المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تذكــآر (المشاركة 6352833)

:

صبحكم الله بالنور :d

ركزو بهالفرق ..

ص 49 / الاثار الايجابية للصراع التنظيمي ..

يؤدي الصراع الى الدفع نحو الابتكار والقيام بالتغيير المفيد داخل المنظمة .

أما في المدرسة السلوكية تفترض < ص 50 ..

انخفاض مستوى الصراع يساعد على تنمية الابتكار والتجديد داخل المنظمة ..


:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ميزوكي (المشاركة 6351827)

السلوك التنظيمي حسب بحثي يقولون انها مثل مادة نظم المعلومات

وهذي اسئله سابقه لها لتوضيح محتواها



يعتمد التعلم عن طريق المحاولة والخطأ على :
أ. تكرار المحاولات ب.نجاح المحاولات جـ.تكرار المحاولات ونجاحها في نفس الوقت
د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق

يفترض نموذج العملية الإدارية أنه يمكن السيطرة على السلوك الإنساني من خلال :
أ. دراسات الحركة والوقت ب.وضع ضوابط محددة للأداء جـ.تصميم مثالي للوظائف
د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق
من أهداف دراسة السلوك التنظيمي :
أ. تحديد أن السلوك التنظيمي علم وفن ب.التنبؤ بالسلوك التنظيمي
جـ.تحديد أن السلوك التنظيمي محصلة لعلم النفس وعلم الإجتماع
د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق

9ـ فسر النموذج البيروقراطي كيفية السيطرة على السلوك الإنساني داخل المنظمة من خلال :
أ. وجود نظام صارم للقواعد والإجراءات ب.وحدة الهدف جـ.تصميم طريقة مثالية للعمل
د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق
10ـ امتناع المدير من تقديم حافز إيجابي يؤدي إلى :
أ. تثبيت السلوك ب.اضعاف السلوك جـ.تكرار المحاولات د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق

حتى يمكن زيادة فعالية أنظمة العقاب فإنه يتوجب مراعاة :
أ. تجنب إهدار كرامة الفرد المعاقب ب.توجيه العقاب للفرد وليس للسلوك غير المرغوب
جـ.أن يكون العقاب ذو تأثير مؤقت د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق
تقوم الميكافيلية على مبدأ أساسي هو:
أ.الغاية تبرر الوسيلة ب.الوسيلة تبررها الغاية
جـ.أي وسيلة تصرف ولو كانت غير شريفة هي وسيلة مشروعة د.كل ما سبق هـ.لا شيء مما سبق

تشمل عناصرالسلوكالفردي:

أ- الإدراك.
ب- القيادة.
ج- الرضا.
د- لا شيء مما سبق.

تنسب نظرية المبادئ الإدارية لـ:

أ- فردريك تايلور.
ب- هنري فايول.
ج- ماكس فيبر.
د- لا شيء مما سبق

من ضمن معوقات الإدراك:

أ- الشخصية.
ب- التعلم.
ج- التنميط.
د- القيم.

التغيير فيالسلوكالناتج عن التعلم قد يكون:

أ- ايجابي فقط.
ب- سلبي فقط.
ج- ايجابي أو سلبي.
د- لا شيء مما سبق.

لوصف التغيير فيالسلوكبأنه تعلم، يجب أن يكون:

أ- دائم.
ب- مؤقت.
ج- دائم بصورة نسبية.
د- لا شيء مما سبق.

العملية التي من خلالها يضعف ويتلاشى السلوك الذي لا يتبعه تدعيم ومكافأة تسمى:

أ- التعزيز الايجابي.
ب- التعزيز السلبي.
ج- الإخماد أو الإطفاء.
د- العقاب
الشعور والإحساس الداخلي الذي يوجه سلوك الفرد لإشباع حاجة معينة غير مشبعة هو:

أ- الحافز.
ب- الدافع.
ج- الاتجاه.
د- التعلم.

كيفية تصور الآخرين للشخص وما يعتقد الفرد نفسه حول نظرة الغير له هو تعبير عن الذات:

أ- الاقتصادية.
ب- الشخصية.
ج- السياسية.
د- الاجتماعية
قد تكون الاتجاهات:

أ- ايجابية فقط.
ب- سلبية فقط.
ج- ايجابية أو سلبية.
د- لا شيء مما سبق.


إذا كانتالاتجاهات المرغوبة تتناقض مع اتجاهات الفرد الحالية، فان الاتجاهات الحالية:

أ- يسهل تغييرها.
ب- يصعب تغييرها.
ج- يصعب تقدير مدى السهولة أوالصعوبة.
د- لا شيء مما سبق.

<< لقيت ذي الاسئله حافظتها من فتره بس بدون حل :mh12: