 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 6- 2
|
||||
|
||||
|
تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
ودي نراجع بشكل عام ونوقف عند نقاط يمكن تغيب عن البعض بتكون تنبيهات يمكن تساعدكم وتنوركم قبل الاختبار .. وأول نصيحة أنصحكم فيها لما تحلون وتلاقوا أسئلة صعبة عليكم أتركوها ولا تترهبون وتخافون طالما حفظتم تمام راح تحلونها الخوف والتوتر يأثر كثير على عملية التفكير والتذكر حلوا إلي متأكدين منه مية بالمية عادة ووالله لقيتها في كل المواد السابقة بعض الاسئلة ساعدتني في حل أسئلة ثانية أو ساعدتني في الفهم وأحيانا في التذكر 70 سؤال فرصة للتكرار واحياناً فرصة للتذكير بس الأهم ما نتعجل ونفكر بهدووووء التقنيات وتطوير المناهج وحتى التوجيه ممكن تجينا أسئلة فهم وهم يتعمدونها من باب إبراز الطالب والطالبة المتفوق .. وهذه من أساسيات الاختبارات أتمنى كلامي واضح للمصلحة وحتى ما يتكرر معاكم إلي صار الأمس في المهارات نبدأ بسم الله التفريق بين :: التقنيات في التعليم وتقنيات التعلم تعريف تقنيات التعليم هو تفاعل منظم بين كل منالعنصر البشري المشارك في عملية التعليم والأجهزة والآلات والأدوات التعليمية والمواد التعليمية.بهدف تحقيق الأهداف التعليمية أو حل مشكلات التعليم . تعريف تقنيات في التعليماستخدام مستحدثات التقنية المعاصرة وتطبيقاتها في المؤسسات التعليمية للإفادة منها في إدارة تلك المؤسسات ممكن ما يجي التعريف يجي مثال وتكون الخيارات تقنيات التعليم ..تقنيات في التعليم فعلى ضوء فهمكم للتعريفين راح تفرقوا مثال : عندما يستخدم المعلم التقنيات المستحدثة نسمي ذلك : أ- تقنيات التعليم . ب- تقنيات في التعليم . ت- تقنيات التربية . ث- تقنيات في التربية لا بد كمان نفرق بين تقنيات التربية وتقنيات في التربية تعريف تقنيات التربية : مفهوم مركب يشترك فيه العنصر البشري بأفكاره وأساليبه مع الأجهزة والأدوات والمواد بإمكاناتها للعمل على تحليل القضايا والمشكلات المتصلة بجميع جوانب النمو الإنساني واقتراح الحلول المناسبة لها والعمل على تنفيذ تلك الحلول وتقويم نتائجها. تعريف تقنيات في التربية : : استخدام تطبيقات التقنية المعاصرة في إدارة العمل بجميع المؤسسات ذات الطابع التربوي لخدمة غايات تربوية محددة مثال 1: : عندما تقوم جمعية البر الخيرية بتنظيم حفلات أو إعداد مطبوعات من أجل توضيح أنشطتهم فإن استخدام التقنيات هنا يسمى : أ- تقنيات التعليم . ب- تقنيات في التعليم . ت- تقنيات التربية . ث- تقنيات في التربية . مثال 2 : عندما يقوم مدرب اجتماعي بإلقاء محاضرة عن ظاهرة ضرب الأولاد وانعكاسها وحلولها ونتائجها فإننا نسمي ذلك:
أ- تقنيات التعليم . ب- تقنيات في التعليم . ت- تقنيات التربية . ث- تقنيات في التربية . مثال 3 س12: عندما يقوم مدير المؤسسة في استخدام التقنيات في عمله الإداري نسمي ذلك : أ- تقنيات التعليم . ب- تقنيات في التعليم . ت- تقنيات التربية . ث- تقنيات في التربية . هذه الأمثلة ذكرها أثناء الشرح ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ أكرر ضروري تفهمون الفرق بين هذه التعريفات حتى لو جاكم مثال ما تتحيرون التعديل الأخير تم بواسطة صبا زهران ; 2011- 6- 2 الساعة 08:38 AM |
|
2011- 6- 2
|
#2 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
نجي لوسائل التعليم ..
هي جزء متكامل مع ما يتضمنه المنهج ...لأنها تساعد في الحصول على خبرات منوعة لتحقيق غايات وأهداف المنهج يمكن تعريف الوسائل التعليمية الحديثة التي يمكن استخدامها في زيادة تقبل الطلاب للمادة الدراسية بالتالي : كل ما يستخدمه المعلم من أدوات ووسائل حسية تستخدم مع اللفظ أو بدونه في توصيل رسالة أو فكرة أو عناصر المادة الدراسية إلى التلاميذ بأسلوب منظم ومشوق يساعد على فاعلية عملية التعليم وزيادة تقبل الطلاب للمادة الدراسية فهذا التعريف فهمه مهم جداً لأننا بندخل بعده في تصنيفات متعددة للوسائل فهمكم له يسهل عليكم معرفة التصنيفات .. طبعا ضروري تعرفوا دور الوسائل التعليمية في تحسين عمليتي التعليم والتعلم في الكتاب مشروحة بس كنقاط هي : دور الوسائل التعليمية في تحسين عمليتي التعليم والتعلم يظهر في : إثراء التعليم. توفير الوقت والجهد. استثارة اهتمام المتعلم وإشباع حاجته للتعلم. التغلب على الحدود الزمانية والمكانية. المساعدة على تدريب الحواس التقليل من اللفظية زيادة المشاركة الإيجابية للمتعلم في اكتساب الخبرة. ضبط السلوك وتعديله. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. رفع مستوى الإدراك. زيادة الدافعية. |
|
2011- 6- 2
|
#3 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
نقطة مهمة :: اختيار الوسيلة العلمية له معايير لإختيارها بس لازم نفرق بين ما يتعلق بالموقف التعليمي وما يتعلق بالوسيلة نفسها .. هنا ممكن تجي أمثلة كمان مو تعريف واضح فلما نفهم تمام أيش يعني الموقف التعليمي راح نفهم أي مثال يتعلق فيه الموقف التعليمي يشمل : 1- ملائمة الوسيلة لمحتوى الدرس وهذا يعني لا بد من توافق الوسيلة مع الهدف الذي يسعى إلى تحقيقه مثال: : إذا كان محتوى الدرس مهارات حركية فالوسيلة المناسبة هي : أ- صورة . ب- أجهزة صوتية . ت- شريط فيديو . ث- لا شيء مما سبق . : إذا كان محتوى الدرس طريقة النطق لبعض الألفاظ فالوسيلة المناسبة : أ- صورة . ب- أجهزة صوتية .أو معامل اللغة ت- شريط فيديو . ث- لا شيء مما سبق . 2- مناسبة الوسيلة لأعمار التلاميذ ومستواهم العلمي وخبراتهم السابقة : منمن حيث اللغة المستعملة من حيث عناصر الموضوع من حيث طريقة العرض حفلا تكون فوق مستواهم فتشتتهم ولا أقل منه فيضعف الحماس لديهم 33- حجم ومجموع الطلاب .. لابد يكون في الاعتبار حال توفير وسيلة التعليم مثال : لا تصلح صورة في كتاب تعرض على مدرج مليء بالطلبة فلابد من وجود صورة مكبرة ليراها الجميع ولا يجهدهم ويشق عليهم .. المعايير فيما يتعلق بالوسيلة التعليمية : صحة وسلامة المعلومات التي تقدمها الوسيلة. صحة وسلامة الوسيلة. الأمان. ارتباط محتوى الوسيلة بموضوع الدرس. البساطة. طبعا كل عنصر له شرحه بس من عنوان كل فقرة يتضح التعريف .. |
|
2011- 6- 2
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
بس مو بدري على التقنيات يادوب التوجيه وكمان احس دكتورها فيلسوف زياده
تابعي صبا وانا معاكي الله يوفقك يارب ويستر عليك 
|
|
2011- 6- 2
|
#5 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
عندنا مراحل استخدام الوسائل التعليمية لازم تعرفون كل مرحلة أيش ممكن تكون الإجراءات إلي تتبعها ممكن يجي سؤال عن إجراء ويقول لكم في أي مرحلة أمثلة : : الحصول على الوسيلة وتجريبها قبل استخدامها في الموقف التعليمي من مراحل : أ- مرحلة التقويم . ب- مرحلة الإعداد (التحضير) . ت- مرحلة رسم خطة لاستخدام الوسيلة . ث- لا شيء مما سبق ترتيب المقاعد - تجهيز السبورة - شاشة العرض – وضع جهاز العرض - توفر نوع التيار الكهربائي في مرحلة : أ- مرحلة الاستخدام. ب- مرحلة رسم خطة لاستخدام الوسيلة . ت- إعداد بيئة العرض (المكان). إثارةدافعيةٌواهتمامالطلابوجذبانتباههملموضوعالدرس في مرحلة : أ- مرحلة الإستخدام ب- مرحلة رسم خطة لاستخدام الوسيلة . ت- إعداد بيئة العرض (المكان). ث- تهيئة المتعلمين . التحكمفيالإضاءةفيحالةاستخدامالعروضالضوئيةو.التحكمفيالصوتفيحالةاستخدامالوسابلالتعليمة السمعية في مرحلة : أ- مرحلة الإستخدام . ب- مرحلة رسم خطة لاستخدام الوسيلة . ت- إعداد بيئة العرض (المكان). ث- تهيئة المتعلمين . تشغيل جهاز عرض الوسيلة التعليمية : أ- مرحلة الاستخدام . ب- مرحلة رسم خطة لاستخدام الوسيلة . ت- إعداد بيئة العرض (المكان). تهيئة المتعلمين . وهكذا ... |
|
التعديل الأخير تم بواسطة صبا زهران ; 2011- 6- 2 الساعة 09:13 AM |
|
|
2011- 6- 2
|
#6 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
اقتباس:
أشوف أن نذاكر اليوم تقنيات وبكرة توجيه هذا رأيي وأنتم براحتكم أنا بأترك الصفحة فيها توجيهات بس حتى تستفيدوا منها وموفقين يارب |
|
|
2011- 6- 2
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
الهه يعطيك العافيه
|
|
2011- 6- 2
|
#8 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
بالنسبة لتصنيفات الوسائل التعليمية :
لازم تعرفوا تفرقوا بين كل تصنيف والأساس الذي تصنفت من أجله وتربطون بينه وبين كل وسيلة بدقة :: فمثلا لما تكون الوسيلة أفلام صامتة غير لما تكون أفلام ناطقة لكل منهما تصنيف خاص حسب الاساس فلو كانت مصنفة حسب الحواس .. فهناك وسائل بصرية فقط وهناك وسائل سمعية فقط وهناك وسائل سمعية بصرية في نفس الوقت أمثلة :: الأفلام الصامتة المتحركة منها أو الثابتة من : أ- الوسائل السمعية . ب- الوسائل البصرية. ت- الوسائل السمعية البصرية. ث- لا شيء مما سبق . س2: الإذاعة المدرسية من : أ- الوسائل السمعية . ب- الوسائل البصرية. ت- الوسائل السمعية البصرية. ث- لا شيء مما سبق . س3: عرض فلم تعليمي عن طريق التلفاز التعليمي الناطقة والمتحركة من : أ- الوسائل السمعية . ب- الوسائل البصرية. ت- الوسائل السمعية البصرية. ث- لا شيء مما سبق . هناك تصنيف بحسب طريقة الحصول عليها .. مثال : الخرائط المنتجة محليا .. الرسوم البيانية اللوحات هذه ... تكون وسائل تعليمية مصنعة محليا وهكذا بقية الوسائل .. يحتاج تركيز وربط مثل ما وضحت .. فالإحتمال الأكبر أنه يحط الوسيلة ويطلب مننا نحدد نوع تصنيفها .. |
|
2011- 6- 2
|
#9 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
أمثلة على الوسائل : العينات ونماذج والمجسمات واللوح والخرائط والمعارض والمتاحف والعروض التوضيحيه والعملية من أمثلة : أ- العرض الضوئي . ب- العرض الغير ضوئي . ت- لا شيء مما سبق . س10 : عندما يعرض المعلم شريحة على مجهر إلكتروني فإن ذلك يعد وسيلة من : أ- الوسائل الجماهيرية . ب- الوسائل الفردية . ت- الوسائل الجماعية . ث- لا شيء مما سبق . س11: خروج المعلم مع الطلبة في زيارة ميدانية من : أ- الوسائل الجماهيرية . ب- الوسائل الفردية . ت- الوسائل الجماعية . ث- لا شيء مما سبق . س12 : بث محاضرة توعوية عن أضرار التدخين من خلال التلفاز من : أ- الوسائل الجماهيرية . ب- الوسائل الفردية . ت- الوسائل الجماعية . ث- لا شيء مما سبق . يعد الحاسب التعليمي الناطق..من وسائل التعليم الغير اللفظية : أ- صواب . ب- خطأ .من الوسائل اللفظية . ت- س15: خريطه المملكة العربية السعودية وفيها حدود الدولة ومناطقها المهمة تعد من الوسائل : أ- الوسائل اللفظية . ب- الوسائل الثابتة . ت- الوسائل المتحركة . لا شيء مما سبق . |
|
2011- 6- 2
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: تعالوا نراجع التقنيات ونركز بقووووة ..كيف نفهمها ونحلها بهدوووء
الله يسعدك ياصبا كملي وياليت لو كان عندك اسئله مراجعه مثل اسئله البحث
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| التقنيات, تعالوا, بهدوووء, بقووووة, نراجع, نفهمها, ونحلها, ونركز, كيف |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| عاجل ابغى اخلافيات المهنه | عضو منتسب | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 1 | 2011- 1- 16 06:28 PM |
