|
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
التواريخ ماجاب منها شيء في الاختبار
أما العلماء جاب أسئله كثير عنهم أذكر ان أسئلتنا كانت صعبه شوي مقارنه بأسئلة المستوى اللي قبلنا كانت اسئلتهم سهله أسئلتنا أغلبها من بين السطور بس اللي ذاكر الكتاب مضبوط وماترك ولا حرف حل الأسئله بسهوله الزبده ذاكروا من الكتاب ولاتعتمدون على أي ملخص وفالكم الأمتياز يارب :love080: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
اقتباس:
سهالات يابنت ...لازم نصير ريلاكس حتى مانتعب نفسيا واجد..:mh318:<<وراح تصير ايامنا هذي كلها ذكرى.. الرسائل الخاصة انحلت المشكلة عندك خلاص:119: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
اقتباس:
يسلمواشموعة:love080: اسئلتكم صعبة:000:سهالات ان شاء الله ...اما احنا باذن الله راح يسهلهالنا على ا ساس نهجه سمستر اسئلة سهلة وسمستر صعبة<<<كثير احلم:(284): ....................... امممممم انا مااحب اذاكر ابد الملخصات ..اذاكر فقط الي يحدده الدكتورمحتوى او كتاب :cheese: ..................ولو يسلموا ياشموعة انرتينا <<والله يعيناعلى هضم هؤلاء العلماء:mad: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
اقتباس:
بس رحيق الجنة يعني هذولاء نحفظهم كلهم؟؟:mh12: وطيب يعني هذولاء بس اللي في الماده مافي غيرهم ؟؟:Cry111: الله يستر ياااااارب |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
اقتباس:
اهلين امورتي:biggrin::biggrin:<<اشلونك قلبي والله ياحياتي ماادري هذولا بس..او في عباقرة غيرهم دوبني بديت بالمادة ...واحس العلماء حيل كثيربس اكيد بعد مااخلص مذاكرة المادة راح اكون تلخبطت بالعماء واعمالهم ومافيها كلام راح انساهم ..ساعتها صعبة ارجع لكل عالم بالكتاب .راح اراجع من هوون جهد احمد السيار.. وجت ببالي فكرة وانااذاكر بقلم فسفوري احدد كل عالم وعمله <<<حتى يكون اوضح شيء بالمنهج..ويسهل علي الرجوع لهم:g2: ........................................ الله يوفقنا جميعا:106: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
أسئلة مقدمة التربية الخاصة للسمتر اتوقع الي هم الحين صاروا مستوى ثالث
لاتعتمدوا عليها بس راجعوها وشوفوا اسلوب الدكتور في وضع الاسئلة .................................................. .................................. :106::106: 1-الأفرادالذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه الايجابي أو السلبي أنحرافآ ملحوضآفي نموهمالعقلي أو الانفعالي والاجتماعي .....هم: أ- الأفراد ذويالحاجات الخاصة ب-الأفراد غيرالعاديين ج-الأفراد غير الأسوياء د-الأفراد العاديين 2-هي مراكز تقدم فيها الخدمات الإيوائيةوالصحية والاجتماعية والتربوية بشكل كامل طوال اليوم : أ-مراكز الإقامة الكاملة ب-مراكزالتربية النهارية ج-الصفوف الملحقة بالمدرسةالعادية د-الدمج الأكاديمي 3-يسمح للإباء وأولياء الأمور بزيارة أبنائهم في مراكز الإقامة الكاملةفي: أ-النهار فقط ب-المناسباتالمختلفة ج-يومين في الأسبوع د-كل ماسبق 4-الكثير من العوامل المسببة للأعاقة غيرمعروفة وقد حددها العلماء نسبتها ب: أ-25% ب-80% ج-75% د-73% 5-تسمى العناية والرعاية لمنع حدوث العجز بعدالإصابة: أ-مساعدة ذوي الحاجات الخاصة ب-التكيف مع المجتمع ج-الوقاية منالإعاقة د-الدمج الاجتماعي 6-يواجهالأطفال الموهوبين والمتفوقين مشكلات مع البرامج العادية التي تقدم لهم لأنها: أ-لاتلبي حاجاتهم ب-لاتتحدى قدراتهم ج-تدفع بهم إلىالخمول وعدم الاهتمام د-جميع ماسبقصحيح 7-السماح للطالب بإكمال المراحل الدراسية المختلفة بعمر زمنيأقل من المعتاد هو برنامج: أ-التسريع ب-قفز الصفوف لمرحلة أو أكثر ج-الإسراع الجزئي د-الإثراء 8-فيه يتم تزويد الطفلالموهوب بخبرات ومعلومات في موضوع محدد من المواضيع الدراسية هو : أ-الإثراء الكلي ب-الإثراء الأفقي ج-الإثراءالعمودي د-الإثراء التحصيلي 9-فئةالتخلف العقلي الذين يحصلون على نسبة ذكاء تتراوح مابين 55-70على اختباراتالذكاء: أ-فئة التخلف العقلي البسيط ب-فئة التخلف العقلي المتوسط ج-فئةالتخلف العقلي الشديد د-فئة التخلف الحاد العقلي 10-تصنيف التخلف العقلي إلى بسيط ومتوسط وشديد وحاد هو تصنيف: أ-التصنيف الطبي ب-التصنيفالتربوي ج-تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلفالعقلي د-تصنيف وكسلر للذكاء 11-منأسباب الإعاقة العقلية : أ-الأشعة ب-الحصبة الألمانية ج-الوراثة د-جميع ماسبق 12-يعتبر قياس وكسلرمن: أ-المقاييس التحصيلية ب- المقاييس التكاملية ج-الاختباراتالسيكومترية د-أساليب البعدالطبي 13-المقياس الذي يعتمد على الرسم هو: أ-مقياس وكسلر ب-مقياس ستانفورد بينيه ج-مقياس جود أنف –هاريس د-مقياس مكارثي 14-من المقاييسالاجتماعية: أ-مقياس المفردات اللغوية ب-مقياس وكسلر ج-مقياس القراءةوالكتابة د-مقياس السلوكالكيفي للجمعية الأمريكية 15-جزء شفاف محدب من الجانبين وظيفتها الأساسيةتركيز الضوء على الشبكية هي: أ-القرنية ب-العدسة ج-القزحية د-الشبكية 16-يعاني الفرد من صعوبة رؤية الأجسام القريبةبسبب سقوط صورة هذه الأجسام خلف الشبكية: أ-طولالنظر ب-قصر النظر ج-الحول د-البهق 17-هي عتامةعدسة العين بسبب تصلب الألياف البروتينية المكونة للعدسة: أ-المياه السوداء الجلايكوما ب-البهق ج-المياهالبيضاء د-انفصال الشبكية 18- في هذهالحالة الضوء الذي يصل إلى الشبكية لايتم امتصاصه ويكون عند الشخص الذي يميل إلىالشقرة والشعر الأبيض: أ-الحول ب-البهاق ج-الحول د-جميع ماسبق 19-منالمؤشرات التي تدل على الإعاقة البصرية : أ-احمرارالعينين ب-كثرة إدماع العينينج-الاصطدام بالأشياء بشكل متكرر د-جميعماسبق |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
20-تعتبر المظاهر التي تظهر على المعاقين بصريا مثل تحريكاليدين أو الدوران حول المكان الموجود فيه الفرد المعاق من: أ-الخصائص الأكاديمية ب-الخصائصالاجتماعية والانفعالية ج-الخصائص الحركية د-جميع ماسبق 21-هي كتابة الحروف الأبجدية بشكل بارزعلى صورة نقط: أ-آلة برايل ب-الأبتكون ج-المعدادالحسابي د-جميع ماسبق 22-من الأدوات الخاصةبالمعاقين بصريا: أ-آلةبرايل ب-المعدادالحسابي ج-الحاسوب د-جميع ماسبق 23-تتكون من القناة السمعية الخارجية وصيوانالأذن: أ-الأذن الخارجية ب-الأذن الوسطى ج-الأذنالداخلية د-الدهليز 24-تعمل على تحويلالذبذبات الصوتية إلى موجات كهربائية تنقل عبر العصب السمعي إلى الدماغ: أ-الأذن الخارجية ب-الأذن الوسطى ج-الأذنالداخلية د-العصب السمعي 25-الفرد الذييعاني من فقدان سمعي من درجة 69-35ديسبل هو: أ-الأصم ب-ضعيفالسمع ج-الكفيف د-المعاق سمعيا 26-الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل إلىدرجة 76ديسبل هو: أ-الأصم ب-ضعيف السمع ج-الكفيف د-المعاق بصريا 27-فقدان السمع التوصيلي،الحس عصبي،المختلط،المركزي هوتصنيف حسب: أ-حالة الإصابة ب-مكان الإصابة ج-وضعالإصابة د-عمر الإصابة 28-تحدث الإعاقةالسمعية في هذه الحالة بسبب خلل في الأذن الداخلية والعصب السمعي : أ-فقدان السمع التوصيلي ب-فقدان السمع الحس عصبي ج-فقدانالسمع المختلط د-فقدان السمعالمركزي 29-تحدث هذه الإعاقة نتيجة إصابة الأذن الخارجية والوسطىوالداخلية والعصب السمعي والجهاز السمعي بأكمله: أ-فقدانالسمع المركزي ب-فقدان السمع التوصيلي ج-فقدان السمع الحس عصبي د-فقدان السمع المختلط 30-تحدث هذه الحالة نتيجة خلل فيالسيالات العصبية بسبب تلف دماغي أو أورام : أ-فقدان السمعالمختلط ب-فقدان السمع المركزي ج-فقدان السمع التآزري د-جميعماسبق 31-الأشعة والحصبة الألمانية ونقص الأكسجين من أسباب الإعاقةالسمعية: أ-المرتبطة بالوراثة ب-المرتبطة بالبيئة ج-المرتبطة بالحياة الاجتماعية د-جميعماسبق 32-من المؤشرات السمعية التي تدل على وجود مشكلة في السمع: أ-الم في الأذنين ب-التهاب اللوزتين ج-يتنفس من الفم د-جميع ماسبق 33-تعتمد هذه الطريقة على وحدات هرتز ووحداتديسبل تسمى: أ-الطريقة التقليدية ب-استقبال الكلام وتفهمه ج-القياسالسمعي الدقيق د-الطريقة العلميةالحديثة 34-تعود صعوبات التعلم إلى: أ-إعاقة سمعية ب-إعاقة بصرية ج-التخلف العقلي د-لاشيء مماسبق 35-هوعملية اختيباروتركيز للمنبهات التي يواجهها الإنسان فيحياته: أ-التعلم ب-التذكر ج-التفكير د-الانتباه 36-صعوبة القراءة من صعوبات التعلم: أ- النمائية ب-الأكاديمية ج-الإدراكية د-البيولوجية 37-عدم تمييز الأشكالالهندسية مثل المربع والمثلث تعتبر من صعوبات : أ-التحصيلالدراسي ب-عملية التفكير ج-الإدراك البصري السمعي د-التكيفالاجتماعي 38-يميل الأطفال ذوي صعوبات التعلم إلى اللعب مع: أ-الأطفال في نفس سنه ب-الأطفال الأصغر منهسنآ ج-الأطفال الأكبر منه سنآ د-كل ماسبق غير صحيح 39-يعني وجود تباعد واضح بين المستوىلتحصيلي والقدرة العقلية: أ-محك الاستبعاد ب-محك العلاقات البيولوجية ج-محكالنضج د-طرق التباعد 40-اللعب مع الأطفالالأصغر سنا والسلوك الغير مناسب للعمر الزمني للطفل يعتبر من اضطرابات : أ-التصرف ب-الشخصية ج-عدم النضج د-الجنوحالاجتماعي |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
الاستجابة لأي مثير41 أ_لتكرار ب الاندفاع ج_السلبية -التمرد 42-السلوك النمطي والمتكرر مثل الدوران حول هدفمعين بشكل مستمر: أ-الإدراك ب-إيذاء الذات ج-الإثارةالذاتية د-المزاج المتقلب 43-ينظر أصحاب الاتجاه السلوكي إلى السلوك المنحرف أو الشاذ انه سلوك : أ-شاذ ب-فوضوي ج-منحرف د-متعلم 44-أهم استراتيجيات تعديل السلوك التي تعمل على تقوية السلوك الكيفي: أ-التعزيز ب-العزل ج-العقاب د-لاشيء مما سبق 45-يعتمد على تحديد المهمة السلوكية والمعزز في عقد مكتوب بين المعلم والطفل: أ-التعزيز ب-النمذجة ج-التعاقد السلوكي د-العقاب 46-إضافة مثير إيجابي بعد حدوث السلوك المرغوب مباشرة: أ-التعزيز الايجابي ب-التعزيز السلبي ج-التعليم المبرمج د-التسلسل 47-مقياس القراءة والكتابة من المقاييس: أ-التحصيلية ب-التكاملية ج-السيكومترية د-لاشيء مما سبق 48-قدرة الفرد على إيجاد استجابات مرنة ومتنوعة: أ-التفكير التباعدي ب-التفكير التقاربي ج-التفكير الإبداعي د-التذكر 49-من أهداف التربية الخاصة: أ-التعرف على فئة الأطفال غير العاديين ب-إعداد البرامج التعليمية التي تتناسب مع فئات التربية الخاصة ج-إعداد الوسائل التعليميةالخاصة بكل فئة د_جميع ماسبق 50الطفل الذي يعاني من صعوبات التعلم يظهر شكلا من أشكالالتباين بين قدراته العقلية وبين: أ-الإدراك ب-قدراته الفعلية ج-تحصيلهالأكاديمي د-جميع ماسبق :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: :::::::::::::::::::::::::::::::::: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
اقتباس:
اذا جاء ع التحديد الفسفوري يبشرون العلماء بجيمع الالوان :biggrin:بس المشكله العقل بيلخبط من كثرهم:bawling: اللهم صلي على محمد اللهم زد وأبارك:biggrin::lllolll: |
رد: لمن سبقونا ..طلاب وطالبات المستويات المتقدمة ..أبي مساعدتكم..بمقرر مقدمة التربية الخاصة..بخصوص أسماء العلماء والتواريخ
الله يسقيك من الرحيق المختوم ويعطيك العافية الاسئلة سهلة وما فيها اي سؤال عن العلماء او التواريخ إن شاء الله تكون اسئلتنا أسهل بكثير |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 04:46 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام