المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مييووش2 (المشاركة 12333764) صباح الخير للجميع اعتذر لاني دخلت متاخره وقصرت معكم شوي لكن الاخوان والاخوات ماقصرو الله يبارك فيكم اتمنى منكم تدعون لبنت خالي اصيبت بجلطه بالدماغ ووضعها خطير جدا الاطباء يقولون تحت رحمه الله ويارب يخليها لاطفالها يمين بالله نفسيتي وتفكيري ابدا مو حول المقرر ولا الاختبار :bawling::cry111: واكرر اعتذاري عن التقصير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو العايض (المشاركة 12336796) ماهو المنطق الذي يستند عليه الاستدلال ؟ الاعتماد ع كل الكل في قيلس الجزء الاعتماد ع الجزء في قياس الكل ان مايصدق ع الكل يصدق ع الجزء ايضا استنثناء الكل عند وضع المعيار لقياس الجزء

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سُميه (المشاركة 12336962) الاختبار اي فتره ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turki1400 (المشاركة 12322738) السلام عليكم ورحمة الله وبركاته مساء الخيرات على الجميع اتقدم بخالص الشكر والعرفان لكل شخص باسمه شاركني وشاطرني مصيبتي وقددم تعازيه لي بخصوص وفاة قريبتي قبل يومين خاصة اعضاء الدفعة بارك الله فيهم وغيرهم كثير اعتذر عن انقطاعي هاليومين بسبب ظروف العزاء والاجواء المحيطة لم يسعفني على التواجد والرد عليكم ومن هنا اشكركم كلكم شخصا شخصا اخاً او اختاً على تعازيكم ودعواتكم .....غمرتوني بلطفكم وبتعاطفكم معي في مصيبتي مما هونها على نفسي وشكر خاصا لاخوي وحبيب قلبي ابو رحمة على وقفته الصادقة والشد من ازري وتفقد حالي يوميا عن طريق حسابي بتويبتر واختي العنود الله يبارك بعمرها على وقفتها ومحاولتها تهوين الموقف واثره علي عن طريق حسابنا بتويتر ايضا ..... جزاهم الله عني وعن افراد اسرتي خير الجزاء على وقفتهم وبارك الله بعمرهم واصلح لهم ذريتهم الف شكر جميعا من القلب اوصلها لكم في هذي اللحظات اعجز عن شكركم وربي وانا بهذا الموقف الف شكر على مشاعركم الصادقة ودعواتكم والحمدلله على كل حال ولا حول ولا قوة الا بالله العلي العظيم والله لا يوريكم مكروه في عزيز او غالي واحسن الله عزائنا وجبر الله مصابنا والحمد لله رب العالمين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هيفاء لمياء (المشاركة 12337100) اعتذار والله ما دريت عظم الله اجرك ورحم الله ميتك :cry111:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مييووش2 (المشاركة 12333764) صباح الخير للجميع اعتذر لاني دخلت متاخره وقصرت معكم شوي لكن الاخوان والاخوات ماقصرو الله يبارك فيكم اتمنى منكم تدعون لبنت خالي اصيبت بجلطه بالدماغ ووضعها خطير جدا الاطباء يقولون تحت رحمه الله ويارب يخليها لاطفالها يمين بالله نفسيتي وتفكيري ابدا مو حول المقرر ولا الاختبار :bawling::cry111: واكرر اعتذاري عن التقصير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو حكم (المشاركة 12337396) يااخوان سؤااااالين مهمه ؟؟1- ماكأن المحاضرة 12 مكرره في الملخص ؟؟ 2- حصلت نموذج تيويب لاختبار الدكتور هل هذا يعني ان الدكتور سبق وان درس المنهج؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو حكم (المشاركة 12337396) يااخوان سؤااااالين مهمه ؟؟١- ماكأن المحاضرة ١٢ مكرره في الملخص ؟؟ ٢- حصلت نموذج تيويب لاختبار الدكتور هل هذا يعني ان الدكتور سبق وان درس المنهج؟؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة maha06 (المشاركة 12337633) أنا عندي بالمحاضرات المسجله من بلاك بورد المحاضره الرابعه نفسها المحاضره 12 لكن بملخص الدفعه تلاقي المحاضره الرابعه بعنوان المفاهيم والمقدمات والنتائج

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الاشهب (المشاركة 12337892) ياجماعه السلام عليكم .. ماعلش على السؤال المتأخر هل المحاضره الثانيه محذوفه او لأ ؟ اتمنى اللى عنده خبر يفيدني وشاكر لكم رغم الظروفـ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الاشهب (المشاركة 12337892) ياجماعه السلام عليكم .. ماعلش على السؤال المتأخر هل المحاضره الثانيه محذوفه او لأ ؟ اتمنى اللى عنده خبر يفيدني وشاكر لكم رغم الظروفـ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moubark (المشاركة 12338179) اخواني في المحاضره 11 في درس المقابله تحت نقطة المقابله المغلقة مكتوب تتصف المقابلة المفتوحه بانها سهلة التصنيف ويمكن تحليلها احصائيا .. هذي غلط والى انا مضيع اتوقع المقصد المقابله المغلقة ملخصي دمعة قصيد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نـــارا (المشاركة 12338095) مساء الخيررررر السؤال غريب الجواب كلاهما معناها نقصد الاستقراء معاهم صح هو البرهان الذى يبدأمن قضايا مسلم بها، ويسير إلى قضايا أخرى تنتج عنها دون اللجؤ إلى التجربة الإستدلال الإستنباط كلاهما صحيح الإستقراء

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turki1400 (المشاركة 12338395) انا سويت بلاغ للسؤال ورد علي بالرد التالي شكرًا على الملاحظة الاستدلال والاستنباط بمعنى واحد وهو الانتقال من العام الى الخاص اما الاستقراء فهو بالعكس اي انه الانتقال من الخاص الى العام لكم التعليق انا :hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turki1400 (المشاركة 12338395) انا سويت بلاغ للسؤال ورد علي بالرد التالي شكرًا على الملاحظة الاستدلال والاستنباط بمعنى واحد وهو الانتقال من العام الى الخاص اما الاستقراء فهو بالعكس اي انه الانتقال من الخاص الى العام لكم التعليق انا :hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندى الموسى (المشاركة 12338578) ان شاء الله يجيب شي واضح ومباشر مو من بين السطور .. خلي هالمادة تفتح نفسنا للمذاكرة الي وراها من مواد :verycute:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Naif_alfaisal (المشاركة 12338719) حط 3 نقاااااااااااااااااااااط في حالة الحذف من نص الاقتباس المباشر انتبه اما اذا كان يردي الباحث حذف سطر كامل لابد يحط خط منقط كامل مكان كل سطر محذووووووف

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نـــارا (المشاركة 12338095) مساء الخيررررر السؤال غريب الجواب كلاهما معناها نقصد الاستقراء معاهم صح هو البرهان الذى يبدأمن قضايا مسلم بها، ويسير إلى قضايا أخرى تنتج عنها دون اللجؤ إلى التجربة الإستدلال الإستنباط كلاهما صحيح الإستقراء

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريومه 2014 (المشاركة 12338766) ماذاكرت غير اسئله العام عادي صح:d؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريومه 2014 (المشاركة 12338766) ماذاكرت غير اسئله العام عادي صح:d؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Naif_alfaisal (المشاركة 12338790) ايه عادي وركزي على المحاضره 2 والمسائل الحسابيه لا تنسي :hhheeeart4::hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة naif_alfaisal (المشاركة 12338790) ايه عادي وركزي على المحاضره 2 والمسائل الحسابيه لا تنسي :hhheeeart4::hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة naif_alfaisal (المشاركة 12338790) ايه عادي وركزي على المحاضره 2 والمسائل الحسابيه لا تنسي :hhheeeart4::hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turki1400 (المشاركة 12337213) معذورة اختي وجزاك الله خير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sh431s (المشاركة 12338874) انتي وش تقولين منين طلعت المسائل الحسابية مذكرتي مافيها اي مسئلة لاتروعيني (:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12338899) تنبية **في حالة البحوث الطويلة تصنف المصادر الى فئات مستقلة .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وصال السعدي (المشاركة 12338916) يارب يسعد هالنوره والله انك بنت حلال وتحبين الخير

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ZahRa.a (المشاركة 12338869) :5::5::5: ان شاءالله عاد يجيب لنا الدكتور في الاختبار سؤال المحاضره الثانيه معنا والا لا؟ وسؤال المسائل الحسابيه معنا والا لا ؟ لان حرام حفظناهاا بصصم ضروري يجيبها :25:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مريومه 2014 (المشاركة 12338937) نايف مو وقتك كل من عنده ظروف بدل م تساعد بالكلام تحطم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Azizoshka (المشاركة 12338331) مساء النور ... أتوقع صحيح يقصد (الاستدلال - الاستنباط)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة turki1400 (المشاركة 12338395) انا سويت بلاغ للسؤال ورد علي بالرد التالي شكرًا على الملاحظة الاستدلال والاستنباط بمعنى واحد وهو الانتقال من العام الى الخاص اما الاستقراء فهو بالعكس اي انه الانتقال من الخاص الى العام لكم التعليق انا :hhheeeart4:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة naif_alfaisal (المشاركة 12338999) اختي مريم انا غلطان وانا اسف ،، ممكن شي واحد اقراي الماده قرائه الحين في ساعتين بتركيز راح تتيجيبين درجه عاليه وش خسرانه قرائه فقط و اطمانانك بالسوال اجابة زملائنا ماراح تنفعك ما حك جلدك مثل ظفرك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الاشهب (المشاركة 12338931) المفاهيم التجريديه والاجرائيه في معلوم؟؟؟ عني مافهمت شي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الاشهب (المشاركة 12338931) المفاهيم التجريديه والاجرائيه في معلوم؟؟؟ عني مافهمت شي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12338470) أيـــــــــــــــوا ذكرها بالمباشره وشرحها :biggrin: الاستقراء >>>>>السير من الجزيئات الى قوانين عامه والكليات الاستدلال >>>>السير من الكليات والعامه الى الجزئيات :Looking_anim:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12339058) المفاهيم التجريدية :تتناول موضوع النظريه بمعنى تتصل بموضوعات النظريه وتدخل في سياقها وكذالك هي اساسية بالنسبة للاطار التصوري لانها تساهم في تلخيص جوانب الظاهره ومايرتيط بها اضافة لتلخيص الحقائق مثالها :تطبيق مفهوم القيمة لقياس انتاجية العامل كلما زادت انتاجية العامل يحصل على حافز يعنـــــــي اذا شفت نظريه على طول هــو المفاهيم التجريدية المفاهيم الاجرائية تشير الى السمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات *التعريفات الاجرائية للمصطلحات بمثابة اعادة تعريف للمفاهيم التجريدية بالصوره تجعلها قابلة للعمل اجرائي *المفهوم الاجرائي يصاغ على المستوى الاجرائي للتغيرات يعني اذا شفت السمات الواقعية على طول اجرائية اتمنى وصلت هي رموز تذكروها والله ييسر لكم :Looking_anim:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة naif_alfaisal (المشاركة 12338913) اسمي نايف انا اقولك مافي مسائل حسابيه والمحاضره2 محذوفه فقط كان رد لقصد وشكرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12339058) المفاهيم التجريدية :تتناول موضوع النظريه بمعنى تتصل بموضوعات النظريه وتدخل في سياقها وكذالك هي اساسية بالنسبة للاطار التصوري لانها تساهم في تلخيص جوانب الظاهره ومايرتيط بها اضافة لتلخيص الحقائق مثالها :تطبيق مفهوم القيمة لقياس انتاجية العامل كلما زادت انتاجية العامل يحصل على حافز يعنـــــــي اذا شفت نظريه على طول هــو المفاهيم التجريدية المفاهيم الاجرائية تشير الى السمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات *التعريفات الاجرائية للمصطلحات بمثابة اعادة تعريف للمفاهيم التجريدية بالصوره تجعلها قابلة للعمل اجرائي *المفهوم الاجرائي يصاغ على المستوى الاجرائي للتغيرات يعني اذا شفت السمات الواقعية على طول اجرائية اتمنى وصلت هي رموز تذكروها والله ييسر لكم :Looking_anim:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12339058) المفاهيم التجريدية :تتناول موضوع النظريه بمعنى تتصل بموضوعات النظريه وتدخل في سياقها وكذالك هي اساسية بالنسبة للاطار التصوري لانها تساهم في تلخيص جوانب الظاهره ومايرتيط بها اضافة لتلخيص الحقائق مثالها :تطبيق مفهوم القيمة لقياس انتاجية العامل كلما زادت انتاجية العامل يحصل على حافز يعنـــــــي اذا شفت نظريه على طول هــو المفاهيم التجريدية المفاهيم الاجرائية تشير الى السمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات *التعريفات الاجرائية للمصطلحات بمثابة اعادة تعريف للمفاهيم التجريدية بالصوره تجعلها قابلة للعمل اجرائي *المفهوم الاجرائي يصاغ على المستوى الاجرائي للتغيرات يعني اذا شفت السمات الواقعية على طول اجرائية اتمنى وصلت هي رموز تذكروها والله ييسر لكم :looking_anim:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Fatima999 (المشاركة 12339092) يعطيكم العافية وفالكم الامتياز نورة المتفائلة فديت قلبك زهور ياجميلة اخوي تركي اخوي نايف اخوي عزيز ام سهم الوردة نارا المتألقة توت ياعمري ندى الموسى حبيبتي ميووش ربي يفرجها عليك ربي يفتحها بوجهكم ويسهلها عليكم ماقصرتوا تبردوا القلللللب ربي يحفظكم :(204):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ZahRa.a (المشاركة 12338765) لا وشلون كلاهمـا وتدخل معاهم الاستقراء مايصير كلاهمـااا يعني تشير الى مثنى الى اثنان مش الى جمع فيعني يقصد الاستدلال والاستنباط فقط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Azizoshka (المشاركة 12339042) مافيه معلوم؟ فيه حفظ هذا كلام :cool: التجريدية: تتناول موضوع النظرية + أساسية للإطار التصوري لمساهمتها في تلخيص جوانب الظاهرة وما يرتبط بها وتلخيص الحقائق. الإجرائية: المفاهيم التي تشير للسمات الواقعية المتعلقة بالمتغيرات، وتصاغ على المستوى الإجرائي للمتغيرات.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Fatima999 (المشاركة 12339092) يعطيكم العافية وفالكم الامتياز نورة المتفائلة فديت قلبك زهور ياجميلة اخوي تركي اخوي نايف اخوي عزيز ام سهم الوردة نارا المتألقة توت ياعمري ندى الموسى حبيبتي ميووش ربي يفرجها عليك ربي يفتحها بوجهكم ويسهلها عليكم ماقصرتوا تبردوا القلللللب ربي يحفظكم :(204):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوره المتفائله (المشاركة 12339302) تنبيه *** فرقوا بين تعريف البحث العلمي و البحث العلمي في مجال العلوم الاجتماعية بالرومز والطلاسم :looking_anim: أذا شفتم محاوله ,اكتشاف , تنقيب >>>>>>>>>>على طول ا لبحث العلمي اذا شفتم اسلوب منظم للتفكير ,,ملاحظة >>>>>>>>على طول البحث العلمي في مجال العلوم الاجتماعيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sh431s (المشاركة 12339350) اتبعت طريقتك من مادة سابقة ونجحت معي هههههه ونزلت موضوع مختصر الآن

بما أن المحاضرة 12 - أنواع البحث العلمي - لها نصيب طيب من الإسئلة .. إن صدق الدكتور

1- التطبيقي: لتطبيق النتائج لحل مشكلة حالية.
يغطي التخصصات الإنسانية (التعليم، الإدارة، الإقتصاد، إلخ).
يحتاج إلى مصدر تمويل.
[line]-[/line]
2- النظري: يتعلق بفضول الباحث، أو لتوضيح غموض معين.
مع إحتمالية إيجاد تطبيق عملي للنتائج أو عدم الإستفادة منها حالياً أو مستقبلاً.
الدافع من وراءه: التوصل لحقيقة وتطوير المفاهيم النظرية وتعميم نتائجها.
أمثلة البحوث النظرية: الرياضيات البحتة، الإحصاء، الإقتصاد الجزئي.
يعتمد على التحليل والفكر المجرد المتخصص.
[line]-[/line]
3- الإستكشافي: لتزويد صانع القرار بالمعلومات المناسبة.
يهدف لتشكيل فرضيات تساعد أولياً على حل المشكلة القائمة.
يستخدم عندما تكون مصادر المعلومات نادرة.
يمكن إستخدامه في: أسباب إنخفاض الإنتاجية... أو أسباب تناقص الأرباح.
إجراءاته: 1- البحث عن مصادر ثانوية. 2- إستخدام المقابلة. 3- دراسة الحالات السابقة.
[line]-[/line]
4- التجريبي: يستخدم عند البدء من وقائع خارجة عن العقل.
يجري تغيير عامل أو أكثر بشكل منتظم لتحديد أثر التغيير.
تستخدم التجربة بإستمرار، ولا نعتمد على مبادئ الفكر والمنطق.
مثل: إخضاع عمال الإنتاج لمعرفة تأثير عوامل الإضاءة والتهوية على أداءهم.
خطواته: 1- الملاحظة، وشروطها (كاملة + الصدق والأمانة في تحريها).
2- صياغة الفروض: عوامل خارجية (تغيير عناصر الظاهرة) وداخلية (الجانب الذاتي وتصور الباحث للظاهرة).
3- التحقق: الحكم بصحة ودقة ما تم التوصل إليه بفضل جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها.
[line]-[/line]
5- الوصفي: ذو قيمة عالية لأنه لا ينتهي عند مجرد إستكشاف البيانات، وإنما تطبيقها وتحديد خصائصها.
أنواعه: 1- دراسات المسح. 2- دراسة الروابط والعلاقات.
[line]-[/line]
6- التطويري: دراسة وصفية لتغيرات تحدث في ظاهرة معينة عبر مرور الزمن.
أنواعه: 1- دراسات طولية: تقيس المتغيرات في فترات زمنية.
2- دراسات مستعرضة: تقيس مقدار الصفة سنة معينة.
3- دراسة التوجهات: تقيس الآراء والإتجاه الغالب لشرائح أو مجموعات نحو بعض الأعمال المنجزة.
[line]-[/line]
وفي الختام، بودي ذكر كل منكم في صفحة الشكر والتقدير والإهداء :biggrin: وفالكم التوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Azizoshka (المشاركة 12339400) بما أن المحاضرة 12 - أنواع البحث العلمي - لها نصيب طيب من الإسئلة .. إن صدق الدكتور 1- التطبيقي: لتطبيق النتائج لحل مشكلة حالية. يغطي التخصصات الإنسانية (التعليم، الإدارة، الإقتصاد، إلخ). يحتاج إلى مصدر تمويل. [line]-[/line] 2- النظري: يتعلق بفضول الباحث، أو لتوضيح غموض معين. مع إحتمالية إيجاد تطبيق عملي للنتائج أو عدم الإستفادة منها حالياً أو مستقبلاً. الدافع من وراءه: التوصل لحقيقة وتطوير المفاهيم النظرية وتعميم نتائجها. أمثلة البحوث النظرية: الرياضيات البحتة، الإحصاء، الإقتصاد الجزئي. يعتمد على التحليل والفكر المجرد المتخصص. [line]-[/line] 3- الإستكشافي: لتزويد صانع القرار بالمعلومات المناسبة. يهدف لتشكيل فرضيات تساعد أولياً على حل المشكلة القائمة. يستخدم عندما تكون مصادر المعلومات نادرة. يمكن إستخدامه في: أسباب إنخفاض الإنتاجية... أو أسباب تناقص الأرباح. إجراءاته: 1- البحث عن مصادر ثانوية. 2- إستخدام المقابلة. 3- دراسة الحالات السابقة. [line]-[/line] 4- التجريبي: يستخدم عند البدء من وقائع خارجة عن العقل. يجري تغيير عامل أو أكثر بشكل منتظم لتحديد أثر التغيير. تستخدم التجربة بإستمرار، ولا نعتمد على مبادئ الفكر والمنطق. مثل: إخضاع عمال الإنتاج لمعرفة تأثير عوامل الإضاءة والتهوية على أداءهم. خطواته: 1- الملاحظة، وشروطها (كاملة + الصدق والأمانة في تحريها). 2- صياغة الفروض: عوامل خارجية (تغيير عناصر الظاهرة) وداخلية (الجانب الذاتي وتصور الباحث للظاهرة). 3- التحقق: الحكم بصحة ودقة ما تم التوصل إليه بفضل جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها. [line]-[/line] 5- الوصفي: ذو قيمة عالية لأنه لا ينتهي عند مجرد إستكشاف البيانات، وإنما تطبيقها وتحديد خصائصها. أنواعه: 1- دراسات المسح. 2- دراسة الروابط والعلاقات. [line]-[/line] 6- التطويري: دراسة وصفية لتغيرات تحدث في ظاهرة معينة عبر مرور الزمن. أنواعه: 1- دراسات طولية: تقيس المتغيرات في فترات زمنية. 2- دراسات مستعرضة: تقيس مقدار الصفة سنة معينة. 3- دراسة التوجهات: تقيس الآراء والإتجاه الغالب لشرائح أو مجموعات نحو بعض الأعمال المنجزة. [line]-[/line] وفي الختام، بودي ذكر كل منكم في صفحة الشكر والتقدير والإهداء :biggrin: وفالكم التوفيق