[ المناقشات ] : حل مناقشلا جديد

[bnm22]

مناقشـآت مقــرر القيادة وتنمية المجتمعات المحلية :

1- لماذا تُعتبَر القيادة حاجة اجتماعية؟
القيادة حاجة إجتماعية تظهر لتحقيق وظيفة مهمة لأي جماعة , وهي صيانة Sustaining الكيان الإجتماعي للجماعة . فهي تتصدى لقوى التفكك الكامنة في السلوك الفردي لأعضاء الجماعة



2- هل لك أن تتوسّع في الأنماط القيادية الثلاثة مبيّنا أيّهما أكثر ملاءمةً لتحقيق تنمية محلية فعّالة؟
توجد ثلاثة أنماط رئيسية للقيادة وهي :الديمقراطي , الأوتوقراطي , والفوضوي أو المتسيب . وتتحدد تلك الأنماط وفقاً للكيفية والدرجة التي يساهم فيها القادة في عملية اتخاذ القرار في أي موقف جماعي . * ويمثل النمط الديمقراطي الشكل الأكثر مناسبة وملائمة لعملية التنمية الاجتماعية في المجتمعات المحلية , ذلك أن إسهام هذا القائد ينصب على تنشيط عملية التفاعل بني افراد الجماعة في الموقف التفاعلي , والحفاظ على الانسياب الحر لعملية التفاعل بين كل العناصر المشتركة فيه , ثم مساعدة الجماعة على الاختيار الصحيح للقرار من بين البدائل المطروحة .


3- قارنْ بين الإدارة والقيادة مركّزا على أهمّ صفات وأفعال كلٍّ من القائد والمدير.؟
يرى البعض في إطار النظرة التقليدية لوظائف الإدارة أن القيادة تمثل جزءاً من مهام الإدارة حيث تعني الإدارة عملية توجيه الأشخاص (الجوانب الإنسانية) ,والبيئة (الجوانب الفنية والتنظيمية ...الخ) بغية الوصول إلى نتائج أكثر فعالية في مواقف العمل أو الإنتاج الصناعي أو غيرها , في حين تقتصر القيادة على عملية توجيه الأشخاص باتباع أساليب معينة لتحقيق أهداف الجماعة أو المنظمة . * المدير يقوم بأداء عدد من الوظائف تشمل التخطيط , والتنظيم والاتصال والسيطرة على الأفراد ومتابعة أداء المهام وتوظيف التكنولوجيا , وإدارة رأس المال . أما القائد فيؤدي بعض هذه الوظائف مما يتصل بالجوانب الإنسانية ويدخل فيها التنسيق بني الأفراد وتوجيههم وحثهم على بذل الجهد وتنشيط دافعيتهم لإنجاز المهام . وعلى ذلك تكون الإدارة أعم وأن القيادة واحدة من وظائف الإدارة .


4- قارنْ بين نظرية السمات والنظرية السلوكية مبديا رأيك الشخصي منهما؟
* نظريات السمات Trait Theories : يوجد عدد كبير من الخصائص الفعلية أو الواقعية والتي تصف الفضائل والصفات الإيجابية التي يمكن أن يوصف بها الشخص . * النظريات السلوكية Behaviorist Theories : وتركز على مايقوم به القادة فعلاً , وليس على الخصائص التي يتصفون بها . وفي هذه الحالة يتم ملاحظة أنماط مختلفة من السلوك ويتم تصنيفها في فئات على أنها أساليب للقيادة . * برأيي انها مكملة لبعضها البعض


5- ما هي الفوائد التي يمكن أن يجنيها المجتمع المحلي إذا اعتمد في مساره التنموي على نمط قيادي تشاركيّ؟
الخبره والمشاركه وتصحيح المبادى بين افراد المجتمع وتشرك الناس في عمليه القياده ومعرفه اهداف القياده ومعرفه اسباب القياده.


6- عرّف بمفهوم المجتمع المحلي مبرزا خصائصه ومكوّناته الأساسية.؟
مجموعه من الاشخاص ويمثل العنصر الديموغرافي او السكاني وهي تفاعل اجتماعي ويمثل العنصر السوسيولوجي او الاجتماعي وهو مكان محدد النطاق والمعالم والاشتراك الفعلي في النشاط الجمعي ويجب ان يكون للمجتمع المحلي تكوين مميز يتمثل في قواعد منظمة لسلوك افراده .


7- توسّعْ في أنواع الموارد التنموية مبرزا أثر كلّ نوع في تحقيق التنمية.؟
الموارد البشريه .. وهي البشر ومايملكونه من موارد وتشمل العدد والفئات العمريه والنوع والاموال والمعارف والمهارات والخبرات - الموارد المجتمعيه .. وهي كل العوامل والاطر التي تحكم العلاقه بين الناس وبعضهم وتحكم علاقتهم بالموارد الاخرى وكيفية التعامل معها تتمثل في ( امؤسسات المجتمعيه النظم والوائح والقوانين والعادات والتقاليد والاعراف والتقافات المحليه - الموارد الطبيعيه .. وهي والارض ومابداخلها وماعليها ومافوقها وتتمثل في المعادن والصخور والتربه والغابات والمراعي وموارد المياه والمناخ والتضاريس والحيونات البريه والاسماك



8- ما هي مقوّمات التنمية المحلّية؟
المقومات المتوفرة بالمجتمع وتتمثل في فرص يمكن استغلالها لإحداث التنمية بذلك المجتمع وتقسم الموارد التنموية الى ثلاثة اقسام رئيسية : 1. الموارد البشرية وهي البشر وما يملكونه من موارد ( وتشمل العدد-الفئات العمرية - النوع -الاموال - المعارف - المهارات -الخبرات). 2. الموارد الطبيعية وهي الارض ومابداخلها وما عليها وما فوقها (المعادن - الصخور -التربة - الغابات - المراعي - موارد المياه - المناخ -التضاريس -الحيوانات البرية - الاسماك ). 3. الموارد المجتمعية وهي كل العوامل والاطر التي تحكم العلاقة بين الناس وبعضهم وتحكم علاقتهم بالموارد الاخرى وكيفية التعامل معها (المؤسسات المجتمعية - النظم واللوائح والقوانين - العادات والتقاليد -الاعراف - الثقافات المحلية)


9- ما هي مراحل التنمية المحلية؟
تنطوي مراحل تنميه المجتمع المحلي على هدف وهو حصر الموارد والامكانيات في المنطقه موضوع التنميه سواء كانت طبيعيه بشريه او ماليه او فنيه او تنظيميه ومعرفه امكانيه استخدامها في البرامج التنميه كما تهدف الى جمع المعلومات والحقائق التي يمكن استنباط المشكلات منها والى تعرف العاملين في برامج التنميه على خصائص المجتمع المحلي وقادته ومؤسساته



10- ما هي مجالات التنمية المحلية؟
مجالات التنميه المحليه غايه تنمية المجتمع المحلي هي احداث تغيير شامل في حياة المجتمع قد يكون هذا التغيير ماديا رفع المستوى الاقتصادي او معنويا تغيير اتجاهات الافراد وتسعى مشروعات التنميه لاحداث التقدم الاجتماعي والاقتصادي والثقافي والصحي والعمراني للمجتمع وتعمل في مجالات متعدده وتشمل نشاطاتها كل جوانب الحياه في المجتمع المحلي في المجالات الاقتصاديه وتشمل النشاط الزراعي وزياده الانتاج الزراعي عن طريق استخدام الوسائل الحديثه في الزراعه ومقاومة الافات الحشريه والامراض النباتيه وادخال زراعات جديده التوسع في الزراعه يعني تنمية الثوره الحيوانيه عن طريق تحسن النسل وادخال سلاسلات جديده ومن مجالات التنميه المحليه مجالات ثقافيه ومجالات صحيه ومجالات اجتماعيه..


11- ما هي السمات والمهارات القيادية المطلوبة في مجال تنمية المجتمع المحلي؟
السمات والمهارات الاتصاليه وهي مهارة الاستماع ,مهارة الاتصال الشفهي ,الاتصال الشخصي بالاخرين .-السمات ومهارت الخاصه وبرامج التنميه الريفيه وتشمل مهارت اتخاذ القرار مهارت التنسيق مهارت ادارة الصراع .-مارت ادارة الذات وتستند الى مهارت ادارة الوقت مهارت تنمية القوة الشخثصيه مهارت تحلليل المشكلات وحلها مهارت التعلم .-مهارت ادارة الحديث والابتكار ويجب توفير مهارات التاليه :مهارة الابتكار مهارة قبول المخاطر الحسوبه مهارت بناء المفاهيم مهارة استشراف المستقبل .



12- كيف تفهم مهارات إدارة الذات؟
مهاره اداره الذات تستند على المهارات التاليه : مهاره اداره الوقت : توزيع الوقت على الانشطه والمهام المطلوبه باعلى كفأه ممكنه لانجاز الاهداف مهاره تنميه القوه الشخصيه : تنميه مستوا عالي من النشاط والطاقه والاحتفاظ بهذا المستوا مهاه تحيليل المشكلات وحلها : طرح الاسئله للتعرف على الجوانب المختلفه للمشكله وتشخيصها بدقه مهاره التعلم : اكتساب المعرفه من خلال الخبرات اليوميه في التعامل مع الاخرين


13- ما هي مزايا القيادة الموقفية؟
من اهم مزايا القيادة مايلي 1- بذل الجهود والاتباع والقدرات 2- الاتباع وتنظيم العمل 3- العاون والتماسك 4- الموارد والدعم 5- التنسيق الخارجى.


14- ما هي، حسب رأيك، مبررات إدماج القيادات المحلية في برامج تنمية المجتمع المحلي؟
1- القيادات المحلية تعتبر محورا للاتصالات ومصدرا للرأي والنصائح لأغلبية الريفيين في الموضوعات المختلفة التي تتطب قرارات محددة.2-قدرة القيادات المحلية على التأثير في الريفيين في مراحل التبني للمبتكرات الحديثة وخاصة في مرحلتي: الاهتمام والتقييم وخاصة أنهم يشكلون جزءا مهما من فئة المتبنين الأوائل.3-أهمية دور القيادات المحلية في نشر وتبني المبتكرات الحديثة في الزراعة والحياة الريفية باعتبارهم الفئة الاولى.4-اضافة الشرعية الى البرامج والمشروعات في جهود الارشاد الزراعي والتنمية الريفية وذلك لأن القادة يمثلون بنيان القوة في المجتمع المحلي.5- القادة المحليون يمثلون عاملا مساعدا في تيسير الاتصالات بالريفيين ومساعدتهم على القيام بالانشطة المختلفة التي تؤدي الى اتخاذ القرارات حكيمة تتعلق بكيفية ادارة الموارد الطبيعية المتاحة لهم.7- استحالة قيام وكلاء التغيير المرشد الزراعي او اخصائي التنمية الريفية بالاتصال المباشر بكل الافراد والجماعات الريفية.8- امكانية الاعتماد على القائد المحلي كمساعد وشبيه لوكيل التغيير المحترف.




منـآقشــآت مقـــرر حــقـوق الإنــسان :


1- هناك فرق بين القانون الدولي الانساني وقانون حقوق الإنسان.. وضح ذلك؟
وصل عصر التنظيم الدولي الذي تحياه البشرية والاهتمام الذي يوليه يالشخصية الانسانية حدا بعيدا تمثل في رسم الاطر ووضع المصطلحات لحماية الانسان في زمن السلم والحرب على حد سواء وعرف بجانب حقوق الانسان القانون الدولي الانساني الذي يرتكز على مجموعه من القواعد التى تسعى الى حماية من لا يشاركون او توقفو عن المشاركة في الاعمال العدائية والى ضبط وتقييد وسائل واساليب الحرب في العمليات العسكرية وتعتبر اتفاقية جنيف الاساس لهذا القانون الدولي الانساني ,, وعلى هذا يغطي القانون الدولي الانساني منطقة حماية الفرد في حالة النزاعات المسلحه ونشوب العمليات العسكرية وضبط تسيير سلوكيات المقاتلين وما يتمخص عن هذه العلاقات من تداعيات ومآسي نجد ان حقوق الانسان تعمل على حماية الافراد من تعسف السلطات وبطش الحكومات والحفاظ على الحقوق الاساسية لكل فرد في وقت السلم او في الظروف العادية .. وحقيقة الامر تتجلى في ان هناك تكاملا بين القانون الدولي الانساني وقانون حقوق الانسان فكلا القانونيين يسعى الى حماية شخص الانسان في ذاته دون النظر مطلقا للتفرقة المجحفه بين بني الانسان بسبب اللون او الجنس او المعتقد او اي اعتبارات اخرى .. ومع ذلك ثمة فروقا بين قانون حقوق الانسان والقانون الدولي من عده وجوه ..1- القانون الدولي الانساني ينطبق على الافراد حالة النزاع المسلح بينما قانون حقوق الانسان يسعى الى حمياة الفرد في جميع الاوقات ..2- القانون الدولي الانساني يخاطب الدول من اجل حماية حقوق رعاية دولة اخرى .. بينما حقوق الانسان يخاطب حكومات الدول لرعاية حقوق مواطنيها .. 3- في القانون الدولي الانساني تقوم الدول باتخاذ التدابير والاجراءات العلمية والقانونية اما قانون حقوق الانسان فتقوم على تعديل قوانينها لتتواءم مع مواد حقوق الانسان ومبادئه الاساسية ..



2- رأيك في موقف عصبة الأمم من قضية حقوق الإنسان؟
لقد جاء الاعتراف بقيمة الفرد في المجتمع الدولي قبل نشوب الحرب العالمية الاولى عندما تمكنت الدول الاوروبيه الغربية من ابرام مجموعة من المعاهدات لحماية الاقليات العنصرية الدينية و اللغوية المتواكنين في بعض الاقاليم العثمانية و كان الهدف من تلك المعاهدات الالتزام بتطبيق العدالة و المساواة في معاملة هؤلاء الاقليات .



3- حق الحياة من أهم الحقوق التي كفلها الإسلام للإنسان.. ناقش ذلك؟
جاء الاسلام بمنظومة العقائديه والتشريعيه والاخلاقيه والحضاريه بغرض تنظيم حياته وإصلاح أحواله في الدنيا والدين في صلاحه صلاح للدنيا والدين وفي اعوجاجه لنظام الاجتماع وفساد الكون وتخريب العمران ولذلك ارتكزت كل أركان المنظومه الاسلاميه على الفرد وتتوخى بناء شخصيه وإقامه صرحه على نسق متوازن ومتكامل وتحقق مصالحه واستقامه حياته ولا غرور فهو خليقه الله في الكون ..



4- لماذا يعتبر الإعلان العالمي لحقوق الإنسان التاريخ الحقيقي لميلاد حقوق الإنسان على المستوى الدولي؟
صدر الاعلان العالمي لحقوق الانسان في 10 ديسمبر 1948 حيث اقرتة الجمعية العامة الالامم التحدة في دورتها الثالثة بقرار رقم 217 والذي ةوافقت علية 48 وامتنع ثمان دول عن التصويت ولاجل في ان الاعلان العالمي لحقوق الانسان كوثيقة دولية هامة بعد تاريخ الحقيقي لميلاد حقوق الانسان علي الستوي الدولي فقد ساه في تدعي الفكرة التي تحاول اخراج قضية حقوق الانسان عن ايسمي با النطاق الداخلي المحفوظ واخضاعة ايضا لقانون الدولي علاوة علي ان الاعلان ان الاعلان كان بمثابة الخطوة الاولي ن جانب الامم المتحدة عن طريق تعززيز وحماية حقوق الانسان.



5- تمثل الاتفاقية الأوروبية نموذجا دوليا رائدا في مجال تعزيز حقوق الإنسان.. ناقش ذلك ؟
في الاطار الاوروبي فقد بادرت دول الاتحاد الاوروبي في عقد الاتفاقية الاوروبية لحقوق الانسان 1950 وهي الاتفاقية التى ينظر اليها وبحق بوصفها تمثل نموذجا دوليا رائدا في مجال تعزيز حقوق الانسان وكفالة الضمانات الدولية التى تلتزم الدول الموقعة بإحترامها ويرجع ذلك الى امرين : 1- يتمثل في ان الاتفاقية الاوروبية لحقوق الانسان قد تضمنت تحديدا للحقوق والحريات الاساسية متلافية بذلك الانتقادات التى وجهت الى كل من ميثاق الامم المتحده والاعلان العالمي لحقوق الانسان في هذا الخصوص .. 2- يتمثل في ان الاتفاقية المشار اليها قد أنشأت وسائل وأجهزة معينة تكفل تطبيق الحقوق والحريات المنصوص عليها فيها وتلزم الدول أطرفها في احترام وحماية حقوق الانسان وتتمثل هذه الاجهزة في اللجنة الاوروبية لحقوق الانسان والمحكمه الاوروبية لحقوق الانسان ..



6- من أهم الحقوق المدنية للإنسان "الحق في الحياة" .. ناقش ذلك؟
يعد الحق في الحياه من اهم الحقوق الطبيعه اللصيقه بالانسان بااعتباره اسمي الحقوق واساسها جميعا اذ تفقد كل الحقوق قيمها واهميتها اذا كان الحق في الحياه مهدرا ولقد ادرك هذه الحقيقه واضعوا القانون الدولي لحقوق الانسان فجاءت احكامه مؤكدا ع قدسيه هذا الحق وضروه حمايته وتامينه لكل انسان وحينما نصت الاتفاقيه الدوليه ع هذا الحق وصفته بعباره الحق الطبيعي للتاكيد ع اسبقيته واهميته ..


7- ما أهم صور الحرية التي يتناولها الباحثون بالدراسة؟
الحرية الميتافيزقية - الحرية القانونية - الحرية الاجتماعية ..



8- المساواة تعني التماثل التام بين الأفراد وهي تستخدم بمعنيين.. وضحهما؟
الاول / معنوي ويقصد به عدم التمييز بين الافراد في الحقوقوالواجبات لاي سبب كان تأسيسا على مقوله ان الافراد يولدون متساوين ... الثاني/ توزيعي يقصد به توخي المساواه عن توزيع السلع الاقتصاديه والفرض الاجتماعيه والحقوقالسياسيه بين الناس ..



9- ما هي أهم ضوابط حقوق الإنسان في الإسلام؟
هي المساواة في الحقوق في كل المجالات الاجتماعية والمادية والتشريعيه..



10- وضح خصائص حق الإنسان في البيئة؟
أ- الخاصية الاولى : أنه حق جديد حديث النشأة ذلك أنه لم يولد الا بعد أن تفاقمت المخاطر التي تهدد البيئة التي يعيش فيها الانسان.ويمكن ان نقرر دون تردد ان شهادة ميلاد حق الانسان في البيئة كان كان يوم انعقاد أول مؤتمر دولي لتدارس حالة البيئة الانسانية في الفترة من 5-16 يونيو 1972 بمدينة استكهولم بدولة السويد وأن المجتمع الدولي الذي تمثله منظمة الأمم المتحدة قد جعل يوم 5 يونيو من كل عام يوم البيئة العالمي. ب- الخاصية الثانية:أنه حق زمني يلعب الزمن دورا في تحديد مضمونه والمراد بذلك انه حق لا يخص الانسان في الجيل الحاضر فقط بل ايضا الانسان في الاجيال المقبلة فالموارد والثروات البيئية تعد تراثا مشتركا للانسانية فهي ليست ملكا لجيل دون جيل.تلك هي فكرة حقوق الاجيال في البيئة التي تسعى الى ضمان انتقال الثروات والموارد البيئية من الجيل الحالي الى الاجيال المستقبلية بحالة لا تقل عن حالتها التي استقبلت عليها. ج- الخاصية الثالثة: أنه حق من حقوق التضامن وهذا مقتضاه انه يجب اشتراك الجميع على المستوى الوطني والدولي وتضافر جهودهم لتأكيد احترامه وممارسته أن اية دولة لاتستطيع بمفردها كفالة تحقيق احترام حق الانسان في البيئة وهناك مصلحة مشتركة ينبغي على الدول العمل على حمايتها.



11- تعمل منظمة اليونسكو على تحقيق عدد من الأهداف الشاملة.. ناقش ذلك؟
كانت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة لسنوات طويلة المنظمة الرائدة في ترجمة الحق في المشاركة في الحياة الثقافية وتتمثل رسالة اليونسكو في الاسهام في بناء السلام والقضاء على الفقر وتحقيق التنمية وإقامة حوار بين الثقافات من خلال التربية والعلوم والثقافة والاتصال والمعلومات وتركز اليونسكو بصفة خاصة على أولويتين عامتين هما: أفريقيا والمساواة بين الجنسين.وأنها تعمل على تحقيق عدد من الاهداف الشاملة وهي : 1-تأمين التعليم الجيد للجميع والتعليم مدى الحياة.2- تسخير المعارف والسياسات العلمية لأغراض التنمية.3- مواجهة التحديات الاجتماعية والاخلاقية المستجدة.4-تعزيز التنوع الثقافي والحوار بين الثقافات وثقافة السلام.5- بناء مجتمعات معرفة استيعابية من خلال المعلومات والاتصال.



12- اذكر أهداف منظمة العفو الدولية؟
وقف انتهاكات حقوق الانسان في جميع العالم وقف العنف ضد المراه والدفاع عن حقوق وكرامه من وقعوا في الفقر معارضة التعذيب والارهاب الغاء عقوبة الاعدام اطلاق سراح سجناء الراي حماية حقوق اللاجئين ةالمهاجرين تنظيم تجارة الاسلحه العالميه



13- من بين الجهود السعودية للمحافظة على حقوق الإنسان، إنشاء "هيئة حقوق الإنسان"، ناقش أهم اختصاصاتها؟
تحفظ للانسان كرامته وتحقق العداله والمساوه بين الناس




14- وضح الأسس الفلسفية لأخلاقيات العمل الاجتماعي؟
مقيده بضمانات تشريعيه -مقيده بضوابط مصلحه الجماعه وعدم الاضرار بهم -مقيده بضوبط المصالح والمفاسد -مقيده بضوابط الاخلاق ..




..
Share
|سجل اعجابك بهذه المشاركة
بشرى 07 معجب بهذا.

منــــآقشـــآت مقـــرر الثقـافـة والعـولمــة :


1- ناقش العلاقة بين الثقافة والمجتمع ، وأذكر الفروق التى ترى من وجهة نظرك وجودها بين المفهومين ؟
لكل مجتمع ثقافه الخاصة التي يتسم بها ويعيش فيها كما ان لكل ثقافه ميزانيتها وخصائصها التي يتألف من طرائق المعيشه والادوات التي يستخدمها افراد المجتمع وبما ان الانسان كائن اجتماعي فان سلوكه يصدر من اشكال وانماط منتظمه فيها شيء من الاطراد والتواتر والواقع ان صفه الاطراد والتواتر في الظواهر الانسانيه تشكل حقائق لايمكن التغاضي عنها فلولا ملاحظتها ودراستها لما نشأت ولما تأتي الوصول الى قواعد وقوانين وتمثل خصائص وسلوكيات تميز علاقات الناس ومعاملاتهم في حياتهم المشتركه فالثقافه لا توجد الا بوجود المجتمع وعناصر المجتمع الأولى وهي افراد كائن اجتماعي والمجتمع لا يقوم ويبقى فيه تتكون شخصيه الانسان ونحمل سماته فالثقافه طريق خاص زمميزا لحياه الجماعه ونمط لحياه افرادها فيه بدايتها وأكانت ام حديثه فيه بدائيه أو كانت حديثه ومن وجهة نظر لا توجد فروق بين الثقافه والمجتمع لأنهم مكملين لبعضهم البعض



2- أذكر تعريفا أنثروبولوجيا للثقافة .ناقش التعريف وحلل عناصره وبين وجهة نظرك في هذا التعريف .؟
من اشهر التعريفات الانثروبولوجية للثقافة واكثرها ذيوعا لقيمتها التاريخية تعريف الانجليزي إدوارد تايلور وهو على الرغم من قدمه يبقى متكاملا بصورة مدهشة غير ان الانتقاد الذي يوجه اليه انه يبالغ بعض الشيء في وصفيته كما انه لايسلط الاضواء على جميع الخصائص والصفات التى ننسبها الى الثقافة الان .. وقد تبنى عالما الانثربولوجيا الامركيين كروبر وكلوكهون التعريف الذي يقول بأن ( الثقافة تجريد ) ووافقهم على هذا التعريف بليز وهويجر اللذان اضافا بأن الثقافة هي " تجريد مأخوذ من السلوك الانساني الملاحظ حسيا ولكنها ليست ذلك السلوك "ويمكن الاستنتاج ان التعريفات كانت تتطور تبعا لتطور الاتجاهات والمناهج والمقاربات المختلفة ومع ذلك يمكننا رصد اتجاهيين تتدرج في اطارهما مختلف التعريفات الاول اتجاه واقعي يرى ان الثقافة كل يتكون من اشكال السلوك المكتسب الخاص بمجتمع او بجماعة معينة من البشر والثاني اتجاه تجريدي يرى الثقافة مجموعه افكار يجردها العالم من ملاحظته للواقع المحسوس الذي يشتمل على اشكال السلوك المكتسب الخاص بمجتمع او بجماعة معينة



3- اعرض لأحد التعريفات السوسيولوجية للثقافة . ناقش التعريف وحلل عناصره وبين إلى أى حد يختلف عن التعريفات الأنثروبولوجية للثقافة ؟
ان الثقافة كمفهوم سوسيولوجي تشمل كل مافي البعد الادبي والتراثي والمسرحي والفني كما تشمل البعد الانثروبولوجي الذي يطال الادب والفن كما يطال حقل التعابير التى نطلق عليها عادة صفة اجتماعية والتى تميز جماعة بشرية معينة كالتقاليد والعادات والاحتفالات على انواعها ومسالك التعبير وتقاليد الطبخ واشكال اللباس فضلا عن التصورات والاساطير المعتقدات بالاضافة الى ذلك فالسوسيولوجيا تضفي ابعادا اوسع للثقافة وتشمل البعدين الادبي والانثروبولوجي فضلا عما ولدته هذه التعابير من استعدادات نتهيأ بها لمجابهتها مواقف المستقبل ونهيء من هم حولنا لاقتباسها وممارستة تعابيرها المختلفة ..فالثقافة هي ماض كما هي حاضر ومستقبل من المنظور السوسيولوجي اي ان في كل ثقافة شقا موروثا وسلفيا وشقا آخر يكتسبه الخلف بالقوة من الانماط الثقافية السائدة والمؤسسات التى تقوم بإنتاج وإعادة انتاج شورط الانتاج الثقافي ..



4 - يعود التباين بين الثقافات إلى عوامل موضوعية عديدة . ناقش بعض هذه العوامل موضحا رأيك فيها ؟
يعود التباين بين الثقافات الى عوامل موضوعية عديدة منها البيئة 1-الجغرافية التى يمكنها ان تقدم للانسان احتمالات عديدة للاختيار .. 2- حجم الجماعة الانسانية التى يجري فيها التفاعل الانساني فيما لو كانت عشيرة تتصف ثقافتها بالبساطة او قرية تتصف علاقتها بنظام يقوم على سلسلة من العلاقات المحددة او مدينة ومجتمع يتصف بعلاقات متشابكة تسمح بسرعة النمو الثقافي .. 3- طبيعة الاتصال والتعاون بين الجماعات الانسانية فالتي تعيش في حالة عزله تجمد وتذبل ثقافتها .. 4- توفر الطاقة ايضا يلعب دورا هاما فعندما اعتمد الانسان على الطاقة المخزونه في جسمه كانت ثقافته بسيطه وبدائية وعندما اعتمد على الحيوانات وعلى النبات مثل الرعي والزراعة تحسنت مستويات ثقافته وفتحت امامه مجالات جديدة وضخمه لم يكن يعرفها سابقا .. 5- تلعب القيم السائدة في المجتمع الانساني دورا كبيرا في التنوع الثقافي فبعضها يعيق التطور بإتجاه معين ويدفع به بإتجاه آخر وهكذا ينتج عن هذا الامر تنوعا وتباينا بين الثقافات .. 6- طبيعة الانسان كصاحب عقل ومفكر ومبدع قادر على انتاج اعداد لا نهائية من الافكار والبدائل حيث لاتوجد حدود لابداعه وافكاره التى يحولها فيما بعد الى اعمال .. من هنا كانت ثقافته متنوعه بسبب قدرة العقل الانساني على انتاج افكار مختلفة لحل المشكلة الواحده .. ومع ذلك نجد تشابها واضحا في جميع الثقافات اذا نظرنا اليها كنظم او كقطاعات فكل ثقافة فيها الابعاد الثلاثة ( المادي - الاجتماعي - الرمزي ) وفي كل ثقافه يوجد انظمه ثقافية متشابهه من حيث الشكل ..



5- هل تعتقد أن للصراع آثار مدمرة على المجتمع أم أنه قد يكون مفيدا في بعض الأحيان ؟ أذكر رأيك مدعوما بأدلة من الواقع ؟
صراح يكون مدمر احيانا عندما يكون صراع علي السطلة واحيانا يكون صراع علي تميز والنجاح با الحياة ونري مثل هذا الصراع بوضوع على ارض الواقع من الحروب من اجل الحصول على ارض او ن نزع وطن والقضاء علي اقتصاد من اجل ظهور اقتصاد اخر كما ان الصراع موجوود داخل المجتمع..



6- ناقش الفارق بين مفهوم القيم وكلا : المعايير , المعتقدات , السلوك ؟
يكتسب الانسان القيم والعادات والتقاليد من البيئة التي يعيش فيها ويحاول الانسان دائما ان يضيف ويعدل فيها للأفضل والثقافة يكتسبها الانسان من مجتمعه ويحاول أن ينمي ثقافته للأفضل ..



7- اذكر خمسة امثلة لبعض المعتقدات التي يتضمنها التراث الشعبي ؟
- الاعتقاد بالكائنات العلوية والسفلية كالجن والعفاريت وأرواح الموتى .
- الاعتقادات الخاصة بالتشاؤم أو بالتفاؤل من أشياء أو أفعال أو التوقي مما يجلب النحس ” الأحجبة“ .
- ماله علاقة باستقراء الغيب والكشف عن المستقبل بقراءة الكف وما يطلق عليه ” ضرب الودع ”.
- ما يتضمن الاعتقاد في السحر والتعزيم .
- الاعتقاد بالأولياء والوسطاء والإيمان بالهبات والقرابين .



8– ناقش الفارق بين مفهوم التغير الاجتماعي وكلا من مفاهيم : النمو ، التطور ، التقدم ؟
التغير الاجتماعي: يشير الى تلك التحولات والتبدلات التي تحدث في البناء الاجتماعي..التطور الاجتماعي : يشير الى الحالة التي تنتقل من طور لاخر كانتقال المجتمعات من طور البداوة الى طور التحضر .. التقدم الاجتماعي : عملية ديناميكية تتحرك بالمجتمع نحو غاية معينةو مفهوم التقدم يختلف من مجتمع لاخر بحسب ثقافة المجتمع بينما التغير يتضمن امكانية التقدم او التخلف... النمو الاجتماعي : عملية تلقائية وهويقترب من مفهوم التطور نظريا والنمو الاجتماعي اكثر تعقيدا من النمو العضوي ويشير مفهوم النمو الى الزيادة نسبيا في جانب واحد من جوانب الحياة اما التغير فيشير الى التحول في البناء الاجتماعي والادوار الاجتماعية ..



9- ناقش تأثير العوامل الإيديولوجية والثقافية في إحداث التغير الاجتماعي والثقافي؟
تعتبر الإيديولوجية قوة فكرية تعمل علي تطوير النماذج الاجتماعية الواقعية وفقا لسياسة متكاملة تتخذ أساليب ووسائل هادفة وتساندها عادة تبريرات اجتماعية أو نظريات فلسفية أو أحكام عقائدية أو أفكار تقليدية . فهي حركة فكرية هادفة لها فاعلية ايجابية في البيئة الاجتماعية وفي العلاقات الاجتماعية وتنعكس روحها علي التنشئة الاجتماعية بما يحدث تغييرا في القيم والعمليات الاجتماعية المختلفة والعوامل الإيديولوجية غير مقتصرة علي النواحي السياسية ،بل تتعدي ذلك الي النواحي الدينية والعسكرية والاجتماعية والفكرية .. وهذه كلها تتأثر من جراء التغير . وهناك كثير من الأفكار التي تلعب دورا هاما في إحداث التغير والتي تتعلق بالحرية والإنسان وحقه في الحياة ، وهذه بانتشارها تلاقي قبولا ويكون لها الأثر في إحداث التغير الثقافي والاجتماعي . وقد استقطبت الايدولوجيا ودورها في التغير الاجتماعي كتابات كثيرة منها ما كتبه كارل مانهايم مطلع الخمسينيات ، وما كتبه ماكس فيبر حيث كان يري أن هناك فترات تحول تمر بالمجتمعات بفضل وجود عباقرة وأبطال ،أو انبثاق فئة من الحكماء والأنبياء والمرشدين أو العلماء ..



10- "العولمة ظاهرة كونية متعددة الأبعاد" ناقش مفهومها وحدد أهم الأبعاد التي تنطوي عليها العولمة؟
يستخدم علماء الاجتماع مصطلح العولمة للدلالة علي تلك العمليات التي تضفي الزخم والكثافة علي العلاقات الاجتماعية المتبادلة المتداخلة . وقد غدت العولمة ظاهرة اجتماعية بالغة الاتساع وعظيمة الأثر في منطوياتها وتداعياتها . والعولمة لا تقتصر علي تطور وتنامي الشبكات والنظم الاجتماعية والاقتصادية بمنآي عن اهتماماتنا المباشرة ، إنها في الوقت نفسه ظاهرة محلية تؤثر فينا جميعا وفي حياتنا اليومية . كثيرا ما يجري النظر الي العولمة باعتبارها ظاهرة اقتصادية . ويكثر في هذا المجال إبراز الدور الذي تؤديه الشركات العابرة للقوميات التي تمتد عملياتها الضخمة وتتجاوز حدود البلدان والدول مما يترك أثره في عمليات الإنتاج العالمية وتوسيع العمالة والاستخدام في العالم . ورغم ان القوي الاقتصادية تمثل جزءا لا يتجزأ من العولمة , فان من الخطأ الافتراض بأن هذه القوي قادرة بمفردها علي توجيه هذه العملية . فقد نجمت العولمة عن تضافر مجموعة من العوامل السياسية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية . وأعطت التطورات الجديدة في مجال تقانة المعلومات والاتصالات زخما جديدا لمسيرة العولمة ، إذ إنها كثفت التفاعل بين الناس ووسعت مجالاته وعجلت به في مختلف أنحاء العالم .



11- هل أنت تؤيد موقف المشككون أم المتعولمون أم المتحولون في رؤيتهم للعولمة مع ذكر السبب؟
اؤيد موقف المتحولون في نظرتهم للعولمة والسبب أن : ” التحوليون ” : يتبني التحوليون موقفا وسطا بين المدرستين السابقتين ، إذ يرون أن العولمة تمثل القوة الرئيسية الكامنة وراء طيف واسع من التغيرات التي تقوم بتشكيل المجتمعات الحديثة . وبالنسبة لهم ، فان النظام العالمي يجتاز مرحلة من التحول ، غير أن كثيرا من الأنماط القديمة ظلت علي حالها .
وعلي عكس المتعولمين يري التحوليون في العولمة عملية دينامية مفتوحة تتعرض هي بدورها للتأثر والتغير . ويرون أن الدولة لم تفقد سيادتها ، بل إنها استعاضت عن ذلك بإعادة هيكلة نفسها من خلال أشكال جديدة من التنظيم الاقتصادي والاجتماعي لا ترتكز الي مساحات جغرافية محدودة ( مثل المؤسسات الكبرى والحركات الاجتماعية والهيئات الدولية)
ويري التحوليون أننا لم نعد نعيش في عالم تتخذ الدول من نفسها مركزا له ، إذ تضطر الحكومات الي تبني مواقف أكثر انفتاحا وفاعلية تجاه مسألة الحكم في ظل شروط العولمة الأكثر تعقيدا .



12- هل يعتبر انتشار الوجبات السريعة مثل " ماكدونالد - بيتزا هت " في المقام الأول من الابعاد الاقتصادية ام الثقافية ام السياسية للعولمة ؟
مع التقدم الاقتصادي للمجتمعات دخلت للمجتمعات العربية مشروعات جديدة قادمة من البلدان الغربية
وانتشارها بكثرة مثل المطاعم السريعة وماركات الملابس وإقبال الناس عليهم للتقليد ويثبت للناس أنه متطور بأتباعه هذه المظاهر فهذه هي العولمة تعتبر كل شئ جديد من الغرب تطور وتقدم



13- ناقش ابرز اثار ومخاطر العولمة في حياتنا ؟
تتغلغل أثار العولمة بقوة في حياتنا الخاصة ، فالعولمة ليست عملية تجري في كوكب أخر بعيد عنا ولا صلة لنا به . وقد دخلت سياق حياتنا الاقتصادية والثقافية والاجتماعية من خلال مصادر غير رسمية في كثير من الأحيان مثل وسائل الإعلام والثقافة الشعبية والتواصل الفردي مع أشخاص آخرين من ثقافات وبلدان أخري ومن أبرز أثار العولمة في حياتنا ما يلي : بزوغ النزعة الفردية : أنماط العمل : الثقافة الشعبية :و تؤدي العولمة الي نتائج بعيدة المدى وتترك أثارها علي جوانب الحياة الاجتماعية تقريبا كانتشار المخاطر المصنعة والبيئية والمخاطر الصحية



14- يرى البعض أن العولمة تنتهج طريقا لاتوازن فيه ولا إنصاف .. ناقش ذلك ؟
تنتهج العولمة طريقا لا توازن فيه ولا إنصاف . فأثارها تتفاوت في وقعها علي الشعوب والمجتمعات كما أن نتائجها لا تكون حميدة علي التجمعات البشرية التي تصيبها ..





منـــآقشـآت مقـرر رعايــة الفئـات الخــاصة :


1- ما العوامل الرئيسية التي تشارك في تركيب مكونات الشخصية؟
- الصفات الفطرية الاساسية: وهي تتمثل مجموع القدرات والاستعدادات والصفات العقلية والجسمية التي يولد الفرد مزودا بها.2- الاتجاهات ((العادات)): وتؤثر اتجاهات الفرد على علاقته بالاخرين كما ترتبط بمجموعه من العوامل البيئية الاخرى. 3- العوامل الاخرى : وهي تتضمن:أ- الدوافع.ب-عامل السيطرة.ج -عامل التنظيم.



2- هل هناك فرق بين التكيف والتوافق؟ ولماذا؟
نعم يوجد هناك فرق بينهما .. التكيف المستمر بين الشخصية والبيئة له حاجات والبيئة لها متطلبات وكل منهما يفرض مطالبه على الاخر والتوافق شعور نسبي بالرضا والاشباع الناتج عن الحلول الناجمة للصراعات للفرد وعلى عملية توافق بين طرفين .. المحيط الاجتماعي والفرد ولكم جزيل الشكر ..



3- هناك تصنيفات متعددة للفئات الخاصة.. ناقش ذلك؟
التصنيف الاول:تبعا لظهور او عدم ظهور العجز:وينقسمون الى :أ-فئات عجز ظاهر: يعني بالعجز الظاهر اصحاب العاهات البدنية اوالجسمية كالمكفوفين والصم والمتخلفين والمرضى العقليين. ب- فئات خاصة ذو عجز غير ظاهر: وهم اصحاب الامراض التي لاتبدوواضحة اوظاهرة ولكنها تمثل اعاقات بالنسبة لهم كمرضى القلب والفشل لكلوي.التصنيف الثاني:فئات خاصة سوية واخرى غير سوية:أ- الفئات الخاصة غير السوية وتنقسم الى: اصحاب عجز حسي وعقلي واجتماعي وخلقي ب- الفئات الخاصة السوية: وهم العباقرة.التصنيف الثالث: تبعا لسبب العجز:وتنقسم الى :فئلت خاصة لاسباب وراثية او خلقية.ب- فئات خاصة لاسباب مكتسبة.التصنيف الرابع:ويشمل:فئات تعاني من نقص او اضطراب اومرض جسمي وفئات تعاني من نقص اواضطراب عقلي وانفعالي وفئات تعاني من نقص او اضطراب خلقي ..



4- وضح أهداف الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة؟
- لها حق على الدولة وان لها كرامة الانسان العادي.2- التفكير العلمي في مشكلاتهم.3- الاكتشاف المبكر لتيار العجز.4- توفير الفرص المناسبة لتعليميم.5- توفير امكانيات العلاج الطبيوالعلاج الطبيعي والنفسي والاجتماعي.6- توفيرفرص التوجية والتاهيل المهني.7- توفير فرص الرعاية الاجتماعية للمعاق واسرته.8- توفير فرص التشغيل المناسب للمعاق.9- تشجيع اجراء البحوث العلمية.10- توفير فرص الترويح الهادف للمعاقيين.11- تحقيق الفرص المتكافئة للمعاقيين.12-تهيئة افضل الظرف لتنشئة المعاقيين تنسئة اجتماعية صالحة .13- ترشيد اتجاهات الراي العام .



5- يعتمدالعمل مع الفئات الخاصةعلى إطار من الحقائق الأساسية تشكل في مجموعه افلسفة العمل مع الفئات الخاصة.. ناقش ذلك؟
-ان الفئات الخاصه تعاني من بعض العجز او النقص في قدراتهم الا ان هذا النقص لا يؤدي الى العجز الشامل بل يوجد بعض التعويض في قدرات اخرى -تؤمن الخدمه الاجتماعيه مساعدتهم من خلال التوجيه والتاهيل واعاده تكييف قدراتهم اجتماعيا ونفسيا مع البيئه -تؤمن الخدمه الاجتماعيه بكرامه الانسان ومبداء تكافئ الفرص بين المواطنين والانسان هو الاساس الاول في كل عمليه اصلاحيه -تؤمن بانه يجب مساعده افراد الفئات الخاصه لمعرفه حقوقهم وواجباتهم الانسانيه ويساعدهم على زياده ادائهم وتحقيق العديد من الاشباع -تعتمد اخدمه الاجتماعيه في عملها مع الفئات الخاصه على خقيقه الاراده وهي طاقه قادره على الصمود امام ظغوط الحياه استغلال قدراتهم وامكاتياتهم لتحقيق اهدافهم يملكون فطريا اراده قويه ولديهم قدرات يمكن استخدامها بكفاءه عاليه



6- ما الفرق بين التأهيل وإعادة التأهيل؟
لتأهيل Habilitation هو .. الذي يهتم بأولئك الذين لديهم جوانب قصور ارتقائية تبدأ في وقت مبكر في الحياة , حيث تنعدم خبرتهم الخالية من القصور حيث نحاول مساعدتهم على الدخول للمجتمع و الاندماج مع افراده و تنمية أعلى درجة ممكنة من الاستقلالية لدى هذه الحالات .. *إعادة التأهيل Rehabilitation يقصد به .. عملية إعادة الفرد المعوق إلى المجتمع لإدماجه فيه بصورة أكثر توافقاً .



7- تمر عملية التأهيل المهني عبر مجموعة من الخطوات .. ناقش ذلك؟
-التقيم المهني وهي عملية تهدف الى دراسة قدرات وامكانيات الشخص المعاق المهنية و التعرف على ميوله واستعدادته المهنية 2- التوجيه المهني وهي خطوة تهدف الى مساعدة الاشخاص المعاقين على اختيار المهني للمهنه التي تتناسب مع ميوملهم واستعدادتهم وقدراتهم من جهه مع فرص استخدامهم في سوق العمل من جهة اخرى 3-التدريب المهني وهي الخطوة الرئيسية في عملية التأهيل المهني التي تخصص التدريب الفعلي للشخص المعاق على المهنه التي تم اختيارها بعد اجراء التقييم و التوجيه المهني وتمر عملية التدريب المهني في 3مراحل (التهيئة المهنية /التطبيق العلمي/التدريب في سوق العمل)



8- كيف نشأت مراكز التأهيل الشامل لرعاية المعاقين بالمملكة العربية السعودية؟
قد بدا الاهتمام بمجال الرعايه بالفئات الخاصه بالمجتمع السعودي اسوة ببقيه المجتمعات المجاوره زانشات مراكز للتاهيل المهني موزعه على مناطق المملكه وتقوم مراكز التاهيل المهني للمعوقين بتقدم خدماتها للحالات التي تثبت صلاحيتها للتاهيل المهني في عام 1394هـ انشا اول مركز للتاهيل المهني بالرياض ثم في عام 1396هـ مركز التاهيل المهني في الطائف وعام 1397هـ انشئ مركز في الدمام ثم مركز التاهيل للاناث في الرياض عام 1399هـ فضلا عن انشاء مركز التاهيل الاجتماعي لشديدي الاعاقه بالرياض عام 1396هـ ويخدم المنطقه الوسطى والشرقيه ثم انشئ مركز بالمدينه المنوره عام 1399هـ ويخدم المنطقه الغربيه والشماليه والجنوبيه وكانت هذه المراكز جميعها تقوم بتقديم خدمات الايواء والتاهيل الاجتماعي وتوالت بعد ذلك انشاء المؤسسات المتخصصه كمؤسسه رعايه الاطفال المشلولين ومراكز التاهيل الطبي ومعاهد النور للمكفوفين والامل للصم ومعاهد التربيه الفكريه واليوم اصبحت المراكز التي تقدم خدمات للفئات الخاصه منتشره في جميع انحاء المملكه وتقدم خدماتاها التاهيليه لمختلف انواع الاعاقات بهدف التحسين من اوضاعهم وجعلهم فئه مشاركه في المجتمع



9-وضح إسهامات الجمعيات والمؤسسات الخيرية في مجال خدمة المعاقين؟
تنهض الجمعيات الخيريه في المملكة العربية السعودية بمسؤلياتاها وتقدم اسهامات رائده ومتميزه في مجالات العمل الخيري والتطوعي مستمده من تعاليم ديننا الحنيف الذي يدعو الى تكافل ويحث على فعل الخير والبر والاحسان ومد يد العون الى المحتاجين وتحظى هذه الجمعيات بدعم الدوله وتشجيعها ورعايتها لتمكينها من تقديم خدماتها التي تسير جنبا الى جنب مع خدمات الدوله وتعمل تحت اشرافها ورعايتها ودعمها قد نالت الجمعيات الخيريه حظا وافرا من الدعم المادي والمعنوي من الدوله والمواطنين على حد سواء مما اتاح لها فرص اللانطلاق والسير بخطوات ثابته وجاده وحثيثه اتت ثمارها الملموسه بحمد الله هذه الجمعيات تقدم خدمات متنوعه ومشروعات اجتماعيه ونشاطات دينيه وثقافيه وصحيه وتربويه مختلفه وقد اولت الجمعيات الخيريه رعايه المعاقين وتعليمهم وتاهيلهم وتدريبهم عنايخ خاصه وسعت الى مساعدنهم على ممارسه مهامهم ليكونو اعضاء نافعين مشاركين في مسيرة المجتمع



10- ما أهم الخدمات التأهيلية الاجتماعية للمكفوفين؟
تهدف الخدمات التاهيليه والاجتماعيه للكفيف نحو تمكينه من استعاده استقلاله الاقتصادي والاجتماعي وذلك عن طريق انواع متعدده من الخدمات وهي 1 محاوله توفير العلاج الطبي المستق للمكفوفين مما يمكن من تحسين درجه الابصار الى اقصى حد ممكن 2 توفير الخدمات التربويه التي تمد الكفيف بالتعلم المتكافئ على المستوى العادي وفقا للاسس والمبادئ التعليميه والفنيه في مجال تربيه المكفوفين 3 توفير خدمات الارشاد النفسي والتوجيه المهني والتدريب والالتحاق بالعمل المناسب مع التتبع 4 توفير النشاط الاجتماعي والثقافي والترويحي 5المعونه الماليه ويجب الاشاره الى ان المعونه الماليه تعتبر ضروريه واساسيه للكفيف الا ان مثل هذه المعونه يجب ان ينظر اليها على انها جزء على هامش برنامج الرعايه للمكفوفين



11- وضح أسباب الإعاقة العقلية؟
اختلفت وهات النظر كل من تناول بالدراسة الضعف العقلي في مجال البحث عند الاسباب المؤدية اليه فيرى الاطباء ان الضعف العقلي عرضا لاختلال في الاتزان الكيميائي في احد مراكز المخ , بينما الاطباء النفسيون يقولوا ان الضعف العقلي نتيجةلاضطراب انفعالي شديديعوق الفرد عن التفاعل مع غيره من الناس او البيئة التي يعيشون فيها, وصنفت الاسباب الى عوامل قبل الولادة واثناء الولادة وبعد الولادة وعوامل غير محددة



12- ما هي المشكلات التي يعاني منها مبتوري الأطراف؟
المشكلات التي يعاني منها مبتوري الاطراف :1/المشكلات النفسية ومن اهمها رفض قبول المصاب لذاته الجديدة والشعور بالنقص والشعور بالذنب. 2/المشكلات الجسمية ومشكلات استخدام الاجهؤة التعويضية . 3/المشكلات الاجتماعية مثل المشكلات الاسرية والمشكلات الترويحية ومشكلة العلاقات الاجتماعية ومشكلة العمل والمشكلات الاقتصادية



13- هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى إدمان الفرد.. ناقش ذلك؟
اسباب نفسيه اضطراب الشخصيه والاضطراب العاطفي وعدم الاستقرار والقلق اسباب اجتماعيه رفقاء السؤ والاغراء وتيسير المواد مع الترغيب والتهديد وحب الاستطلاع اسباب حيويه اعتماد الجسم على العقار التخلص من الالامم الجسميه سهوله صرف العقاقير الطبيه



14- يوجد تصنيف ثلاثي لاحتياجات الموهوبين.. وضح ذلك؟
الاحتياجات النفسيه : الحاجه الى الاعتراف بالمواهب - الاستبصار الذاتي - توكيد الذات - احترام افكارهم - الشعور بالامان وعدم التهديد الاحتياجات العقليه والمعرفيه : حب الاستطلاع والاكتشاف والتجريب الحاجه الى مهاره التعلم الذاتي الحاجه الى مناهج تعليميه - اكتساب مهارات التجريب الحاجات الاجتماعيه : تكوين علاقات مثمره اكتساب مهارات توافقيه تعلم اساليب اتخاذ القرارات الحاجه الى وجود بيئه اجتماعيه محفزه

منــآقشــآت مقــرر الـنظـريات الاجتـماعــية :


1- يفترض كثر من الناس أن هناك فجوة بين النظرية والواقع الاجتماعي. ناقش هذا الافتراض وأبدِ رأيك حوله بعد أن درست النظرية الاجتماعية؟
ينظر إلى النظرية باعتبارها شيئا مبهما وغامضا ومجالا خاصا للمفكرين والفلاسفة وحدهم، ومن ثم فلا صلة بين النظرية والواقع . فإذا نظرنا لحقيقة العلم ومضمونه نجد ان العلم ما هو الا منهج لتسجيل البرات البشرية والربط بين عناصرها على اسس عقلية . وتعتبر النظرية ما هي الا مجموعة من الروابط العقلية التي تشرح وتفسير كيف تعمل ظاهرة معينه( اجتماعية أو طبيعية) في حياتنا اليومية . راي بعد دراسة النظرية الاجتماعية أنني لا أستطيع في ظل المفاهيم والموضوعات المتداخلة حول النظرية استخلاص الحقائق المبهمة لتوضح تلك النظرية.. مما زاد حيرتي وصعوبة الامر انه لا يوجد اتفاق بين علماء الاجتماع على تعريف واحد.



2- أذكر عددا ثلاثة تعريفات للنظرية الاجتماعية من حيث البناء، وثلاثة أخرى للنظرية من حيث الهدف؟ ثم حاول صياغة تعريفين من إنشائك للنظرية من حيث البناء والهدف ؟
تعريفات النظرية الاجتماعية من حيث البناء: 1- تعريف بلالوك النظرية : يجب ان تحتوي على قضايا اشبه بقوانين تربط بين مفهومين أو متغيرين أو اكثر في الوقت نفسه. 2- تعريف ويلر) النظرية : هي مجوعة متكاملة من العلاقات المتكاملة ذات مستوى معين من الصدق. 3- تعريف ( هيج) النظرية هي مجموعة من القضايا أو الأحكام النظرية. من ناحية الهدف : مجموعة ما الافتراضات التي تهتم بالمجتمع، تحاول شرح وتفسير العلاقات بين الظواهر الاجتماعية والتنبؤ بها. 2- مجموعة من العلاقات تستخدم لشرح وتفسير كيفية عمل وتفاعل مجموعة من الظواهر . 3- تراكم مترابط زمفاهيم وتصورات تأخذ شكلا منظما بقصد تفسير الأحداث الاجتماعية وبلورة "قوانين" لها القدرة على التعبير عن الواقع والتنبؤ به



3- تناول بالشرح العناصر المهمة لبناء النظرية الاجتماعية؟
1- نموذج النظرية: الاساس لأي نظرية هو نموذجها الذي تبرزة، والذي يتركب من صياغة مفاهيم معينة عن الظواهر والعلاقات التفسيريه
الهامة التي توضح وتعلل حالة الظاهرة عند عملها وتفاعلها..
2- المفاهيم : يتضمن أي نموذج مفاهيم معينة عبارة عن أسم أو عنوان لمجموعة من الظواهر مثل( الشخصية ،الطبقة الاجتماعية ، التغير الاجتماعي)
وهذه المفاهيم تحتاج إلى عناية فائقة.
3- العلاقات المنطيقية بين المفاهيم: تحتاج العلاقات المنطيقية بين تلك المفاهيم إلى تأكيد اي تكون مترابطة منطقيا ونظريا.
4- الاجراءات: تحتاج المفاهيم وحالات العلاقات إلى أن تعرف إجرائيا وتجريبيا في شكل متغيرات مثل أختبارات
الشخصية ومقاييس الطبقة الاجتماعية ومقاييس معدلات الحراك الاجتماعي
. 5- المنهج : ويقصد به المنهج التجريبي لأختيار الفروض بمعنى اختبار العلاقات التي أفترض الباحث وجودها بين المتغيرات .
6- تحليل البيانات : بعد جمع البيانات فإنها تحتاج إلى تحليل في ضوء الفروض الأساسية للنظرية ويستخدم في تحليل البيانات التقنيات.
7- بعد تحليل البيانات يجب على الباحث تفسير نتائج البيانات في ضوء بناء نظريته..



4- للنظرية الاجتماعية العديد من الأنماط . أذكرها مع شرح مختصر لكل نمط؟
1- النظريات المنطقية في مقابل اللا منطقية: تقوم على قوانين المنطق وذات طابع علمي وتستند إلى فروض وتهدف إلى الوصول إلى أحكا يقينيه. 2-* النظريات الوصفية مقابل التفسيرية: تهدف إلى وصف الواقع أو الظاهرة دون محاولة تفسيرهما، وقد تفشل النظرية عن التفسير بسبب غياب أة عدم وضوح نموذجها الاساسي . 3- النظرية الايديولوجية مقابل العلمية: اي التي لا تكون موضوعية( علمية) بل موجهة فكريا. 4- النظرية الحدسية في مقابل الموضوعية: تتبع المنهج الذي يدعي أن المعرفية ذاتية " حدسية" في مقابل النظريات الموضوعية التي تقول بخارجية الظواهر . 5- النظريات الاستقرائية مقابل الاستدلالية : تنطلق لفهم الواقع من الجزء وصولا للكل،والاستدلاليه على العكس من ذلك. 6- نظريات الوحدة الكبرى (طويلة المدى) في مقابل نظريات الوحدة الصغرى: يتوقف ذل على المستوى التحليلي للنظرية، فالأولى تميل إلى تعميم تفسيراتها للظواهر في حين تميل الاخرى للتخصيص أكثر من التعميم . 7- نظريات بنائية في مفابل الوظيفة: أي تهتم بتفسير بناء ( وجود) الظواهر الاجتماعية في مقابل التي تهتم بتطور الظاهرة وتغيرها.



5- ناقش باختصار في نقاط محددة تطور النظرية الاجتماعية من بدايتها وحتى عصرنا الحالي؟
بدأت النظريات الاجتماعيه من عصر التنوير وحتى العصر الحديث حيث كانت قد استندت النظربات بالبدايات على الدراسات التي تناولت دراسه الظواهر الاجتماعيه وقد قسمت على الاساس النقدي : الذي رفض التسليم بالاحكام التي تتناول ظواهر المجتمع مستنده على المشاهدات العارضة والاراء الشائعه أو المقيده والاساس الثاني : الاساس الايجابي المستند على دراسه الظواهر الاجتماعيه لاإلى قدر من الموضوعيه والبعد عن الاحكام التقويميه وظهرت أصول فكريه لعلم الاجتماع وذلك خلال القرنين 17و18 وهما ظهور الفيزياء الاجتماعيه 2- عوامل التغيير الاجتماعي والثقافي وفي الثلث الثاني للقرن 18 تطورت الدراسات الاجتماعيه بما تحتويه من نظريات ومنها ظهرت المدارس مثل المدرسه الجغرافيه ثم المدرسه البيولوجيه والنفسيه ويلي ذلك مراحل التصور الاجتماعي للظاهر الاجتماعيه للعصور الحديثه بما يشمله من مراحل ومنها 1-المرحلة الفلسفية الاجتماعية 2- مرحلهة النظريات الاجتماعيه بما تحتويه من النظريات الرديه والنظريات الأحاديه ويمكن تحديد الصور الساسيه للنظريات الاجتماعيه في 1- نظريات اختزاليه تحدد الذي سارت عليه الظواهر الاجتماعيه إلى سبب واحد 2- نظريات احاديه تستند في تفسيرها لنشأه الظواهر الاجتماعيه سبب واحد أساسي بصور حالة اجتماعيه 3- نظريات تعكس تسلسل العمليات الاجتماعيه



6- يعتبر الاتجاه العضوي في النظرية الاجتماعية أقدم محاولة نظرية علمية لتفسير المجتمع. أذكر فكرة نمطيه الرئيسيين وفرق بينهما؟
لنمط العضوي الوظيفي البنائي ينظر هذا النمط للمجتمع على انه نسق ذو اجزاء مترابطة وظيفيا والشكل الاول من هذا النمط هو تلك الدراسة العضويه التي تعتبر ان هناك عدد من القوانين الطبيعية تتفاعل في المجتمع بأسلوب ميكانيكي والشكل الثاني للدراسة العضويه هي النظرة الى المجتمع على انه كائن عضوي ويبدو ذلك في كتابات دور كأيم وتونيز وغيرهم فهؤلاء العلماء يعتبرون المجتمع عضوي يعتمد على نسق تقسيم العمل والذي مرتبط بأنواع من المعايير او الاداري الاجتماعيه التي ترتبط الفرد بوضعيته الاجتماعيه وهذه الدراسة تركز على الناحية الاجتماعيه او النسقيه اكثر من الظواهر الطبيعيه ولكن كلا من الشكلين يعتبر عضوي في نظرته للمجتمع على انه نسق عضوي متكامل



7- النظرية الاجتماعية تعتبر ردة فعل للعديد من العوامل المؤثرةوالظروف . تحدث عن أبرز تلك المؤثرات؟
تعتبر في المجتمع والاسرة ونظرة كلا منها للاخر



8- تحدث عن أبرز إسهامات دوركايم في النظرية الاجتماعية؟
يعتبر دور كايم الظواهر الاجتماعية على أنها أشياء خارجة عن ذواتنا و هو يقول : إن الظواهر الاجتماعية أشياء و يجب أن تدرس على أنها أشياء ، و ويضح دور كايم ف إسهاب معنى الشيئية : إننا لا نقول في الواقع بأن الظواهر الاجتماعية أشياء مادية و لكننا نقول أنها جديرة بأن توصف بأنها كالظواهر الطبيعية تماما ً .... و معنى أن نعتبر الظواهر الاجتماعية على أنها أشياء هو دراستها بنفس الطريقة التي تدرس بها الظواهر الطبيعية ، و أن نتحرر من كل فكرة سابقة حول هذه الظواهر و أن تأتي معرفتنا بها من الخارج عن طريق الملاحظة و المشاهدة و ليس من الداخل عن طريق التأمل و الاستبط...



9- يعتبر بروبرت ميرتون من أبرز رواد النظرية البنائية الوظيفية. تحدث عن أبرز إسهاماته، خاصة وجهة نظره عن " النظرية متوسطة المدى"؟
لقد بدأ ميرتون – الذي كان تلميذا لتالكوت بارسونز – بنقد بارسونز على أساس ان أعماله تمثل جهدا غير ناضج لمحاولة تكوين نظرية اجتماعية عامة، ولكنه لم يمس في كتاباته المسلمات الرئيسية التي ارتكزت عليها أعمال بارسونز أو غيره من الوظيفيين، وذلك بسبب أنه هو ذاته يسلم بها تماما، وبدلا من ذلك ركز جهده على نقد تفاصيل هذه الأعمال أو الفروض الجزئية التي تحتوي عليها. ورأى ميرتون أن النظرية في علم الاجتماع يجب أن تكون ( متوسطة المدى:Middle range ) وعرّف النظرية متوسطة المدى بانها تلك " التي تقع بين طرفين: الطرف الأول يتمثل في مجموعة الافتراضات العلمية البسيطة التي نقابلها عند إجراء البحوث الميدانية. والطرف الثاني يتمثل في النظريات الشاملة الموحدة التي تسعى لتفسير كل ملاحظة عن انتظام في السلوك الاجتماعي والتنظيم الاجتماعي. وبعبارة أخرى يقترح ميرتون مستوى من النظرية الاجتماعية الامبيريقية والتي تتضمن قدرا كبيرا من التجريد. ولكنه أقل من مستوى النظرية الكبرى Grand Theories .والتي تتضمن قدرا كبيرا من التجريد، وبرر ميرتون دعوته لهذا المستوى المتوسط من التجريد بأنه يسمح بإخضاع ما يتضمنه من قضايا للاختبار الامبيريقي نظرا لقرب هذه القضايا من الوقائع الملموسة.



10- النظرية الصراعية تنقسم بحسب الظروف التي تسببت في ظهورها الى كلاسيكية ومعاصرة . أذكر أبرز أوجه الشبه والاختلاف بينهما.؟
تولد عن الاتجاه البنائي الوظيفي في علم الاجتماع نظرية او مدرسة تعرف بمدرسة او نظرية التوازن الاجتماعي او النظام الاجتماعي , وسيطرت هذه النظرية على الفكر الاجتماعي الغربي فترة طويلة , الا ان قيام الثورة الفرنسية وتحطيم حصن الباستيل في فرنسا وقيام الثورة الصناعية في انجلترا وظهور الطابقة العاملة المرتبطة بنمو الصناعة اسهم كل ذالك في ظهور اتجاة فكري وفلسفس عرف بمنظور الصراع الاجتماعي او الصراع الطبقي . وهذا الاتجاه الصراعي يستمد اساسة المعرفي من الفلسفة الالمانية المثالية وخاصة جدل الفيلسوف الالماني هيجل الذي اراد ان يستمر عمل الثورة الفرنسية بعيدا عما اصابها من الفشل , فقد رأى هيج لان الانسان ممثل في دراما التاريخ يحاول دائما ان يقرب النص من الحياة , وهو فيما يفعلة في الواقع يقدم مثلا وقيما وينشأ كانسان نتيجة الحوار والجدل والتنافس والصراع بين هذة المثل والقيم , وكلما احتد الجدل او المنافسة او بتعبير ادق ان الجدل او المنافسة هو الطريق الذي يؤدي الى ويولد الحكمة , واخيرا ونتيجة تبادل الرأي يقع التفاهم او الاتفاق وعن طريق المنافسة يحل التقدم وقد اطلق هيجل على عملية تصارع انساق الافكار اسم العملية الديالكتيكية , ويعد نسق الافكار قوى تاريخية في نظرة ذات اهمية خاصة في تحديد مسار التاريخ الحضاري وتشير العملية الديالكتيكية ببساطة الى تنافس قوتين متعارضتين ,يؤدي هذا التعارض الى ظهور قوى عديدة نتيجة اهذا الاحتدام بينهما ,ويبدأ اليالكتيك بقوة تسمى قضية تناطح تلك القضية قوة جديدة تسمى نقيض القضية وهي قوة مناقضة , وينشأ كنتيجة للمعركة بين القضية ونقيضها قوة ثالثة هي التركيب او التأليف تضم كل منهما يمكن القول بأن جدل الديالكتيك وخاصة عند هيجل هو الذي وضع اسس نظرية الصراع الاجتماعي عند ماركس فقد حول ماركس هذا اليالكتيك من صورتة العقلية الفكرية الى صورتة المادية التاريخية أي بدلا من صراع الافكار احل محلة صراع الطبقات الاجتماعية, بالمفهوم المادي الاقتصادي الاجتماعي للطبقة وليس بالمفهوم الثقافي او النفسي كما شكلت الدراسات الاجتماعية الواقعية لحياة الطبقات العاملة في مصانع اوربا وخاصة ظرف الفقر والبؤس والاستغلال التي يعيشون فيها تحت مظلة النظام الرأسمالي اساسا اخر لنظرية الصراع خاصة في شكلها الماركسي



11- يعتبر هيربرتبلومر أحد أبرز رواد السلوكية الاجتماعية. تحدث باختصار عن ( النظرية التفاعلية الرمزية) لديه، مستعرضا أهدافه وافتراضاته ومنهجه ونمط الحقيقة الاجتماعية عنده.؟
اهدافها تهدف الى وضع رموز ووضع ارقام خاصة تهدف الى العديد من النظريات الواقعية والنظرية الرمزية وبينهما فجوة كبيرة والمقصود هنا برباط العقلي ويذهب تايلور الكثير من الجهود لاثبات ذلك



12- قدّم بيتربلا نظريته عن ( التبادل الاجتماعي)، اذكر أهم افتراضات تلك النظرية، ونمطه عن الواقع الاجتماعي، بإيجاز.؟
ان عملية الروابط الاجتماعية الاكثر تعقيد تنبع من عمليات بسيطه - ان قوى الجاذبيه هي التي تدفع عمليات التبادل - ما ان يتحقق التبادل يبدا تباين المراكز - اذا كانت مزايا الأذعان تقو الصعاب التي تعترضها فستظهر الموافقة الجماعية لموقف القوه مما يؤدي الى الاجماع وتصبح السلطه الشرعيه اساس التنظيم وتؤدي الى انجاز اهداف مختلفه



- 13ما ذا يعني مفهوم الاثنو ميثودولوجي عند جارفينكل، وما علاقة ترشيد الناس أنشطتها بالنظام الأخلاقي في المجتمع.؟
تعني دراسة المعاني التي يعطيها الناس لكلماتهم و أنماط سلوكهم أو نظرية تقوم على تحليل أنشطة الحياة اليومية لأفراد المجتمع المتفاعلين مع بعضهم تحليلاً يكشف عن المعنى الكامن خلف هذه الأنشطة و تحاول أن تسجل هذه الأنشطة و تجعلها مرئية و منطقية وصالحة لكل الأغراض العلمية



- 14قدّمت النظريات (النقدية، وما بعد البنيوية، وما بعد الحداثة)إسهامات منهجية وإسهامات نظرية. أذكرها.؟
أولا الإسهامات المنهجية:
1) تلزم النظرية النقدية النزعة النقدية في علم الاجتماع باستجواب نفسها لاستثنائها من الاهتمامات المشبوهة لوجهات النظر والعواطف والجدل العنيف والسياسة 2) الإسهام في تطوير فلسفة العلم من منظور ما بعد الوضعية، وذلك لان الوضعية القديمة أصبحت في ذمة التاريخ منذ عشرات السنين، لخطئها علميا وسياسيا، فهي تعيد إنتاج الوضع القائم من خلال الحث على الإذعان للقوانين الاجتماعية والاقتصادية المزعومة 3) تستكمل ما بعد البنيوية نقد العلم بتوضيح أنه يمكن قراءة جميع أنواع النصوص الفرعية في أية خطاب
4) تسهم ما بعد البنيوية في توضيح كيف أن اللغة ذاتها تساعد في تشكيل الواقع، وبذلك تطرح طرقا جديدة لقراءة العلم وكتابته وفقا لظروف المرحلة 5) ترفض البنيوية وجهة النظر القائلة بأن العلم يمكن الحديث عنه بصوت واحد عام وهذا الرفض يمتد الى الاعتراض على مناهج البحث سواء كانت كمية أو كيفية . ثانيا الإسهامات النظرية:
1) تقترح النظرية النقدية طرقا جديدة لتنظير دور الدولة والثقافة في الرأسمالية المتقدمة فالدولة تتدخل اليوم لحماية الرأسمالية من تناقضاتها التي كانت كفيلة حسب ماركس بزوالها 2) تقدم البنيوية عند (فوكوه) رؤى مفيدة لدارسي الضبط الاجتماعي، حيث دعا الى إعادة دراسة الجريمة والعقاب 3) تقدم البنيوية وما بعد الحداثة إضافات قيمة الى الدراسة السوسيولوجية مما يثري مجالات فرعية عديدة في علم الاجتماع مثل علم اجتماع وسائل الاتصال الجماهيري، وعلم اجتماع المعرفة ..





منـــآقشــآت مقــرر علم إجتـماع التنــظيم والتخـطيـط :


1 ـ تحدث عن نشأة علم اجتماع التنظيم وأهم العوامل التي أدت إلي ظهوره ؟
ارتبط علم اجتماع التنظيم في نشأته ارتباطا وثيقا بعلم الاجتماعي الصناعي ففي عام 1944استكمل " التون مايو " وزملاه دراساتهم التي قاموا بإجرائها في عدة تنظيمات صناعية وهي 1- مصنع النسيج 2- مصانع الطائرات 3- مصانع هاوثورن وبعد استكمال هذه الدراسات بداء العلماء في تطبيق نتائج دراستهم داخل تنظيمات العمل المختلفة وقد اتسعت مجالات البحوث لتشمل دراسات المجالات التجارية والمستشفيات والنقابات والمصالح الحكومية وقد ترتب على تراكم قدر كبير من المعلومات عن التنظيمات المختلفة ظهور على اجتماع التنظيم . اهم العوامل التي ادت الى ظهوره هي : 1- تراكم قدر كبير من المعلومات عن تنظيمات العمل المختلفة . 2- اتساع نطاق النمو التنظيمي . 3- فاعلية الدور الذي يؤديه التنظيم في الحياة الاجتماعية 4- التغيرات التي تحدث داخل التنظيمات وما يترتب عليها من مشكلات تنظيمية .



2 . هناك أربعة أنواع من تنميطات التنظيم ، ناقشها بالتفصيل؟
النوع الاول تنميط التنظيمات على اساس علاقات الامتثال ويتضمن ثلاثة انماط هي 1-التنظيمات القهرية او الملزمة : وهي تلك التنظيمات التي تفرض العضوية فيها على الافراد بالقوة ومن امثلة هذه التنظيمات السجون والمستشفيات العقلية . 2-التنظيمات النفعية : وهي تلك التنظيمات التي يتم إنشاؤها من اجل تحقيق هدف وفوائدعملية ومن امثلتها التنظيمات الصناعية والتجارية والجامعات . 3- التنظيمات الاختيارية : وهي تلك التنظيمات التي يلتحق بها الافراد باختيارهم ويتركونها بإرادتهم الحرة ومن امثلة هذه التنظيمات النوادي ودور العبادة . * اما النوع الثاني فهو تنميط التنظيمات على اساس المستفيد الاول من الانشطة التنظيمية ويتضمن اربعة انماط هي : 1- تنظيمات المنفعة المتبادلة : وفيه يكون المستفيد الاول منانشطة التنظيم هم الاعضاء ومن امثلة هذه التنظيمات الاتحادات والنوادي والتنظيمات الدينية . 2- تنظيمات العمل : وفيها يكون المستفيد الاول هم الملاك ومن امثلة هذه التنطيمات المصانع والبنوك وشركات التامين . 3- تنظيمات الخدمة : وفيها يكون المستفيد الاول هم العملاء ومن امثلتها المستشفيات ومؤسسات الرعاية الاجتماعية والمدارس . 4- تنظيمات المصلحة العامة : وفيها يكون المستفيد الاول من انشطة التنظيم هو الجمهور العام ومن امثلها التنظيمات العسكرية وتنظيمات الشرطة والاطفاء. * اما النوع الثالث فهو تنميط التنظيمات على اساس التكنولوجيا وتتضمن ثلاث انماط هي : 1- التنظيمات الصناعية التي تستخدم التكنولوجيا البسيطة وفيها يتم الانتاج بالوحدة . 2- التنظيمات التي تستخدم عمليات الانتاج الكبير وتعتمد هذه التنظيمات على خطوط التجميع . 3- التنظيمات الصناعية التي تستخدم العمليات الانتاجية بالغة التعقيد وفي هذه التنظيمات تكون العمليات الانتاجية مستمرة . * اما النوع الرابع فهو تنميط التنظيمات على اساس وظائفها وتتضمن اربعة انماط هي : 1- التنظيمات التي تهدف الى تحقيق التكيف مثل تنظيمات العمل . 2- التنظيمات التي تهدف الى تحقيق الهدف مثل التنظيمات العسكرية . 3-التنظيمات التي تهدف الى التكامل : مثل المستشفيات . 4- التنظيمات التي تهدف الى ضبط او حفظ التوتر ومن امثلتها التنظيمات الدينية .



3 . أذكر أهم خصائص البيروقراطية ؟
حدد "ماكس فيبر" خصائص جوهريه على النحو التالي :
1_تقسيم وتوزيع نشاطات التنظيم على الاوضاع المختلفه فيه في ضؤ القواعد او القوانين او التنظيمات الاداريه .
2_ تقوم السلطه العلياء بتعيين الافراد الذين تتوافر لديهم المؤهلات والخبره المناسبه عن طريق اجراء اختبارات خاصه.
3_ لا بد من وجود قانون ينظم اصدار الاوامر للموظفين كي يقوموا بواجباتهم الرسميه .
4_لكل وضع او وظيفه سلطه محدده ، ولكنها تختلف عن بعضها البعض من حيث مالها من سلطات ، وتترتب هذه الوظائف في شكل هرمي .
5_تفصل البيروقراطيه بين الملكيه والاداره ، وتفصل النشاط الرسمي للموظف عن حياته الخاصه ، كما تفصل الاموال والادوات العامه عن الممتلكات الخاصه للموظف .
6_ تتطلب البيروقراطيه تدريباً خاصاً وينطبق هذا الامر على المديريين التنفيذيين والموظفين .
7_ يتطلب اداء النشاط الرسمي قدرة الموظف الكامله على العمل بغض النظر عن الوقت المحدد له .
8_ يجب على الموظف الا يستغل وظيفته او يتبادل الخدمات مع زملائه من الموظفين ، لان معنى اداء الوظيفه هو ان يقبل الموظف القيام بإلتزام خاص نحو الاراده مقابل الحصول على مورد رزق .
9_ يستمر الموظف مدى حياته في البيروقراطيات الخاصه والعامه ولكن هذا لا يشير الى حق الموظف في ملكيته لوظيفته كما يحصل على بعض الامتيازات القانونيه التي تحميه من النقل او الفصل التعسفي ، كما يحصل معاش في سن الشيخوخه ، ويتم ترقيته على اساس الاقدميه او الدرجات التي تحصل عليها في الاختبار .



4- ناقش أهم أبعاد السلوك التنظيمي؟
1-الشمول 2-الخصوصية 3-الكفاية والاكتمال 4-الدقة 5-المرونه



5- عرف القيادة موضحا أهم أنماطها؟
يعرف فيدلر ان القياده هي : عمليه التاثير في الاخرين بهدف اداء عمل مشترك ،،، يعرف تيد القياده بانها : ذلك النشاط الذي يؤدي الى التاثير في جماعه من الناس حتى يتعاونوا جميعاً من اجل تحقيق هدف مرغوب ،،، وهناك بعض الدعائم الرئيسيه التي يرتكز عليها مفهوم القياده وهي : _ انها نشاط _ يؤدي الى التاثير _ ويتطلب التعاون _ من اجل تحقيق هدف مرغوب ،،، ويميز كمبول يونج بين القياده والرئاسه فالقياده هي : ذلك الشكل من السيطره التي يعتمد على الشخصيه وعلى تقبل الجماعه او على معرفة خاصه في موقف معين وهي بطبيعتها غير رسميه اساسا وترتبط بحاجات الجماعه في وقت معين او في مكان معين ،،، واهم انماط القياده ثلاث انماط وهي : القياده الديموقراطيه _ القياده الاوتوقراطيه _ القياده الفوضويه



6- تحدث عن أنماط السلطة الشرعية داخل التنظيم .؟
السلطة القانونية الرشيدة : وهي نمط من السلطة يقوم علي أساس عقلي رشيد مصدره الاعتقاد في قواعد أو معايير موضوعية وغير شخصية ، ومصدره أيضا تفويض الذين يمتلكون مقاليد السلطة الحق في إصدار أوامرهم بهدف اتباع هذه القواعد والحفاظ عليها. - ويشيع عموما هذا النمط من السلطة في المجتمع الغربي ،ويستمد شرعيته من التعاقد القانوني . ? - السلطة التقليدية :وهى نمط من السلطة يرتكز على الاعتقاد في قدسية التقاليد ، وشرعية المكانة التي يحتلها هؤلاء الذين يشغلون الأوضاع الاجتماعية الممثلة للسلطة المستندة إلى التقاليد . أي أن هذه السلطة التقليدية تستمد من المكانة الاجتماعية للقائمين بالسلطة ، وتستمد شريعتها من القيم التقليدية . ? - السلطة الروحية أو الملهمه: وهى نمط من السلطة الشرعية يعتمد على الولاء المطلق لقدسية معينة استثنائية مثل البطولة ، أو نموذج من نماذج الشخصيات يحتذى لما لديه من مثل وقيم ،أو صفات غير عادية . ويستمد هذا النمط من السلطة الشرعية من التوحد الروحي مع شخص تتحقق لديه بعض السمات ، ومن أمثله هذا النمط من السلطة ، سلطة بعض الزعماء أو القادة الروحيين من أمثال غاندي في الهند.



7- عرف عملية الاتصالات ، ثم أذكر أهم أنواع الاتصال ؟
مفهوم عملية الاتصالات : تنظيم تدفق المعلومات بين أجزاء المشروع . ومن أنواع الاتصال .. الاتصالات الرسمية وغير الرسمية والاتصالات الرأسية والأفقية



8- ما أهم المبادئ الأساسية لنظرية الإدارةالعلمية .؟
التوصل لاعلى درجه من تقسيم العمل باستخدام دراسه الحركهوالزمن التاكد من سلامه اداء العمل علة نحو مناسب بالاشراف الدقيق على العمال وضعنظام للحوافز على اساس الاجر بالقطعه ويطلق عليها ايضا التنظيم الالي لانها اعتب رتالعمال بمثابه الالات



9- تناول بالشرح المفاهيم المختلفة للتخطيط الاجتماعي؟
هو اسلوب في التنظيم يهدف الى استخدام الموارد الاستخدام الافضل لتحقيق الاهداف التخطيط الكفء اجراءات لتحقيق غايات واهداف والتخطيط الاجتماعي جهد مقصود وشامل نسبي ومنسق او وضع خطط متعلقه بالموارد والموسسات الاجتماعيه والتخطيط المجتمعي يتناول المجتمع ككل



10- أذكر أهم المفاهيم المرتبطة بمفهوم التخطيط الاجتماعي .؟
*أهم المفاهيم المرتبطة بمفهوم التخطيط الاجتماعي:
1-مفهوم الخطة.2- مفهوم التنمية الاجتماعية. 3-مفهوم البرمجة. 4-مفهوم التغير الاجتماعي. 5-مفهوم النمو. 6-مفهوم التطور. 7-مفهوم التخلف. 8-مفهوم الفقر. 9-مفهوم دول العالم الثالث. 10-مفهوم دولة الرفاهية.



11- ناقش أهمية التخطيط الاجتماعي .؟
أهمية التخطيط الاجتماعي:يعد التخطيط الأداة الضرورية والوسيلة الوحيدة لتحقيق التنمية. ويخطى موضوع التخطيط باهتمام علماء الاجتماع والخبراء حيث زاد الاهتمام والايمان بهذا الموضوع بعد الحرب العالمية الثانية وأصبح التخطيط منهجا ووسيلة ضرورية للتقدم والنمو والقضاء على مشكلات التخلف وتحقيق معدلات سريعه للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في أقصر وقت ممكن بأقل تكلفة.وقد أصبح التغير المخطط يشكل نسبة كبيرة من التغيرات التي تحدث في المجتمعات المعاصرة ولم يعد المجتمع يترك التغير كي يحدث بطريقة تلقائية انما بدأ يستخدم التخطيط الاجتماعي كوسيلة يمكن عن طريقها التأثير في إحداث التغير الاجتماعي والاقتصادي المخطط مع تحديد اتجاهاته في كثير من جوانب الحياة.وقد ظهر التخطيط للتغير الاجتماعي في معظم دول العالم تقريبا في الوقت الحاضر اون اختلفت طبيعته وادواته وأهدافه من دولة الى اخرى.وقد اهتمت الدول المختلفة باتباع أسلوب التخطيط نتيجة التغيرات الاجتماعية السريعة الناجمة عن التصنيع والتقدم التكنولوجي ومانجم عنها من ازمات اقتصادية ومشكلات اجتماعية مختلفة .



12 . للتخطيط الاجتماعي مجموعة من الأسس والخصائص العامة ، ناقشها بالتفصيل .؟
الخصائص العامه للتخطيط اسلوب علمي اتحقيق اهداف محدده يتسم بالشمول والتنسيق تعبئة الموارد الطبيعيه والبشريه والفنيه ويستغلها?افضل استغلال يتطلب وجود هيئه مركزيه مسئوله لتحديد الاهداف تحديد اهداف القطاعات المختلفه هو عباره عن موائمة بين الحاجات الاجتماعيه وموارد المجتمع مدى المركزيه واللامركزيه يتخلف من دوله لاخرى تبعا لظروف المجتمع ..



13 . أذكر بالشرح مراحل التخطيط الاجتماعي .؟
اختلف العلماء حول تحديد عدد مراحل عملية التخطيط الاجتماعي وعلى سبيل المثال هناك من المخططين الاجتماعيين من يميز بين ثلاث مراحل أساسية في كل عملية تخطيطية على النحو التالي :- ( مرحلة اعداد اطارات الخطة - مرحلة وضع خطط تنفيذية - مرحلة القيام بمتابعة التنفيذ وتقييمة ) وهناك من يقسم مراحل التخطيط الاجتماعي الى اربع مراحل وهي ( اعداد الخطة - تصميم الخطة - تنفيذ الخطة - متابعة الخطة وتقويمها ) ونجد ان هناك من يميز بين اربع مراحل اساسية لتخطيط الاجتماعي على النحو التالي ( مرحلة التمهيدية - وضع الخطة - مرحلةالتنفيذ - القويم ) ..



14 . تحدث عن أهم مستويات التخطيط الاجتماعي و أنواعه .؟
تختلف المستويات للتخطيط الاجتماعي طبقا للهدف الذي يرمي اليه الخطة ويمكن التمييز بين عدة مستويات لتخطيط متدرجة من الاتساع الى الضيق على النحول التالي : التخطيط على المستوى العالي -التخطيط على المستوى القومي - التخطيط على المستوى المحلي - التخطيط على المستوى القطاعي - التخطيط على المستوى الوحدة الانتاجية ..

منـــآقشــــآت مقـــرر التــدريب ميـدانـي3 :
نتأكد من الاسئله قبل الحل

1- متى ظهر مصطلح التدخل المهني في الخدمة الإجتماعية ؟!
بدأ في الظهور في كتابات الخدمة الاجتماعية في السبعينات من القرن العشرين بديلا عن مصطلح العلاج



2- وضح مفهوم التدخل المهني ؟!
يشير مفهوم التدخل المهني إلى (الأنشطة العلمية المنظمة التي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي التي تتضمن الفهم الواعي للعميل كشخص في موقف بهدف الوصول إلى التغيير المطلوب في شخصيته وفي المواقف والظروف الاجتماعية المحيطة به بصورة متكاملة).



3- مالمقصود بالممارس المهني ؟!
يطلق على من يعمل في أحد مجالات ممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية الممارس المهني، وذلك لكونه يمارس مهنة الخدمة الاجتماعية، بغض النظر عن مجال ومستوى الممارسة سواء كانت ممارسة مباشرة مع أفراد أو أسر أو جماعات أو مجتمعات. أو ممارسة غير مباشرة وذلك من خلال العمل مع المجتمعات الكبرى والمنظمات والمؤسسات من خلال الإدارة والتخطيط



4- ما أهمية التدخل المهني في الخدمة الإجتماعية؟
أهمية التدخل المهني في الخدمة الإجتماعية ما يقوم به الأخصائي الاجتماعي مع الأفراد أو الأسر أو الجماعات بدءا بعملية جمع البيانات وتحديد المشكلات ثم التخطيط لتحديد الأهداف والاستراتيجيات المناسبة لحل هذه المشكلات و بعد ذلك تطبيق خطط وبرامج التدخل المهني من خلال النماذج والنظريات العامة) ثم بعد ذلك التقييم والإنهاء والمتابعة.



5- ما أهم العوامل المؤثرة على فعالية التدخل المهني؟
1- مستوى دافعية العميل
2- طبيعة مشكلة العميل
3- كفاءة الأخصائي الاجتماعي وخبراته
4- العوامل المرتبطة بالمؤسسة وفاعليتها



6 - تحدث عن العوامل المؤثرة على فعالية التدخل المهني؟
- يتوقف نجاح عملية التدخل المهني في تحقيقها لأهدافها على مدى رغبة العميل ودافعيته في إيجاد حل للمشكلة أو المشكلات التي يعاني منها.
- العميل الذي يعترف بمشكلته ويشعر بالنتائج السلبية المترتبة عليها ويسعى جاهدا إلى التعاون مع الأخصائي الاجتماعي لحل هذه المشكلات يعتبر عاملا فعالا وأساسيا في إنجاح هذه العملية.
2- طبيعة مشكلة العميل:
- تتنوع مستويات المشكلات التي يعاني منها العملاء وفقا للعديد من الاعتبارات
- هناك المشكلات البسيطة وهناك المشكلات المركبة أو المعقدة
- وكذلك توجد المشكلات التي يتأثر بها عدد قليل من الناس
- وهناك أيضا المشكلات التي تؤثر في عدد كبير منهم.
- في جميع الأحوال فإن مستوى المشكلة يمكن أن يؤثر في عملية التدخل المهني سواء في مدة التدخل أو احتمالات النجاح أو الفشل أو في حجم الجهود التي يمكن أن يبذلها الأخصائي الاجتماعي والعميل للتعامل معها.
3- كفاءة الأخصائي الاجتماعي وخبراته:
- تعتبر من العوامل الفعالة والحاسمة في إنجاح عملية التدخل المهني وجعلها أكثر فعالية.
- فكفاءة الأخصائيين الاجتماعيين وخبراتهم لا تتكون بشكل عشوائي أو بالمحاولة والخطأ
- ولكنها تقوم على أساسين علميين :
- أولهما : إطار نظري قوي يتضمن العديد من النماذج والنظريات التي تفسر مشكلات الناس وتحدد أساليب وأنشطة التعامل معها
- ثانيهما : التطبيق العملي لهذا الإطار النظري في مجالات الممارسة المتعددة التي تتعامل مع مشكلات الناس على اختلاف مستوياتهم ومشكلاتهم.
4- العوامل المرتبطة بالمؤسسة وفاعليتها:
- خصوصا الموارد والإمكانيات المادية والبشرية التي تتوفر في المؤسسة
- وكذلك الإطار القانوني والأخلاقي للمؤسسة والذي يحفظ للعملاء حقهم في الحصول على الخدمة ويوفرها لهم بطريقة كريمة تحفظ لهم حقوقهم
- ومن جانب آخر توفر للأخصائيين الاجتماعيين العاملين الشرعية و الأمان
- وتزيد من قدرتهم على أداء دورهم المهني بالفعالية المناسبة.



7 . اذكر اهم اساليب التدخل المهني ؟
وهناك نوعان وهما :
النوع الأول : نظريات اساسية وهي التي تشكل الإطار العلمي النظري للمارسة العامة ، حيث يتم تفسير مشكلات العملاء وتحديد مناطق الاهتمام من خلالها ، وهذة النظريات لا توفر الأساليب أو الوسائل المناسبة للتعامل مع مواقف ومشكلات العملاء.(مثل نظرية الأنساق ،الدور ،النسقي الأيكولوجي )
النوع الثاني : نظريات و نماذج واتجاهات علمية يوفر أساليب واستراتيجيات مناسبة للتدخل مع العملاء ، كما انها توفر للممارسين الأساليب الفنية الضرورية والإجراءات والخطوات العلمية للتعامل بفاعلية مع المشكلات المتنوعة ، ومن هذه النظريات والنماذج النظرية السلوكية والعلاج الإدراكي المعرفي ونموذج التركيز علي المهام ونموذج العمل الاجتماعي ..



8. عرف مجال الخدمة الاجتماعية؟
الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي ، الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي
الخدمة الاجتماعية في مجال الاحداث الخدمة الاجتماعية في مجال المساعدات العامة ..



9 - تحدث عن الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي ؟
الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي تلعب دورا هاما كبيرا في مساعدة المدرسة على أداء رسالتها التربوية
والعلمية ولها دور في عمليات التكيف الاجتماعي ، وتؤدي إلى زيادة وتحسين المستوى الفردي والجماعي..



10- أذكر أهم الأدوار التي يقوم بها الاخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب؟
وبوجه عام يمكن تحديد الأدوار المهنية لأخصائي رعاية الشباب في الأدوار التالية: 1- قد يشغل الأخصائي الاجتماعي وضعا وظيفيا في أحد الأجهزة المسئولة عن رسم السياسة العليا والتخطيط لرعاية الشباب على المستوى القومي، وبالتالي يصبح مسئولا عن المشاركة في وضع سياسة رعاية الشباب ودراسة الآثار الاجتماعية لسياسات رعاية الشباب، وتهيئة كافة الإمكانيات لتحديد الأهداف بعيدة المدى لتلك السياسات. 2- المساهمة في اكتشاف وتحديد حاجات الشباب والتعرف على مشكلاتهم في بعض مؤسسات رعايتهم كمراكز الشباب والأندية الاجتماعية والثقافية وبيوت الشباب، ومساعدة الشباب على اتخاذ الإجراءات لتخفيف حدة المشكلات أو مواجهتها. 3- المساهمة في تكوين وتنظيم جماعات الشباب داخل مؤسسات رعايتهم (مراكز أو أندية شباب) لمساعدتهم على زيادة الأداء الاجتماعي وتحسين قدراتهم في حل مشكلاتهم الفردية والجماعية من خلال الخبرات الجماعية التي تتيحها الجماعة لهم كأعضاء. 4- مساعدة الشباب على تحديد أهداف البرامج التي تشبع احتياجاتهم، وتوفير الموارد والإمكانيات الخاصة بممارسة تلك البرامج مراعيا في ذلك عناصر تصميم البرامج وهي: الشباب ، المؤسسة، المجتمع، البرنامج ، الأخصائي نفسه. 5- التعامل مع الشباب كأفراد لمساعدتهم على أن يواجهوا مشكلاتهم الشخصية التي تعوق أدائهم الاجتماعي وتحقيق أهداف وقائية وتنموية وتدعيميه، وخاصة في حالات منها: انضمام الشاب كعضو جديد في أحد مؤسسات رعاية الشباب ، العمل مع الشباب الذين يتولون مسئولية قيادية، الشباب الذين يجدون صعوبة في التكيف، الشباب الذين يتمتعون بمهارات وكفاءات لمساعدتهم على تنميتها، انسحاب الشباب من المؤسسة، الشباب الذين يحتاجون لمساعدة من مؤسسات خارج مؤسسة رعاية الشباب التي يعمل فيها الأخصائي. 6- مساعدة جماعات الشباب على تنفيذ الخطط والبرامج التي سبق وضعها ويتضمن ذلك تحديد المراحل المختلفة لتنفيذ البرامج والمسئولين عن ذلك، وتوفير الموارد والاعتمادات اللازمة لممارسة الأنشطة التي تتضمنها تلك البرامج، مع مراعاة التنسيق بين تلك الأنشطة بما يحقق الرعاية المتكاملة للشباب. 7- مساعدة العاملين في مؤسسات رعاية الشباب على القيام بالمسئوليات المنوطة بهم تبعا لما تتطلبه وظائفهم لتحقيق أهداف المؤسسة التي يعمل فيها الأخصائي الاجتماعي في أقل فترة ممكن مع حسن الأداء، والعمل على تطوير أداء تلك المؤسسات لتقدم خدماتها بأفضل صورة ممكنة.



11- تهدف الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي الى مساعدة المريض للوصول الى الشفاء بأسرع وقت ممكن" ناقش ذلك ؟
تهدف الخدمة الاجتماعيه في المجال الطبي لمساعدة المريض للوصول الى الشفاء بااسرعع وقت وذلك من خلال مجموعة من البرامج التاهيليه والوقائيه فالخدمة الاجتماعيه تساعد الطبيب في التشخيص والعلاج من خلال الوقوف على الموقف الاجتماعي الذي يحيط به والظروف الاجتماعيه التي يعيش فيها وتتم عمليه المساعدة عن طريق تنظيم الموارد المتاحه في المستشفى الى جانب ذلك توجد الاسرة والمجتمع الى الدرجه التي يتحقق معها وايضا تدعيم العلاقات الانسانيه التي تربط الطبيب وهيئة التمريض بالمريض وتتوقف عملية المساعدة على درجة تفهم هولاء للمريض وتقديم الرعايه اللازمة وتاهيله



12- يرتكز دور الاخصائي الاجتماعي في المجال الأسري على مجموعة من المحاور – أذكرها بالتفصيل ؟
أولا :محور الخدمات الفردية :
ثانيا : محور الرعاية الطلابية :
ثالثا : محور برامج التوعية السلوكية :
رابعا : محور الخدمات الجماعية .
خامسا : محور الخدمات المجتمعية .
سادسا : محور البحوث والدراسات .
سابعا : محور التنظيم والإدارة .


أولا :محور الخدمات الفردية :
وتهدف الخدمات الفردية إلى تحقيق الاستقرار والتكيف النفسي مع البيئة المدرسية الأمر الذي يؤدي إلى التفاعل الإيجابي مع العملية التعليمية التعلمية وأنشطة المدرسة وبرامجها ، وقد أصبحت الرعاية الفردية للطالب بالمدرسة ذات أثر فعال ومن أهم أعمال الأخصائي الاجتماعي بل من صميم عمله حيث يتم اكتشاف الحالات الفردية بمعرفته وبالتعاون مع المعلمين ويقوم بدراسة المشكلات ومساعدة الطلاب في حل هذه المشاكل التي تحول بينهم وبين الاستفادة من البرامج التعليمية ليصبح قادرا على التكيف النفسي والاجتماعي في البيئة المدرسية .وهذا الأمر يتطلب من الأخصائي الاجتماعي أن يعطي الخدمات الفردية أهمية قصوى في خطة عمله وأن تكون على مدار العام الدراسي .

ثانيا : محور الرعاية الطلابية :
يتطلب من الأخصائي الاجتماعي عند قيامه بوضع خطته أن تتضمن برامج لرعاية الطلاب في الجوانب النفسية و الاجتماعية و التربوية و المهنية و الصحية و التغذوية و التي تتوافق مع احتياجات طلاب المدرسة من إمكانيات المجتمع المحلي و مراعيا واقع البيئة المدرسية.
ومن أهم الفئات التي يتناولها الأخصائي الاجتماعي في هذا المحور ما يلي :
• رعاية الطلاب المتفوقين علميا .
• رعاية الطلاب الموهوبين في الأنشطة المدرسية.
• رعاية الطلاب المتأخرين دراسيا.
• رعاية الطلاب ذوي صعوبات التعلم.
• رعاية الطلاب المعسرين .
• رعاية الطلاب المعاقين.
• رعاية الطلاب ذوي الحالات الصحية.
• رعاية الطلاب المستجدين.
• رعاية الطلاب في مجال التوجيه المهني.
ثالثا : محور برامج التوعية السلوكية :
• يركز هذا المحور على توعية الطلاب وتبصيرهم بالآثار والنتائج التي قد تترتب على الممارسات والأعمال السلبية غير المرغوب فيها وتوجههم الوجهة السليمة لاكتساب المعارف وتنمية المواهب ، والابتعاد عن كل ما هو يؤثر سلبا على الصحة النفسية والجسمية والاجتماعية .
رابعا : محور الخدمات الجماعية :
توجد في المدرسة مجموعة من جماعات الأنشطة المدرسية وعلى الأخصائي الاجتماعي أن يوظف هذه الجماعات في خدمة برامج الإرشاد والتوجيه الطلابي بالتنسيق مع المعلم المشرف الأول لهذه الجماعات أو مشرف كل جماعة .
خامسا : محور الخدمات المجتمعية :
وهي عبارة عن مجموعة من الخدمات يقدمها الأخصائي الاجتماعي داخل المجتمع المدرسي والمجتمع المحلي .
دور الأخصائي الاجتماعي مع مؤسسات المجتمع المحلي :
انطلاقا من طبيعة عمل الأخصائي الاجتماعي فان هذا الأمر يتطلب منه العمل مع مؤسسات المجتمع المحلي ذات الصلة ليستفيد من إمكانياتها في برامج الإرشاد والتوجيه والتوعية الطلابية في المدرسة .

سادسا :البحوث والدراسات :
ينبغي علي الأخصائي الاجتماعي القيام بإجراء البحوث والدراسات حول الظواهر المدرسية والمجتمعية التي تعوق الطلاب عن الاستفادة من البرامج المدرسية والتكليف السليم في المدرسة والأسرة والمجتمع .
و تأتي أهمية إجراء هذه البحوث والدراسات من دورها في مساعدة الأخصائي الاجتماعي في الحد من المشاكل التي تواجهه في العمل ومساعدة الطلاب علي التكيف النفسي والاجتماعي والتربوي والمهني والصحي والتغذوي وعلي الأخصائي الاجتماعي أن يدرس هذه الظواهر دراسة علمية مستخدما أسلوب البحث العلمي ومنسقا مع قسم التوعية الصحية والتغذية حولها .
سابعا :محور التنظيم والإدارة :
علي الأخصائي الاجتماعي أن يوضح في خطته أسلوب تنظيم عمله علي مدار العام الدراسي ويبين الملفات والسجلات والاستمارات التي سيتعامل معها والبيانات المطلوب لإعدادها وتوفيرها مع توضيح كيفية توفير البيانات وتنظيمها وتوظيفها في خدمة الإرشاد والتوجيه الطلابي .
وتأتي أهمية تنظيم هذه الأعمال من منطلق أهمية توثيق أعمال الأخصائي الاجتماعي فلا يمكن تنفيذ الجانب التطبيقي دون التسجيل الفني والمهني لجوانب هذا التطبيق ، وتأتى أهميه هذا التسجيل باعتباره :
• وسيلة لتنظيم العمل الفني و الإداري .
• يساعد على متابعة عمل الأخصائي الاجتماعي عن طريق معرفة مواطن القوة و الضعف لديه مما يسهل في عملية تقويمه و توجيهه .
• مرجع لكل البيانات التي يمكن توظيفها و الاستفادة منها في إجراء البحوث والدراسات ووضع البرامج و الخطط التوعية وغيرها .
• يساعد الأخصائي الاجتماعي على عملية التذكر ومتابعة خطوات عمله لتحقيق أهدافه .
• يعد مصدر من مصادر إعداد الأخصائي الاجتماعي خطته في العام الدراسي القادم.
ويشمل التنظيم والإدارة ما يلي :
• إعداد الخطة و البرنامج الزمني .
• إعداد الملفات و السجلات المطلوبة .
• تعبئة الاستمارات و البينات المطلوبة .
• إبراز عضوية اللجان المرشح فيها وإسهامات .
• الحضور في الدورات و الورش التدريبية و المشاركة فيها .
• الإنماء المهني الذاتي .
• تبادل الزيارات مع زملاء المهنة .



13- أذكر أهم الأهداف التي تسعى إليها الخدمة الاجتماعية في مجال الطفولة؟
الاولى : أنه حق جديد حديث النشأة ذلك أنه لم يولد الا بعد أن تفاقمت المخاطر التي تهدد البيئة التي يعيش فيها الانسان.ويمكن ان نقرر دون تردد ان شهادة ميلاد حق الانسان في البيئة كان كان يوم انعقاد أول مؤتمر دولي لتدارس حالة البيئة الانسانية في الفترة من 5-16 يونيو 1972 بمدينة استكهولم بدولة السويد وأن المجتمع الدولي الذي تمثله منظمة الأمم المتحدة قد جعل يوم 5 يونيو من كل عام يوم البيئة العالمي. ب- الخاصية الثانية:أنه حق زمني يلعب الزمن دورا في تحديد مضمونه والمراد بذلك انه حق لا يخص الانسان في الجيل الحاضر فقط بل ايضا الانسان في الاجيال المقبلة فالموارد والثروات البيئية تعد تراثا مشتركا للانسانية فهي ليست ملكا لجيل دون جيل.تلك هي فكرة حقوق الاجيال في البيئة التي تسعى الى ضمان انتقال الثروات والموارد البيئية من الجيل الحالي الى الاجيال المستقبلية بحالة لا تقل عن حالتها التي استقبلت عليها. ج- الخاصية الثالثة: أنه حق من حقوق التضامن وهذا مقتضاه انه يجب اشتراك الجميع على المستوى الوطني والدولي وتضافر جهودهم لتأكيد احترامه وممارسته أن اية دولة لاتستطيع بمفردها كفالة تحقيق احترام حق الانسان في البيئ



14- تحدث عن عمليات المساعدة التي تسهم بها الخدمة الاجتماعية في مجال الأزمات والكوارث؟
دور الخدمه الاجتماعيه في الكوارث والازمات تجتاح المجتمعات قاطبة مختلف الكوارث والفواجع والنكبات التي تفقد المجتمعات لفترات قد تطول او تقصر امنه واستقراره وسلامة اقراده،ويراه اسلامنا الحنيف ابتلاء من الله لعباده لاختبار ايمانهم وصمودهم امام القدر المحتوم،بل ذهب كانت رائد علم الاجتماع الالماني الى وصف حياة الانسان بانها مجموعة من الازمات التى عليه اجتيازها بل هي من دوافع التطور الاجتماعي والابداع العلمي والخلقوالابتكار. كما تذهب برلمان استاذة الخدمة الاجتماعية الامريكية الى تعريف الانسان بانه حلال للمشاكل طوال حياته المتتابعه. والكوارث اشكال يصنفها البعض على النحو التالي: 1/كوارث طبيعية: كالزلال والاعاصير والبراكين وانهيار السدود وجبال الثلوج ومااشبه من 22كوارث التي لادخل للانسان في حدوثها بل ولايملك منعها. 2/كوارث اقتصادية: كماتمثل في الفقد المفاجىء لمصادر الثروة الاقتصادية وما يعقبها من مجاعات وبطالة وماشبه. 3/الحرائق والانهيارات: وهي كوارث مدمرة للانسان دخل كبير في حدوثها اما لاخطاء بشرية او انحرفات خلقية كما تشمل حرائق العمارات او المباني او القرى الناتجة عن الاخطاء التقنية او الاهمال،او انهيار العمارات ومااشبه الاخطاء في عملية البناء او التصميم. 4/هزائم الحروب: ومايعقبها من ماسي وفواجع نفسية واقتصادية واجتماعية وسياسية وخاصة الهزائم الغير متوقعة. 5/حالات الاغتصاب الفردي او الجماعي: وهي كوارث تنتاب العديد من دول العالم وخاصة الصناعية والتي تدفع اليها عوامل الحقد الاجتماعي والتمييز العنصري والفردية المطلقة. والكوارث على هذا النحو تجتمع لها الخصائص التالية: 1/ انها فواجع جماعية وليست فردية. 2/اثارها غير متوقعة وتمثل صدمة مفاجئةshock 4/يترتب عليها بالضرورة ماعفات واثار سلبية او مايعرف بالحلقات المتتابعة من الكوارثvirous circle. فموت العائل المفاجيء/سوف يؤدي الى تشرد الابناء ويالتالي الى انحرافهم وسيؤدي الى مرض الام واهمالها لرعاية ابنائها. كما ان انهيار منزل سوف يؤدي الى البحث عن بدائل غير كريمة والتي تؤدى بدورها الى تفكك الاسرة وهكذا. وحتى الاربعينيات من هذا القرن لم يكن للخدمة الاجتماعية دورا محددا ازاء هذه الكوارث التي عادة مايعاني منها رجال المطافىء او الاطباء او فرق ازالة الانقاض او الدفاع المدني،اما الخدمة الاجتماعية فقد مان اهتمامها مركزا على جهودها التقليدية مع الفرد او الجماعة او المجتمع لتمارس انشطتها الهادئة داخل المؤسسات المختلفة. الا انه خلال الحرب العالمية الثانية تفجرت قضية دور الاخصائيين الاجتماعيين في حالات الطوارى عندما كلفت ادارات الرعاية الاجتماعية بابلاغ اسر البحارة الـ160 الذين اغرقت غواصتهم في بحر البلطيق وتعذر انقاذهم لفقد كافة اساليب الاتصال بينهم وبين مجموعات الانقاذ بل وتحطم جهاز رفع الغواصة الى سطح الماء لاصابته بطوربيد بحري من بحرية المانية.فهم يموتون ولكنهم ليسوا موتى بعد، من ثم كان على الاخصائيين الاجتماعيين ولاول مرة معايشة محنة طارئة،عليهم نقلها الى الزوجات والابناء والاقارب، باسلوب مهني يمنح الامل والياس معها باسلوب متدرج لتعايش الاسرة الحدث بكل واقعية مع منحهم مايعرف بالبدائل المادية والنفسية،كالمساعدات او الخدمات الفورية دون اخضاع اجراتها لقواعد المهنة التقليدية.





منــــآقشـــآت مقـــرر مشــروع الــتخـرج :



1- ما هي الأطر الرئيسية التي يتضمنها مشروع بحث التخرج؟
الاطار النظري ، الاطار المنهجي ، الاطار الميداني



2- ما هي العناصر التي يحويها الإطار المنهجي للبحث ؟
نوع الدراسه منهج الدراسه ادوات الدراسه مجالات الدراسه تحليل وتفسير النتايج والبيانات الوصول الى النتايج التوصيات كتابه التقرير النهائي



3- ما الشروط الواجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث ؟
ان تتميز بالاصاله والعمق وتكون لها دلالتها العلميه واهميتها المجتمعيه



4- ما المقصود بالفرض العلمي ؟
هي اجابات تخمينيه على تساؤلات الدراسه والفروض عباره عن علاقة متوقعة ولكن لم يتم التأكد من صحتها بين متغيرين أو اكثر.وعلى اعتبار انه قضية تعبر عن وجود علاقة بين متغيرين او اكثر وتتميز بأنها قابلة للاختبار الامبريقي.ومكن تعريفه ايضا:بأنه فكرة مبدئية تربط بين الظاهرة موضوع الدراسة وبين العوامل المرتبطة بها أو المسببة لها أو بانه عبارة عن فكرة مبدئية تربط بين متغيرين احداهما مستقل والاخر تابع.



5- ما هي أبرز المفاهيم الواردة في بحثك للتخرج ؟
مازلت اجمع الافكار وعناوين لبحوث حتى تكون ملائمه لبحث تخرجي بأذن الله



6- ما هو المنهج الذي اعتمدت عليه في دراسة موضوع بحثك للتخرج ولماذا اخترته بالذات ؟
المنهج التجريبي من حيث اخذت عينات من المجتمع والاستفسار والبحث وما اراه في المجتمع من تطورات واحداث



7- ما المقصود بالمجال البشري للبحث ؟
هو تحديد مجتمع البحث ،، وقد يتكون هذا المجتمع من جملة أفراد ، أو عدة جماعات , وفي بعض الأحيان بتكون مجتمع البحث من عدة مصانع أو مزارع .



8 . ما نوع العينة التي سوف تستخدمها في بحثك للتخرج ؟
مكونه من افراد في المجتمع السعودي مختلفين بالأعمار والمستويات
التعليمية والوظائف بتوزيع الاستبيان عليهم لا خذ رايهم واستخلاص النتائج



9- ما فائدة الرجوع للدراسات السابقة عند إعدادك لبحث التخرج ؟
لمعرفه ما توصلوا اليه في دراساتهم ومعرفه النتائج والاستفادة من خبراتهم في دراستهم
للظاهرة ومقارنتها بما توصلنا اليه من نتائج لمجتمعنا الان



10- صنف البحث الذي تقوم بإعداده وفقا لنوعه " استطلاعي أم وصفي أم تجريبي " ؟
بحث وصفي استطلاعي وتجريبي



11- ما هي العناصر الأساسية التي يتضمنها الإطار الميداني للبحث ؟
دراسة مطبقة على شريحة من طالبات مدرسة وعمل احصائيات واستبانات



12- ما هي الأداة الرئيسية التي استخدمتها في مشروع بحثك للتخرج ولماذا اخترتها بالذات؟
استخمت اداه الاستبانه لان موضع البحث يتعلق بظاهره في منتشره مجتمعنا وقمت بارسالها للافراد لمعرفه ارائهم واستخلاص النتايج النهائيه منها



13- ما هي الأساليب التي تتبعها في المعالجة الإحصائية لبيانات بحثك ؟
طرح الحلول ثم تاتي بعد ذلك مناقشتها ووضع الاقرب لكل بيئه ومايتناسب معها من حلول



14 - ما الشروط الواجب مراعاتها عند كتابة التقرير النهائي للبحث ؟
ماهي المشكلات التي على اساسها اردت القيام بالبحث وماهي الحلول من وجهه نظر الباحث ثم وضع الحلول المناسبة ..




..
Share
|سجل اعجابك بهذه المشاركة
التعديل الأخير تم بواسطة ﹎ нαįαя ♪ ; 2017- 2- 10 الساعة 01:03 AM
أضافة تقييم إلى ﹎ нαįαя ♪ تقرير بمشاركة سيئة followmembers_151092رد مع اقتباس إقتباس متعدد لهذه المشاركة الرد السريع على هذه المشاركة
قديم 2017- 2- 10 #10
﹎ нαįαя ♪
مشرفة المستوى الثامن علم اجتماع

الصورة الرمزية ﹎ нαįαя ♪
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 151092
تاريخ التسجيل: Sat Aug 2013
المشاركات: 6,267
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1301541
مؤشر المستوى: 1390
﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute﹎ нαįαя ♪ has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كليـــــة الادآب "
الدراسة: انتساب
التخصص: " عَلــم الأجتمــآع ..
المستوى: المستوى السابع
الأوسمة و جوائز بيانات الاتصال بالعضو اخر مواضيع العضو
﹎ нαįαя ♪ غير متواجد حالياً
رد: ~|| حقــــيبــة مـســتـوى ثــآمــن - علــــم الإجتمــــآع - ( مــلخــصــآت - مـنــآقــشــآت ) ||~
,



أنتــــهـت بحمدللــــه

مــلآحظة سبــق وخلصت مقرري التدريب المدآني 3 ومشروع التخــرج
في حـآل تغيـر المنــآقشــآت نبهــوني ..


فــآلـكم التوفيـــق


..

..