[ مذاكرة جماعية ] : تصميم وتنفيذ البحوث الاجتماعية / الخميس / 28-2-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى

[wintr song]

http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1445946633961.gif

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store2.up-00.com/2015-09/1441371947251.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

بسم الله الرحمن الرحيم

* تنبيه : تمنع الردود في مواضيع المذاكره الجماعية حتى اكتمالها بعد 14 محاضرة

المحاضرة الأولى : المنهج العلمي في البحوث الإجتماعية

المعرفة و انواعها :

عبارة عن مجموعة المعاني و التصورات و الآراء و المعتقدات و الحقائق التي تتكون لدى الإنسان نتيجة لمحاولاته المتكررة لفهم الظواهر و الأشياء المحيطة به .

و يتضح لنا من التعريف الاتي :-
- المعرفة لا تقتصر على ظواهر من نوع معين .
- المعرفة تتناول جميع ما يحيط بالإنسان و كل ما يتصل به .
- المعرفة منها ما يتصل بتكوين الانسان البيولوجي النفسي .
- المعرفة ما يتصل بيئته الطبيعية و الاجتماعية و الثقافيه.

يكتسب الانسان المعرفة بعدة طرق مختلفة :-
- بطرق موضوعية عن طريق استخدام المنهج أو الطريقة العلمية .
- بطرق شخصية أو ذاتية و تعتمد على تصور الفرد نفسة للمجتمع .

انواع المعرفة :-

1- المعرفة الحسية
هى تلك المعرفة التي تقتصر على مجرد ملاحظة الظواهر ملاحظة بسيطة تقف عند مستوى الإدراك الحسي دون إن تتجه إلى إيجاد الصلات أو تسعى إلى إدراك العلاقات القائمة بين الظواهر .
2- المعرفة الفلسفية
يقوم فيها الإنسان بتفسير ظواهر الكون بقوى فوق طبيعته فوراء الأمور الواقعية المكتسبة بالملاحظة مسائل أهم ومطالب ابعد تعالج بالعقل وحده و تتناول الفلسفة هذه المسائل بالدراسة و البحث ولا تقتصر على العالم الطبيعي وحده بل ترتقي الى العالم (( الميتافيزيقى )) و نجد ان مسائل الفلسفة يتعذر الرجوع فيها الى الواقع و حسمها بالتجربة كما انها دقيقة يتعذر استيعاب وجهاتها المتعددة و التأكد من صحتها ، ومن ثم يجتهد الفلاسفة في حلها ولا يهتم البحث الفلسفي بالجزيئات و إنما يهتم بالمبادئ الكلية ، كما يحاول تفسير الأشياء بالرجوع إلى عللها و مبادئها الاولى .
3- المعرفة العلمية:
هي تلك المعرفة التى يكتسبها الانسان باستخدام المنهج أو الطريقة العلمية التى يمكن تلخيصها بأنها - عملية لاكتساب أوتنمية المعرفة بطريقة منظمة تعتمد على تحديد المشكلة أو مسألة الدراسة و صياغة الفروض و أخيرا تحليل نتائج الدراسة و استخلاص التعميمات .

و تقوم الطريقة العلمية على سلسلة من الإجراءات تتضمن التالي :-

أولا/ الاعتماد على الملاحظات الموضوعية . أي القدرة على رؤية العالم بعيداعن التأثير بخبراتنا المباشرة
ثانيا / تتضمن الطريقة العلمية ضرورة استخدام القياس الدقيق لالتزام الموضوعية في البحث و الحصول على نتائج صادقة وثابته .
ثالثا / تتضمن الطريقه العلمية واجبا علميا يتمثل في ضرورة الكشف الكامل عن نتائج البحث و جعلها في متناول الاخرين

اوجست كونت ( A.Contc )
عندما وصف مراحل التقدم الأساسية في قانونه المعروف بقانون الأدوار أو المراحل الثلاث

للتطور العقلي و الاجتماعي : فقد ذهب كونت الى انه يمكن التمييز بين ثلاث مراحل للتطور العقلي ، وهي :

- المرحلة الاولى : المرحلة الدينية أو اللاهوتية .
- المرحلة الثانية : المرحلة الفلسفية أو ( الميتافيزيقية ) .
- المرحلة الثالثة : مرحلة الوضعية .

امكانية الدراسة العلمية للظواهر الاجتماعية :

يعتبر أميل دور كايم : مؤسس المدرسة الفرنسيه في علم الاجتماع .
يعرف دور كايم الظاهر الاجتماعية : بأنها كل ضرب من السلوك ثابتا كان أو غير ثابت و يمكن ان يباشر نوعا من القهر الخارجي على الافراد .
اتضح من التعريف ان دوركايم يؤكد على دراسة الظواهر الاجتماعية على اعتبار انها اشياء خارجية موجودة في المجتمع خارج شعور الافراد ،
و يوضح بعض خصائص الظواهر الاجتماعية فهي تتميز بالعمومية و تباشر نوعا من القهر الخارجي على الافراد الذين يجدون انفسهم مجبرين على اتباعها و السير وفقا لها في مختلف شئون حياتهم الاجتماعية .

الموضوعية فى دراسة الظواهر الاجتماعية :-

ولكي يمكن الدراسة العلمية للظواهر الاجتماعية يجب ان يكون الباحث موضوعيا ، غير متعصبا او انحيازيا .

الموضوعية تعني : ان يكون موقف الباحث عند دراسته للظواهر الاجتماعية غير متأثر بحب او كراهية تجاه الظاهر محل الدراسة و ان يحدد الباحث المفهومات المستخدمة في دراسته بدقه و وضوح .

