ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام
صفحة 2 من 5 1 2 345
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/)
-   ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/f256)
-   -   مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين (https://vb.ckfu.org/t257092.html)

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:40 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
حطي الملخص السادس

هانت باقي وحده

:24_asmilies-com:

:71::71:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:41 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002427)
فوفو ايه والله مع نفسك

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

مراجعه عمرها ماصارت :71:


:hahahahahah::hahahahahah:
إذآ سألك الدكتور وين صآرت هآلمرآجعه قولي صآرت مع فوفو :hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:41 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
حطيتهآ :oao:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:42 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

خصائص الموهوبين

س1: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين ارتياد المخاطر و يتمتعون بالدافعية وتجدهم فضوليون وذلك طبقاً لما توصل إليه :

‌أ- تورانس .

‌ب- رينزولي .

‌ج- هاوارد جاردنر .

‌د- مارلاند

س2: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين حسب ما توصل إليه تورانس بــ :

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة / سعة الأفق / سرعة البديهة (بدهيون)

‌ب- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌ج- واضحين و مرئيين / مكتضون بالأفكار / على الأرجح أنهم ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌د- جميع ما سبق .

س3: مستوى مرتفع من اللياقة البدنية -وزن أكبر عند النمو - المشي والكلام في وقت مبكر -

البلوغ في وقت مبكر - ظهور مبكر للأسنان–من الخصائص :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س4: أي مما يلي ليس من الخصائص الجسمية :

‌أ- تغذية أعلى من المتوسط / زيادة في الطول والوزن واتساع الكتفي

‌ب- قدرة حركية عالية/ عيوب حسية أقل/ تآزر بصري حركي.

‌ج- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌د- درجة أقل من عيوب النطق والأعراض العصبية / تمتع بصحة جيدة

س5: من الخصائص الأكاديمية للموهوبين :

‌أ- ميلهم غير العادي للقراءة / قراءة كتب الكبار / قراءات مستفيضة في مجالات خاصة

‌ب- قدر كبير من الطلاقة اللفظية والفكرية /المرونة التلقائية /سعة مجال الانتباه

‌ج- الخصائص الأكاديمية للموهوبين /القدرة على التجريد والتعميم .

‌د- جميع ما سبق .

س6: من الخصائص .......... القدرة عالية على المثابرة ، على نقد الذات ونقد الآخرين ، على الاستمرار في المهمة و تحمل عالي للمواقف الغامضة :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س7: من الخصائص الإبداعية للموهوبين:

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة

‌ب- على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌ج- لا يبدعون

‌د- جميع ما ذكر صحيح.

س8: من الخصائص الجسمية للموهوبين:

‌أ- وزن اكثر عند النمو

‌ب- المشي والكلام في وقتمتأخر

‌ج- عدم ظهور مبكر للأسنان

‌د- البلوغ في وقت متأخر

س9: الخصائص الأكاديمية للموهوبين:

‌أ- ميلهم عادي للقراءة.

‌ب- قراءة كتبالكبار.

‌ج- الكمالية.

‌د- جميع ما ذكر صحيح.

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:43 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ايه والله

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:46 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو في زوار :71:

تهقين مين :(107):

لاتطلعون خلكم معناا تكفون :mh12:

نبي نحس ان حد معناا :Cry111:

:hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:47 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002458)
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )


خصائص الموهوبين

س1: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين ارتياد المخاطر و يتمتعون بالدافعية وتجدهم فضوليون وذلك طبقاً لما توصل إليه :

‌أ- تورانس .

‌ب- رينزولي .

‌ج- هاوارد جاردنر .

‌د- مارلاند

س2: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين حسب ما توصل إليه تورانس بــ :

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة / سعة الأفق / سرعة البديهة (بدهيون)

‌ب- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌ج- واضحين و مرئيين / مكتضون بالأفكار / على الأرجح أنهم ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌د- جميع ما سبق .

س3: مستوى مرتفع من اللياقة البدنية -وزن أكبر عند النمو - المشي والكلام في وقت مبكر -

البلوغ في وقت مبكر - ظهور مبكر للأسنان–من الخصائص :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س4: أي مما يلي ليس من الخصائص الجسمية :

‌أ- تغذية أعلى من المتوسط / زيادة في الطول والوزن واتساع الكتفي

‌ب- قدرة حركية عالية/ عيوب حسية أقل/ تآزر بصري حركي.

‌ج- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌د- درجة أقل من عيوب النطق والأعراض العصبية / تمتع بصحة جيدة

س5: من الخصائص الأكاديمية للموهوبين :

‌أ- ميلهم غير العادي للقراءة / قراءة كتب الكبار / قراءات مستفيضة في مجالات خاصة

‌ب- قدر كبير من الطلاقة اللفظية والفكرية /المرونة التلقائية /سعة مجال الانتباه

‌ج- الخصائص الأكاديمية للموهوبين /القدرة على التجريد والتعميم .

‌د- جميع ما سبق .

س6: من الخصائص .......... القدرة عالية على المثابرة ، على نقد الذات ونقد الآخرين ، على الاستمرار في المهمة و تحمل عالي للمواقف الغامضة :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س7: من الخصائص الإبداعية للموهوبين:

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة

‌ب- على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌ج- لا يبدعون

‌د- جميع ما ذكر صحيح.

س8: من الخصائص الجسمية للموهوبين:

‌أ- وزن اكثر عند النمو

‌ب- المشي والكلام في وقتمتأخر

‌ج- عدم ظهور مبكر للأسنان

‌د- البلوغ في وقت متأخر

س9: الخصائص الأكاديمية للموهوبين:

‌أ- ميلهم عادي للقراءة.

‌ب- قراءة كتبالكبار.

‌ج- الكمالية.


‌د- جميع ما ذكر صحيح.
:biggrin:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:48 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
يمكن خآلد وبنت الأسلآم :hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:48 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو غلطين :cheese:

:71::71:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:49 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:biggrin::71:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:50 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
تهقين :hahahahahah:

اتخيل الزوار يقرون تعليقاتنا ويضحكون على عقولناا :hahahahahah::hahahahahah:

يقولون مساكين انهبلوا البنات :71:

:lllolll::lllolll::lllolll:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:50 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

خصائص الموهوبين

س1: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين ارتياد المخاطر و يتمتعون بالدافعية وتجدهم فضوليون وذلك طبقاً لما توصل إليه :

‌أ- تورانس .

‌ب- رينزولي .

‌ج- هاوارد جاردنر .

‌د- مارلاند

س2: من الخصائص الإبداعية التي يتصف بها الموهوبين حسب ما توصل إليه تورانس بــ :

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة / سعة الأفق / سرعة البديهة (بدهيون)

‌ب- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌ج- واضحين و مرئيين / مكتضون بالأفكار / على الأرجح أنهم ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌د- جميع ما سبق .

س3: مستوى مرتفع من اللياقة البدنية -وزن أكبر عند النمو - المشي والكلام في وقت مبكر -

البلوغ في وقت مبكر - ظهور مبكر للأسنان–من الخصائص :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س4: أي مما يلي ليس من الخصائص الجسمية :

‌أ- تغذية أعلى من المتوسط / زيادة في الطول والوزن واتساع الكتفي

‌ب- قدرة حركية عالية/ عيوب حسية أقل/ تآزر بصري حركي.

‌ج- السخط و الملل مم هو واضح / الاستقلالية / أصحاب قرار

‌د- درجة أقل من عيوب النطق والأعراض العصبية / تمتع بصحة جيدة

س5: من الخصائص الأكاديمية للموهوبين :

‌أ- ميلهم غير العادي للقراءة / قراءة كتب الكبار / قراءات مستفيضة في مجالات خاصة

‌ب- قدر كبير من الطلاقة اللفظية والفكرية /المرونة التلقائية /سعة مجال الانتباه

‌ج- الخصائص الأكاديمية للموهوبين /القدرة على التجريد والتعميم .

‌د- جميع ما سبق .

س6: من الخصائص .......... القدرة عالية على المثابرة ، على نقد الذات ونقد الآخرين ، على الاستمرار في المهمة و تحمل عالي للمواقف الغامضة :

‌أ- الفكرية .

‌ب- الجسمية .

‌ج- الوجدانية .

‌د- الأكاديمية .

س7: من الخصائص الإبداعية للموهوبين:

‌أ- ينجذبون ناحية الأشياء المعقدة

‌ب- على الأرجح أنهم لا ينجزون الأعمال بأنفسهم

‌ج- لا يبدعون

‌د- جميع ما ذكر صحيح.

س8: من الخصائص الجسمية للموهوبين:

‌أ- وزن اكثر عند النمو

‌ب- المشي والكلام في وقتمتأخر

‌ج- عدم ظهور مبكر للأسنان

‌د- البلوغ في وقت متأخر

س9: الخصائص الأكاديمية للموهوبين:

‌أ- ميلهم عادي للقراءة.

‌ب- قراءة كتبالكبار.

‌ج- الكمالية.

‌د- جميع ما ذكر صحيح.

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:51 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002546)
تهقين :hahahahahah:

اتخيل الزوار يقرون تعليقاتنا ويضحكون على عقولناا :hahahahahah::hahahahahah:

يقولون مساكين انهبلوا البنات :71:

:lllolll::lllolll::lllolll:

:hahahahahah::hahahahahah:

أنآ أنهبلت بس بآقي شوي :71: للمحآضره الــ 7

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:52 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 

المحاضرة السابعة
احتياجات الموهوبين في ضوء خصائصهم
الاحتياجات النفسية :
- الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم
- الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها
- التعبير عن أفكارهم والتنفيس عن مشاعرهم
- الفهم المبني على التعاطف والتقدير والمساندة
- الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع
- بلورة مفهوم ايجابي عن الذات
- الحاجة إلى الاستقلالية
- تقبل الأخطاء وتبني الأهداف الواقعية
- مقاومة الحساسية المفرطة والكمالية الزائدة
الاحتياجات العقلية المعرفية :
- الاستطلاع والاستكشاف والتجريب
- اكتساب مهارات التعلم الذاتي
- التعمق المعرفي والمهاري
- تعلم أساليب البحث العلمي
- تعلم مهارات حل المشكلات
- الحاجة إلى برامج ومناهج تعليمية خاصة
- الحاجة إلى معلمين متخصصين ومؤهلين
- مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره
- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة
- الاحتياجات الاجتماعية
الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي :
- اكتساب المهارات الاجتماعية والتواصل والتعاون والعمل الفريقي
- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير
- اكتساب المهارات التوافقية ومواجهة الصعوبات الانفعالية والتعامل مع الضغوط

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:52 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
لا تكفين موقته خلينا نخلص

بعدين خذي راحتك :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:53 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

احتياجات الموهوبين في ضوء خصائصهم

س1: من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها.

‌ب- الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم والتعبير عن أفكارهم والتنفيس عن مشاعرهم

‌ج- الفهم المبني على التعاطف والتقدير والمساندة .

‌د- جميع ما سبق .

س2 : أي مما يلي ليس من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع و بلورة مفهوم ايجابي عن الذات

‌ب- الحاجة إلى الاستقلالية و تقبل الأخطاء وتبني الأهداف الواقعية.

‌ج- الاستطلاع والاستكشاف والتجريب و اكتساب مهارات التعلم الذاتي . ( من الاحتياجات العقلية المعرفية )

‌د- مقاومة الحساسية المفرطة والكمالية الزائدة.

س2: من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- التعمق المعرفي والمهاري .تعلم أساليب البحث العلمي .

‌ب- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ج- الحاجة إلى برامج ومناهج تعليمية خاصة.

‌د- جميع ما سبق .

س3: أي مما يلي ليس من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير. الاحتياجات الاجتماعية

‌ب- الحاجة إلى معلمين متخصصين ومؤهلين.

‌ج- مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره

‌د- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

س4: اكتساب المهارات التوافقية ومواجهة الصعوبات الانفعالية والتعامل مع الضغوط ..من الاحتياجات :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س5: أي مما يلي ليس من الاحتياجات الاجتماعية :

‌أ- الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي .

‌ب- اكتساب المهارات الاجتماعية والتواصل والتعاون والعمل الفريقي .

‌ج- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌د- ممارسة الرياضة المناسبة للعمر والنوم الصحي والسليم والغذاء المتزن والمتنوع و الاسترخاء . احتياجات جسمية .

س6: مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره .

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س7: الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س8: من الحاجات الجسمية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌ب- الاسترخاء .

‌ج- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

‌د- تعلم مهارات حل المشكلات .

س9: من احتياجاتهم النفسية :

‌أ- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ب- الاعتراف بمواهبهم .

‌ج- الغذاء الصحي .
تفهم الضوابط والمحددات البيئية

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002594)
لا تكفين موقته خلينا نخلص

بعدين خذي راحتك :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

:oao:

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

بدأ جنوني لوسمحتي وش أسمك :71:

:hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو صاروا 3

:71::71:

:hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:mh12:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:55 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
غريبه والله

لا المترفه ولا ميرررو ولا بنت الجبيل

الدوبا قالت لي بدخل بس مدري وش صار معهاا

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:57 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:24_asmilies-com:

**Besho0o** 2011- 12- 3 09:59 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:g2:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 09:59 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002606)
أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )


احتياجات الموهوبين في ضوء خصائصهم

س1: من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها.

‌ب- الاعتراف بمواهبهم واحترام أفكارهم والتعبير عن أفكارهم والتنفيس عن مشاعرهم

‌ج- الفهم المبني على التعاطف والتقدير والمساندة .

‌د- جميع ما سبق .

س2 : أي مما يلي ليس من الاحتياجات النفسية للموهوبين :

‌أ- الشعور بالأمن والمزيد من العناية والتشجيع و بلورة مفهوم ايجابي عن الذات

‌ب- الحاجة إلى الاستقلالية و تقبل الأخطاء وتبني الأهداف الواقعية.

‌ج- الاستطلاع والاستكشاف والتجريب و اكتساب مهارات التعلم الذاتي . ( من الاحتياجات العقلية المعرفية )

‌د- مقاومة الحساسية المفرطة والكمالية الزائدة.

س2: من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- التعمق المعرفي والمهاري .تعلم أساليب البحث العلمي .

‌ب- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ج- الحاجة إلى برامج ومناهج تعليمية خاصة.

‌د- جميع ما سبق .

س3: أي مما يلي ليس من الاحتياجات العقلية المعرفية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير. الاحتياجات الاجتماعية

‌ب- الحاجة إلى معلمين متخصصين ومؤهلين.

‌ج- مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره

‌د- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

س4: اكتساب المهارات التوافقية ومواجهة الصعوبات الانفعالية والتعامل مع الضغوط ..من الاحتياجات :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س5: أي مما يلي ليس من الاحتياجات الاجتماعية :

‌أ- الحاجة إلى الاندماج الاجتماعي .

‌ب- اكتساب المهارات الاجتماعية والتواصل والتعاون والعمل الفريقي .

‌ج- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌د- ممارسة الرياضة المناسبة للعمر والنوم الصحي والسليم والغذاء المتزن والمتنوع و الاسترخاء . احتياجات جسمية .

س6: مهارات الاستذكار الجيد وإدارة الوقت وحسن استثماره .

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س7: الحاجة إلى فهم الذات وإدراك جوانب التفوق وجوانب الضعف وقبولها :

‌أ- العقلية المعرفية .

‌ب- الاجتماعية .

‌ج- الجسمية .

‌د- النفسية .

س8: من الحاجات الجسمية :

‌أ- تفهم الضوابط والمحددات البيئية وتقبل النظم والمعايير.

‌ب- الاسترخاء .

‌ج- التوجيه لاختيار الأهداف التربوية والمهنية المناسبة.

‌د- تعلم مهارات حل المشكلات .

س9: من احتياجاتهم النفسية :

‌أ- تعلم مهارات حل المشكلات .

‌ب- الاعتراف بمواهبهم .

‌ج- الغذاء الصحي .

تفهم الضوابط والمحددات البيئية
:mh12:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:01 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **besho0o** (المشاركة 5002634)
غريبه والله

لا المترفه ولا ميرررو ولا بنت الجبيل

الدوبا قالت لي بدخل بس مدري وش صار معهاا
تعآلي جد يمكن هم دآخلين زوآر :71:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:01 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو برافو غلط واحد :cheese:

ختامها مسك :lllolll:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:02 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
معقوله :g2:

يمكن كل شي جايز :hahahahahah::hahahahahah:

والله انهبلنا قمنا نتخيل ونحلل :hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:03 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
انتهينا اخيرا الباقي

بكرا :71:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:03 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002710)
فوفو برافو غلط واحد :cheese:

ختامها مسك :lllolll:
الحمدلله :biggrin:

أله قولي ختآمهآ النوم

لأن بجد أنآ أجيب النوم صوووح


:hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:04 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:04 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
يلا قلبوا يعطيك العافيه

لقانا بكرا ان شاء الله

اشوفك على خير

استودعك الله الذي لاتضيع ودائعه

:106::106::106:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:05 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002723)
معقوله :g2:

يمكن كل شي جايز :hahahahahah::hahahahahah:

والله انهبلنا قمنا نتخيل ونحلل :hahahahahah::hahahahahah:
:hahahahahah::hahahahahah:حلوه نحلل


اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5002732)
انتهينا اخيرا الباقي

بكرا :71:
أي والله وأخيراً :71:

وبكرا أن شآء الله أحد يجي ويطلعنآ من الجنون :biggrin:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:06 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أوكي يآلغآليه

يعطيك ألف عآفيه يآرب وعسآك ع القوه :106:

أشوفك بكره بإذن الله

في حفظ الله ورعآيته :106:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:08 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 4 ( الأعضاء 4 والزوار 0) ‏الجْــ ــبِيليَّهـ ,, ‏(خالد), ‏**Besho0o**, ‏فيزيائيه

حيآكم الله ومسآء الخير توكم تجون :biggrin:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:08 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ايه والله وينكم من اول

كذا صرنا :71::71::71:

:hahahahahah::hahahahahah:

(خالد) 2011- 12- 3 10:09 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:09 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو أي والله :71:

:hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:09 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو هم الزوار :g2:

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:11 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أي أنآ قلت لك أنه خآلد بس قلت معه بنت الإسلآم من الزوآر وطلعت فيوز :biggrin:

(خالد) 2011- 12- 3 10:11 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اذا الموهوبين كذا هبلت فيكم اجل وش راح يسوي فيكم التاهيل :hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:11 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 5 والزوار 0) ‏الجْــ ــبِيليَّهـ ,, ‏(خالد), ‏**Besho0o**, ‏اسيرة الاحساء2, ‏فيزيائيه

اللهُمَّ زد وبآرك :71:

:hahahahahah:حيآكم الله يآهلآ :106:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:12 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (خالد) (المشاركة 5002803)
اذا الموهوبين كذا هبلت فيكم اجل وش راح يسوي فيكم التاهيل :hahahahahah:

الحمدلله أنآ موعندي التأهيل وله كآن صرت كذآ :71:


:hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:13 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

لا وانت الصادق تخيل تراجع مع شخص واحد ومافي حد معكم

ومافي غير 2من الزوار

وربي انهبلنا قمنا نتخيل من الي معنا :hahahahahah::hahahahahah:

(خالد) 2011- 12- 3 10:13 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
يتظرونكم تخلصون علشان يجون يسسون نسخ :hahahahahah:

(خالد) 2011- 12- 3 10:14 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اكيد بنت الاسلام من الزوار جالسه تراقبكم تدور حد تعاقبه :hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:15 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 3 10:15 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو :hahahahahah::hahahahahah:


خآلد أعترف أنك أنت أحد الزوآر :cheese:

**Besho0o** 2011- 12- 3 10:15 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
**Besho0o**, ‏(خالد), ‏الجْــ ــبِيليَّهـ ,, ‏جذور

ي الله وينكم من اول :000:

دنياك دنياااي 2011- 12- 3 10:25 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
آآآآآآسفففه يا حبايبي ( بيشو والجبيليه ) :mh318:

بس وربي أنشغلت ولا قدرت أراااجع معكم :bawling: :bawling:

الفراق الصعب 2011- 12- 3 10:29 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ايش فيكم انهبلتو والله احلى ماده حتى مايبيلها مراجعه

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:48 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:33_asmilies-com:

يلا وين العالم

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 07:51 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
السلام عليكم :mh318:

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:52 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلا والله بهااجسي

تو مانور الموضوع :love080:

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:53 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو

مهي موجوده اليوم :g2:

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 07:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلابك

بوجوودك حبوووبه :106:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 07:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5010678)
فوفو

مهي موجوده اليوم :g2:
جيت يآهلآ وغلآ


:biggrin:

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 07:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
غريبه وين الحماااس اللي اول

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:54 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هياا جات فوفو :biggrin:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 07:55 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هآجسي هلآ بك نورتي الموضوع يآلغلآ :119:

meero0o 2011- 12- 4 07:55 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
سسسلام
اخبااركم

اليوم انا مو معكم
بس داخله احمسكم ههههه
ربي يوفقكم

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 07:55 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5010698)
هياا جات فوفو :biggrin:
:biggrin:


:106:

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:55 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلابك زود

لان الي مسوين ازعاج ماخذين الماده <<ماتقصد خالد وبنوته :lllolll:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 07:56 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ميرو يآهلآ بك :106:

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:56 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلا والله بميروو حياك

اهم شي معنا في الموضع

مو مثل امس :71::71:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 07:58 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو لآ تذكريني ف أمس وربي صرت كذآ :71:

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 07:58 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلا فوفو النور نورك يافلبي:106:

**Besho0o** 2011- 12- 4 07:59 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
يلا بنات نبداء :33_asmilies-com:

فوفو نزلي الملخص :cheese:

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 07:59 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
الله يسلمكم

بيشو بنووته وخالد مايسوون شي:cheese:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:00 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
يسسلمو هآجسي :106:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:00 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
المحاضرة الثامنة
أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين
ضوابط الكشف عن الموهوبين :
أولا : يتم ضبط عملية الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة.
ثانيا : يجب أن تعتمد الطرق المستخدمة في الكشف على أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.
ثالثا : يجب أن تضمن تلك الطرق عدم إغفال أي من الطلبة.
رابعا : ينبغي تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه.
خامسا : ينبغي تحديد أكبر قدر ممكن من الموهوبين و تقديم الخدمات لهم.

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين :
يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية و الأخرى ذاتية (غير موضوعية)، حيث تتضمن الفئة الأولى مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية و الفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع. فيما تتضمن الفئة الثانية و هي الذاتية مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون و الترشيحات المقدمة من الوالدين و ترشيحات الخبراء (الأنداد) و الترشيح الذاتي.
و فيما يلي نقدم وصفا مختصرا لكل طريقة أو استراتيجية يتم استخدامها لتحديد و تعيين الطلبة لإدراجهم في برامج الموهوبين.
الطرق و الأساليب الموضوعية :
اختبارات القدرات الفكرية العامة
يتم إجراء بعض اختبارات الذكاءجماعيا بينما يتم إجراء بعضها الآخر بشكل فردي. إن الاختبارات الجماعية تتميز بأنها غير مكلفة نسبيا و يمكن إدارتها بفعالية ولا تتطلب إلا مدخلات مهنية محدودة و محددة، إلا أنها في المقابل تميل لأن تكون أقل موثوقية
وأقل مصداقية من الاختيارات الفردية. لا شك أن الاختبارات التي يتم إجراؤها فرديا تتمتع بمصداقية و موثوقية أكبر من الأخرى لكنها في الوقت نفسه أكثر كلفة، و زيادة على ذلك فإنها تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص ليتم السماح لهم بإجراء مثل هذه الاختبارات الفردية.

 الطرق و الأساليب الموضوعية :
إن من أشهر اختبارات الذكاء الجماعية اثنان،
الأول وضعه كل من ثورندايك و هيجن عام 1993م و يدعى اختبار القدرات الإدراكية (Cognitive Ability Tests) والثاني وضعه كل من هيمون نيلسون و فرينش (Nelson & French, 1973) ويدعى اختبار هيمون نيلسون للقدرات العقلية.
و يعد كل من مقياس ستانفورد بينيه للذكاء و مقياس ويكسلر للذكاء الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي

اختبارات الإبداع :
يمكن تقسيم الاختبارات الإبداعية إلى فئتين رئيسيتين:
أولا: اختبارات تفكير متشعبة و التي تتطلب من الطلبة أن يستحضروا جميع الأفكار التي يقدرون عليها لوضع حلول لمشاكل مفتوحة النهاية.
ثانيا: عمليات جرد وتقييم شخصية الفرد و صفاته المتعلقة بسيرته الذاتية.
إن اختبارات تورانس للتفكير الإبداعي هي النوع المستخدم على نطاق واسع من بين اختبارات التفكير المتشعب . و هي تتضمن اختبارات شفوية و كتابية حيث يتم تسجيل الدرجات حسب الطلاقة و المرونة و الأصالة و القدرة على إعطاء التفاصيل. و في المقابل فإن اختبار "برايد" و المعروف بـ " اختبار تحديد اهتمام الطالب في المرحلة الابتدائية و ما قبل المدرسة" فإن هذا الاختبار هو الاختبار الذي يتم تزكيته على نطاق واسع من أجل التعامل مع عمليات الجرد التي من شأنها أن تضع وصفا لشخصية الطالب و قدراته المعرفية.
اختبارات التحصيل و اختبارات القدرات
يتم استخدام اختبارات التحصيل لتقييم جودة ما تعلمه الطالب في محتوى معين أو في مادة ما. أما اختبارات القدرات فيتم تصميمها لتعطي مؤشرا على قدرة الطالب على التحصيل في حقول معرفية معينة مثل الرياضيات أو الثقافة العامة. ومن أفضل الأمثلة على الاختبارات التحصيلية هو اختبار SAT المعروف بـ " اختبار ستانفورد للتحصيل" و الذي يتم استخدامه لمعرفة ما إذا كان الطالب قادرا على النجاح في الجامعة أو لا.

((هــاجسـيs)) 2011- 12- 4 08:01 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بنااات انا من الاربعاء مو مذاكرة شي ولافتحت ماده بس بدخل معاكم اشاارك بدون مذاكره:mh318:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:01 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
لا انا الي اسوي ازعااج

بنوته تعاقب

وخالد يحرش

وحنا نضيع :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:02 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو :hahahahahah::hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:03 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من ضوابط الكشف عن الموهوبين :

‌أ- أن يكون الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة.

‌ب- استخدام أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.

‌ج- عدم إغفال أي من الطلبة.

‌د- جميع ما سبق .

س2: من ضوابط الكشف عن الموهوبين أنه ينبغي تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه و تحديد أكبر قدر ممكن من الموهوبين و تقديم الخدمات لهم.

أ- صواب ........ ب- خطأ .

س3: من أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين أنه يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية و الأخرى ذاتية (غير موضوعية) :

أ- صواب ...... ب- خطأ

س4: تتضمن .....مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية و الفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س5: تتضمن ....... مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون و الترشيحات المقدمة من الوالدين و ترشيحات الخبراء (الأنداد) و الترشيح الذاتي.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س6: تتضمن الفئة الذاتية :

‌أ- الترشيحات التي يقدمها المعلمون .

‌ب- الترشيحات المقدمة من الوالدين .

‌ج- الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء .

‌د- أ+ب

س7 : تتضمن الفئة الموضوعية :

‌أ- الترشيح الذاتي .

‌ب- الاختبارات التحصيلية .

‌ج- اختبارات الكفاءة الخاصة .

‌د- ب+ج .

س8: تتميز اختبارات القدرات الفكرية العامة الجماعية :

‌أ- بأنها غير مكلفة نسبيا .

‌ب- يمكن إدارتها بفعالية .

‌ج- لا تتطلب إلا مدخلات مهنية محدودة و محددة.

‌د- جميع ما سبق .

س9 : مما يعاب على الاختبارات الجماعية :

‌أ- أقل موثوقية من الاختيارات الفردية.

‌ب- أقل مصداقية من الاختيارات الفردية.

‌ج- أكثر كلفة وتتطلب طاقم مدرب بشكل خاص .

‌د- أ+ب

س10: تتمتع بمصداقية و موثوقية أكبر :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س11: أكثر كلفة، و تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص ليتم السماح لهم بإجراء مثل هذه الاختبارات :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س12: الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه ووكسلر .

‌د- أ+ب

س13: من أشهر ااختبارات الذكاء الجماعية اثنان :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه و وكسلر .

‌د- أ+ب .

س14: اختبار القدرات الإدراكية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

س15: اختبار القدرات العقلية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

meero0o 2011- 12- 4 08:03 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هلا فيييكم
بيشوو هههههه امس لاتشرهيين علي

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:03 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
نزلت الملخص :biggrin:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:04 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هاجسي عاادي

حلي بمفهومك يمكن يكون صح :cheese:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:06 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
وربي انهبلنا انا وفوفو

تخيلي لحالنا

ماصدقنا نخلص :hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:09 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5010810)
أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )


أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من ضوابط الكشف عن الموهوبين :

‌أ- أن يكون الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة.

‌ب- استخدام أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.

‌ج- عدم إغفال أي من الطلبة.

‌د- جميع ما سبق .

س2: من ضوابط الكشف عن الموهوبين أنه ينبغي تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه و تحديد أكبر قدر ممكن من الموهوبين و تقديم الخدمات لهم.

أ- صواب ........ ب- خطأ .

س3: من أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين أنه يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية و الأخرى ذاتية (غير موضوعية) :

أ- صواب ...... ب- خطأ

س4: تتضمن .....مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية و الفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س5: تتضمن ....... مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون و الترشيحات المقدمة من الوالدين و ترشيحات الخبراء (الأنداد) و الترشيح الذاتي.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س6: تتضمن الفئة الذاتية :

‌أ- الترشيحات التي يقدمها المعلمون .

‌ب- الترشيحات المقدمة من الوالدين .

‌ج- الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء .

‌د- أ+ب

س7 : تتضمن الفئة الموضوعية :

‌أ- الترشيح الذاتي .

‌ب- الاختبارات التحصيلية .

‌ج- اختبارات الكفاءة الخاصة .

‌د- ب+ج .

س8: تتميز اختبارات القدرات الفكرية العامة الجماعية :

‌أ- بأنها غير مكلفة نسبيا .

‌ب- يمكن إدارتها بفعالية .

‌ج- لا تتطلب إلا مدخلات مهنية محدودة و محددة.

‌د- جميع ما سبق .

س9 : مما يعاب على الاختبارات الجماعية :

‌أ- أقل موثوقية من الاختيارات الفردية.

‌ب- أقل مصداقية من الاختيارات الفردية.

‌ج- أكثر كلفة وتتطلب طاقم مدرب بشكل خاص .

‌د- أ+ب

س10: تتمتع بمصداقية و موثوقية أكبر :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س11: أكثر كلفة، و تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص ليتم السماح لهم بإجراء مثل هذه الاختبارات :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س12: الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه ووكسلر .

‌د- أ+ب

س13: من أشهر ااختبارات الذكاء الجماعية اثنان :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه و وكسلر .

‌د- أ+ب .

س14: اختبار القدرات الإدراكية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

س15: اختبار القدرات العقلية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.


‌د- لا شيء مما سبق .
:33_asmilies-com:

meero0o 2011- 12- 4 08:09 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هااجسي :53:مبررووووك التميز

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:10 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5010851)
وربي انهبلنا انا وفوفو

تخيلي لحالنا

ماصدقنا نخلص :hahahahahah:
:hahahahahah:أي والله :hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:11 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
فوفو برافو بدايه موفقه

غلط واحد :d5:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:12 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ميررو انا ليه

مابركتيلي:Cry111:

<<شغل بزران برا :hahahahahah::hahahahahah:
:mh35:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:12 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **Besho0o** (المشاركة 5010902)
فوفو برافو بدايه موفقه

غلط واحد :d5:
:biggrin:

:106:

(خالد) 2011- 12- 4 08:12 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:000:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:13 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
اشبك :000:

ايه صح من انت ماعرفك من غير التميز:(284):

<<شغل نذاله :lllolll::lllolll::lllolll:

:mh35:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:14 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
هااجسي وينك :mh12:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:14 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو نزلي الأسئله عشآن أنزل الملخص :41jg:






صرت مثل بنوته :hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:15 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
انتظر هااجسي :41jg:

للحين تحل مدري وش صار معها :mh12:

(خالد) 2011- 12- 4 08:16 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:000::017:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:16 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:Cry111:

خلاص امزح:Cry111:

:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:17 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
بيشو :53:

خآلد معصب لأنه مو من المتميزين :hahahahahah:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:17 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة الثامنة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من ضوابط الكشف عن الموهوبين :

‌أ- أن يكون الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة.

‌ب- استخدام أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة.

‌ج- عدم إغفال أي من الطلبة.

‌د- جميع ما سبق .

س2: من ضوابط الكشف عن الموهوبين أنه ينبغي تطبيق التعريف الأوسع و الذي يمكن الدفاع عنه و تحديد أكبر قدر ممكن من الموهوبين و تقديم الخدمات لهم.

أ- صواب ........ ب- خطأ .

س3: من أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين أنه يتم تصنيف عمليات تحديد الموهوبين إلى فئتين الأولى موضوعية و الأخرى ذاتية (غير موضوعية) :

أ- صواب ...... ب- خطأ

س4: تتضمن .....مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية و الفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرا اختبارات الإبداع.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س5: تتضمن ....... مختلف أنواع عمليات الترشيح مثل الترشيحات التي يقدمها المعلمون و الترشيحات المقدمة من الوالدين و ترشيحات الخبراء (الأنداد) و الترشيح الذاتي.

‌أ- الفئة الأولى ( الموضوعية ) .

‌ب- الفئة الثانية ( الذاتية ) .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س6: تتضمن الفئة الذاتية :

‌أ- الترشيحات التي يقدمها المعلمون .

‌ب- الترشيحات المقدمة من الوالدين .

‌ج- الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء .

‌د- أ+ب

س7 : تتضمن الفئة الموضوعية :

‌أ- الترشيح الذاتي .

‌ب- الاختبارات التحصيلية .

‌ج- اختبارات الكفاءة الخاصة .

‌د- ب+ج .

س8: تتميز اختبارات القدرات الفكرية العامة الجماعية :

‌أ- بأنها غير مكلفة نسبيا .

‌ب- يمكن إدارتها بفعالية .

‌ج- لا تتطلب إلا مدخلات مهنية محدودة و محددة.

‌د- جميع ما سبق .

س9 : مما يعاب على الاختبارات الجماعية :

‌أ- أقل موثوقية من الاختيارات الفردية.

‌ب- أقل مصداقية من الاختيارات الفردية.

‌ج- أكثر كلفة وتتطلب طاقم مدرب بشكل خاص .

‌د- أ+ب

س10: تتمتع بمصداقية و موثوقية أكبر :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س11: أكثر كلفة، و تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص ليتم السماح لهم بإجراء مثل هذه الاختبارات :

‌أ- الاختبارات الفردية .

‌ب- الاختبارات الجماعية .

‌ج- لا شيء مما سبق .

س12: الاختباران الأكثر شيوعا في مجال الذكاء الفردي :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه ووكسلر .

‌د- أ+ب

س13: من أشهر ااختبارات الذكاء الجماعية اثنان :

‌أ- اختبار ثورندايك وهيجن

‌ب- اختبار هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- اختبار مقياس الذكاء لـ ستانفورد بينيه و وكسلر .

‌د- أ+ب .

س14: اختبار القدرات الإدراكية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

س15: اختبار القدرات العقلية في الاختبارات الجماعية وضعه :

‌أ- ثورندايك وهيجن .

‌ب- هيمون نيلسون وفرينش .

‌ج- ستانفورد بينيه و وكسلر.

‌د- لا شيء مما سبق .

(خالد) 2011- 12- 4 08:17 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
وين بنت الاسلام لازم تتعاقب :41jg:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:18 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
:lllolll::lllolll:

ليه عشانها مو هنا

ولا عشان التميز:lllolll:

الجْــ ــبِيليَّهـ , 2011- 12- 4 08:18 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
المحاضرة التاسعة
أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين
الطرق والأساليب الذاتية (غير الموضوعية)
ترشيح المعلم
إن ترشيح المعلم للطالب هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية التحديد (تحديد الطلاب) و ما يزال مثل هذا الأسلوب مثارا للمشاكل. فالمعلمون الذين لم يتلقوا تدريبا مناسبا في مجال الكشف عن الموهوبين و تحديدهم لن يكونوا قادرين على فعل ذلكبشكل مناسب. و مثال ذلك أنه عندما يعتمد المعلمون كليا على حكمهم الخاص المجرد عن المعرفة المسبقة بخصائص الطلاب الموهوبين، فإنهم لا يتمكنون من الكشف عن غالبيتهم أو تحديدهم ذلك بأنهم غالبا ما يتجنبون إدراج الطلاب الذين يعانون من التحصيل المتدني و الذين تتصف أعمالهم بعدم الترتيب أو أولئك الذين يتسمون بعدم الاتزان في الفصل الدراسي.

ترشيحات أولياء الأمور
أظهرت الدراسات أن أولياء الأمور يعرفون أبناءهم بشكل أكثر من المعلمين إلى حد بعيد. فعلى سبيل المثال أجرى جاكوبس عام 1973م دراسة تم من خلالها تفحص فاعلية المعلم و ولي الأمر في الكشف عن الموهوبين. و قد أظهرت تلك الدراسة أن الوالدين كانوا أكثر محافظة و انضباطا في أحكامهم من العلمين عندما يرشحون أطفالهم ليكونوا من ضمن الموهوبين. و على الرغم من أنه لا أحد يعرف الأطفال مثل والديهم إلا أن الترشيحات التي يوصي بها الوالدان لا يتم استخدامها و الاعتماد عليها بالقدر اللازم.
ترشيحات الخبراء ( ترشيح الند )
إن الترشيح الذي يصدر عن خبير يكون جيدا و مساعدا في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المجتمعات القروية أو بين الأقليات مثل أولئك الطلبة المختلفون ثقافيا، أو المحرومون، أو المعاقون. يمكن للخبراء (الأنداد) أن يزودونا برؤى و بتفاصيل أكثر حول القدرات و الاهتمامات التي يتمتع بها الموهوب و التي لا توفرها مصادر أخرى.
ترشيح الذات
تعد هذه الطريقة في الكشف عن الموهوبين و تحديدهم مفيدة جدا لأولئك الذين لديهم حس فني قوي و مواهب إبداعية و علمية أو أي مواهب أخرى حيث لم يسبق لأحد أن طلب منهم أن يشاركوا في برامج خاصة بالموهوبين. و في عام 1987 م أقر رينزولي بأن ترشيح الذات هو الأسلوب الوحيد للكشف عن الموهوبين و تحديدهم في المرحلة الثانوية.
التحصيل المدرسي
لا شك أنه يمكن استخدام الدرجات التي يحصل عليها الطالب على أعماله الصفية و سجلات التحصيل المدرسي من أجل المساعدة في عمليات الكشف عن الموهوبين و تحديدهم. كما يمكن أيضا الاعتماد على الطلبة الموهوبين الذين تظهر منهم علامات الموهبة من خلال حصولهم على الجوائز المختلفة على أعمال مثل الكتابة الإبداعية أو الأعمال الفنية أو الأداء الموسيقي أو المهارة الرياضية للوصول إلى نفس الغرض .

بالإضافة إلى :
تقديرات الأقران - التقارير الذاتية - ملف أداء التلميذ

(خالد) 2011- 12- 4 08:20 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 8 ( الأعضاء 7 والزوار 1) ‏(خالد), ‏((هــاجسـيs)), ‏**Besho0o**, ‏الجْــ ــبِيليَّهـ ,, ‏ابو مشقاص, ‏جودي ال عامر, ‏هنود القصيم :000:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:20 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
**Besho0o**, ‏((هــاجسـيs))+, ‏(خالد), ‏الجْــ ــبِيليَّهـ ,, ‏ابو مشقاص, ‏جودي ال عامر, ‏meero0o+, ‏هنود القصيم

اللهم زد وباارك

منورين :biggrin:

(خالد) 2011- 12- 4 08:21 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
متى مراجعه علم النفس التربوي :017:

جد هبلت فيني هالماده :biggrin:

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:21 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
أسئلة مراجعة المحاضرة التاسعة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )

أساليب وطرق الكشف عن الموهوبين

س1: من الطرق والأساليب الذاتية (غير الموضوعية) للكشف عن الموهوبين :

‌أ- ترشيح المعلم / ترشيح الذات

‌ب- ترشيحات أولياء الأمور / التحصيل الدراسي .

‌ج- ترشيح الخبراء ( ترشيح الند ) .

‌د- جميع ما سبق صحيح .

س2: أي العبارات التالية صحيحة :

‌أ- إن ترشيح المعلم للطالب هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية التحديد (تحديد الطلاب) .

‌ب- المعلمون الذين لم يتلقوا تدريبا مناسبا في مجال الكشف عن الموهوبين و تحديدهم لن يكونوا قادرين على فعل ذلكبشكل مناسب.

‌ج- حكم المعلمون المجرد عن المعرفة المسبقة بخصائص الطلاب الموهوبين لا يمكنهم من الكشف عن الموهوبين ذلك بأنهم غالبا ما يتجنبون إدراج الطلاب الذين يعانون من التحصيل المتدني .

‌د- جميع ما سبق صحيح .

س3: أظهرت الدراسات أن أولياء الأمور يعرفون أبناءهم بشكل :

‌أ- أقل من المعلمين .

‌ب- أكثر من المعلمين إلى حد بعيد.

‌ج- قريب جدا من المعلمين .

‌د- لا شيء مما سبق .

س4: أظهرت دراسة أجراها .... أن الوالدين كانوا أكثر محافظة و انضباطا في أحكامهم من المعلمين عندما يرشحون أطفالهم ليكونوا من ضمن الموهوبين.

‌أ- رينزولي .

‌ب- هاوارد جاردنر .

‌ج- غاردنر .

‌د- جاكوبس

س5: الترشيحات التي يوصي بها الوالدان لا يتم استخدامها و الاعتماد عليها بالقدر اللازم.

أ- صواب ....... ب- خطأ

س6: الترشيح الذي يصدر عن خبير يكون :

‌أ- جيدا و مساعدا في الكشف عن الطلبة الموهوبين في المجتمعات القروية أو بين الأقليات.

‌ب- يزودنا برؤى و بتفاصيل أكثر حول القدرات و الاهتمامات التي يتمتع بها الموهوب و التي لا توفرها مصادر أخرى.

‌ج- أ+ب

‌د- لا شيء مما سبق .

س7: تعد هذه الطريقة في الكشف عن الموهوبين و تحديدهم مفيدة جدا لأولئك الذين لديهم حس فني قوي و مواهب إبداعية و علمية .

‌أ- ترشيح المعلم .

‌ب- ترشيحات أولياء الأمور .

‌ج- ترشيح الخبراء ( ترشيح الند ) .

‌د- ترشيح الذات .

س8: أقر........ بأن ترشيح الذات هو الأسلوب الوحيد للكشف عن الموهوبين و تحديدهم في المرحلة الثانوية.

‌أ- رينزولي .

‌ب- هاوارد جاردنر .

‌ج- غاردنر .

‌د- جاكوبس

س9: أي العبارات التالية خاطئة :

‌أ- يمكن استخدام الدرجات التي يحصل عليها الطالب على أعماله الصفية و سجلات التحصيل المدرسي من أجل المساعدة في عمليات الكشف عن الموهوبين و تحديدهم.

‌ب- يمكن الاعتماد على الطلبة الموهوبين الذين تظهر منهم علامات الموهبة من خلال حصولهم على الجوائز المختلفة .

‌ج- يمكن الكشف عن الموهوبين من خلال تقديرات الأقران - التقارير الذاتية - ملف أداء التلميذ.
جميع ما سبق صحيح

**Besho0o** 2011- 12- 4 08:22 PM
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 
ليه مارجعنااها :g2:


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:56 AM.
صفحة 2 من 5 1 2 345
عرض 100 مشاركات من هذا الموضوع لكل صفحة

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام

Adsense Management by Losha

المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه