ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

- - سوا نراجع علم نفس تربوي (https://vb.ckfu.org/t328051.html)

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

(( جمعت لكم جميع الواجبات لهذا المستوى ))

..

(( الواجب الاول ))

ـ الثبات النسبي للسلوك له
أ ـ جانب إيجابي
ب ـ جانب سلبي

ج ـ جانب ايجابي وسلبي

د ـ ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

2 ـ علم النفس التربوي يهتم بدراسة

أ ـ السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي

ب ـ سلوك الكائن الحي بوجه عام
ج ـ الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة
د ـ سلوك المعلم دون المتعلم

3 ـ من العناصر الرئيسية التي ركز عليها "قلاسر" Glasser في منظومته

أ ـ التدريب

ب ـ الانفعالات
ج ـ الأهداف والتقويم
د ـ التعلم بالمحاولة والخطأ

..

(( الواجب الثاني))

- 1ـ يقصد ب ......... هو ما ليس في حوزة الفرد ويسعى بالعزيمة والإصرار إلى الوصول إليه

التعلم

الهدف

النضج
التعميم

- 2 إن مصطلح ........... يشير إلى استنباط الأحكام أو القضايا من مكونات مختلفة

الفهم

التركيب

الهدف التعليمي
التطبيق

- 3 ـمن العناصر التي ركز عليها " كراثول" في تصنيفه

التدريب

المعالجة

التنظيم القيمي
الإتقان

(( الواجب الثالث))

1 - الثبات النسبي للسلوك له

a - جانب سلبي

b - جانب ايجابي وسلبي
c - جانب إيجابي
d - ليس له جاب ايجابي ولا سلبي

2 - علم النفس التربوي يهتم بدراسة

a - سلوك الكائن الحي بوجه عام

b - السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
c - سلوك المعلم دون المتعلم
d - الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة

3 - إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي

a - 12

b - 14
c - 8
d - 10

4 - يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....

a - نشاط التعلم

b - سلوك المعلم
c - بيئة التعلم
d - نتاج التعلم

تمنياتي للجميع بالتوفيق

وتقبلو أرق وأجمل التحايا

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

مشكووووووور وفالك التوفيق

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403357)

يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم .
ب-المبدأ.
ج-التعزيز.
د-التعميم .

:biggrin:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403501)

-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه:

أ-البناء.
ب-الاقتراني .
ج-المعرفي.
د-الاجتماعي.

:biggrin:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403435)

من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي:

أ-أهميه الدافعيه .
ب-زيادة نسبه الذكاء.
ج-أهميه الذاكرة .
د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة.

:biggrin:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

[QUOTE=*نسايم*;6403408]- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي .
ب-النظرية المعرفية .
ج-النظرية الاجتماعية.
د-نظريه البناء.[/QUOTE]

:biggrin:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403522)

-لكي يحقق العقاب نتائجه :

أ-تغيير مباشر في السلوك .
ب-تثبيت الاستجابة .
ج-زيادة في التوتر .
د-تغير في الموقف التعليمي

:biggrin:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم* (المشاركة 6403532)

يؤكد التربويين على :

أ-تداخل الأهداف .
ب- عدم تداخل الأهداف .
ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية .
د-تداخل الانفعالية مع الحركية .

:119:

رد: سوا نراجع علم نفس تربوي

:sm1:
فيه اسااله مااعرفتهااا:139:

ابي احد يشرح لي
كيف افرق بين الدوافع والانفعاالات
والمعرفيه
ابي احد يشرح لي من فهمه مو على طريقه الملزمه:139: