ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية ’’ تجمعنا ’’

- اجتماع 6 (https://vb.ckfu.org/f425)

- - [ مذاكرة جماعية ] : ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) - (https://vb.ckfu.org/t645183.html)

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

الشروط الواجب توفرها في البحث ..

الأصاله .. الإبتكار .. التسلسل المنطقي .. الموضوعيه .. الامانه ..

^.^

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

مهمة جداً جداً

· المداخل والنماذج العلاجية
v المدخل المعرفي السلوكي( Cognitive Behavior Model )
- يهدف إلى تعديل وتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم كيف يكون أكثر واقعية وايجابية فيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية
- ويمكن استخدام هذا المدخل مع الأطفال من عمر عشر سنوات ومع المراهقين والبالغين.
v مدخل التدخل في الأزمات ( Crisis Approach )
- وهو عبارة عن مجموعة من المفاهيم المرتبطة باستجابات الناس الناتجة عن تعرضهم لمواقف جديدة أو خبرات غير مألوفة لهم ، وقد تكون تلك المواقف في صورة كوارث أو نكبات طبيعية أو تغيير في المراكز أو الوضع الاجتماعي أو التغييرات المرتبطة بمراحل نمو الإنسان الذي يعتمد على التدخل السريع والتخلص الفوري من الأعراض المصاحبة للأزمة وتحديد مصادر المساعدة لزيادة قدرة العميل على الإدراك والتقدير والإحساس
- ويتضمن ذلك عدة خطوات للتدخل في الأزمة هي ( التقدير ، التخطيط ، التدخل ، التخطيط التوقفي ) .
v نموذج الجسر كاي هوفمان الفن ساللي ( Kay S. Hoffman and Alvin L )
- تقوم فكرة النموذج على توصيل الناس للموارد التي يريدونها ويحتاجون إليها ، أي أن الجسر يربط بين الناس والموارد.
v نموذج حل المشكلة فرانك لوينبرج) Frank M . Loewenberg )
- هذا النموذج يوضح افتراضات , أهمها أن المشكلات الإنسانية تحدث نتيجة لوجود خلل بيئي أو عدم كفاية الفرد أو بسبب كلا منهما أو تنشأ كنتيجة للتفاعل السلبي بين الفرد والنسق المجتمعي في كل موقف كما أن المشكلات تتسم بالدينامية.
v نموذج الحياة
- تقوم فكرة النموذج على أن الناس دائما يتكيفون مع بيئاتهم أو كلاهما يؤثر في الآخر ويتأثر به , فالناس يغيرون في بيئاتهم , وبالمثل يتغيرون بتأثير بيئاتهم فيهم ,ونتيجة هذه التفاعلات قد يحدث خلل في التوازن والتكيف بينهما , ومن هنا تظهر المشكلات , التي تتعلق بعدم التوافق بين الحاجات والقدرات بين الناس وبيئاتهم , وبذلك تظهر المشكلات المختلفة للعملاء .

· المداخل والنماذج الوقائية
1- الوقاية الأولية ( Primary Preventive )
- وهى الأفعال التي يقوم بها الأخصائيون الاجتماعيون وغيرهم لمنع الظروف المسببة لظهور المشكلات الاجتماعية .
2- الوقاية الثانوية ( Secondery Preventive )
- هي تلك الجهود التي تحد من امتداد خطورة المشكلة ، من خلال الاكتشاف المبكر لوجودها.
3- الوقاية من الدرجة الثالثة (Gard three Preventive )
- هي الجهود التأهيلية بواسطة الأخصائيين الاجتماعيين وغيرهم من المهنيين لمساعدة أنساق التعامل الذين يعانون بالفعل من مشكلة معينة كي يتعافى من تأثيراتها .
-

· المداخل والنماذج التنموية
® نموذج التنمية المحلية ( Local Development )
- يقوم على أساس تشجيع سكان المجتمع على العمل بأسلوب منهجي لحل مشكلاتهم وإشباع حاجاتهم من خلال الشعور المشترك والتعاون مع جماعات المجتمع لتحديد مشكلاتهم ومواجهتها بطريقة منظمة
- ومن الأدوار التي يمارسها الممارس العام ارتباطا بهذا المدخل دوره كمنمى ، منسق ، قائد مهني ، ممكن ، كمعلم مهارات مما ينمى قدرة المواطنين على التعامل مع المشكلات وإدراكهم لبيئتهم وتنمية العلاقات بينهم
« وبالتطبيق على المجال التعليمي:
- يستخدمه المرشد الطلابي لتنمية المجتمع المحلى المحيط بالمدرسة من خلال فتح المدرس لممارسة النشاط ، استغلال الفصول لمحو الأمية ، إقامة برامج تنمية وعى باستمرار لأولياء الأمور والحي المحيط بالمدرسة لان المدرسة هي مركز إشعاع للمنطقة المتواجدة فيها ...الخ ، ومساعدة المجتمع المحلى المحيط بالمدرسة على كيفية التعامل مع المشكلات المجتمعية وتنمية العلاقات بينهم .

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المشعلي (المشاركة 11852278)

من الخطوات التي يمر بها الطالب أثناء التدريب مايلي:ـ
· مرحلة التخويف أوالحساسيه
· مرحلة الإسترضاء
· مرحلة الفهم مع صعوبة التطبيق.
· مرحلة التفوق في الفهم والتطبيق ( ملاحظه أحفظوها بالترتيب)
ـتتميز الخطوات ( المراحل )أعلاه:ـ
· بالإنسيابيه
· بالإستاتيكيه والجمود
· بالتفاعل والدينمايكيه.
· بالجد والإجتهاد
تتصف تلك الخطوات بالتفاعل والدينمايكيه بين كلاً من :ـ
· بين الطالب والطالبه
· الطالب ومدير التطوير
· الطالب وأستاذه
· الطالب والمشرف
تتميز تلك الخطوات بالتفاعل والدينمايكيه بين الطالب والمشرف سواء في الكليه أ المؤسسه
بهدف :ـ
· لتحقيق نمو الأجيال
· القضاء على الظاهر ه الإجتماعيه
· لتحقيق النمو المهني للطالب
· لتحقيق النمو المعرفي للطلاب
ـيتخذ التدريب الميداني في منظومة إعداد طالب الخدمه الإجتماعيه:ـ
· مستويات محدده
· مستويات متحده
· مستويات متساويه
· مستويات متعدده

مهمه
:d5::d5::d5::d5::d5::d5::d5:

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

خطوات للتدخل في الأزمة ھي ( التقدیر ، التخطیط ، التدخل ، التخطیط التوقفي ) .

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

أستودعكم الله

واسأل الله لي ولكم التوفيق

ولنا عودة بإذن الله بعد الاختبار

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

اقتباس:

ا لخدمة الاجتماعية المدرسية بالمرحاة الثانويه تھتم اھتماما كبيرا بتحقيق ما يسمى بالمراھقة :

- المدرسية
-العمريه
- التوافقيه
-جميع ماسبق

الحل لوسمحتوا ؟

لو جا بالاختبار ابدرعم للمدرسية يا حبيبي

ممكن احد يشرح شلون صارت التوافقيه

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

الاصاله
يقصد بها ان المعارف التي يتناولها البحث معارف علميه ووسائل مبنيه على اساس النظام والمنطق

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة s w w a 7 (المشاركة 11853117)

لو جا بالاختبار ابدرعم للمدرسية يا حبيبي

ممكن احد يشرح شلون صارت التوافقيه

هذا من المحتوى

· دور المرشد الطلابي في المرحلة الثانوية:

- الخدمة الاجتماعية المدرسية تهتم اهتماماً كبيراً بتحقيق ما يسمى ( بالمراهقة المتوافقة ) أي رعايـة المراهق ومساعدته لتحقيق توازنه الاجتماعي واستقراره النفسي

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

:Cry111::Cry111::Cry111:

رد: ’’ تجمعنا ’’ - للتدريب الميداني (2) -

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفيـصل (المشاركة 11852990)

الأسئلة المرفقة صحيحة بإذن الله تعالى ماعدا سؤالين

السؤال الأول والجواب الصحيح القرن 20 حسب منهج أسس الخدمة الاجتماعية لأنه غير موجود في المحتوى

والسؤال 27 الجواب الصحيح هو ب- وقاية من الدرجة الثانية

بالتوفيق للجميع

الله يعطيك العافيه
بس السؤال رقم 3 حله ج