ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - غـــــــرفــــة✏✏✏مـــــذاڪــــــــرهْْْْْْْْ

يسعد صباحكم/مسائكم
:rose:

هذي اسئلة علم النفس التربوي

جمعتها من موضوع نقاش اختبار المادة لمستوي رابع
بعضها محلول وبعضها بدون خيارات
والحل مو اكيد

ياليت احد يحلها لنا
:bawling:

1-اين يتقن الطالب جدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا

++++++++++++++

السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليم في
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++

ان يتقبل الطالب فكره اهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++

السؤال الرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل

فيسوالكانعنتجربهالموثرالطبيعياخترتالطعام
وجاب
-الإشاراتالغيرلفظيهمنالمعلم :
أ-تدخلبسيط .
ب-تدخلمعتدل .
ج-تدخلواسع .
د-تدخلشامل.
2-منخصائصالأهدافالتربوية :
أ-عامه .
ب-خاصة.
ج-عامهوخاصة .
د-سهلتحقيقهاخلالفترهوجيزة.
8-الاستجابةالشرطيةهي :
أ-استجابةغيرمتعلمة .
ب-استجابةمتعلمةناتجةعنمثيرطبيعي .
ج-استجابةمتعلمةناتجةعناستخداممثيرشرطي.
-يشيرقانونالأثرلثوراندايك :
أ-نتائجالسلوكالحاليليسلهدورفيتحديدالسلوكالمستقبلي .
ب-نتائجالسلوكالحالييمكنتعميمها .
ج-نتائجالسلوكالحاليتلعبدورامهمفيسلوكالمستقبل.*
د-نتائجالسلوكالحاليمحوهوتغيره .
- كيفتوصلالطالبللإجابةأهممنالإجابةيعتبرمنالمفاهيمالأساسيةالتيتقومعليهانظريه:
أ-التعليمالشرطيالإجرائي .
ب-النظريةالمعرفية .
ج-النظريةالاجتماعية.
د-نظريهالبناء.
19-منالوجهةالمنطقيةتوصفالنظرية :
أ-صادقهأوغيرصادقه.
ب-صحيحةأوغيرصحيحة .*
ج-مفيدةأوغيرمفيدة .
د-مستمرةأوغيرمستمرة .
25-انيحلالطالبالواجبصفحه 15:
أ-هدفتعليميمعرفي .
ب-حركي .
ج- وجداني .
د- صياغةغيرصحيحة.
-طفلعمره 9سنواتونسبهذكائه 95يكون:
أ-العمرالعقلياكبرمنالزمني .
ب-العمرالزمنياكبرمنالعقلي .
ج-العمرالعقليوالزمنيمتساويين .
د-العمرالعقلياصغرمنالزمني
<<بسكانتالخياراتبصيغهغير
-العمليهالتييقومبهاالمعلملعلاجسلوكخاطئوقعفيغرفهالصف :
أ-ادارهالصف.
ب-ضبطالصف.
ج-استخدامالمعززات
د-استخدامالثوابوالعقاب.
31-العمليهالتييقومبهاالمعلملمنعسلوكخاطئفيغرفهالصف :
أ-ضبطالصف.
ب-أدارهالصف .
ج-استخدامالثوابوالعقاب.
د-استخدامالمعززات.
32-الوسيلهالتعليمة :
أ-ركنثانويفيالدرس.
ب-ركناساسيفيالدرس.
ج-عاملمساعدفيالدرس
د-غيرمهمهفيالعمليهالتعليمية.

39-المنظومةالأساسيةللعمليةالتعليميةلروبرتفلأسر :
أ-الأهداف –المدخلاتالسلوكية –أساليبالتعلموالتعليم – التقويم.
ب-المدخلاتالسلوكية –أساليبالتعلموالتعليم –التقويم –الأهداف.
ج-التقويم –أساليبالتعلموالتعليم –الأهداف –المدخلاتالسلوكية .
د-أساليبالتعلموالتعليم –التقويم –المدخلاتالسلوكية –الأهداف

1-تعتبرالوسيلهالتعليميه؟؟:

....

2-تعتبرالنظريهالمعرفيهللتعلموصفلعمليهالتعلموالتيركزعلي؟؟
....

3-وضعاعتبارفيتقليلالمشتتاتامرضروريفي؟؟؟
....

4-المثيرالطبيعيفيتجربهبافلوف ....؟؟

5-منالمفاهيمالاساسيهلنظريهالتعلمالشرطي؟؟؟ووشوالجوابالصح

6-الاستجابهالشرطيهمثيروشو؟؟؟؟؟

7- التركيزوالانتباهعمليتينضروريتيناكثرفيالتعلم؟؟...

8- تنسب.....................النظريهالسلوكيهللتعلم؟؟؟؟

1 - القدرهعلىحلالمشكلات؟
قالالتعليميه ...

2- العلاقهبينالاهدافالتعليميهالمختلفه؟

3-منخصائصالتعلمالشرطيالاقتراني؟

4- منخصائصالتعلمالاجرائي؟

5-منالعناصرالتيركزعليهابلوم؟

6-انيميزبينالفعلوالفاعل؟

7-اكدتالدراسات؟

8-التركيزوالانتباه؟

9-منالنماذجالسلوكيهفيالتعلم؟

بلومصنفالاهدافالى 6 مستويات ..
التذكر 2- الفهم 3- التطبيق 4- التحليل 5- التركيب 6-التقويم (اعلىمستوى, اعقدمستوى

اسئلةالامتحانالنهائيللدكتورعبدالحميدالنعيم
1- منخصائصالاهدافالتعليمية

2- مناوجةنواحيقوةالتعلمالمبرمجهو ((تلقيالمتعلمنتائجةفيالحالالتغذيةالرجعية ))

3- تنسب ((نظريةالبناء )) للنظريةالسلوكيةفيالتعليم

4- طبقالنظرية ((التعليمالشرطيالاقترابي ))المعلمدورةموجةوميسر

5- يقصد ((بالمبدا ))مفهوميشرحالعلاقةاوالاثرفيالمتغيرات

6- يقصدب(( القانون ))مبدأالبحث

7- منالوجهةالمنطقيةولكييتلاءممعوظيفةالعلمفانالنظريةتوصفبانهاصادقةوغيرصادقة

8- المثيرالطبيعيفيتجربةبافلوفهو ((الطعام ))

9- مناشهرعلماءنظرياتالتعلمالسلوكية ((بافلوفوكوهلر ))

10- مفهومالسلوكالانسانيلدىاصحابالنظريةالسلوكية ((عبارةعنمثيراتواستجابات ))

11- يعتبرالتعلمالمبرمجمنالتطبيقاتالتربويةالمستفادةمننظرية ((التعلمالشرطيالاقنراني ))

12- يشيرقانون((........))بانهالقانونالذييتضمنتقويةالارتباطاواو.......

13- وضعاعتبارفيتقليلالمشتتاتامرضروريفي ((الاقتراني ))

14- منخصائصالتعلمالشرطيالاجرائي ((المتعلملهدورايجابيفعال ))

15- لكييحققالعقابنتائجةويكونلهقيمهيجبانيكونهناك ((يعتبرمباشرفيالسلوك ))

16- يعتبرالتاقلمهواصعبمستوياتنواتجالتعليمفيالمجال

17- يعتبرالوسيلةالتعليمية ((ركنثانويللدراس))
18- يجبانيتناسبالعقابمع ((السلوكالخاطئللطالب ))

19- الاشاراتالغيرلفظيةمنالمتعلميطلقعليها ((تدخلبسيط ))

20- منالمعالمالاساسيةلنظريةالبناءفيالتعلمهواهمية ((...... ))

21- كيفتوصلالطالبللاجابةتعتبراكثراهميةمنالاجابةنفسها

22- يعتبرمنالمفاهيمالاساسيةالتيتقومعليهانظرية ((النظريةالمعرفية ))

23- يتحققالتعلم ((الاقترابي ))الفعالباستبعادكلالعواملكلالعواملال..... غيرالمطلوبة

24- منخصائصالتعلمالشرطي

الاقترابي ((المتعلمدورةسلبي

25- منالعناصرالتيركزعليهابلوم ((

26- افضلميادينالتعلمالتييساهمفيهالتعلمالشرطيالاقترانيهوميدانالتعلم ((

27- يقصدبالسمات ((الطبائعالداخلية ))

28- يؤكدالتربويون ((تدالالاهداففيمابينها ))

29- يعتبرالتاديبوادارةالصفمنالتطبيقاتالتربويةالمستفادةمن ((نظريةالبناء ))

30- منالنظرياتالتيتعطياهتماماكبيرالممارسةالطالبالمحاولةوالخطاهي ((ثورانديك ))

31- يعتبر (( النموذجذالمعرفي )) قادالئالاهتمامفيكيفيةالحصولعلىالمعلومةوالاحتفاظبها

32- يشيرقانونثورانديكالى

33- منالمفاهيمالاساسيةلنظريةالشرطيالاقتراني ((المحاولةوالخطا ))

34- مناوجهالشبةبينالتعلمالشرطيالاقترانيوالاجرائيهو ((كلاهمايقعانتحتمظلةالنظريةالسلوكية ))

35- منالتطبيقاتالتربويةالمستفادةمننظريةالتعلمالشرطيوالاجرائي

36- لحسنالحظانالاستجابةالشرطيةيمكنمحوهالانها ((مكتسبةومتعلمة ))

37- العلاقةبينالاهدافالتعليميةالمختلفة
38- انيشرحالمعلممسائلةحسابيةبطريقتين ((هدفمعرفي ))

39- لقدكانالعالمثورانديكفيدورالعقاب
40- الاستجابةالشرطيةهي

41- يمكنتعريف (( الانطفاء ))محوالسلوكالمتعلم

42- يمكنالقولاناقلالتصنيفاتاهتمام

43- منالمبادئالاساسيةلتعلمالشرطي