ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

هذي اسئلة من الاختبار الترم الي فات اخذتها مع الواجب :53::53::53::53:اين يتقن الطالب جدول الضرب
1معرفيا
2حركيا
3وجدانيا
4انفعاليا

++++++++++++++

السؤال الثاني
يعتبر التاقلم هم اصعب المستويات التعليم في
الانفعالي
الحركي
المعرفي
الفعلي
+++++++++++

ان يتقبل الطالب فكره اهميه المشاركه في الانشطه الامنهجيه
معرفي
حركي
عقلي
انفعالي
++++++++++++++++++

السؤال الرابع
من العناصر اللتي ركز عليها بلوم
المعالجه
المحاكاه
التاقلم
التحليل
-تعتبر الوسيله التعليميه ؟؟ اناحطيت ركن اساسي بس طلع غلط الظاهر وهي وسيله وليست غايله

2-تعتبر النظريه المعرفيه للتعلم وصف لعمليه التعلم والتي ركز علي ؟؟ وش جوابه انا حطيت العمليات العقليه فمدري صح ولالا

3-وضع اعتبار في تقليل المشتتات امر ضروري في ؟؟؟ وش جوابه انا حطيت المحاوله ولخطا وشكله غلط علي بس مدري صححو وحلوه لي
التعلم الشرطي الاقتراني
4-المثير الطبيعي في تجربه بافلوف ....؟؟ اا حطيت اللعاب مدري صح ولا
الطعام
5-من المفاهيم الاساسيه لنظريه التعلم الشرطي ؟؟؟ ووشو الجواب الصح
التعليم المبرمج
6-الاستجابه الشرطيه مثير وشو ؟؟؟؟؟
مثير شرطي
7- التركيز والانتباه عمليتين ضروريتين اكثر في التعلم ؟؟... وش الجواب
الاجتماعي
8- تنسب..................... النظريه السلوكيه للتعلم ؟؟؟؟ وشو انا حطيت المعرفيه وعساها صصح
خطأ بس نااسيه الخيارات

ووبس يلا حلها لي تكفووون

اسئلة الامتحان النهائي للدكتور عبد الحميد النعيم
1- من خصائص الاهداف التعليمية
2- من اوجة نواحي قوة التعلم المبرمج هو ((تلقي المتعلم نتائجة في الحال التغذية الرجعية ))
3- تنسب ((نظرية البناء )) للنظرية السلوكية في التعليم
4- طبقا لنظرية ((التعليم الشرطي الاقترابي ))المعلم دورة موجة وميسر
5- يقصد ((بالمبدا ))مفهوم يشرح العلاقة او الاثر في المتغيرات
6- يقصد ب(( القانون ))مبدأ البحث
7- من الوجهة المنطقية ولكي يتلاء م مع وظيفة العلم فان النظرية توصف بانها صادقة وغير صادقة
8- المثير الطبيعي في تجربة بافلوف هو ((الطعام ))
9- من اشهر علماء نظريات التعلم السلوكية ((بافلوف وكوهلر ))
10- مفهوم السلوك الانساني لدى اصحاب النظرية السلوكية ((عبارة عن مثيرات واستجابات ))
11- يعتبر التعلم المبرمج من التطبيقات التربوية المستفادة من نظرية ((التعلم الشرطي الا قنراني ))
12- يشير قانو ن((........))بانه القانون الذي يتضمن تقوية الارتباط او او.......
13- وضع اعتبار في تقليل المشتتات امر ضروري في ((الاقتراني ))
14- من خصائص التعلم الشرطي الاجرائي ((المتعلم له دورايجابي فعال ))
15- لكي يحقق العقاب نتائجة ويكون له قيمه يجب ان يكون هناك ((يعتبر مباشر في السلوك ))
16- يعتبر التاقلم هو اصعب مستويات نواتج التعليم في المجال
17- يعتبر الوسيلة التعليمية ((ركن ثانوي للدراس))
18- يجب ان يتناسب العقاب مع ((السلوك الخاطئ للطالب ))
19- الاشارات الغير لفظية من المتعلم يطلق عليها ((تدخل بسيط ))
20- من المعالم الاساسية لنظرية البناء في التعلم هو اهمية ((...... ))
21- كيف توصل الطالب للاجابة تعتبر اكثر اهمية من الاجابة نفسها
22- يعتبر من المفاهيم الاساسية التي تقوم عليها نظرية ((النظرية المعرفية ))
23- يتحقق التعلم ((الاقترابي ))الفعال باستبعاد كل العوامل كل العوامل ال..... غير المطلوبة
24- من خصائص التعلم الشرطي الاقترابي ((المتعلم دورة سلبي
25- من العناصر التي ركز عليها بلوم ((
26- افضل ميادين التعلم التي يساهم فيه التعلم الشرطي الاقتراني هو ميدان التعلم ((
27- يقصد بالسمات ((الطبائع الداخلية ))
28- يؤكد التربويون ((تدال الاهداف في ما بينها ))
29- يعتبر التاديب وادارة الصف من التطبيقات التربوية المستفادة من ((نظرية البناء ))
30- من النظريات التي تعطي اهتماما كبيرا لممارسة الطالب المحاولة والخطا هي ((ثورانديك ))
31- يعتبر (( النموذجذالمعرفي )) قاد الئ الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
32- يشير قانون ثورانديك الى
33- من المفاهيم الاساسية لنظرية الشرطي الاقتراني ((المحاولة والخطا ))
34- من اوجه الشبة بين التعلم الشرطي الاقتراني والاجرائي هو ((كلاهما يقعان تحت مظلة النظرية السلوكية ))
35- من التطبيقات التربوية المستفادة من نظرية التعلم الشرطي والاجرائي
36- لحسن الحظ ان الاستجابة الشرطية يمكن محوها لانها ((مكتسبة ومتعلمة ))
37- العلاقة بين الاهداف التعليمية المختلفة
38- ان يشرح المعلم مسائلة حسابية بطريقتين ((هدف معرفي ))
39- لقد كان العالم ثور انديك في دور العقاب
40- الاستجابة الشرطية هي
41- يمكن تعريف (( الانطفاء ))محو السلوك المتعلم
42- يمكن القول ان اقل التصنيفات اهتمام
43- من المبادئ الاساسية لتعلم الشرطي
انتهت الاسئلة تمنيات لكم بالنجاح ((تاكدوا من حلي لا اعلم هل هو صح اولا ))
منقوووووووووووووووووول
والسلام يامحبي السلام

*: الا فيه اسئله مدري ويش اجويتها ...اللي يعرف يحلها

1 - القدره على حل المشكلات ؟
الذكاء
قال التعليميه ... والذكاء ومدري ويش بعد

2- العلاقه بين الاهداف التعليميه المختلفه؟
وثيقه

3-منخصائص التعلم الشرطي الاقتراني ؟
البعد عن المشتتات كررها مرتين

4- من خصائص التعلم الاجرائي؟

التعليم المبرمج .... التغذيه الراجعه
5-من العناصر التي ركز عليها بلوم ؟

التحليل
6-ان يميز بين الفعل والفاعل ؟

معرفي
7-اكدت الدراسات ؟
ان العقاب لازم يكون مسااوي للخطأ

8-التركيز والانتباه ؟

الاجتماعي
9-من النماذج السلوكيه في التعلم ؟

الاجتمااعي

الثبات النسبي للسلوك له

أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي
ج ـ جانب ايجابي وسلبي
د ـليس له جاب ايجابي ولا سلبي

2 ـعلم النفس التربوي يهتم بدراسة
أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصلالدراسي
ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser فيمنظومته
أ ـ التدريب
ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولةوالخطأ

ـ يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزةالفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه
التعلم
الهدف
النضج
التعميم

- 2 إن مصطلح ........... يشيرإلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة
الفهم
التركيب
الهدفالتعليمي
التطبيق

- 3 ـمن العناصر التي ركزعليها " كراثول" في تصنيفه
التدريب
المعالجة
التنظيمالقيمي
الإتقان

- الثبات النسبي للسلوك له

a - جانب سلبي

b - جانب ايجابيوسلبي

c - جانب إيجابي

d - ليس له جاب ايجابي ولاسلبي

2 - علم النفس التربوي يهتم بدراسة

a - سلوك الكائن الحي بوجهعام

b - السلوك الإنساني وخاصة فيالفصل الدراسي

c - سلوك المعلم دونالمتعلم

d - الأمور المادية مثل التكيفوالإضاءة

3 - إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمرهالعقلي يساوي

a - 12

b - 14

c - 8

d - 10

4 - يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....

a - نشاط التعلم

b - سلوك المعلم

c - بيئة التعلم

d - نتاجالتعلم