رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

جنون
الله يرضى عليك ويوفقك يارب

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

حسب السؤال يعني مثلا الخط المستقيم معادلته او صورته القياسية
ax+by+c=0
ومعادلة الخط المستقيم الذي يقطع محور الصادات
y=mx+b


هو بيعطيك معطيات معينه اما يطلب منك الميل m او يطلب منك ايجاد معادلة الخط المستقيم ..


امثله ..
اولا ،، ايجاد الميل ..
الواصل بين نقطتين ويطلب منك ايجاد m
وعندك القانون m=y2-y1/x2-x1
وتعويض مباشر بقيم x و y ..
ممكن يطب الميل والمعطيات معادلة خط مستقيم
2x+4y-7=0

ممكن تجيك بصوره موقياسيه ..
3x=2y+5

نعدلها للصوره القياسيه .. ax+by+c=0
3x-2y-5=0
وتوجدين الميل من خلال القانون الخاص m=-a/b

----------------------------

وعندك قانونين للمستقيمات المتوازيه والمتعامده ..
تكون متوزايه اذا حققت هالشرط .. m1=m2
يعني ميل المستقيم الاول = ميل المستقيم الثاني ..
وبيعطيك معادلة كل مستقيم وعليك تطلعين الميل وتقارنين بالنتيجه .. وعندك مثال موجود
وممكن هنا يعطيك معادلة ماهي ع الصوره القياسيه وتعدلينها ..

زي .. معادلة المستقيم 1 .. 4x-y-2=0 هنا بصوره قياسيه اذا الميل

m=-a/b يعني -4/-1 = 4

معادلة المستقيم 2 .. y=4x+1 نخليه بصوره قياسيه حتى لو بالنظر يعني

y-4x-1=0n اذا الميل .. - -4/1 = 4/1= 4

اذا ميل 1 = ميل 2 ... اذا المستقيمين متوازين ...
ونفس الشئ للمتعامده اللهم قشرطه m1.m2=-1


--------------------------------

ثانيا / ايجاد معادلة الخط المستقيم

بمعلومية نقطه وميل ولها قانون .. وتعوضين بالقانون وتوجدين المعادله بلصوره النهائيه لها

مثلا .. y=-2x+7

او بمعلومة نقطتين ولها قانون .. او بمعلومية ميل والمحاور الصادي
او بمعلومية الجزء المقطوع من محور السينات وجزء مقطوع بمحور الصادات ..
بالنهايه المعادله واي بطرف وتساوي قيمه زي y=23x-3

وممكن يعطيك المعادله ويطلب منك الميل والمقطوع السيني او الصادي ..
وحلها موجود فيه الجزئيه الاخيره من المحاضره الرابعه ..
واي سؤال اخر تفضلي للجزئيه ذي :106:

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

مافهمت سؤالك بشكل دقيق .. قصدك المتباينه المحاضره الخامسه ..؟

والدوال كثير قصدك الاشتقاق ..؟

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

المناقشه رقم 1 وشلون حليتوها كم مجموعه تطلع معك وهي المفترض 16 مجموعه ...؟

اذا كانت { a={1,3,4,5 أوجد مجموعة المجموعات للمجموعة a

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

a={1,2},{1,3},{1,4},{1,5},{2,3}{2,4},{2,5}{3,4},{3 ,5},{4,4},{4,5},{5,5},{1},{2},{3},{4},{5},{1,2,3,4 ,5},{ө}

اللي اعرفه كذا المفروض تصير مجموعة المجموعات

ننتظر التصحيح من الشاطرات:004:

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

8

اكثر من 16 ولا ..؟

حلي هذا بالمناقشة .

حسب القانون 2 اس 4.. اذا 2 اس 4 = 16 اذا عدد العناصر = 16 عنصر .. {1},{4},{3},{5},{1,3},{1,4},
{1,5},{1,3,4},{4,5},{1,4,5} {3,4},{4,5},{3,5},{1,3,5},{1,3,4,5},المجموعة الخاليه

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

^

شكراً ياوردة بس ودي افهم ، يعني اخبص 16 مجموعه و أوقف بعدها

:rose::rose:

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

عجبتني اخبص هههههههههههه

دورت ياقلبي امثله مشابهه مالقيت .. عشان اشوف الاليه المتبعه

هنا بالصوره .. لاحظي اختيار العناصر شبه متدرجه ولازم فيها المجموعه الخالية ..

http://www.mlfnt.com/lives6/13356427211.jpg

اذا جا السؤال ممكن يقولك كم عدد المجموعات 4 - 10 - 16 - 22 ...

موفقه :106:

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

^

القانون المستخدم n^2 :119:

رد: ورشة عمل مبادئ الرياضيات (2) ..
 

8


يس انا كتبته ومسحته طلع مخبص مع الحروف الانجليزيه ..

يعطيك العاافيه:106: