ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=2008');"][cell="filter:;"][align=center]

[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=2009');"][cell="filter:;"][align=center]

http://img7.dreamies.de/img/783/b/in1wiah3d60.gif

المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ::

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

المناقشه 1
س/ "أصبح التوجيه والإرشاد النفسي يقوم به متخصصون وأصبحت الحاجة ماسة إليه في مدارسنا ومؤسساتنا وفى مجتمعنا,والحاجة إلى

الإرشاد النفسي من أهم الحاجات النفسية مثل الحاجة إلى الحب والانجاز والنجاح". في ضوء هذه العبارة
ناقش مع زملائك الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي؟
ج/ تطور التوجيه والإرشاد النفسي واصبح الان له اسسه ونظرياته وطرقه ومجالاته وبرامجه واصبح يقوم به اخصائيون متخصصون
علميا وفنيا واصبحت الحاجه ماسه الى التوجيه والإرشاد في مدارسنا وفي اسرنا وفي مؤسساتنا الانتاجيه في مجتمعنا بصفه عامه وفي عالمنا
العربي نحتاج الى مزيد من مراكز الإرشاد النفسي والعيادات النفسيه مما يؤكد الحاجه الى التوجيه والإرشاد إن الحاجه الى الإرشاد نفسه
من اهم الحاجات النفسيه مثلها مثل الحاجات الى الامن والحب والانجاز والنجاح وان الفرد والجماعه يحتاجون الى التوجيه والإرشاد وكل فرد
خلال مراحل نموه المتتاليه يمر بمشكلات عاديه وفترات حرجه يحتاج فيها الى ارشاد ..

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

المناقشه 2
س/
"إن أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة كل من المرشد والمسترشد وعملية الإرشاد نفسها ". في ضوء هذه العبارة ناقش مع

زملائك أهداف التوجيه والإرشاد النفسي؟
ج|/ أهداف التوجيه والإرشاد النفسي يذكر عدد من المتخصصين في التوجيه والإرشاد النفسي أهدافا كثيرة ومتعددة للتوجيه والإرشاد النفسي,
والبعض الأخر يرى أن الأهداف خاصة بكل مسترشد حسب حالته. وأهداف عملية الإرشاد ذات مستويات ثلاثة: 1-مستوى معرفي: يتناول التفكير
والإدراك والمعارف والخبرات والمعتقدات. 2-مستوى وجداني: يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم. 3-مستوى عملي سلوكي: يتناول
عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة. إن أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة كل من المرشد والمسترشد وعملية
الإرشاد نفسها واهم الأهداف ما يلي: 1-تحقيق الذات -السعي لتحقيق ذات الفرد عن طريق العمل معه’أي العمل حسب حالته ومساعدته في تحقيق ذاته
فيرضى نفسه. -كذلك يهدف الإرشاد النفسي إلى نمو مفهوم موجب للذات فالذات هي كينونة الفرد وحجر الزاوية في شخصيته.
ومفهوم الذات الموجب هو المفهوم الواقعي للذات وتطابقها مع مفهوم الذات المثالي وهو عكس مفهوم الذات السالب. -
وهناك هدف بعيد المدى وهو توجيه الذات أو إرشاد الذات أي تحقيق قدرة الفرد على توجيه حياته بنفسه. وتحقيق الذات يتطلب كشف الذات ووعي
الذات وفهم الذات وتقبل الذات وتنمية الذات حتى يصبح الفرد سويا ولدية فعالية. 2-تحقيق التوافق المقصود بتحقيق التوافق تناول السلوك والبيئة
بالتغيير والتعديل حتى يحدث توازن بين الفرد وبيئته وهذا يتضمن إشباع حاجات الفرد في ضوء متطلبات البيئة,ومن أهم مجالات تحقيق التوافق مايلى:
أ-التوافق الشخصي: أي تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية. ب-التوافق التربوي: ويتم ذلك عن طريق اختيار أنسب المواد
الدراسية والمناهج في ضوء قدرات الفرد وميوله لتحقيق النجاح والتفوق. ج-التوافق المهني: يتم ذلك عن طريق الاختيار المناسب للمهنة
والشعور بالرضا والنجاح أي وضع العامل المناسب في العمل المناسب بالنسبة له وللمجتمع. د-التوافق الاجتماعي: يتضمن السعادة مع الآخرين
والالتزام بأخلاقيات المجتمع وتقبل التغير الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي السليم وتحمل المسئولية وتعديل القيم ويشمل ذلك التوافق الزواجى
والأسرى. 3-تحقيق الصحة النفسية -الهدف العامل الشامل للتوجيه والإرشاد النفسي هو تحقيق الصحة النفسية وسعادة واستقرار وهناء الفرد في
المجتمع الذي يعيش فيه,ويرتبط بتحقيق الصحة النفسية حل مشكلات المسترشد ومساعدته في حل مشكلاته بنفسه. -وهناك فصل بين الصحة
النفسية والتوافق النفسي فأحيانا يكون الفرد متوافقا مع بعض الظروف ولكنه لا يكون صحيحا نفسيا. 4-تحسين العملية التربوية المدرسة هي
اكبر المؤسسات التي يعمل فيها التوجيه والإرشاد النفسي ومن اكبر مجالاته مجال التربية ويتم تحسين العملية التربوية عن طريق ما يلي:
أ-تشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب ب-مراعاة الفروق الفردية والتعرف على المتفوقين ورعايتهم ج-تحقيق التوافق النفسي
والصحة النفسية للطلاب وتعليمهم كيف يحلون مشكلاتهم. د-تعلم الطلاب مهارات المذاكرة والتحصيل السليم بأفضل طرق مناسبة.

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

المناقشه 3

س/ناقش مع زملائك الأسس العامة للتوجيه والإرشاد النفسي؟

ج/ إن التوجيه والإرشاد علم وفن يقوم على اسس عامه تتمثل في عدد من المسلمات والمبادئ التي تتعلق بالسلوك البشري والمسترشد وعمليه
الإرشاد وعلى اسس فلسفيه تتعلق بطبيعة الانسان واخلاقيات الإرشاد النفسي وعلى اسس نفسيه وتربويه تتعلق بالفروق الفردية والفروق بين الجنسين
ومطالب النمو وعلى اسس اجتماعيه تتعلق بالفرد والجماعه ومصادرالمجتمع وعلى اسس عصبيه وفسيولوجيه تتعلق بالجهاز العصبي والحواس واجهزه
الجسم الاخرى.

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

المناقشه 4
س/ناقشي مع زميلاتك الأسس النفسية والتربوية للتوجيه والإرشاد النفسي؟
ج/ الفروق الفردية : مبدأ وقانون عام وأساسي في علم النفس يهتم بدراسته علم النفس الفارق وعلم النفس الفردي والأفراد يختلفون كما وكيفا وعلى نطاق واسع وشامل يظهر كافه مظاهر الشخصية جسميا وعقليا واجتماعيا وانفعاليا وحتى إدراك الفرد لذاته يختلف عن إدراك الآخرين لها وإدراكه للبيئة يختلف عن إدراك الآخرين لها وما نراه من اتفاق في الإدراك العام بين الأفراد مرجعه وجود خبرات مشتركه متشابهه بصفه عامه ونرى إن الفروق الفردية توضع في الحساب تماما في الإرشاد النفسي.

الفروق بين الجنين :خلق الله سبحانه وتعالى الجنسين وبينهما فروق فسيولوجية وجسميه واجتماعيه وعقليه وانفعاليه وتلعب التنشئة الاجتماعية دورا هاما في إبراز الفروق بين الجنسين في الادوارالاجتماعيه التي يقوم بها أفراد كل من الجنسين وان هذه الفروق بين الجنسين لها أهميتها في كل مجال الإرشاد وخاصة الاشاد المهني والإرشاد الاسرى والإرشاد الزواجي .

مطالب النمو : يتطلب النمو النفسي السوي للفرد في كل مرحله من مراحل نموه عدة اشياء وهذه الاشياء يجب إن يتعلمها الفرد كي يصبح سعيدا وناجحا في حياته انها مطالب النمو التى تظهرفي مراحله المتتابعه

مطالب النمو في مرحلة الطفوله وهي المحافظه على الحياه تعلم المشي تعلم الاكل وتعلم الكلام وتعلم المهارات الجسميه الحركيه للتحقيق التوازن الفسيولوجي

مطالب النمو في مرحلة المراهقه نمو مفهوم سوى للجسم وتقبل الجسم وتقبل الدور الجنسى في الحياه وتقبل التغيرات التي تحدث نتيجة للنمو الجسمي والفسيولوجي

مطالب النموفي مرحلة الرشد تقبل التغيرات الجسميه التى تحدث في هذه المرحله والتوافق معها وتوسع الخبرات العقليه المعرفيه باكبر قدر مستطاع وتحقيق التوافق الاسرى والقيام بعملية التنشئة الاجتماعية للاولاد بعد تربيتهم .

مطالب النمو في مرحلة الشيخوخه التوافق بالنسبه للضعف الجسمي المتاعب الصحيه المصابه لهذه المرحله والقيام باي نشاط ممكن يتلائم مع قدرات الشيخ وتحقيق ميوله ونشطاته وتنويع الاهتمامات.

مطالب النمو العامه في كل المراحل نموواستغلال الامكانات الجسميه الى اقصى حد ممكنتحقيق الصحه الجسميه وتكوين العادات السليمه في الغذاء والنوم والتريض والوقايه واستغلال الامكانات العقليه وتحصيل اكبر قدر ممكن من الثقافه والمعرفه و نمو اللغه وتنمية المهارات الاجتماعية التى تحقق التوافق الاجتماعي السوي

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 5
س/ناقشي مع زميلاتك الأسس الفلسفية والاجتماعية للتوجيه والإرشاد النفسي؟
ج/ طبيعة الإنسان
يعتبر مفهوم المرشد عن طبيعة الإنسان احد الأسس الفلسفية التي تقوم عليها عمله لأنه يرى نفسه ويرى المسترشد في ضوء هذا المفهوم.وهناك الكثير من النظريات الفلسفية النفسية والاجتماعية التي تحاول تحديد طبيعة الإنسان.
-فالبعض ينظر إلى الإنسان أنه خير بطبيعته مثل نظرية الذات وتنظر إليه نظرة متفائلة والظروف التي تجعل سلوكه مضطربا.
-والبعض الآخر ينظر إلى سلوك الإنسان في تشاؤم على أنه شهواني عدواني مثل نظرية التحليل النفسي.

واهم خصائص طبيعة الإنسان كما حددها الله سبحانه وتعالى مايلى:
-الإنسان هو أفضل مخلوقات الله وفضله على كل خلقه حتى الملائكة فقد كرمه وعلمه ما لم يكن يعلم,وأمده بالبصيرة وميزه بالعقل والتفكير,وهو خير يتميز بالعاطفة الدينية,وهو مخلوق طيب يتميز بالتوافق وهو مسئول عن سلوكه ومسير في بعض أنماط سلوكه.

-وهناك سمات وخصائص أخرى ذكرها الله في كتابه الكريم منها حب الشهوات من النساء والبنين والمال,وانه ضعيف وعجول ويئوس ومجادل وكفور وظلوم ويطغى وكفار جهول,والآيات القرآنية الكريمة كثيرة وتدل على كل ما سبق.

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 6
س/"تعتبر نظرية التحليل النفسي في الإرشاد النفسي نظرية نفسية عن ديناميات الطبيعة البشرية وعن بناء الشخصية,ومنهج بحث لدراسة السلوك البشرى,وهى أيضا طريقة علاج". في ضوء هذه العبارة ناقشي مع زميلاتك تطبيقات نظرية التحليل النفسي في الإرشاد النفسي؟

ج/ التوجيه والإرشاد حاجة نفسية هامة لدى الإنسان ومن
مطالب النمو السوي إشباع هذه الحاجات,وعلى هذا ي
كون التوجيه والإرشاد حقا من حقوق كل فرد حسب حاجته
في أي مجتمع ديمقراطي فللفرد حق على المجتمع في أ
ن يوجه سلوكه.

-ومن واجب الدولة توفير وتيسير خدمات التوجيه والإرشا
د لكل فرد يحتاج إليها ,فخدمات التوجيه والإرشاد يجب أن
تتوفر لكل فرد لتحقيق السعادة في كل ميادين الحياة.

من أهم مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي الاعتراف بحري
ة الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره’فالفرد الحر شخص
يعرف ذاته ويحققها وينميها ويحل مشاكله
.
-إن الإرشاد إرشاد وليس إجبار وليس فيه أوامر ولا حلول
جاهزة’فهو عملية مساعدة تتيح الفرصة للقوى والخيرية
والايجابية في الإنسان لكي يتعلم كيف يحل هو مشكلاته
بالطريقة المناسبة.

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 7
س/
ناقش مع زملائك أهم الانتقادات التي وجهت إلى نظرية الذات؟

ج/1 -ان النظريه لم تبلور تصورا كاملا لطبيعة الانسان وذلك لتركيزها الكامل على الذات ومفهوم الذات
2 -يرى روجرز ان الفرد له وحدة الحق في تحقيق اهدافه وتقرير مصيره ولكنه نسى ان الفرد ليس له الحق في السلوك الخاطئ .
3 -يؤكد روجرز ان الفرد يعيش في عالمه الذاتي ويكون سلوكه تبعا لادراكه الذاتي ويركز على عملية الارشاد على حساب الموضوعيه ويركز على الجوانب الشعوريه على حساب الجوانب اللاشعوريه ونسى ان الانسان يستطيع الوصول الى الحقيقه الموضوعيه.
4 -يضع روجرز اهميه قليله للاختبارات والمقاييس كوسيله لجمع المعلومات للإرشاد النفسي ونسى ان على المرشد ان يستخدم جميع الوسائل الممكنه وعلى الرغم من هذه الانتقادات فان نظرية الذات لكارول هي احدث واشمل نظريات الذات وهناك مكونات ريئسية منها الخبرة السلوك المجال الظاهري

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 8
س/"الإرشاد الفردي هو أهم جوانب عملية الإرشاد النفسي, ويعتبر أهم مسئولية مباشرة في برنامج التوجيه والإرشاد". في ضوء هذه العبارة ناقش مع زملائك حالات استخدام الإرشاد الفردي؟

ج/ 1- يستخدم الإرشاد الفردي في الحالات ذات المشكلات التي يغلب عليها الطابع الفردي. والخاصة جداً مثال ذلك.
2- عندما تطلب حالةالشخص االسرية التامة بحيث تنحصر بينه وبين المرشد.
3- عندما يكون الشخص خجولا جداً أو إنطوائياً.
4- إذا شعر الشخص بأن حالته تسبب له الخجل عند مناقشتها أمام الغرباء، مثل حالات: 5الشذوذ أو الانحراف الجنسي.
6- عندما تكون الحالة معقدة وتحتاج إلى تركيز شديد من المرشد.
7- الحالات التي لا يمكن تناولها في الإرشاد الجمعي.

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 9
س/ناقش مع زملائك بعض الفنيات المستخدمة في الإرشاد النفسي؟
ج/ هناك العديد من الفنيات المستخدمه في الارشاد النفسي ومنها*التساؤل والاقناع لعب الادوار والمحاضرة والمواجـهة والانصـات
العلاج باللعب والمنافسة الجماعيةو التغذية الراجعة والتقييم الوضوعي

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 10
س/ناقش مع زملائك أهم المشكلات التربوية التي تحتاج إلى إرشاد تربوي؟
ج/ 1- مشكلات المتفوقين2-الضعف العقلي3-التاخر الدراسي4-مشكلات النظام5- التسرب6- مشكلات اختيار نوع الدراسة والتخصص

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 11
س/ذكر المؤرخين بان هناك عدة أنواع للتعليم قبل انشاء مديرية المعارف ومنها التعليم التقليدي فما أنواعه
ج/ تعليم تقليدي موروث كالمساجد -الكتاتيب-حلقات الدروس-مجالس العلماء
تعليم نظامي حكومي المدارس التي انشاتها الحكومه التركيه في مكه-المدينه-الاحساء
والمدارس الهاشميه التي اسسها الشريف حسين بن علي في الحجاز
تعليم اهلي مجموعه مدارس لاتخضع للاشراف الحكومي تمول وتدار بواسطه الاهالي اسسها الافراد لاسباب خيريه او اجتماعي

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 12
س/هناك مهارات أساسية لازمة للقيادة التربوية ومنها المهارات الفنية العادية فماذا يقصد بها ؟
ج/ يقصد بها..
مهارت فنيه{ عاديه هي المعرفيه المتخصصه في فرع من فروع العلوم
والقدره على استخدام تلك المعرفه بالطريقه الصحيحه لتحقيق لاهداف المرغوبه}

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 13
س/هناك أهمية للتنظيم اذكر اثنان منها ؟
ج/1 - يهتم التنظيم بتقسيم العمل بين اعضاءه
2 - يعتمد التنظيم على ارساء اسس نمطيه بالنسبه لاجراء مختلف الاعمال

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif
المناقشه 14
س/ما ذا يقصد بالقرار ..؟!!
ج/ يرى الطيب ان عمليه القرار هي اختيار بين افضل البدائل وافضل السبل لـ/ ال تنظيم وتحقيق الاهداف المطلوبه .

http://www.iqpic.com/uploads/iqpic13460657821.gif

http://www.albrens.com/vb/uploaded/24473_1229466259.gif

[/align][/cell][/table1]