ان الموضوعية تتطلب/ الا يكون حكمنا عند دراستنا للمجتمعات الاخرى كما لو كانت مجتمعاتنا بقيمها الاجتماعية فالقيم نسبية و تختلف من مجتمع لأخر في الزمان و المكان وهي قابله للتغير . كما يجب على الباحث ان يقوم بملاحظة هذه الظواهر و وصفها و تفسيرها بحسب المكان و الزمان دون الحكم على موضع الدراسة متوجهة نظره و قيم مجتمعه بأنه حسن أو سيئ و ذلك حتى تقوم دراسته على أساس موضوعي .

كذالك تتطلب من الباحث أن يتجنب الوقوع في هذه الظاهرة التي يطلق عليها التعصب السلالي ، وهي ميل الباحث نحو تقييم الثقافات الاخرى .
عارض فريق من العلماء و الفلاسفة في القرن الماضي مبدأ تطبيق المنهج العلمي في دراسة الظواهر الاجتماعية ، وكانوا يرون أن دراسة الظواهر الاجتماعية بإتباع الأساليب العلمية أمر لا يمكن تحقيقه لما بين ظواهر العلوم الطبيعية و الاجتماعية من اختلافات جوهرية .

و تتركز دعاوي هؤلاء المعارضين حول عدد من المسائل :-

1- تعقد المواقف الاجتماعية .
2 - استحالة إجراء التجارب في الدراسات الاجتماعية .
3 - تعذر الوصول إلى قوانين اجتماعية .
4- بعد الظواهر الاجتماعية عن الموضوعية .
5- عدم دقة المقاييس الاجتماعية .
6- ويرى بعض هؤلاء المعترضين أن الباحث الاجتماعي يجد نفسه جزءا من الظاهرة التي يدرسها والتي قد يجد نفسه مهتما بها اهتماما شخصي
مما يجعل دراسة الظواهر الاجتماعية تتأثر بقيم الباحث واتجاهاته .

العلمي في دراسة الظواهر الاجتماعية بعدة أدلة :
- تزايد الاعتماد على الأسلوب الكمي و الرياضيات في البحث الاجتماعي ، مما يجعل نتائجه صادقة و موضوعية .
يدلل بعض العلماء على علميةعلم الاجتماع وإمكانية استخدام المنهج العلمي في دراسة الظواهر الاجتماعية بعدة أدلة
تزايد الاعتماد على الأسلوب الكمي والرياضيات في البحث الاجتماعي ، مما يجعل نتائجه صادقة وموضوعية .

ومما زاد من تدعيم الالتجاء إلى الرياضيات والأسلوب الكمي : تعقد الحياة في المجتمع الحديث وتعقد المواقف الاجتماعية ، مما جعل من الصعب الاعتماد على طريقة الملاحظة فقط في دراسة الظواهر الاجتماعية
ومن ثم كان لابد من الالتجاء إلى لغة الكم والاعتماد على الإحصاءات في شتى أشكالها

علمية علم الاجتماع :

- استخدام الاحصاء والرياضيات ، الاتجاه نحو الرياضيات . - تزايد أعداد العلماء والباحثين والدارسين .

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-09/1441826338361.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة الثانية : تصميم خطة البحث العلمي الاجتماعي

يتميز البحث العلمي الاجتماعي بخاصيتين :
الخاصية الاولى : انه امبيريقي يتم الحصول على بياناته و التحقق منها عن طريق الملاحظة .
الخاصية الثانية : ان موضوع الدراسة يتصل بأعضاء المجتمع و تصرفاتهم و افكارهم و مشاعرهم و كيفية تفاعلهم مع بعض

أولا / مراحل البحث العلمي الاجتماعي :
يرى سنجلتون R. Singleton و زملاءه ان البحث العلمي يمر في سبع مراحل على النحو التالي :
1) اختيار و صياغة مشكلة البحث :- يبدأ البحث باختيار مشكلة جديرة بالدراسة ، و يتحتم صياغة هذه المشكلة صياغة دقيقة حتى تكون قابلة للبحث .
2) اعداد تصميم البحث :- يتطلب اتخاذ الباحث لبعض القرارات التى تتعلق بنوع الملاحظات التى تحتاج الى إجرائها لحل مشكلة البحث أو اختيار الفروض .
3) القياس :- تأتي مرحلة قياس المتغيرات منفصلة و متزامنة مع المرحلة السابقة .
4) المعاينة :- مرحلة منفصلة و متزامنة مع المرحلتين السابقتين .
5) جمع البيانات :- هي يقوم الباحث بإجراء الملاحظات و جمع البيانات اللازمة . و نجد ان هناك عدة ادوات لجمع البيانات مثل : المقابلة و الاستبيان و الملاحظة و تحليل المضمون و مقاييس العلاقات الاجتماعية و الاتجاهات
6) معالجة البيانات :- وضعها في شكل يسمح بسهولة التحليل و التفسير .
7) تحليل و تفسير البيانات :- في هذه المرحلة تتم الاجابة على تساؤلات البحث و التحقق من صحة فروض الدراسة وما يعنيه ذلك بالنسبة للنظرية التى استخلص منها الباحث فروضة .

ثانيا / اختيار و صياغة مشكلة البحث :-
يبدأ البحث باختيار مشكلة جديرة بالدراسة و يتحتم صياغة هذه المشكلة صياغة دقيقة حتى تكون قابلة للبحث و يحب تحديد ما يريد معرفته عن المشكلة و الهدف و الرجوع الى التراث بهدف مساعدته و تحديد البناء النظري الذي سيعتمد عليه في توجيه البحث و التعرف الى كيفية تناول البحوث السابقة للمشكلة .

ثالثا / تعريف المفهومات المستخدمة في البحث :-
عند صياغة مشكلة البحث يجب على الباحث ان يحدد بدقة و وضوح معنى كل مفهوم من المفهومات العلمية التي يستخدمها في البحث .

* يقوم الباحث على نوعين من التعريفات لكل مفهوم من المفهومات التى يستخدمها في بحثه وهي :-

التعريف المجرد : وهو استخدام مفهومات اخرى أكثر بساطة أو اكثر قربا من الاشياء الملاحظة وهو همزة الوصل بين البحث و بين النظرية الاجتماعية .
التعريف الاجرائي : هو الذي يحدد المفهوم باستخدام ما يتبع في ملاحظته أو قياسه أو تسجيله و يطلق على المؤشرات العينية أو المحسوسة التى نلاحظها ، وهو الذي يحدد نوع المادة التى سيجمعها الباحث عن طريق الملاحظات المباشرة أو غير المباشرة و مصادرها و كيفية جمعها يعني التعريف الإجرائي للمتغيرات ترجمة ما هو مجرد الى شيء يمكن ملاحظته .

رابعا / الفروض العلمية :-
بعد الانتهاء من اختيار و صياغة المشكلة و تحديد مفهوماته الأساسية فأنة ينتقل إلى صياغة الفروض و خاصة في الميادين التى ارتادها الباحثون من قبل .

و يمكننا تقسيم انواع الدراسات الاجتماعية الى قسمين اساسيين :-
الاول / يهدف الى التحقق من صدق أو خطا فرض ما ، و يتمثل بشكل واضح في الدراسات التجريبية .
الثاني / يهدف الى التوصل فقط الى فرض يمكن التحقق منه في دراسة تالية أو الى مجرد وصف لحقائق قائمة ، و يتمثل في الدراسات الاستطلاعية و الدراسات الوصفية .

الدراسات الاستطلاعية هي :- تلك الدراسات التى تتعرض لموضوعات جديدة لم يطرقها الباحثون من قبل . و تهدف الى صياغة المشكلة صياغة دقيقه تمهيدا لبحثها متعمقا في دراسات تالية .
الدراسات الوصفية :- هي تلك الدراسات التى تستهدف تقرير خصائص ظاهرة أو موقف معين تغلب علية صفة التحديد وفي هذه الدراسات يقوم الباحث بصياغة الفروض السببية و يحاول التحقق من صدق او خطا هذه الفروض .

*تعريف الفروض العلمية :- على اعتبار انها اجابات تخمينية على تساؤلات الدراسة و الفروض عبارة عن علاقة متوقعه ولكن لم يتم التأكد من صحتها بين متغيرين أو اكثر .

تعريف اخر للفروض :- على اعتبار انه قضية تعبر عن وجود علاقة بين متغيرين او اكثر و تتميز بأنها قابلة للاختبار الامبيريقي .
تعريف اخر للفروض :- يمكن تعريف الفرض بأنه فكره مبدئية تربط بين الظاهرة موضوع الدراسة وبين العوامل المرتبطة بها أو المسببة لها أو بأنه عبارة عن فكره مبدئية تربط بين متغيرين أحداهما مستقل و الاخر تابع .
تعريف( بالي ) للفرض :- بأنه افتراض تتم صياغته بطريقة تجعله قابلا للاختبار و تمكننا من التنبؤ بوجود علاقة بين متغيرين او اكثر .

* اهمية الفروض و وظائفها في البحث العلمي :- من اهمية او فوائد الفروض انها :-
1 - تحدد هدف البحث .
2- تقود الباحث نحو اثبات أو رفض القضايا .
3- ترشد الباحث الى ظواهر جديدة لم يلتفت اليها الباحث من البداية .
4- تعد الفروض المصدر الرئيسي لرفض او قبول الخصائص الاجتماعية في علم الاجتماع .
5- تساعد على تطوير النظريات السيولوجية .
6- تجيب على تساؤلات البحث او تفسيره .
7- تساعد الباحث في ترتيب البيانات اللازمة ترتيبا منطقيا و بطريقة سليمة .
8- تفيده إثناء تحليل البيانات و تساعد الباحث على تحديد مجال بحثه و وضعه في إطار مناسب لإمكانياته .

مصادر الفروض وتستنبط من عدة مصادر منها :
مجال تخصص الباحث - العلوم الاخرى - ثقافة المجتمع - الخبرة الشخصية - خيال الباحث - عن طريق الملاحظة المباشرة - التخمين - الحدس - الاستنتاج المنطقي - باستخدام البحوث السابقه كفروض للبحث .

شروط صياغة الفرض :-
يذكر العالمان " جود و هات " ان هناك ثلاث صعوبات اساسية تقف في صياغة الفروض العلمية الجيدة .
أ- عدم المام الباحث بالإطار النظري لموضوع البحث .
ب- ضعف المقدرة على الاستفادة من هذا الاطار النظري بطريقة منطقية .
ج- عدم معرفة الباحث بالطرق المتاحة التى تمكنه من صياغة الفروض بدقه .

* هناك شروط يجب على الباحث مراعاتها عند صياغة الفرض العلمي ومنها التالي :-

1- يجب ان تكون المتغيرات محددة و واضحة
2- يجب ان يكون الفرض بعد المام الباحث بالتراث النظري
3- يجب ان يكون الفرض محدودا بحيث يحصر نوع المادة أو الادلة
4- يجب ان يكون الفرض معقولا

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store2.up-00.com/2015-09/1442441478041.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة الثالثة

مراحل البحث الاجتماعي وخطواته

اولا : مراحل البحث الاجتماعي :
.1 - المرحلة التحضيرية 2 - المرحلة الميدانية 3- المرحلة النهائية

ثانياً : خطوات البحث الاجماعي :
1- اختيار مشكلة البحث وصياغتها2- تحديد المفاهيم والفروض العلمية
3- تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث4- تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث 5- تحديد أدوات جمع البيانات6- تحديد المجال البشري للبحث 7- تحديد المجال المكاني للبحث8- تحديد المجال الزمني للبحث9- جمع البيانات من الميدان10- تصنيف البيانات وتفريغها وتبويبها11- تحليل البيانات وتفسيرها12- كتابة تقرير البحث

مراحل البحث الاجتماعي :

1- المرحلة التحضرية وفيها يقوم الباحث

1- اختيار مشكلة البحث وصياغتها
2- تحديد المفاهيم والفروض العلمية
3- تحديد نوع الدراسة او نمط البحث
4- تحديد المنهج او المناهج الملائمةللبحث
5- تحديد ادوات جمع البيانات
6- تحديد المجال البشري للبحث
7- تحديد المجال ألزماني للبحث
8- تحديد المجال المكاني للبحث

2- المرحلة الميدانية :
وفيها يقوم الباحث بجمع البيانات بنفسه أو عن طريق مجموعة من الباحثين الميدانيين وأهم خطوات هذه المرحلة:
1- عمل الاتصالات اللازمة بالمبحوثين .
2- وتهيئتهم لعملية البحث ،
3- وإعداد الباحثين الميدانيين وتدريبهم والإشراف عليهم في الميدان لتذليل الصعاب التي تعترضهم .
4- ومراجعة البيانات الميدانية والتأكد من صحتها .

3- المرحلة النهائية :
1- تصنيف البيانات
2 - تحليل البيانات
3 - كتابة تقرير البحث :
أ- أهم النتائج ب- التوصيات ج- الدراسات المقترحة

خطوات البحث الاجتماعي :
1- اختيار مشكلة البحث وصياغتها
تعتبر من اخم خطوات البحث ويجب ع الباحث ان يتخير مشكلة تتميز بالاصالة والعمق وتكونلها دلالتها العلمية واهميتها المجتمعية وتحدد النقاط الرئيسية والفرعية
2- تحديد المفاهيم والفروض العلمية
بعد اختيار المشكلة أن يحدد الباحث بدقة المفاهيم الأساسية والمصطلحات العلمية ثم ينتقل إلى خطوة وضع الفروض وخاصة في الميادين التي ارتادها الباحثين من قبلأما الميادين التي لا تزال جديدة فلا بأس من أن يقوم الباحث بدراسات استطلاعية تساعد على استنباط الفروض التي يمكن أختبارها في بحوث تالية .
3- تحديد نوع الدراسة او نمط البحث
يتحدد نوع الدراسة على أساس مستوى المعلومات المتوفرة لدى الباحث وعلى أساس الهدف الرئيسي للبحث .إذا كان ميدان الدراسة جديدا اضطر الباحث إلى القيام بدراسة استطلاعية .إذا كان الموضوع محدداً عن طريق الدراسات السابقة في الميدان أمكن القيام بدراسة وصفية لتقرير خصائص الظاهرة وإذا كان الميدان أكثر دقة وتحديدا استطاع الباحث أن يقوم بدراسة تجريبية للتحقق من صحة الفروض العلمية .أن وضع الفروض يرتبط بنوع الدراسة . فالدراسات الاستطلاعية تخلو من الفروض
الدراسات الوصفية قد تتضمن فروضا إذا كانت المعلومات المتوفرة لدى الباحث تمكنه من ذلك
الدراسات التجريبية فإنه من الضروري أن تتضمن فروضا دقيقة بحيث تدور الدراسة بعد ذلك حول محاولة التحقق من صحتها
4- تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث
يشير مفهوم المنهج إلى : الطريقة أو الكيفية التي يتبعها الباحث في دراسة المشكلة موضوع البحثمن المناهج التي تستخدم في البحوث الاجتماعية :
المسح الاجتماعي ، والمنهج التاريخي ، ومنهج دراسة الحالة ، والمنهج التجريبي-
5 - تحديد الأداة أو الأدوات اللازمة لجمع البيانات
يشير مفهوم الأداة إلى: الوسيلة التي يجمع بها الباحث البيانات التي تلزمه .
ويستخدم المشتغلون بمناهج البحث مفهوم الأداة للإشارة إلى الوسيلة المستخدمة في جمع البيانات أو تفريغها .
غير إننا نقصر مفهوم الأداة في هذا المجال على وسائل جمع البيانات .
وغالبا ما يستخدم الباحث عددا كبيرا من أدوات جمع البيانات من بينها : الملاحظة ، والاستبيان ، والمقابلة ، ومقاييس العلاقات الاجتماعية والرأي العام ، وتحليل المضمون ، بالإضافة إلى البيانات الإحصائية على اختلاف أنواعها .
ويتوقف اختيار الباحث للأداة اللازمة لجمع البيانات على عوامل كثيرة
وقد يؤثر موقف المبحوثين من البحث في تفضيل وسيلة على وسيلة أخرىقد يعتمد الباحث على أداة واحدة لجمع البيانات ، وقد يعتمد على أكثر من أداة حتى يدرس الظاهرة من جميع نواحيها
6- تحديد المجال البشري للبحث :
وذلك بتحديد مجتمع البحث الذي قد يتكون من جملة أفراد أو عدة جماعات
أن الباحث لا يجد وسيلة سوى الاكتفاء بعدد محدد من الحالات .
7- تحديد المجال المكاني للبحث :
بتحديد المنطقة أو البيئة التي تجرى فيها الدراسة
8- تحديد المجال الزماني للبحث
بتحديد الوقت الذي تجمع فيه البيانات
9- جمع البيانات من الميدان
يجب أن تتوفر لدى جامعي البيانات الخبرة والدراية الكافية بالبحوث الميدانية .
تكون لديهم من القدرات والمواهب الشخصية ما يؤهلهم لجمع البيانات
يكون لديهم إلمام ببعض القضايا الاجتماعية الخاصة بالمجتمع بصفة عامة ومجتمع البحث بصفة خاصة .
يقوم الباحث بتدريب جامعي البيانات قبل النزول إلى الميدان بطبع دليل للعمل الميداني ليكون مرجعا لجامعي البيانات .
ومن الضروري أن يقوم الباحث بالإشراف على الباحثين الميدانيين أثناء جمع البيانات للوقوف على ما
يعترضهم من صعاب لتذليلها أولاً بأول والتأكد من صحة البيانات .
10- تصنيف البيانات وتفريغها وتبويبها :
والتصنيف :عملية يهدف الباحث من ورائها إلى ترتيب البيانات وتقسيمها إلى فئات بحيث توضع جميع الفئات
المتشابهة في فئة واحدة .
وبعد الانتهاء من التصنيف على الباحث أن يفرغ البيانات إما بالطريقة اليدوية أو الآلية وهو ما يتوقف على عدد
الاستمارات التي جمعها الباحث .
وبعد تفريغ البيانات وإحصاء الاستجابات تبدأ عملية تبويب البيانات في جداول بسيطة أو مزدوجة أو مركبة .
11- تحليل البيانات وتفسيرها :
من الضروري بعد جدولة البيانات تحليلها إحصائيا لإعطاء صورة وصفية دقيقة للبيانات
وبعد الانتهاء يجب أن يفسر الباحث النتائج التي حصل عليها حتى يكشف عن العوامل المؤثرة في الظاهرة المدروسة .
والعلاقات التي تربط بينها وبين غيرها من الظواهر ، وبدون التفسير لا فائدة للحقائق التي توصل إليها الباحث .
12- كتابة تقرير البحث :
تتضمن أمور ثلاثة وهي أهم النتائج والتوصيات والتوصيات المقترحه .
بعد الانتهاء من تفسير البيانات تبدأ خطوة كتابة التقرير عن البحث ، وبهذه الخطوة يستطيع الباحث أن ينقل إلى القراء ما توصل إليه من نتائج .
كما يستطيع أن يقدم بعض الاقتراحات والتوصيات التي خرج بها من البحث ولها صلة وثيقة بالنتائج التي أمكن التوصل إليها .
وتتجلى مهارة الباحث في الربط بين ما توصل إليه من نتائج وبين ما يقترحه من حلول للمشكلات التي أسفرت عنها الدراسة بدون مبالغة .
ويسير البحث وفقاً لحدود معينة من الوقت والتكاليف
أما عن تقرير الميزانية فيجب على الباحث عمل حسابا لكل النفقات التي يتطلبها البحثولضمان سير العمل في حدود الوقت والمال المخصص لكل مرحلة من مراحل البحث يمكن إعداد بطاقة أو جدول يتضمن خطوات البحث ويملأه الباحث أثناء التنفيذ

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-10/1445175227461.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة الرابعة

أساليب البحث الأجتماعي

* اساليب البحث الاجتماعي :
1- الاسلوب التجريبي 2- الاسلوب التاريخي 3- المسح الاجتماعي
4- دراسة الحالة

الاسلوب التجريبي :
هوعبارة عن ملاحظة الظاهرة تحت ظروف معينة يتم التحكم فيها .
الاسلوب التاريخي :
لقد فطن ابن خلدون الى أهمية استخدام الآسلوب التاريخي وقد أسس البحث التاريخي و اشار الى خاصيتين من خصائص البحث التاريخي
وهما أن التاريخ فن _ التاريخ كعلم دقيق ينطوي على النظر والتحقيق والتعليل

يهدف الاسلوب التاريخي : إلى اختيار صحة فرض معين او التوصل الى فرض يمكن التحقق منه في دراسات تاليه .

ولجمع البيانات لابد من وجود مصادر : لجمع البيانات والمعلومات التاريخية منها :
1- المصادر الاولية : يجب ان يعتمد عليها الباحث هي تلك المصادر التى تمدنا ببيانات قامت بتدوينها وتبويبها نفس الجهة التي قامت بجمعها .
2- المصادر الثانوية : هي تلك المصادر التى تنقل عن المصادر الاولية يفضل الباحث الاعتماد على المصادر الاولية نظرا لان المصادر الثانوية قد تتضمن اخطاء .
3- المصادر الميدانية : يلجا الباحث إليها عندما تكون المعلومات المطلوبة توجد لدي بعض الافراد او الهيئات ويحصل عليها الباحث عن طريق توجيه بعض الاسئلة للإفراد .
4- التحليل الخارجي : ويتضمن هذا التحليل نقد الوثيقة للتحقق من شخصية كاتبها أو مؤرخها وما عرف عنه من صدق أو امانة .
5- التحليل الداخلي : وهوالتأكد من حقيقة المعاني او المعلومات او البيانات التى اشتملت عليها الوثيقة والوقوف على ما تضمنته من اخطاء.

دراسة الحالة :
هوذلك الاسلوب الذي يتجه الى جمع البيانات المتعلقة بأية وحدة سواء كانت فرداً أو مؤسسه او نظاما اجتماعيا اومجتمعا محليا او مجتمعا عاما

دراسة الحالة في علم الاجتماع :
هولأجل الوصول الى التعميمات والكشف عن القوانين التى تحكم مسيرة الحياة الاجتماعية

دراسة الحالة في الخدمة الاجتماعية :
هيمساعدة العميل لتخلص من المشكلة التى يعاني منها .

اسلوب دراسة دراسة الحالة :
1- تاريخ الحاله : تهدف طريقة تاريخ الحالة الى دراسة دورة حياة الحالة وتطورها
2- التاريخ الشخصي للحياة : يهتم بعرض حياة الحالة من خلال وجهة نظر الحالة ذاتها .

مميزات وعيوب دراسة الحالة :
المميزات :
دراسة شمولية كلية وتوفر للباحث مزيد من العمق و التفضيلات وتوفر البيانات التى تسهم في اختبار صحة النظريات العلمية وتطويرها

اهم عيوب دراسة الحالة :
صعوبة دراسة اعداد كبيرة من الحالات
البعد الذاتي لكل من الباحث والمبحوث

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store2.up-00.com/2015-10/1445430565061.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة الخامسة
منهج المسح الاجتماعي

يعريف المسح الاجتماعي كمنهج :- بأنة الطريقة التى تؤدي لجمع و تحليل البيانات الاجتماعية من خلال استبيانات استمارات بحثية مقننة ، و ذلك بغرض الحصول على معلومات من اعداد كبيرة من المبحوثين يمثلون مجتمعا معينا .
تعريف اخر :- يعرف بانه طريقة من طرق البحث الاجتماعي يتم فيها تطبيق خطوات المنهج العلمي تطبيقا عمليا على دراسة ظاهرة او مشكلة اجتماعية او اوضاع اجتماعية معينة سائدة في منطقه جغرافية بحيث نحصل على كافة المعلومات التي تصور مختلف جوانب الظاهرة المدروسة و بعد تصنيف و تحليل البيانات يمكن الاستفادة منها في الاغراض العلمية .

و يرى يولين يونج : ان المسح الاجتماعي هو عبارة دراسة للجوانب المرضية للأوضاع الاجتماعية القائمه في منطقة جغرافية محدودة .

هويتني يرى بان المسح الاجتماعي محاولة منظمة لتقرير وتحليل وتفسير الوضع الراهن لنظام اجتماعية او جماعة او بيئة معينة وهو ينصب على الوقت الحاضر و ليس على اللحظه الحاضرة

فالمسح الاجتماعي و ان كانت تغلب عليه الصفه العلمية الا ان بعض المسوح تنصب على الجانب النظري

كما يمكن تعريف المسح الاجتماع بانه :-
أ- الدراسة العلمية للظواهر الموجودة في جماعه معينة .
ب- ينصب على الوقت الحاضر حيث يتناول اشياء موجودة بالفعل وقت اجراء المسح و ليست ماضية .
ج- يتعلق بالجانب العملي اذ يحاول الكشف عن الاوضاع القائمة لمحاولة النهوض بها

خصائص المسح الاجتماعي :
1- المسح الاجتماعي عملية تعاونية
2- يعتمد المسح الاجتماعي على المنهج العلمي في البحث
3- يوجه المسح الاجتماعي الى دراسة بعض الظواهر الباثولوجية " علم الامراض الاجتماعية " مثل التدخين - التفحيط
4- من المهم ان يبدأ المسح مع ادراك الرأي العام

أهمية المسح الاجتماعي :
1- تعتبر المسوح الاجتماعية ذات فائدة نظرية
2- تتوقف الأهمية النظرية للدراسات المسحية على مقدار ما أسفرت عنه الدراسات السابقة من نتائج
3- يستفاد بالمسح الاجتماعي في عمليات التخطيط القومي
4- يستفاد بالمسح الاجتماعي دائما في دراسة المشكلات الاجتماعية القائمة
5- يستفاد بالمسح الاجتماعي في قياس اتجاهات الرأي العام

أنواع المسوح الاجتماعية :
1- المسوح التى تتناول مشكلات اجتماعية
2- المسوح الديموجرافية السكانية وتتناول موضوعات متعددة
3- مسوح المجتمعات المحلية و تتركز على مسح خصائص المجتمعات المحلية المختلفة
4- بحوث الاسكان و التخطيط الاقليمي
5- مسوح الرأي العام و الاتجاهات السياسية .

ومن التصنيفات الشائعة الاستخدام في هذا الصدد ، ذلك التصنيف الذي احتوى على نوعين من التصنيفات :

أ- من ناحية مجال الدراسة :
1- مسوح عامة :
3- مسوح خاصة او محددة :
ب- من ناحية المجال البشري :
1- المسوح الشاملة :
2- المسح بطريق العينة :

موضوعات المسح الاجتماعي :
1- دراسة الخصائص الديموجرافية لمجموعة من الناس
2- دراسة البيئة الاجتماعية و الاقتصادية لجماعة من الجماعات
3- دراسة الجوانب الثقافية المرتبطة
4- دراسة آراء الناس و اتجاهاتهم

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-10/1445518800821.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة السادسة

تابع منهج المسح الأجتماعي

* أدوات البحث المستخدمة في المسح الاجتماعي :
- يستعين القائم بالمسح الاجتماعي بمعظم الأدوات المستخدمة في البحوث الاجتماعية .
- يتوقف اختياره للأداة على (موضوع الدراسة و خطة المسح و مداه و نوع المعلومات المطلوبة ).
- من أكثر الأدوات شيوعا في المسح الاجتماعي ( الملاحظة ، المقابلة ، الاستبيان )

خطوات المسح الاجتماعي :

أ- الخطوة التخطيطية و تتضمن هذه الخطوة ما يلي :
1- تحديد الغرض من المسح و تحديد النقاط الرئيسية و الفرعية التي يشتمل عليها البحث .
2- تحديد المفاهيم المستخدمة في البحث .
3- تحديد الأدوات اللازمة لجمع البيانات .
4- تحديد مجالات البحث : البشرية و الجغرافية و الزمانية
5- تقدير الميزانية ، وكذلك إعداد دليل للعمل الميداني

ب - الخطوة الميدانية :
1- إعداد التعليمات للباحثين الميدانيين
2- تدريب باحثي الميدان .
3- الاتصال بالمبحوثين و إعداد المجتمع لعملية المسح
4- الإشراف على أعمال الباحثين الميدانيين إما عن طريق الباحث نفسه أو بتعيين مشرف لكل منطقة
5- مراجعة البيانات التي تجمع يوما بعد يوم حتى يمكن تلافي الأخطاء الميدانية .

ت - الخطوات التحليلية :
مراجعة البيانات التي جمعت للتأكد من صحتها و تصنيفها و تبويبها تمهيدا للتعامل معها إحصائيا .

ث - الخطوة النهائية :
1- عرض النتائج التى انتهت اليها المسوح من خلال التقرير النهائي للمسح .
2- بيان مدى تطابق النتائج المتحصل عليها مع التى كانت مستهدفه وفق خطة المسح مع ابراز وجهة نظر الباحث بالنسبة لأية انحرافات أبرزها النتائج المعروضة مع بيان أمكانية استثمار النتائج و التوصيات عليها.

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-10/1445913526021.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة السابعة

تابع منهج المسح الأجتماعي

* موضوعية المسح الاجتماعي :
لكي يتحقق قدر كبير من الموضوعية في المسوح الاجتماعية أوصى كل من (جون أسبل و فان هوتون ) بالمقترحات التالية فيما يتعلق بالمسوح الاجتماعية :-

1- التخلص من كافة الافكار و المعلومات السابقه قبل البدء في المسح .
2- توجيه المسح بحيث يكشف عن النواحي التى يجهلها الباحث لا يقصد اثبات المعلومات التى يعرفها .
3- تجنب توقع ما سوف يؤدي اليه المسح من نتائج قبل القيام به .
4- بذل أقصى جهد لتحقيق الدقة القصوى في جميع مراحل المسح .
5- فحص النتائج التى يظهرها المسح فحصا دقيقا لاختبار سلامتها أكانت هذه النتائج من النوع المرغوب فيه أو غير المرغوب فيه .
6- عدم أخفاء النتائج غير الطيبة بل عرض النتائج كلها عرضا كاملا .
7- استخدام عينة يتوافر فيها العلمية .
8- وضع أسئلة اختيارية كشافة في مواضع مختلفة من الاستبيان للكشف عن درجة الثقة في العينة المختارة .
9- تجنب الطرق المعقدة و الاساليب الغير قابلة للتفسير
10- عدم التردد في تحديد نقاط الضعف أو القصور في المنهج المتبع في المسح .
11- تحديد مصادر المعلومات و الارقام الواردة بالتقرير بدقة
12- عدم محاولة تعميم النتائج التى وصلت اليها المسوح دون ان توضح بدقة حجم العينة المطبق عليها

* حدود المسح الاجتماعي :

1- يستلزم جمع بيانات كمية عن بيئة من البيئات توجيه عدد كبير من الأسئلة للمبحوثين
2- تتوقف أهمية المسح على عدد أفراد العينة
3- تركز المسوح الاجتماعية اهتماماتها على دراسة الحاضر
4- بالرغم من أن المسوح الحديثة تتضمن الجانبين النظري و العملي على السواء ، إلا أنه يصعب الاعتماد على المسح في إصدار تعميمات

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-10/1445914967951.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة الثامنة

أدوات جمع البيانات

أدوات جمع البيانات :
الملاحظة – الاستبيان – المقابلة – تحليل المضمون

الملاحظة :-

يعرف بعض علماء المناهج الملاحظةعلى انها :-
- المشاهدة الدقيقة لظاهرة ما مع الاستعانة بأساليب البحث و الدراسة التى تتلاءم مع طبيعة هذه الظاهرة .
- أداة أو وسيلة هامة من ادوات جمع البيانات .
- من الصعب ان نتصور دراسة جادة للسلوك الاجتماعي لا تلعب فيها الملاحظة دورا هاما .
- و يزيد من اهمية الملاحظة انها يمكن ان يستخدم الملاحظة في الدراسات الكشفية و الوصفية و التجريبية .

* اول من استخدم هذه الاداة و ركزوا على الملاحظة هم الانثروبولوجيين

قامت " مارجريت ميد " بدراسة عدد من الثقافات في المجتمعات غير الغربية عن طريق المشاهدة و الملاحظة لسلوك الافراد أثناء قيامهم بأنشطتهم المختلفة .
" ايرفنج جوفمان " بمحاولة فهم السلوك الاجتماعي داخل احد مستشفيات الامراض العقلية الحضرية عن طريق الملاحظة.
"روبرت لند" و زوجنة "هيلين لند" باستخدام الملاحظة بالمشاركة لجمع البيانات عن جميع الجوانب الاساسية

أنواع الملاحظة :-
يمكن تصنيف الملاحظة الى نوعين : ملاحظة مباشرة - ملاحظة غير مباشرة


الملاحظة المباشرة
:- هي الملاحظة التي يقوم بها الباحث بنفسه ، وهي :

الملاحظة المحددة :- هي التي يقوم بها الباحث عندما يكون لدية تصور مسبق عن العناصر التى يريد ملاحظتها

الملاحظة غير المحددة :- هي التى يلجأ اليها الباحث في الدراسات الكشفية أو الاستطلاعية
الملاحظة العرضية :- هي التى يجريها الباحث عن طريق الصدفة
الملاحظة العمدية أو المقصودة :- هي التى يجريها الباحث في ذهنه صورة عما يريد ملاحظته
الملاحظة دون المشاركة :- وهى التي يقوم بها الباحث بملاحظة الافراد دون التفاعل معهم

الملاحظة بالمشاركة :- هي ان الباحث يشارك بفعالية في الانشطة اليومية التى يقوم بها الافراد خلال فترة الملاحظة

* مميزات الملاحظة :-

1- انها تسمح بتسجيل السلوك وقت حدوثه وفي الحال .
2- انها تسجل السلوك التلقائي ولا تترك المجال للاعتماد على الذاكرة .
3- تصلح في دراسة الجماعات المحدودة الحجم كالجماعات الصغيرة .

4- يمكن استخدامها في الاحوال التى يبدى فيها المبحوث نوعا من المقاومة للباحث و يرفض الاجابة

* عيوب الملاحظة :-

- قد تستغرق وقت طويل و جهدا و تكلفة مرتفعة من الباحث
- قد يتعرض الباحث للخطر في بعض أنواع الدراسات
- التحيز من قبل الباحث الذي يكون مقصود بسبب تأثره بالأفراد أو أن يكون تحيز غير مباشر
- التحيز من قبل المبحوثين إذا ما أدركوا وقوعهم تحت تصرف عملية الملاحظة
- هناك بعض الحالات الخاصة بأفراد و التي قد يكون من الصعب على الباحث استخدام أسلوب الملاحظة فيها

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store2.up-00.com/2015-10/1445916505271.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة التاسعة

المقابلة

تعريف المقابله : هي تفاعل لفظي يتم عن طريق موقف مواجهة يحاول فيه الشخص القائم ان يستثير معلومات او اراء اومعتقدات شخص اخر أو اشخاص اخرين و الحصول على بعض البيانات الموضوعية .

أنواع المقابلات :

* تصنيف المقابلات من حيث الغرض و تنقسم إلى :
1- المقابلة لجمع البيانات
: وهى مقابلة الباحث للمبحوث و تستخدم فيها كافة انواع البحوث الاستطلاعية و الوصفيه و التجريبية

2- المقابلة الشخصية : و يستخدمها الطبيب و الأخصائي النفسي و الاجتماعي .

3- المقابلات العلاجية : و التي تهدف إلى رسم خطة علاج .

* تصنيف المقابلات من حيث عدد المبحوثين و تنقسم إلى :

1- المقابلة الفردية : وهى التي تتم مع شخص واحد من المبحوثين

2- المقابلة الجماعية : وهي التي تتم بين الباحث و عدد من الأفراد المبحوثين في مكان واحد وفي وقت واحد و يتم هذا النوع من المقابلات لتوفير الجهد و الوقت و المال

* تصنيف المقابلات على اساس نوعية الاسئلة و تنقسم إلى :

1- المقابلة الحرة المقننة : وهى يلتزم فيها الباحث بتقديم أسئلة محددة تحديداا دقيقاا
2- المقابلة الحرة غير المقننة : وهي التي لا يتم تحديد إجابة اسئلتها تحديدا دقيق اا سابقا

- مزايا المقابلة :

1- انها تصلح في حالة ما اذا كان المبحوثين غير ملمين بالقراءة و الكتابة

2- تتسم بالمرونة عند طرح الاسئلة
3- تتميز المقابلة بأنها تتم في موقف مواجهة

- عيوب المقابلة :

1- تتطلب كثيرا من الوقت و الجهد و التكلفة .
2- تحتاج على عدد كبير من جامعي البيانات الذين يتم اختيارهم و تدريبهم بعناية .
3- كثرة التكاليف .
4- كثيراا ما يمتنع المبحوث عن الإجابة على الأسئلة الخاصة أو التي يخشى أن تصيبه بضرر .
5- ضياع كثير من الوقت في التردد على المبحوثين .
6- قد لا يكون المبحوث صادقا قيما يدلى به من بيانات

[/align][/cell][/table1][/align]

[wintr song]

[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://store1.up-00.com/2015-11/1446807959041.png');"]
[cell="filter:;"][align=center]

*

المحاضرة العاشرة
الاستمارة

تعرف الاستمارة :
بأنها نموذج يضم مجموعه الاسئلة التى توجه للأفراد بغية الحصول على بيانات معينه ، و ترسل بالبريد ( استمارة استبيان ) ، او توجه لهم أثناء المقابلة ( استمارة مقابلة ).

تعريف الاستبيان :
هي مجموعة من الاسئلة ترسل بواسطة البريد او تسلم الى الاشخاص الذين تم اختيارهم لموضوع الدراسة ليقوموا بتسجيل إجاباتهم على الاسئلة الواردة به و إعادة ثانيه ، و يتم كل ذلك بدون مساعدة الباحث لإفراد سواء في فهم الاسئلة او تسجيل الاجابات عليها .

و يتم اختيار الافراد اما عن طريق الحصر الشامل او عن طريق العينة .

انواع الاستبيان :
1- الاستبيان العادي : هو عبارة عن الاداة التى تستعمل للحصول على اجابات لأسئلة محددة تذكر المشكلة موضع الدارسة و التى ( يجيب عليها المبحوث بنفسه ) وهذه تكون بريدية او تسلم باليد .
2- الاستبيان الشخصي : يضم مجموعه من الاسئلة التى تسأل و ( تدون بواسطة باحث متخصص ) في مقابلة شخصية للمبحوث الواقع في عينة البحث .

الادوات المساعدة لاستيفاء الاستمارة :
1- المقابلة الشخصية
2- المراسلة ( البريد )
3- التليفون : المزايا و العيوب في هذه الطريقة :

المزايا :
1- سرعة الحصول على البيانات .
2- أمكانية توضيح بعض الاسئلة الصعبة للمبحوث .

العيوب :
1- من الصعب تعميم هذه الطريقة أذ لا تصلح ألا للأفراد الذين بحوزتهم تليفونات .
2- كثرة التكاليف ( خصوصا في المكالمات الخارجية ) .
3- لا تصلح في حالة البيانات الحساسة أو الحرجة .

[/align][/cell][/table1][/align]