابعة حسابية حدها الأول = 8 ، وأساسها = 4


2- أساس المتوالية ؟


قلنا 4


3- الحد الخامس ؟

الحد النوني للمتتابعة الحسابية هو أن = أ + ( ن -1) د

نعوّض عن أ = 8 ، د = 4

وسنجد أن الحد النوني هو أن = 4ن+4


اذاً الحد الخامس = 4 × 5 + 4 = 20 + 4 = 24


وبنفس الطريقة الحد التاسع = 4 × 9 + 4 = 40


حل آخر :

نقدر نزوّد كل شوي أربعة لين نحصّل الحدود المطلوبة ( لا تنفع للحدود ذات الرتب الكبيرة )


يعني نقول : 8 ، 12 ، 16 ، 20 ، 24 ، 28 ، 32 ، 36 ، 40 ، 44


5- مجموع العشر حدود الأولى من المتوالية ؟


نقدر نجمع الحدود العشرة اللي فوق ، أو نستخدم قانون مجموع المتسلسة الحسابية بعد التعويض عن قيمة أ ، د ، عدد الحدود

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اولاً- فى المتوالية 3 ، 15 ، 75 ،... أوجد الحد الثامن ومجموع العشر حدود الأولى من المتوالية

بنفس طريقة السؤال السابق الا أن المتتابعة هندسية حدها الأول : أ = 3 ، وأساسها : ر = 5


والحد النوني لها أن = أ ر^(ن-1)

أن = 3 × 5^(ن-1)


وبالتالي :

أ8 = 3 × 5^7 = 234375


ومجموع العشر الحدود الأولى بالتعويض في قانون مجموع المتسلسلة الهندسية راح يظهر الناتج ولا تنصدمين من كبر الناتج



ثانياً- أوجد مجموع المتوالية 200 ، 100 ، 50 ،... إلى ما لانهاية

متتابعة هندسية حدها الأول = 200 وأساسها = 1/2

وبما أن الأساس ر < 1

فالمتتابعة متقاربة ومجموعها = أ/ ( 1-ر) = 200/ (1- 1/2) = 200 / (1/2) = 400

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الله يجزاك الجنه على مجهوداتك الرائعه ... الله لا يحرمك الاجر


وكل عام وانت بخير

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اولاً- باستخدام المحددات حل المعادلات التالية :
3 س + 4 ص= 14
2 س - ص = 2

صعبة أكتب المحددات الآن

لكن بطريقة كرايمر يطلع الناتج

س = 2

ص = 2


============================

ثانياً-
إذا كان



ك = [ 6 1 ] ط = [-2 4 }
-1 5 -3 -1





أوجد ك/ و ط/
ك + ط
2 ك +ط
ك ط
ك-1
وبس





ايش الموضوع بالضبط ؟

:(107):

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

تمت الاجابة في نفس الموضوع

تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

:d5:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

للأسف معظم الدكاترة غير السعوديين يفتقدوا لكتابة الرياضيات بالرموز العربية بشكل محترف

الله يعينكم الا اذا كان الاختبار بخط اليد أو بالانجليزي فنادراً ما يكون هناك أخطاء

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

وسطين في طرفين وبعدين حل معادلة بشكل عادي


اظن اني كتبت الحل في مشاركة 63 او حولها

تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

تفك القوس بعدين تضربها

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

أشكر لك حسن المتابعه تمام عرفت الحين خطوه من خطوات الحل

بس للحين ماحليت لي المعادله عشان نفهم ياغالي

أوجد ناتج ( س - 2 ص)2 + 2( 2 س + ص)2

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

( س2- 4س ص + 4ص2 ) + 2 ( 2س2 + 4 س ص + ص2 )

= س2 - 4 س ص + 4 ص2 + 4س2 + 8 س ص + 2 ص2

= 5 س2 + 4 س ص + 6ص2


تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

حل ما أسفعني به الوقت من نموذج d

في المرفقات

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

تنويه مهم


في الصفحة السادسة السؤال 19

هو لم يوضّح انها ذهاباً واياباً


فإذا لم يوضح فستكون الاجابة 28


ولكن يتضح من الخيارات أنه يقصد أن كل فريقين راح يلعبون مبارتين ذهاب واياب


وبالتالي ستكون الاجابة 56

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

من رأيي والرأي لك إنك تشرح الإجابات شرحا مفصلا .. سواء لإجابات أسئلة d أو ما قبلها حتى تشمل الاستفادة لأقصى عدد ممكن من الطلبة.. فلدينا ولديك الوقت بإذن الله.

جهود مشكورة .

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

هلا أخي العزيز


انا وضعت الاجابة كحل مبدئي


فهناك أسئلة يسهل فهمها لدى البعض ويصعب فهمها لدى البعض الآخر بسبب ادراكه للمفاهيم الأساسية والتراكمية للمادة

شرح كل الأسئلة يصعب علي في الوقت الحاضر ويعلم الله بذلك


والمشكلة ان هناك نوعين من الشرح


شرح السؤال اللي له اختيارات يختلف عن شرح السؤال الذي ليس له اختيارات


لذلك


انا معك ولا تشيل هم


قل لم أفهم هذا السؤال وأبشر ..

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

بالنسبة للقسمة المطولة
هل من الممكن أن أحلل المقسوم بحيث من خلاله استخراج الناتج والمقسوم عليه معا.
لا أدري أي قاعدة ممكن تنطبق عليها.

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

بأعطيك مثال يوضّح لك الصورة بشكل سليم


شوف السؤال رقم 6


من المفترض حتى تحله أنك تقوم بعملية القسمة المطوّلة صح والا لأ ؟


خلك معي .. وراح نتوصّل للحل بشكل مختلف :)

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

خلني اوضّح لك الصورة أكثر


لو سألتك هذا السؤال التالي :


عددان حاصل ضربهما 27 ، اذا كان العدد الأول 9 ، فما هو العدد الثاني :

(أ) 3
(ب) 4
(ج) 5
(د) 6

طبعاً الحل راح يكون عن طريق قسمة 27 على 9 والجواب راح يكون 3


لكن بما ان السؤال فيه اختيارات


راح يكون عندنا طريقة حل اخرى


وهي طريقة تجريب الاختيارات للطلبة الذين لم يستوعبوا عملية القسمة المطوّلة


فنبدأ من الخيار الأول ونقوم بعملية الضرب

3 × 9 = 27

4×9 = 36

5× 9 = 45

6×9 = 54


ونجد ان الخيار الأول هو الصحيح



بنفس الطريقة نقدر نحل السؤال 6 في نموذج d



باختصار : لو ما فهمت عملية القسمة المطوّلة ما في أي مشكلة طالما الاختبار يجي فيه اختيارات ، يكفي تفهم عملية ضرب الحدوديات

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

نعم هذا واضح بالنسبة للأرقام وكذلك نستطيع أن نجري ذلك حتى على مثالك في الصفحة الأولى.
ولكن لو المسألة فيها الناتج كما في مثالك في الصفحة الأولى ، والطالب لا يستطيع أن يجري عملية الضرب للمقسوم عليه مع أحد الخيارات ،أو كان الضرب غير دقيق.
ألا يمكن أن نجري ذلك بأي عملية كالعامل المشترك وخلافه؟؟؟

أنا جربت ذلك بعملية معينة ولكنها لم تنطبق على أخرى.
وإذا أحببت المثال الذي عملته ممكن يساعدنا على تطبيقها على الأخريات.

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الان خلينا في الاختبارات

هل كل الاختبار عبارة عن اختيار من متعدد

اذا كان كذلك لا تجرب القسمة المطوّلة وخلك في عملية الضرب أسهل


وصدقني الخطأ وارد في أي طريقة من الطريقتين


المهم



استخدم استراتيجية حل أسئلة الاختيار من متعدد وهي كالتالي :




إبدأ في التجريب من الخيار الثاني

اذا ما أعطاك الاجابة تنتقل بتجريب الخيار الثالث

اذا ما أعطاك الاجابة انتقل لتجريب الخيار الرابع

اذا ما أعطاك الاجابة لا تجرب الخيار الأول، اختاره على طووول

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

العامل المشرك لا ينفع يكون طريقة عامة لحل هذا النوع من الأسئلة

لكن ينفع لحدوديات دون أخرى


أما الغالب ، لا ينفع لها



أعجبتني طريقة تفكيرك في التحليل باخراج العامل المشترك الأكبر


وعموما التحليل هو صورة من صور القسمة



احييك على تفكيرك السليم

:d5:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

بالنسبة لي إن شاء لن تكون هذه المسألة صعبة سواء بطريقة القسمة المطولة أو بهذه الطريقة ولكن لعلني أجد حل آخر لمن لا يستطيع ذلك .

أشكرك على حسن التجاوب .

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

العفو طال عمرك


وطالما الأمور معك ما شية تمام فالحمدلله

أما بالنسبة لمن لا يستطيع حل مثل هذا النوع من الأمثلة

فأرى أنه يجب أن يطّلع على كتاب الصف الثاني ثانوي - الفصل الدراسي الثاني - باب كثيرات الحدود


المنهج القديم طبعاً

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الله يجزاك خير اخوي محمد ,,,


رساله للأخوات اللي كاتبين كلام لا يصلح ان يكتب او يقال بصراحه ,, الاخ محمد الله يجزه خير ما قصر ,,, وكلامه اللي كتبه في رده على الاخت ام ابراهيم واضح وضوح الشمس انه محرد مزح وكثير ما نرد في بعض المواضيع بنفس الاسلوب من باب المزح مع الشخص ,,, واعلمي اختي انه ماهو مجبور يجاوب اي سئوال حطيته حتى لو كان فتح موضوع للأسئله ... رجائي لا تكونوا من الناس اللي ينطبق عليهم ( من لا يشكر الناس لا يشكره الله).
قدم الاخ مجهود ولو استفدنا منه فقط مسأله واحده فقط يلزمنا شكره ,,, لأننا ما جبناه يدرسنا خصوصي او لنا فضل عليه ,,, الفضل لله وحده أولاً ثم لما يقدمه لنا الاخ محمد ...

ما كتبته لا يمثل معرفه شخصيه للأخ محمد او غيره انما كلمة حق ويجب ان تقال ...


شكراً لك اخي على ما تقدمه وجعله الله في موازين حسناتك


وارجو ان لا يتغير محور الموضوع الى مهاترات نحن في غنى عنها ,,,

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اخي الفاضل ابوعلي


أشكرك على كلماتك الجميلة في حقي ..

ولعلمك ،، فقد دخلت هنا عن طريق الصدفة ، وعندما وجدت أنّ هناك مشكلة ، حاولت أن اكون جزءاً من الحل ..

ثق تماماً ، أن ما حدث ، لم ألقَ له بالاً ولا اعتباراً ، لأنني أثق تماماً بأن هناك عدد كبير يحتاج أن يحصل على المعلومة ..


وللأمانة ،،


قسم إدارة الأعمال


قسم لا يمكن تجاهل المنتسبين له ..


فـ خرّيجي هذا القسم هم القادة القادمون في المؤسسات الحكومية والأهلية

كذلك الأقسام الرئيسية والفرعية للمنظمات بكل أنواعها


يدرسون هنا أصول التفكير السليم للتوصّل الى أفضل القرارات ، ويتعلمون الاقتصاد والمحاسبة والقانون ..


كل هذه المواد ،، لا يمكن تعلّمها دون أساس في مادة الرياضيات ..

والرياضيات علم من ضمن العلوم المختلفة ،، لا يختص به الأذكياء دون الأغبياء

هو علم ، يمكن تعلّمه ، وفهمه ، وتطبيق مبادئه في العمل والحياة

كيف لا ،، وأول أهدافه اكساب المتعلم طرق التفكير السليم ,,


ابو علي ،،

سأكون هنا من أجلكم أنتم ,, قادة المستقبل ..


بالنسبة لي ..


قالت العرب قديماً ..

"المرء مخبوءٌ تحت لسانه" ..

فبمجرّد أن يبدأ في الكلام .. تكتشف امكانيّاته وثقافته ..

وتستطيع أن تخمّن ما يمكن أن يصل له ..

تحياتي للجميع

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

^
^
^
^

الله يسعدك اخوي محمد ,,, وجزيت خيراً على ما قدمته وستقدمه لأخوانك واخواتك ...

مجهوداتك في الشرح واضحه وجليه لا يجحدها عاقل ... استمر اخي ولك نصيب من الدعوات الطيبه بحول الله ...

لا أريد ان اطيل و نخرج بالموضوع عن مساره ,,, ولاكن تأكد اني احد المتابعين واستفدت من العديد من الاجابات ..

فلك كل الشكر اخي بعد الله ان اعطيتنا من وقتك ومجهودك ...

الى الامام دوماً بحول الله وقوته ..

تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الأخ ابو علي


سنستمر بإذن الله


ما أسعفني به الوقت

حل الصفحة السابعة من اختبار d:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

للعلم وبناءاً على طلب الأخوة والأخوات


سأضع الاجابات لاختبار النموذج d


وسأشرح بإذن الله أي سؤال غير مفهوم لأي شخص يطلب ذلك


تحياتي للجميع

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اشكر ادارة المنتدى على تواجدها الرائع

وتحياتي الخالصة لحذف كآفة المشاركات الغير لائقة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

مرحبا مادري اذا فيه ملخص كامل الشروحات لمادت الرياضيات ياليت تفيدوني

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

آلريآ ضيآت آلدكتور آكد على آلمذآكره من آلمحتوى

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

:love080:


الله يسعدك نبي طريقة استخدام الاله ؟
لان فيه ملخصات عليها شروحات بس مو واضحه
وعضها احسها خرابيط كثيره وفالاخيره مايطلع الحل
يعني ياليت لو تكتب كل زر فالاله واستخدامه

تحياتي

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الله يعطيك العافيه اخ محمد وجميع القائمين في هذا المنتدى وذلك لنكون يدا واحده لنصل إلى بر الامان للحصول على المعلومه وافيه...
حبيت استفسر عن مسأله للدكتور بالمحاضره العاشره
بنظرية ذات الحدين\
هو جاب سؤال يقول فيه اوجد مفكوك (س-5)^4
وعندما اجاب احترت بصراحه في الفقره التي سأوضحها في الحل
الحل كان ....
=4ق0(-5)^0 س^4=1*1*س^4= س^4
=4ق1(-5)^1 س^3=4*-5س^3=-20س^3
=4ق2(-5)^2 س^2=6*25س^2=150س^2
=4ق3(-5)^3 س^1=4*-125س=-500س
4ق4(-5)^4 س^-=1*625*1=625
أذن الجواب يكون
(س-5)^4=س^5-20س^3+150س^2-500س+625

والحل بعد التفكيك في
=4ق3(-5)^3 س^1=4*-125س=-500س ... كيف اصبح الناتج 4 حيث أن
4ق3=12 بعد تحليلها ..؟؟؟؟؟فالدكتور جاوب أنه 4 ...فكيف أًصبحت 4 ولكم الشكـر ؟؟؟

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

أخوي فيصل ..
بإمكانك الرجوع لقاعدة التوافيق بالنسبة لسؤالك .
تمهيدا لإجابة وشرح الأستاذ محمد.
لك تقديري.

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

تبارك الله

ربي يحميك ويبارك فيك اخوي الصراحة مخ نظييييف لاقوة الا باله

انا عندي سؤال نفس اختي روز ياريت ماتنسانا :Cry111:
لاني والله من جد حايسة ودي اعرف كيف استخدم الالة الحاسبة اختصار للوقت
وياريت اذا مافيها ثقلة بالتفصيل حتى نفهم كل ازرار وايش وظيفته

وانا عندي الة canon ايش رايك فيها هل تنفع او اشتري غيرها
وصورتها مرفقة ....

ربي يسهل امرك في الدنيا والاخرة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اخوي مش فاهم شي بالبرياضيات

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

صح كنت حاسبها غلط :)

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الله يكتب اجرك ويقويك:oao:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

عساك ع القوه دوم .. :d5:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

كيف احسب ذي بالاله الحاسبه لا تعطيني رابط شرح الا له للاني ما فهمت ياليت تكتبه هنا
7ق3 × 5 اس3 × 2 اس4=-70000

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

حط في الاله الحاسبه مثل كذا :
7nCr 3 ×5^3×2^4
= 70000

طبعا يختلف من اله حاسبه لأخرى وأنا استخدم وأطبق على casio fx-82MS

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

لاتشيل هم وأنا أخوك عندي لك طريقة بإذن الله وبتوفيق منه ثم بمجهودك راح تأخذ درجات مرضية .

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

thank you :love080:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الاس بالحاسبة تكتب العدد ثم shift بعد كذا تكتب عدد الاس 9ّ بالتوفيق للجميع :d5::d5:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ما شاء الله

الاخوان متواجدين والنقاشات بينهم جميلة


متابع معكم ومنتظر أسئلتكم

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الله يبارك فيك
جوب على سؤالي اذا تكرمت

http://www.ckfu.org/vb/t241826-16.html

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

طيب وش الاختيارات الي موجوده
توني خلصت الماده وحسيت انها سهله بس خوفني سؤلك
فيه نفس السؤال هذا على مثل في المحاضره بس بطريقه شوي مختلفه .
بكتب حل بجرب مذاكرتي ومدري هو صح ولا غلط :biggrin:

3ق2=3×2/2×1 لأن اثنين جلسوا بجنب بعض ...نقصناهم اتوقع كذا
=6/2 6 على 2
=3

لا تحطموني وتقولون غلط :hahahahahah:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ابي اسال عن الحاسبه الي نستخدمها وش اسمها وكم الرقم
لأن عندي ثنتين كلها مافيه علامة الكسور

ابي بسرعه الله يعافيكم عشان اتعلم عليها واصير بروفيشنل :cool:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

غلط حلي مشكله الفلسفه الزايده :71: تحمست وتحطمت
تو شفت الاختيارات
120
360
48
72

:(107):

عاد الدكتور يقول الاختبار سهل بس 100 فقره وش يحس فيه اذا فيه اسأله لحست مخ وبساعتين :41jg:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ما تلامين وأنا أخوك .. لأنه في تداخل بين التباديل والتوافيق نوعا ما

وعلى فكرة فيه سؤالين متشابهين .. السؤال الأخير هذا لابد من اثنين متجاورين
السؤال الأول نتيجته 120 .. والثاني اللي تحلينه نتيجته 48


صفحة 162 من المقرر للرياضيات.. يوضح لك أكثر أخشى ألخبطك فيه:smile:

ربي يوفقك،

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

كيف طريقة حله ...ما عندي الكتاب
لما جربت الحل كلها تطلع اعداد صغير والاختيارات اعداد كبيره
اذا فاهم او ع الاقل قول ايش نستخدم بالضبط

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

طبعا عندك أربعة أشخاص و خمسة كراسي بشرط اثنان متجاوران
(نقلته لك من الكتاب)

وعلى اعتبار أن الشخصين المتجاورين شخصا واحدا فيكون الحال هو اختيار 3 كراسي من بين 4 ، فلذلك يكون عدد الطرق :

4ل3 =

..4
ــــــــــ =
4-3

4
ـــــ =
1

4* 3 * 2 * 1 = 24

ولكن هذين الشخصين ليسا شخصا واحدا فلذا لهم طرق شغل المقعدين هي:

2ل2 = 2

24 * 2 = 48

[line]-[/line]
أما السؤال :

كم طريقة يمكن لخمسة أشخاص الجلوس على أربعة مقاعد ؟

5ل4 = 5 * 4 * 3 * 2 * 1 = 120 طريقة

تلاحظين الطريقتين مختلفتين بعض الشيء

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اممممم فعلا فيها اختلاف كبير كأني بديت اخاف :bawling:

بس فهمتها :biggrin:

شكرا:106:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ماراح يعطي أسئلة معقدة
ممكن ترجعين للمحاضرة التاسعة وحل تمارينها بالمحاضرة العاشرة .. ما راح يطلع منها ( أتوقع الشيء هذا ) .

وبالآلة الحاسبة راح تحلينها

موفقه

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رموز الحاسبة.....

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

أي سؤال اللي تبين تحلينه في الآلة ..؟
وبجاوب لك ع السؤال وجربي حله بالآلة اللي عندك إذا ما جت صح .. اشتري الآلة اللي الكل تقريبا يستخدمها هي : CASIO fx991ES بـ 60 ريال تقريبا تلاقينها في أي مكتبة عادية ..وراح تنفعك أيضا للمستوى الثاني.

موفقه

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اطرحي مثال أسهل للإجابة السريعة والدقيقة.. وعندنا الأستاذ محمد لو صار فيه ملاحظه على إجابة راح ينبهنا.

موفقه

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

أبشري rouz راح أتفرغ للموضوع هذا وبطرحها بموضوع مستقل وطبعا مو كل المواضيع تنفع لها الآلة الحاسبة .

فقط انتظر المواضيع المتبقية من المحاضرات لأن المعادلات برضه يشملها الموضوع وبعض المواضيع المتبقية... والعائق الوحيد إنزال الصور للأزرار ، لكن إن شاء الله ألقى لها حل.

وبإمكانك بشكل مبدئي تفتحين أو أي شخص يفتح صفحة للآلة الحاسبة يكون فيها دعوة لتجميع وبالصور لاستخام الآلة الحاسبة من خلال الأعضاء على الصفحة وليس بشكل مرفق ، ومن بعدها نرتبها وبتكون بشكلها النهائي.

إلا حبيت أسأل هل المواضيع المطروحة لاستخدام الآلة غير دقيقة أم ماذا؟؟؟؟؟

موفقة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

السلاآم عليكم

الله يعطيك العافيه

ياليت يكون في حل لمسائل اللوغريتمات الطويله بالاله الحاسبه :bawling:

مثل :

لو2 -او10+لو5+ 2لو جذر 10 -لو16+لو4 اس 2


ياليت احد يفيدني والله لادعيله ليل نهاآآر بس يفكني من غثاها

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

:d5:

الله يسعدك .. بس الملخصات اللي عندي واحد محلول بخط اليد مو واضح زين
والثاني أحس فيه كثرة ازرار وكتابه يعني تلخبطك
نبي شي واضح
يعني مثال من كل نوع وعليه شرح

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

يعطيك الف عافيه يامحمد ماقصرت :(204):.....

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اختار الاجابه الصحيحه
اجب عن الاسئله 1,2,3,4
باستخدام المعلومات عن المتواليه التاليه 18،6،2


1"نوع المتواليه هو
أ هندسيه
ب عدديه
ج عدديه هندسيه
د ذات الحدين

2:اساس المتواليه
أ 3
ب 4
ج 8
د 12

3:الحد السادس من المتواليه يساوي
أ 486
ب 30
ج 1458
د 2916

4:مجموع الثمانيه حدود الاولى منها يساوي
أ 512
ب 6560
ج 728
د 4374

5:بكم طريقه يمكن جلوس اربعه اشخاص على خمس مقاعد بحيث يوجد شخصان لابد ان يجلسا متجاورين

أ 120
ب 360
ج 48
د72

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

ياليت اللي يقدر يحل اسئله العام حق الاختبار بلليز

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

الســلام عليـــكم


ممكن أحد يحل التمارين اللي في اسئلة المناقشات بشكل واضح

الله يجزاكم خير

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

أهلاً أختي الكريمة


في بداية الموضوع تم الاجابة على سؤال مشابه وتم ارفاق ملف وورد يوضح بشكل رائع طريقة التعامل مع الالة الحاسبة


هذا هو الملف
http://www.rofof.com/10befuv26/Kyfyh_astkhdam.html



تحياتي لك

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

اللوغاريتمات طريقة لحل الأسس الكبيرة وتسهيلها


مثلاً 3أس 2 = 9 ====> لوغاريثم الجواب للأساس = الأس ===> لو 9 للأساس 3 = 2


هذي كل السالفة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

:d5:

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

في الآلة الحاسبة زر مكتوب عليه log

اكتبي العبارة كاملة ويطلع لك الناتج مباشرة

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

مرحبا

في درس المتواليه الهندسيه ..

49.75 <<< بدرس نقطه مو فاصله ؟؟

قسمة -99.5 >> كمان نقطه مو فاصله بس ماعرفت اكتبها

كيف احسبها بالحاسبه بالضبط بليززززززز دوختني

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

يعطيكم العافيه

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

وينكم لاتطنشون سؤالي بليززز

رد: هنا ... ضع سؤالك في مادة الرياضيات ..
 

سلام عليكم
يالربع احد يفهمني القسمه المطوله ناسيها :mh12:
مثال 2س2 -9س ص -5ص2 على س-5ص
وطلع المقدار الثاني 2س+ص
كيف
كيف تكفون
اللهم اني اسالك علم ينفع :Cry111: