![]() |
***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
1 مرفق
مساء الخير ,,اليكم محتوى خدمة الفرد والجماعة لكامل المقرر.:106:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
واااااااااااااااي تسلمين يا قلبي تصدقين توي رح أحط موضوع أطلب الملخص:Cry111: تسلمين و جزاك الله ألف خير و موفقه بأذن الله :106: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
شكرا جزيلا جهد رائع :d5:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
تسلم يدينك : يَ عسسسل ماننحرم يارب .. :love080: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
:g2 يسسلمووو :d5: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
شكراً mnrf على جهودك الرائعه الله لايحرمك الأجر والثواب |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
جزاك الله خير والله انك ماقصرتي معانا تمناتي لك بالتوفيق والنجاح |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
يعني هل يغني عن الكتاب
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
اقتباس:
الدكتور قال انه المحتوى كافي للمذاكرة بالامتحان والكتب مراجع |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
بس ليش الكلمات متداخله امكن عندي انا بس ..
الف شكر على مجهودك .. |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
جا بوقته واللله
يعطيك الف عافيه |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
وانا طلعلي الكلمات متداخله :mh12:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
إجتماعي ونونا كيف الكلمات متداخلة ,,, عموما إذا عندكم مشكلة عطوني المحاضرات اللي تبونها وأنا أسويلها نسخ ولصق هنا بالموضوع |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
من المحاضره 11 الى 14 الكلمات متلاصقه
ياريت تتعدل لاهنتي وتسلمي |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
نونا عندي طالعة مضبوطة مافيها شيء ,,,,,غريبة ليش تطلع لك كذا |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
مااعرف :mh12:غريبه حتى بعض محاضرات الطبي
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
طيب تبين أنسخ لك من 11-14 هنا بالموضوع |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
المحاضرة الحادية عشر وظائف الجماعات وأنواعها ومراحل نموها أنواع الجماعات المراحل الأساسية لنمو الجماعات .................................................. ...... وظائف الجماعات :- 1-الوظائف المؤسسية : ويقصد بها أن المؤسسة تحقق وظائف أساسية مرتبطة بنظامها الأساسي وأهدافها التي قامت من أجلها وقد تكون الجماعات هى الوسيلة الأساسية في تحقيق أهداف تلك المؤسسة ومن الوظائف الأساسية التي تسعى إلى تحقيقها ما يلي : - أ- الوظائف التعليمية : خاصة عندما تكون المؤسسات متخصصة في المجال التعليمي الرسمي كالمدارس فإنها لا تستطيع تحقيق ذلك إلا عن طريق الجماعات وبالتالي يوجد ما يسمى جماعة الفصل وتنظر المدرسة كمؤسسة تعليمية وتربوية إلى الجماعات على أنها الوسائل الأساسية للتعليم غير الرسمي أيضا بما تمارسه من أنشطة وما تعده من برامج ب- الوظائف المتعلقة بإشباع الحاجات : تعتبر الحاجات الإنسانية السيكولوجية والاجتماعية خاصة من المعوقات الأساسية للبناء النفسي للشخصية حيث أن أعضاء الجماعات ينضمون للجماعات ومعهم حاجاتهم المتنوعة التي يرغبون في إشباعها ومن أهم تلك الحاجات التي يمكن للجماعات تحقيق إشباعها الحاجات السيكولوجية الحاجة للحب ؛ فالإنسان يرغب أن يكون مقبولا ، مرغوبا في علاقته مع الآخرين ، مشاركا في الحياة الجماعية ويشعر أنه يستطيع اختيار أصدقاء من الجماعة التي ينتمي إليها ومن العناصر الأساسية المكونة للحاجة للحب هو وجود عناصر متشابهة لدى الأفراد سواء في الأفكار أو الإمكانيات أو العلاقات أو الجوانب الشكلية - ومن الحاجات السيكولوجية التي تحققها الجماعات للعضو الذي ينتمي إليها وينضم إلى عضويتها الانتماء وهناك علامات واضحة توضح وتؤكد مدى انتماء الإنسان إلى جماعة من الجماعات ومن بينها استخدام شعارات ووضعها في مكان واضح أمام الآخرين مثل شعارات الجماعات الكشفية وجماعات المرشدات ونلاحظ ترديد اسم الجماعة والتحدث عنها بكل افتخار وتكرار التحدث عن الجماعة وتناول مواقف عن حياتها يؤكد أن العضو ينتمي للجماعة ويرتبط بها 2- وظائف متعلقة بحل المشكلات : يواجه الإنسان العديد من المشكلات التي تعوق قيامه بأدواره الاجتماعية أو تكوينه للعلاقات الإنسانية أو إشباع حاجاته المتعددة سواء البيولوجية ، أو السيكولوجية أو الاجتماعية أنواع الجماعات في طريقة خدمة الجماعة : هناك عدة أنواع للجماعات التي يمكن أن نحددها ويعمل معها أخصائي الجماعة كما يلي : 1- جماعات النمو : تهدف جماعات النمو إلى تنمية الشخصية من الجوانب النفسية ، الاجتماعية ، الصحية والثقافية وغيرها من جوانب ولذلك قد تأخذ تلك الجماعات أشكال مختلفة ومن أهمها : أ) جماعات الأنشطة المتعددة ب) جماعات النشاط المحدد بكافة عوامله ج) جماعات تدريبية سواء رياضية ، ثقافية ، نفسية ، تكنولوجية وغيرها د) جماعات التعليم والتثقيف من أجل حصول العضو على معلومات ، معارف ، خبرات جديدة تساهم في تنمية الشخصية مثل جماعات التثقيف الصحي 2- جماعات المشاركة والمواجهة لمشكلات المجتمع : يهتم المجتمع في الوقت المعاصر بمشاركة الأفراد في حل مشكلات المجتمع ومواجهة صعوبات الحياة المعاصرة مثل جماعات الأهالي في مواجهة مشكلات النظافة ، وتهتم تلك الجماعات بتكوين أفراد لديهم قدرات واهتمامات خاصة بالمجتمع الذي يعيشون فيه ومن أنواع تلك الجماعات في الوقت الحالي : جماعات التأهيل المرتكز على المجتمع : والمقصود بها تكوين جماعات من مختلف فئات المجتمع ومنظماته من أجل مواجهة مشكلات تواجه المجتمع؛ مثل تكوين جماعات من ممثلي الجمعيات الأهلية ، وأولياء الأمور أصحاب المشكلة ، ومديري بعض المؤسسات المهنية ، وبعض الخبراء في المجتمع من أجل حل مشكلة الأبناء المعاقين ذهنيا والسعي نحو مواجهة مشكلاتهم باستخدام إمكانيات المجتمع جماعات المواجهة العلاجية : وتعبر تلك الجماعات عن أسلوب علاجي يتقابل فيه الأعضاء غير الأسوياء لإدراك أبعاد المشكلة المحددة واكتساب المزيد من الخبرات والمهارات الخاصة بمواجهة مشكلاتهم مثل الأعضاء الذين يتعثرون في استكمال دراساتهم بالأسلوب المنظم 3- جماعات الرعاية والمساندة الاجتماعية : تعد جماعات الرعاية والمساندة من الجماعات التي ظهرت أهميتها في الوقت المعاصر بشكل واضح وعن الأهداف التي تحققها تلك الجماعة فهى كمايلي :- أ) العمل مع الفئات التي تتطلب تضافر الجهود لرعايتها ب) الرغبة في مساعدة الفئات الضعيفة التي تواجه مشكلات لها طابع خاص ج)إمكانية الحصول على الإمكانيات والمساعدات سواء المالية أو المادية أو الفنية د)تهدف تلك الجماعات إلى إتاحة الفرصة للمتطوعين أو الراغبين في التطوع 4- جماعات العمل والمهام : ويمكن تصنيف تلك الجماعات على النحو التالي : أ-جماعات التطوع وخدمة البيئة : والمقصود بتلك الجماعات القيام بعمل محدود وواضح في مواقف محددة ومن أمثلتها : جماعات العمل الاجتماعي ، وجماعات خدمة البيئة وتهدف تلك الجماعات إلى : إتاحة الفرصة لكي يقوم الأفراد بالمشاركة مشاركة الأفراد في مجالات تتطلب الاهتمام بها وتضافر الجهود مثل المحافظة على البيئة وتحسينها تأكيد روح الانتماء للمجتمع الذي تعيش فيه يمكن أن تحقق جماعات التطوع وخدمة البيئة أهداف متعددة طبقا لتوجه الأخصائي الاجتماعي ب)جماعات المهام : ومنها اللجان باختلاف أنواعها مثل : لجنة بحث شئون العضوية بالمؤسسة ، لجنة زيادة الموارد المالية ، لجنة الاتصال بالمؤسسات المجتمعية ، لجنة القيام بحفل خيري لصالح المعاقين ، لجنة فحص أنشطة مؤسسة خاصة برعاية الشباب وتهدف تلك اللجان إلى تحقيق الأهداف التالية : اكتشاف إمكانيات وقدرات الأعضاء تحقيق الانتماء للمؤسسة والمجتمع تنظيم العمل وتركيز المناقشات وإعداد الموضوعات وتنظيمها بالأساليب العلمية المنظمة ج) جماعة فريق العمل : - وتنتشر في معظم مؤسسات الرعاية الاجتماعية ، والصحية ، والاقتصادية وغيرها من المؤسسات. - وأهم أهداف فريق العمل : السعي للتكامل بين الجوانب المختلفة تحديد الأدوار التي يمكن أن يقوم بها كل متخصص توفير الخبرات المختلفة التي يمكن تبادلها بين أفراد الفريق تأكيد الاهتمام بكافة الجوانب خاصة في الأعمال التي تتطلب تخصصات مختلفة 5- الجماعات العلاجية للأمراض والاضطرابات النفسية : وتقوم بعض المؤسسات بتكوين جماعات علاجية رغبة في علاج مرض معين أو مواجهة اضطرابات نفسية محددة وتنتشر تلك الجماعات في مجال علاج المدمنين وعلاج المضطربين نفسيا وتهدف تلك الجماعة إلى مايلي : قيام الأخصائي الاجتماعي بمساعدة الأفراد كأعضاء في جماعة على التعبير عن مشاعرهم واتجاهاتهم نحو مشكلاتهم مساعدة الأعضاء على إدراك أنهم يشتركون مع غيرهم في نفس المشكلة توفير الوقت والجهد لدى الأخصائي تحقق الجماعة العلاجية المساعدة للأعضاء في الحياة الجماعية 6-الجماعات التلقائية : يعمل الأخصائي الاجتماعي مع الجماعات التلقائية التي تتكون من تلقاء نفسها طبقا لظروف البيئة والأفراد ونتيجة للعوامل النفسية والاجتماعية التي تواجه بعض الأفراد مثل جماعات النواصي في الأحياء الشعبية ويسعى أخصائي الجماعة إلى تكوين علاقة مهنية مع هؤلاء الأفراد للتعرف على حاجاتهم ومشكلاتهم المراحل الأساسية لنمو الجماعة : المرحلة الأولى : مرحلة التكوين والقبول وتتميز تلك المرحلة بقلة التفاعل والتركيز على ما يعرفه الأفراد عن الجماعة ومن السمات الأساسية لتلك المرحلة : محاولة الأعضاء اكتشاف جوانب متعددة في حياة الجماعة التردد والمخاوف لدى بعض الأعضاء قيام الأخصائي باستقبال الأعضاء الرغبة في تكوين العلاقات مع الأخصائي أو بين الأعضاء بعضهم البعض التعبير عن بعض مشاعر الود والقبول لانضمامهم إلى الجماعة أما عن دور أخصائي الجماعة في هذه المرحلة فهو على النحو التالي : الاستماع الجيد لما يقوله الأعضاء مناقشة الأعضاء في بعض ما يعبرون عنه توضيح أهداف الجماعة وتحديد مكوناتها تخفيف مشاعر القلق لدى البعض القبول الفعلي لأفكار ورغبات البعض المرحلة الثانية : مرحلة التفاعل والمشاركة من سمات تلك المرحلة ما يلي : ظهور ملامح الحياة الجماعية من حيث جاذبية المراحل الرغبة في تكوين العلاقات مع الأخصائي يقوم الأعضاء ببعض الأدوار الواضحة يقترح الأعضاء أنشطة متعددة مرتبطة بأهداف الجماعة البدء في اكتشاف القادة ومن يتميزون بالمهارات المناسبة لتحقيق أهداف الجماعة أما عن دور أخصائي الجماعة فهو كمايلي : تشجيع الأعضاء على المشاركة في الحياة الجماعية استخدام بعض المقترحات العلمية العمل على إيجاد مواقف تسهم في تنمية التفاعل الجماعي تدريب الأعضاء على القيادة والتبعية تنمية العلاقة المهنية المرحلة الثالثة : مرحلة الانتماء والممارسة الفعلية للحياة الجماعية يمكن تحديد سمات تلك المرحلة على النحو التالي : رغبة الأعضاء في ممارسة المزيد من الأنشطة استخدام الأعضاء لقدراتهم وخبراتهم وضوح عدم التركيز على الرغبات الذاتية يقوم الأعضاء بالأفعال والأعمال المؤكدة لاهتمامهم بالحياة الجماعية قيام الأعضاء بالمشاركة مع الأخصائي في تطوير الحياة الجماعية تمثيل الجماعة أمام الجماعات الأخرى أما عن دور أخصائي الجماعة في هذه المرحلة فهو كما يلي : تدعيم أدوار الأعضاء إتاحة الفرص والمواقف التي يمكن أن يشترك فيها الأعضاء عدم التركيز على المتميزين بالمهارات العالية فقط العمل على حل الصعوبات والمشكلات المرحلة الرابعة : مرحلة النضج والإنجاز ويمكن تحديد سمات تلك المرحلة كما يلي : ظهور مؤشرات وعلامات التماسك بين أعضاء الجماعة المحافظة على تنظيم الجماعة نموالعلاقة المهنية بين الأعضاء والجماعة والأخصائي قدرات الأعضاء الواضحة على حل المشكلات ويقوم أخصائي الجماعة بالأدوار الآتية : استخدام الأساليب المهنية التي تدفع الأعضاء للابتكار والتجديد مساعدة الجماعة على عدم الطموحات العالية التي تفوق قدراتهم مساعدة الجماعة على تقويم ما وصلت من انجاز مساعدة الجماعة على إيجاد مستويات مختلفة للعمل القيادي المرحلة الخامسة : مرحلة تحقيق الأهداف والإنهاء ويمكن تحديد سمات تلك المرحلة كما يلي : الشعور بالرضا والإشباع نتيجة تحقيق الأهداف المرغوبة يعبر بعض الأعضاء عن رغبته في الانسحاب والانضمام إلي جماعات أخرى رغبة بعض الأعضاء في تقويم ما وصلت إليها الجماعة من انجازات الشعور بالقلق والخوف من إنهاء الحياة الجماعية ويقوم الأخصائي في هذه المرحلة بالأدوار الآتية : مساعدة الأعضاء على فهم ما توصلوا إليه توجيه الأعضاء إلى إمكانية استمرارية الحياة الجماعية تقبل مشاعر الغضب والقلق عند الإعلان عن انتهاء الحياة الجماعية القيام بتقويم شامل للحياة الجماعية |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
المحاضرة الثانية عشر مشكلات الجماعات وكيفية مواجهتها العوامل المؤدية للمشكلات الجماعية الاعتبارات الأساسية لمواجهة المشكلات الجماعية كيفية مواجهة مشكلات الجماعات .................................................. ...................... مقدمة:- مشكلات الجماعات وكيفية مواجهة أخصائي الجماعة لها تسعى الجماعات إلى تحقيق أهداف تشبع رغبات وحاجات الأعضاء والجماعة قدر الإمكان .وتواجه الجماعات بالمشكلات المتعددة التي قد تؤدي إلى تماسك الجماعة في بعض المواقف أو إلى تفككها في مواقف أخرى تبعا لموضوع المشكلة والعوامل المؤثرة فيها كذلك تمشيا مع المهارات التي اكتسبها الأخصائي الاجتماعي ويمارسها من خلال ممارسته للعمل مع الجماعات العوامل المؤدية للمشكلات الجماعية : 1-العوامل الراجعة إلى خصائص الأعضاء : وقد تكون بعض الخصائص واضحة مثل الجوانب الصحية وقد تكون جوانب أخرى غير واضحة مما يتطلب ضرورة إجراء الاختبارات والمقاييس واستخدام أساليب التحليل المختلفة المقننة 2-العوامل الراجعة إلى الجماعة كوحدة قائمة بذاتها : والجماعة تسعى منذ تكوينها إلى تحقيق أهدافها باستخدام الإمكانيات والموارد الممكنة التي يمكن الاستعانة بها وتوظيفها ، ومن أهم تلك العوامل التي تؤدي إلي حدوث المشكلات ما يلي :- أ- عدم التنظيم الوظيفي المناسب للجماعة التي يعمل معها الأخصائي ، وقد يكون التنظيم بسيطا لا يتمشى مع الأهداف التي تسعى إليها الجماعة ، وقد يكون التنظيم معقدا لدرجة أنه لا يتمشى مع قدرات وأدوار الأعضاء التي يؤدونها خلال الحياة الجماعية ب- الصراعات والخلافات خلال الحياة الجماعية ومنها : صراعات حول المراكز والمكانات صراعات فرض الآراء والأفكار صراعات من أجل إشباع الحاجات والرغبات صراعات تحقيق الذات وتأكيد القدرات ومن أهم أنواع الجماعات التي يمكن أن تواجه تلك الصراعات ما يلي : النوع الأول : جماعات الأحداث المنحرفين المودعين بالمؤسسات النوع الثاني : جماعات أطفال الشوارع الذين تتعامل معها المؤسسات المتخصصة النوع الثالث : جماعات الأنشطة بمراكز رعاية الشباب النوع الرابع : جماعات الأسر الطلابية بالكليات والمعاهد العليا النوع الخامس : جماعات خدمة البيئة والخدمة العامة التي تعمل من أجل تطوير المجتمع 3-العوامل الراجعة إلى البرنامج الذي تمارسه الجماعة : ويتضمن البرنامج كافة الأفعال والعلاقات والأنشطة التي تمارسها الجماعة بمساعدة الأخصائي الاجتماعي في إطار سياسة ووظيفة المؤسسة وقد يصبح البرنامج أحد العوامل المؤدية إلى المشكلات التي تواجه الجماعة ومصدرا لمشكلاتها وهو ما يتضح مما يلي : أ)عدم ملائمة البرنامج لرغبات وحاجات الأعضاء ب)عدم توزيع المسئوليات المرتبطة بتنفيذ البرنامج ج) سطحية البرنامج وعدم تطويره بالشكل الذي يمثل جاذبية واضحة للأعضاء د) عدم توفر الأدوات والإمكانيات اللازمة لممارسة البرنامج مما يؤدي إلى إلى وجود المشكلات بين الأعضاء والأخصائي هـ) فرض البرامج على الأعضاء والجماعة سواء من المؤسسة أو الأخصائي الذي يعمل معها مما يجعل الأعضاء والجماعة يشعرون بالسيطرة عليها من خلال تلك البرامج 4- العوامل الراجعة إلى الأخصائي الاجتماعي الذي يعمل مع الجماعة : من حيث عدم إمكانية تكوين العلاقة المهنية بين الأخصائي والأعضاء والجماعة كذلك عدم توفر الخبرات اللازمة لدى الأخصائي التي تساعده في القيام بأدواره المهنية كما أن الخبرات السابقة غير المناسبة لدى الأخصائي قد تؤدي إلى مشكلات جماعية من خلال عمله 5-العوامل الراجعة إلى المؤسسة : من حيث أن بعض المؤسسات قد تفرض قواعد ونظم تساعد على التدخل في شئون الجماعة وتضع قيوداً على أدوار الأخصائي ، وقد لا يتمشى ذلك مع المضمون الذي يتوقعه الأعضاء من الحياة الجماعية الاعتبارات الأساسية لمواجهة المشكلات الجماعية:- مواجهة المشكلات الجماعية وعلاجها : تواجه الجماعات مشكلات متعددة سواء أكانت هذه المشكلات ناتجة عن الأعضاء أم عن الجماعة أم عن الأخصائي والمشكلة هى موقف يعبر عن التفاعل السلبي بين بعض العوامل المكونة للحياة الجماعية وحتى نحدد المشكلة ويدركها الأخصائي لا بد من مراعاة ما يلي : تحديد المشكلة تحديد واضح أمام الأعضاء والجماعة الاستماع إلى كافة الآراء التي تعبر عن تلك المشكلة استثارة الأعضاء نحو البحث في المشكلة والمشاركة في وضع خطة علاجها ضرورة أن تكون المشكلة واقعية من كافة الجوانب مراعاة خصوصية المشكلات المشاركة معا (الأخصائي – الأعضاء – الجماعة) في مواجهتها بالوسائل الممكنة كيفية مواجهة مشكلات الجماعات:- وعن كيفية مواجهة مشكلات الجماعات : تتضح مهارة الأخصائي فيها من خلال الإجراءات التالية : الإحساس بالمشكلة عند وقوعها أو قبل وقوعها قدرة الأخصائي على تحديد المشكلة ودراستها عرض المشكلة على الأعضاء والمناقشة معهم استثارة الأعضاء للمشاركة في مواجهة المشكلة عدم فرض حلول معينة على الأعضاء يبدأ الأخصائي بعرض الحلول الممكنة للمشكلة من حيث الخطوات ضرورة عدم تحيز الأخصائي لحلول معينة تنظيم الأعضاء في مواجهة بعض المشكلات متابعة الأخصائي وتقويمه للخطوات التي يجب أن تُتخذ نحو مواجهة المشكلات الجماعية ضرورة استخدام المشكلات وكيفية مواجهتها كمواقف تعليمية الاهتمام بالتركيز على جوانب المشكلة وليس على الأشخاص الذين يقومون بها |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
المحاضرة الثالثة عشر إجراءات تكوين الجماعات والعضوية في طريقة خدمة الجماعة 2- عضوية الجماعة في طريقة خدمة الجماعة 3- الاتجاهات الأساسية في بناء العصوية 4- مصادر العضوية في طريقة خدمة الجماعة 5- أساليب بناء العضوية في طريقة خدمة الجماعة 6- المشكلات التي تواجه العضوية وكيفية مواجهتها .................................................. ....... الإجراءات الواجب القيام بها عند تكوين الجماعة:- 1- تحديد طرق تكوين الجماعات * الجماعة هي الوحدة الأساسية التي بواسطتها يستطيع أخصائي الجماعة إن يقدم للفرد ما يحتاجه من خدمات *ولذلك يهتم الأخصائي والمسئولين عن تكوين الجماعة بالعوامل التي تجعل من الجماعة أداة ايجابية لنمو الفرد ومقابلة حاجاته فعند تكوين الجماعات يجب مراعاة العمر الزمني والعمر العقلي لأعضاء الجماعة , والمستوى الاقتصادي الاجتماعي لهم *وكذلك مراعاة العادات والتقاليد وحاجات ورغبات الأعضاء , وغيرها من العوامل التي تساعد على تجانس الجماعة *وعلى الأخصائي في خدمة الجماعة منذ بداية تكوين الجماعة أن يتقبل الجماعة , وأن يقوم بدراسة وتفهم تلك الجماعة كوحدة قائمة بذاتها ولها فرديتها الخاصة بها , كما أن الجماعات تنمو وتتغير , وتؤثر عليها عوامل مختلفة يجب إن تكون موضع اعتبار وتقدير وتتبع الأخصائي والمؤسسة *وعلى الأخصائي إن يساعد الجماعة التي يتم تكوينها فعلاً على النمو وتحقيق أهدافها في حدود إمكانياتها وإمكانيات المؤسسة والمجتمع المحلي *وعلى الأخصائي أن يضع في اعتباره أن الجماعات لا يمكن أن تسير على نظام واحد أو أن تتشابه في الحاجات والرغبات التي تبدو من الأعضاء 2- تحديد الغرض من تكوين الجماعات لابد من تحديد الإغراض التي تكونت الجماعة من أجل تحقيقها منذ بداية العمل مع الجماعة حيث تختلف الجماعات فيما بينها من حيث الأغراض 3- تحديد الإجراءات التنظيمية للعمل داخل الجماعة ويجب على الأخصائي أن يضع الخطوط العريضة التي تضمن سير العمل وتنظيمه , ومن أجل تحديد الإجراءات التنظيمية يقوم الأخصائي الاجتماعي بشرح أهداف الجماعة للعضو المنتظر ويساعده في التحدث عن مخاوفه وبدء تكوين علاقة معه 4-تحديد الخبرات اللازمة للعمل مع الجماعة والمقصود هنا تحديد الصفات والخبرات المهنية الواجب توافرها في أخصائي العمل مع الجماعات, وذلك من أجل مساعدة الجماعة وأعضائها على النمو والتقدم لابد إن تتوافر لديه مجموعة من الصفات المهنية التي تساعده على تأدية عمله مع الأفراد والجماعات, ومنها التجاوب مع أعضاء الجماعة, ,والإنصاف والتقدير في علاقته بالجماعة , والانطلاق في الحديث ,والاتزان الانفعالي , والذكاء 5- تحديد الأساليب المهنية اللازمة للعمل مع الجماعات ومنها: أ-المناقشة الجماعية وتشير إلى اجتماع أو أكثر لجماعة صغيرة من الإفراد يتفاعلون معاً وجها لوجه لتحقيق أهداف الجماعة وتستخدم لمساعدة أعضاء الجماعة على اكتساب السلوكيات الاجتماعية المرغوبة , وزيادة فهمهم للقوانين الخاصة بالجماعة. ب- لعب الدور ويقصد به السلوك الذي يعبر به الأعضاء عن مشكلات من واقع الحياة حيث يؤدونه بشكل تلقائي ج- الرحلات كأحد الأساليب في طريقة خدمة الجماعة لها أهميتها في إكساب أعضاء الجماعة الكثير من والخبرات د- المعسكرات وتهدف إلى تعليم الأفراد الحياة الصحية والوقاية من المخاطر والترويح وشغل أوقات الفراغ هـ- المشروع الجمعي والهدف منه تحقيق غاية جماعية 6- تحديد فريق العمل ويجب على الأخصائي الاجتماعي تحديد فريق العمل الذي سيعمل داخل الجماعة متعاوناً معه من أجل تحقيق الأهداف التي تكونت داخل الجماعة, والعمل الفريقي هو ذلك العمل الذي يجمع بين أفراده مسئولية اجتماعية على الرغم من تباين المستويات الاجتماعية والتعليمية والثقافية والاقتصادية لأعضاء الفريق 7- تحديد أساليب الاتصال ويعني أن يقوم أخصائي الجماعة بتحديد الأساليب والطرق التي تهيئ الفرص من أجل مساعدة الجماعة التي يعمل معها على الاتصال بالمجتمع الخارجي الذي تنتمي إليه المؤسسة التي يعمل بها وذلك من أجل تحقيق أكبر استفادة ممكنة للجماعة التي يعمل بها , ولفعالية عملية الاتصال بالمجتمع الخارجي يجب على الأخصائي تحديد وظيفة المؤسسة وشرحها وتوضيحها , والاتصال والتعاون مع المؤسسات الأخرى , وإجراء عملية التقويم 8- تحديد طرق وأساليب التقويم في طريقة خدمة الجماعة ويجب عل الأخصائي منذ البداية تحديد طرق وأساليب التقويم كعملية مهنية في طريقة خدمة الجماعة والتقويم هو وسيلة موضوعية يهدف إلى الكشف عن حقيقة التأثير الكلى أو الجزئي لبرنامج إثناء سريانه وتنفيذ عملياته واقتراح الوسائل التي تعمل على تحقيق أهدافه أي أن التقويم وسيلة وليس غاية في حد ذاته عضوية الجماعة في طريقة خدمة الجماعة: *تعتمد الجماعات التي يعمل معها الأخصائي بصفة أساسية على عضوية تلك الجماعات واستمرارية الانضمام للجماعة طبقا لأهدافها , *ويعتبر الأعضاء أساس تكوين الجماعة فالحياة الجماعية لا يمكن أن تستمر بدون عضوية جماعية محددة , وتكمن أهمية العضوية بالنسبة للجماعة في اعتمادها على قدرات كل عضو فيها, وفي قراراته , وفي تشجيعه للأعضاء الآخرين الاتجاهات الأساسية في بناء العضوية ومن أهم تلك الاتجاهات الاتجاه السيكولوجي في بناء العضوية ويري إن الدافع نحو الانضمام لعضوية الجماعة يرجع إلى الرغبة في الإشباع الأساسي للحاجات النفسية ومواجهة الاضطرابات التي تعاني منها الشخصية أما الاتجاه الاجتماعي في بناء العضوية فيعتبر الجوانب الاجتماعية هى أساس تكوين الجماعة, ولذلك نجد أن الجوانب الاجتماعية في حياة الفرد قد تكون دافعاً إلى تكوين الجماعات والإستمرا ر فيها , بل أنها قد تكون مدخلاً مناسباً لدراسة الجماعة الاتجاه البيئي في بناء العضوية قد يهتم بعض الأفراد في بيئة معينة بمشكلة من مشكلات البيئة , وبناءا علي ذلك تتكون الجماعات بهدف التعامل مع الجوانب البيئية الاتجاه الاقتصادي في بناء العضوية فالاتجاهات الاقتصادية من الاتجاهات المؤثرة في تكوين الجماعات المعاصرة , أي أن بعض الأفراد يبحثون في المجالات التي تساهم في إكسابهم مهارات تساعدهم في زيادة الدخل , وهناك جماعات تتكون بهدف القيام بمشروعات اقتصادية مصادر العضوية في طريقة خدمة الجماعة:- الاتجاهات الخاصة بتكوين الجماعات ومصادر العضوية فيها وتتمثل في الاتجاه المؤسسي والذي يرتبط بتكوين الجماعات طبقاً لشروط المؤسسة, وطبيعة ومجال عملها, والاتجاه الفردي القائم على الإنجاز الفردي للهدف, ويظهر ذلك بوضوح في جماعات الهوايات , والمهارات الفردية أساليب بناء العضوية في طريقة خدمة الجماعة :- 1- الأساليب المهنية الأسلوب الأول التكوين الاختياري وفي أطار هذا الأسلوب يتقدم الفرد بطلب للانضمام لجماعة من الجماعات التي تتيح تلك العضوية والتي لا تشترط أي شروط للانضمام إليها سوى توافر الرغبة الشخصية ؛ ومن المؤسسات التي تستخدم الأسلوب التلقائي في تكوين الجماعة , الأندية الثقافية, وجماعات النشاط , وجماعات خدمة البيئة الأسلوب الثاني تكوين الجماعات الإجبارية وفي إطار هذا الأسلوب يدخل الفرد في جماعة في إطار النظام العام للمؤسسة التي تتكون بداخلها الجماعات مثل مؤسسات رعاية الأحداث والسجون , ومساوئ الأسلوب الإجباري عدم ارتباط رغبات الأعضاء بأهداف الجماعة , وتعارض الأسلوب الإجباري مع المبادئ المهنية , وعدم ملائمة الأسلوب الإجباري مع الأهداف التي يسعى الأخصائي إلى تحقيقها المشكلات التي تواجه العضوية وكيفية مواجهتها:- 1- المشكلات النفسية وهي المشكلات التي تواجه الأفراد في المجتمع , كما أنها ترتبط بباقي المشكلات الأخرى 2- المشكلات الاجتماعية قد يواجه الإنسان العديد من من المعوقات التي تشكل مشكلات محددة في حياة الفرد ويطلق عليها مشكلات إنسانية أو مشكلات اجتماعية وتختلف المشكلات فيما بينها للأسباب الآتية: *التنشئة فبعض الأسر تحرص على اكتساب أعضائها لقيم قد لا تحرص عليها أُسر أخرى مما يؤدي إلي اختلاف المشكلات التي يعاني منها الأفراد *اختلاف البيئة يؤدي إلى اختلاف المشكلات التي يعاني منها الأفراد 3- المشكلات الاقتصادية أصبحت المشكلة الاقتصادية من المشكلات الهامة في حياة الإنسان فنقص الموارد الاقتصادية وعدم قيام الإنسان بمشروعات لزيادة دخله قد تسبب له العديد من المشكلات, ولم تهتم الجماعات في بداية نشأتها بالهدف الاقتصادي بل اهتمت بالترفيه, أما الآن فأصبحت الجماعة أداة أساسية لتحقيق الأهداف العديدة المرتبطة بحياة الإنسان ومنها الأهداف الاقتصادية , فهناك ما يسمى بجماعات المشروعات الإنتاجية |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
مشكوووره
بس هل نعتمد عليها.. |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
يعني تغني عن ملزمه المحتوى
ردووولي الله يسعدكم:love080: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
المحاضرة الرابعة عشر أخصائي العمل مع الجماعات المهارات الأساسية التي يجب أن يكتسبها أخصائي خدمة الجماعة دور الأخصائي الاجتماعي في العمل مع الجماعات مواقف جماعية تواجه الأخصائي الاجتماعي في عمله ..................................... الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي:- يتضمن الإعداد المهني للأخصائي الاجتماعي في العمل مع الجماعات محاور أساسية تتضمن الاستعداد الشخصي والمهني والإعداد النظري 1- الاستعداد الشخصي ويشمل مايلي الصفات الشخصية الفطرية وهى أ- قدرات صحية وجسمية مناسبة بالقدر الذي لا يثير الشفقة لدى العملاء ب- الاتزان الانفعالي الذي يكسب القدرة على ضبط النفس وادراك الواقع والنضج الانفعالي ت- تنظيم معرفي عقلي مناسب ث- قيم اجتماعية تسمح له بالتحلي بسمات أخلاقية سوية والتحكم في نزعاته 2- الإعداد المهني ويشمل *أن يزود الأخصائي بقاعدة علمية واسعة من العلوم الإنسانية المختلفة وخاصة علم النفس الاجتماعي والإحصاء *دراسة شاملة للخدمة الاجتماعية وعملياتها وأهدافها وفلسفتها *تدريباً عملياً يخضع لإشراف مؤسسي يكسب الممارس خبرة عملية تربط النظرية بالتطبيق لتكوين المهارات الأساسية بالإضافة إلى ما سبق يجب إن يتحلى الأخصائي بالصفات الآتية:- *معرفة تامة ودراية كاملة بطرقة خدمة الجماعة , وعملياتها *مرانا وخبرة في بعض ميادين خدمة الجماعة *اهتماما كبيراً وتحمساً مبنيا على اقتناع لطريقة خدمة الجماعة *مقدرة على إقناع الآخرين بأهمية طريقة خدمة الجماعة ودورها في المجتمع *مقدرة على اكتساب مهارات ضرورية للارتقاء بخدمة الجماعة *مقدرة على تعليم الغير *مقدرة على فهم سلوك الأفراد والجماعات المهارات الأساسية التي يجب أن يكتسبها أخصائي خدمة الجماعة يعرف قاموس ويبستر المهارة بأنها معرفة وخبرة ومقدرة على التنفيذ والأداء أو هى المقدرة على العمل في عملية مع جماعة لتحقيق هدف واضح محدد وتتمثل أهم المهارات اللازمة للأخصائي في خدمة الجماعة ما يلي: 1- المهارة في استخدام وظيفة المؤسسة : ويجب على الأخصائي إن يكون على دراية بوظيفة المؤسسة , التي يعمل فيها وعلاقتها بالمجتمع الذي توجد فيه وتخدمه وعليه أن يستخدم تلك الوظيفة كأداة هامة لمساعدة الجماعة على النمو. 1- المهارة في استخدام وظيفة المؤسسة وتشتمل تلك المهارة على العمليات الآتية : أ- عملية فبول الأعضاء بالمؤسسة ويتبع الأخصائي في قبول الأعضاء كافة إجراءات القبول التي تضعها المؤسسة ويناقش العضو في نوع الخدمة التي يتوقعها من المؤسسة ب- عملية ربط الجماعة بالمؤسسة ويجب إن يحول الأخصائي باستمرار عن طريق البرامج ربط الجماعة بالمؤسسة وذلك من خلال مساعدتهم على تفهم وإدراك نوع السلوك الذي لا توافق عليه المؤسسة , وبذلك يكتسب الأعضاء معرفة أكبر بالمؤسسة . ج- عملية مساعدة العضو عن طريق الجماعة تتضمن وظيفة مؤسسات خدمة الجماعة مساعدة الأعضاء قي جماعات ولذلك فعلى الأخصائي إن يحقق تلك الوظيفة باتصالاته المستمرة بأعضاء الجماعة خارج اجتماعات الجماعة د- عملية التحويل كثيرا مايصادف الأخصائي عضوا يعاني من مشكلة لا يدخل علاجها ضمن وظيفة المؤسسة , ولا يعني ذلك التخلي عن العميل بل عليه إن يساعده على الالتحاق بمؤسسة أخرى تستطيع مساعدته 2- المهارة في الاتصال بالمشاعر وتتضمن هذه المهارة أ-مشاعر الأخصائي وتتضمن ناحيتين احدهما تلقائية والأخرى موجهة . فالمشاعر التلقائية للأخصائي تتبع منه كشخص وهى تتضمن جانبين احدهما سلبي والأخر ايجابي فالمشاعر الايجابية مثل الثقة في النفس والحب , إما المشاعر السلبية مثل التخوف والكراهية والتحيز ب- لذلك كان يجب علي الأخصائي كشخص مهني إن يوجه ويضبط مشاعره حتى يسيطر علي ذلك الجانب السلبي، فمشاعر الأخصائي نحو العضو والجماعة يجب إن تكون مشاعر حب وتقبل . مشاعر أعضاء الجماعة إن مشاعر عضو الجماعة تشتمل أيضا علي جانبين احدهما ايجابي والأخر سلبي ، والمشاعر الايجابية مثل تقبل الأعضاء و الجماعة ، تقبل الأخصائي و المؤسسة ، أما المشاعر السلبية فمثل كراهية عضو في الجماعة أو الجماعة أو العداء الموجه للأخصائي. وواجب الأخصائي هو مساعدة العضو أن يتفهم ويتقبل تلك المشاعر بعد تفهمها. مشاعر الجماعة أن الجماعة لا تتكون من مجموعة من الأعضاء وإن لها خصائصها المنفصلة عن خصائص الأعضاء كأفراد ، كما إن لها ذاتها وكيانها وعلي ذلك فلا يمكن البتة اعتبار مشاعر الجماعة كمجموع حسابي لمشاعر الأعضاء. وعلى الأخصائي إن يحاول إن يتفهم مشاعر الجماعة ويدرس دوافعها ويحاول إن يتعامل معها بطريقة موضوعية فيتقبل مشاعر الجماعة ودوافعها , ويحاول إن يتعامل معها بطريقة موضوعية 3- المهارة في استخدام واقع الزمن الحاضر يعتبر الزمن الحاضر هو البعد الزمني الرئيسي الذي يساعد فيه الأخصائي الجماعة وأعضائها لتحقيق إغراضها, فالحاضر هو مكان التقاء الماضي بالمستقبل . 4- المهارة في استثارة واستخدام علاقات الجماعة - يستخدم الأخصائي تلك المهارة لمساعدة الجماعة على النمو الاجتماعي وتتضمن تلك المهارة ما يلي : أ- علاقة الجماعة كبؤرة اهتمام لعملية خدمة الجماعة يعمل أخصائي خدمة الجماعة على مساعدة كل عضو في الجماعة على إقامة علاقات اجتماعية مع سائر أعضاء الجماعة حتى يحتل مركزا في الجماعة يتفق مع قدراته وإمكانياته,ويجب إن يدرك الأخصائي إن العلاقات المتبادلة بين أعضاء الجماعة تلقائية أنه لا يتسبب في حدوثها بل عليه دراستها كظاهرة .وفهمها واستخدامها حتى يحقق للجماعة والأعضاء النمو المنشود ب- استخدام البرامج كوسيلة لتقوية العلاقات الاجتماعية تزداد العلاقات الاجتماعية بين أفراد الجماعة قوة كلما التفوا حول هدف مشترك , وعلى ذلك يستطيع الأخصائي مساعدة الجماعة على اختيار تلك البرامج التي تعمل على توحيد جهود الجماعة لتحقيق أهداف مشتركة ج- ضبط النفس على الأخصائي إن يحاول إن يتدخل في النشاط الجماعي إلا عند اللزوم ولا يستحسن إن يكون تدخله سافراً د- علاقات الجماعة في المواقف الحرجة في بعض الأحيان تتعرض الجماعة لبعض المواقف الحرجة التي تهدد تماسكها وتعرضها للتمزق , وفي تلك المواقف يجب إن تشعر الجماعة بان الأخصائي يقف بجانبها وبأنها يمد لها يد المساعدة , وعلى الأخصائي في تلك المواقف إن يزيد من مقدار تدخله في التفاعل 5- المهارة في تكوين علاقة مهنية والعلاقة المهنية هي تفاعل سيكولوجي بين مهني وعميل يرتكز على مبادئ وأسس المهنة ويتسم دائماً بالثقة والموضوعية وتتمثل أسس العلاقة المهنية فيما يلي : *الاحترام إذا أن الأخصائي يحترم عميله ويحترم مشاعره ولا يسخر منه *التقبل فالأخصائي يجب إن يتقبل ما يصدر عن العميل *السرية فالأخصائي يجب أن يحترم أسرار العميل *الثقة من جانب العميل ومن جانب الأخصائي *الموضوعية تتسمم بأنها هادفة متحررة من أي غرض أو تحيز شخصي 6- مهارة الأخصائي في مساعدة الأعضاء والجماعة على تنظيم وإدارة الحياة الجماعية فالتنظيم ركن أساسي من أركان نماذج الحياة الجماعية ولذلك ننظر إليه كمبدأ يلتزم به الأخصائي الاجتماعي ولكن بالإضافة إلى ذلك لابد إن تتوفر لدي الأخصائي مهارة استخدام هذا التنظيم 7- مهارة الاتصال مع الأعضاء والجماعة و الاتصال هو نقل المعارف من طرف إلى من خلال المواقف الجماعية وله أهمية كبيرة في حياة الجماعة ولذلك يجب أن يراعي الأخصائي تحديد هدف عملية الاتصال وموضوعاته والوسيلة والأساليب المستخدمة 8- مهارة الحصول على البيانات وتوظيفها لمساعدة الأعضاء والجماعة فالتسجيل هو مكون أساسي في الحياة الجماعية وهو الأساس الذي تبنى عليه دراسته دور أخصائي العمل مع الجماعة : وضح تريكر دور أخصائي الجماعة فيما يلي : 1- مساعدة الجماعة في وضع الأهداف 2- مساعدة الجماعة علي وضع الخطط 3- مساعدة الجماعة في تنفيذ الخطط 4- مساعدة الجماعة في تنظيم نفسها 5- مساعدة الجماعة في اختيار قادتها 6- مساعدة الجماعة في اختيار البرامج 7- مساعدة الجماعة في التدريب علي عمليات النقد الذاتي 8- مساعدة الجماعة في التعرف علي الموارد والإمكانات 9- مساعدة الجماعة في تكوين علاقات مع الجماعات الأخرى مواقف جماعية تواجه الأخصائي في عمله مع الجماعة: من المواقف التي تواجه الأخصائي في عمله مع الجماعة؛ مهارات وقدرات أعضاء الجماعة, والمناصب ,ووضع خطة عمل الجماعة , وظهور الجماعات الفرعية ( الشلل ), وأدوار أعضاء الجماعة , وسيطرة فئة قليلة على أعمال الجماعة , والتنازع في الجماعة , وترجع أسباب حدوث التنازع داخل الجماعة إلى؛ أسباب تتعلق بالفرد وعدم معالجة المشكلات الصغيرة , والتنظيم الخطأ للجماعة , وزيادة حجم الجماعة, وسوء توزيع العمل , وعدم مشاركة الجماعة في حل مشكلاتها , وعدم وضوح أغراض الجماعة |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
اقتباس:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
تسلمي والله ياقلبي
ربي يسعدك ويفرج همك تعبتك معاي :mh318: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
اقتباس:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
مشكورة وماقصرتي
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
ميرسي ياقمر:d5:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
وانا نفس الشيء طلعت لي الكلمات متداخله
ماتقصرين وربي لكن بطلب منك طلب تكفين انسخي لي من المحاضره الثامنه لين العاشره والباقي بنسخه من موضوعك هذا تسلمين والله وماتقصرين وعذراً بتعبك معي :love080: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
طااالعه معي الكلماات متددااخله ياليت تتضبط وترجعووون تحملونها على الوورد بدااال النسخ واللصقق
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
1 مرفق
اقتباس:
إن شاء الله بحملها مرة ثانية ,,بس ليش تطلع لكم كذا:(107): |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
:love080: الله يجزآآآآك الجنة ,, ويجعلها في موازين حسناتك
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
:d5::d5:
|
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
الله يجزاك كل خير
بس الكلمات متلاصقه بس من القلب شكرا لك |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
اقتباس:
أجمعين يارب أخوي انا رجعت نزلته من جديد بالمشاركة 31على نفس الموضوع |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
شكرا جزيلا اختي mnrf
ماشاء الله عليك مجهوداتك كبيرة ومميزة الله يوفقك ويسعدك ولايحرمك الاجر ..:106: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
الف شكر لك
:d5: |
رد: ***محتوى خدمة الفرد والجماعة من 1-14***
مشكوره اختي mnrf ويعطيك العافيه ويرضى عليك وعلى والديك دنيا واخره :d5: |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:44 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه