|
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
تم بيشو :biggrin:
|
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر الإعاقة العقلية أ- يسبب قدوم الطفل المتخلف عقلياً مشكلات عاطفية ووجدانية وسلوكية واقتصادية واجتماعية لأسرته . ب- عندما يكتشف الوالدان تخلف طفلهما العقلي يشعران بالغم, والحزن العميق, وعدم الاستقرار النفسي والاجتماعي . ج- قام أندر ريبوند ببحث عن الآثار المترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته. د- تضغف الروابط بين الزوجين وإن كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية بعد قدوم الطفل المتخلف . العكس صحيح تزداد الروابط لا تضعف س2: مما أشار إليه أندر ريبوند أن هناك آثار مترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته منها : أ- تزداد الروابط بين الزوجين إذا كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية قبل قدوم الطفل المتخلف. ب- تتفكك الروابط بين الزوجين إذا كان الزواج هو الرباط الوحيد ولا شيء غيره. ج- ترضى الأم المتدينة بقدوم الطفل المتخلف عقلياً وتحمد الله عليه. د- جميع ما سبق صحيح . س3: مما أشار له بحث أندر ريبوند أنه لا ترغب بعض الأمهات أن يكبر أطفالهن حتى يظلوا في حاجة إلى رعايتهن وحمايتهم مدى الحياة. أ- صواب ........ ب- خطأ س4: تجعل بعض الأسر الأخت الكبرى أماً صغيرة ( Little mother ) لطفلها المتخلف عقلياً, وتكرس حياتها لرعاية أخيها وتحرم نفسها من حياتها الطبيعية : أ- مما أشار له أندر ريبوند في دراسته وبحثه . ب- مما أشار له فارير في دراسته وبحثه . ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س5: تشير دراسة فاربر حول الأسر التي لديها طفل معاق أنهتتأثر الحياة الزوجية في: أ- المستويات الاجتماعية الدنيا . ب- المستويات الاجتماعية المتوسطة. ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س6: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما تشير له دراسة فارير : أ- لا تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية المتوسطة. ب- لا يتأثر الأخوة والأخوات إذا اعتمدت الأسرة في تربية طفلها المتخلف عقلياً.العكس صحيح . ج- يساعد إيداع الطفل المتخلف عقلياً في مؤسسة اجتماعية أخته الكبرى أكثر من أخيه الأكبر. د- يتأثر الأخوة والأخوات الكبار إذا كان أخوهم الصغير متخلفاً عقلياً أكثر من تأثر الأخوة والأخوات الصغار إذا كان أخوهم الكبير متخلفاً. س7: مفهوم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل هو نوع من أنواع الاتصال بين : أ- أولياء الأمور وبين الطفل . ب- أولياء الأمور و المدرسة . ج- أولياء الأمور و المؤسسة . د- بين جميع الأطراف السابقة . س8: تتم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل في : أ- المدرسة عن طريق زيارة الفصل الذي يدرس به الطفل و الاشتراك في نشاطات تربوية في الفصل . ب- مناقشة سير العملية التربوية للطفل مع العاملين في المدرسة, حضور مجالس الآباء, والأمهات. ج- إرسال ملاحظات للمدرسة خاصة ببرنامج الطفل الدراسي أو سلوكه, المشاركة في الاختبارات النفسية وخلافها الخاصة بالطفل. د- جميع ما سبق صحيح . س9: قد تتم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل في المنزل أو في المجتمع عن طريق : أ- مساعدة الطفل في واجباته المدرسية, مراقبة سلوك الطفل في المنزل و متابعة التحصيل الدراسيللطفل وإشعار المدرسة به. ب- حضور الندوات والمؤتمرات التربوية ومناقشة أولياء أمور آخرين في برنامج الطفل الدراسي أو البرنامج التربوي لأطفالهم. ج- التطوع في خدمات خارج حدود المدرسة, استغلال وسائل الإعلام لمناقشة قضايا خاصة بتربية المعاقين أو التقدم للمسئولين عن التربية الخاصة بمقترحات لتطوير برامج المعاقين. د- جميع ما سبق صحيح . س10 : تقوم مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على أربعة أهداف أساسية منها : أ- توفير التوجيه الاجتماعي والعاطفي اللازم للأسرة / تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة. ب- تشجيع الآباء والأمهات على العمل في الفصل لمساعدة المدرسة في تحديد البرنامج الدراسي للطفل ج- تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة وتنمية المهارات التربوية لدى الوالدين . د- جميع ما سبق صحيح . س11: تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة يساعد على : أ- خلق فهم أفضل للطفل وسلوكياته وقدراته في البيت والمدرسة . ب- تنمية قدراته وتعديل سلوكياته بما يتوافق مع السلوك المقبول اجتماعياً ومتابعة العملية في المنزل. ج- أ+ب . د- لا شيء مما سبق . س12 : يركز الهدف الرابع من أهداف مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على : أ- تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة . ب- تنمية المهارات التربوية لدى الوالدين وتوجيهها . ج- مساعدة الطفل على اكتساب المهارات اللغوية وزيادة القدرات العقلية لديه. د- جميع ما سبق صحيح س13: أي العبارات التالية خاطئة : أ- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي الذي يتلقاه واحدة من أهم القضايا التربوية المعاصرة. ب- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي تفيد البرنامج نفسه من ناحية تطويره. ج- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي تفيد الأسرة والطفل بصفه خاصة من حيث نوعيتهم ومواكبتهم لخطوات نمو الطفل في برنامجه الدراسي. د- لا تعد الأسرة أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل . بل تعد الأسرة أهم مصدر . س14: تعد الأسرة أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل حيث تحول ما تعلمه من مجرد مواضيع حفظ لإرضاء المدرس إلى سلوكيات تبقي معه خلال حياته. أ- صواب ...... ب- خطأ . س15: يمكن للوالدين أن يلعبا أربعة أدوار رئيسة في مجال التربية من أبرزها : أ- كأفراد يجب أن يشجعوا إيجاد حلول لمشاكلهم الشخصية التي فرضها وجود الطفل المعاق بينهم. ب- كمتعلمين يشاركون المربين في المعلومات التي يعرفونها عن الطفل وقدراته ويتلقون منهم المساعدة والحماية. ج- كمدرسين إذا وجدت بينهم وبين مدرس الطفل علاقة قوية تمكنهم من النجاح في هذا الدور و كأولياء الأمور يلعبون دور الشريك مع المدرسة في البرنامج التربوي للطفل. د- جميع ما ذكر . :biggrin::biggrin: |
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
حنا تقريبا مخلصين مراجعه بعض المواد
اليوم ان شا ءالله بننتهي من الاعاقه العقليه وبكرا ان شا ءالله نبداء في التربيه الخاصه في المملكه |
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
هاجسي وينك:(107):
|
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
الله يوفق الجميع
|
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
اقتباس:
|
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
برافو فوفو ولاغلط :d5::d5:
:71::71::71: ماشا ءالله تبارك الله |
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
:71:
لآ إله إلآ الله :biggrin: |
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر الإعاقة العقلية أ- يسبب قدوم الطفل المتخلف عقلياً مشكلات عاطفية ووجدانية وسلوكية واقتصادية واجتماعية لأسرته . ب- عندما يكتشف الوالدان تخلف طفلهما العقلي يشعران بالغم, والحزن العميق, وعدم الاستقرار النفسي والاجتماعي . ج- قام أندر ريبوند ببحث عن الآثار المترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته. د- تضغف الروابط بين الزوجين وإن كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية بعد قدوم الطفل المتخلف . العكس صحيح تزداد الروابط لا تضعف س2: مما أشار إليه أندر ريبوند أن هناك آثار مترتبة على وجود الطفل المتخلف عقلياً على أسرته منها : أ- تزداد الروابط بين الزوجين إذا كانت العلاقة قوية بينهما منذ البداية قبل قدوم الطفل المتخلف. ب- تتفكك الروابط بين الزوجين إذا كان الزواج هو الرباط الوحيد ولا شيء غيره. ج- ترضى الأم المتدينة بقدوم الطفل المتخلف عقلياً وتحمد الله عليه. د- جميع ما سبق صحيح . س3: مما أشار له بحث أندر ريبوند أنه لا ترغب بعض الأمهات أن يكبر أطفالهن حتى يظلوا في حاجة إلى رعايتهن وحمايتهم مدى الحياة. أ- صواب ........ ب- خطأ س4: تجعل بعض الأسر الأخت الكبرى أماً صغيرة ( Little mother ) لطفلها المتخلف عقلياً, وتكرس حياتها لرعاية أخيها وتحرم نفسها من حياتها الطبيعية : أ- مما أشار له أندر ريبوند في دراسته وبحثه . ب- مما أشار له فارير في دراسته وبحثه . ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س5: تشير دراسة فاربر حول الأسر التي لديها طفل معاق أنهتتأثر الحياة الزوجية في: أ- المستويات الاجتماعية الدنيا . ب- المستويات الاجتماعية المتوسطة. ج- أ+ب د- لا شيء مما سبق . س6: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما تشير له دراسة فارير : أ- لا تتأثر الحياة الزوجية في المستويات الاجتماعية المتوسطة. ب- لا يتأثر الأخوة والأخوات إذا اعتمدت الأسرة في تربية طفلها المتخلف عقلياً.العكس صحيح . ج- يساعد إيداع الطفل المتخلف عقلياً في مؤسسة اجتماعية أخته الكبرى أكثر من أخيه الأكبر. د- يتأثر الأخوة والأخوات الكبار إذا كان أخوهم الصغير متخلفاً عقلياً أكثر من تأثر الأخوة والأخوات الصغار إذا كان أخوهم الكبير متخلفاً. س7: مفهوم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل هو نوع من أنواع الاتصال بين : أ- أولياء الأمور وبين الطفل . ب- أولياء الأمور و المدرسة . ج- أولياء الأمور و المؤسسة . د- بين جميع الأطراف السابقة . س8: تتم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل في : أ- المدرسة عن طريق زيارة الفصل الذي يدرس به الطفل و الاشتراك في نشاطات تربوية في الفصل . ب- مناقشة سير العملية التربوية للطفل مع العاملين في المدرسة, حضور مجالس الآباء, والأمهات. ج- إرسال ملاحظات للمدرسة خاصة ببرنامج الطفل الدراسي أو سلوكه, المشاركة في الاختبارات النفسية وخلافها الخاصة بالطفل. د- جميع ما سبق صحيح . س9: قد تتم مشاركة الأسرة في البرنامج التربوي للطفل في المنزل أو في المجتمع عن طريق : أ- مساعدة الطفل في واجباته المدرسية, مراقبة سلوك الطفل في المنزل و متابعة التحصيل الدراسيللطفل وإشعار المدرسة به. ب- حضور الندوات والمؤتمرات التربوية ومناقشة أولياء أمور آخرين في برنامج الطفل الدراسي أو البرنامج التربوي لأطفالهم. ج- التطوع في خدمات خارج حدود المدرسة, استغلال وسائل الإعلام لمناقشة قضايا خاصة بتربية المعاقين أو التقدم للمسئولين عن التربية الخاصة بمقترحات لتطوير برامج المعاقين. د- جميع ما سبق صحيح . س10 : تقوم مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على أربعة أهداف أساسية منها : أ- توفير التوجيه الاجتماعي والعاطفي اللازم للأسرة / تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة. ب- تشجيع الآباء والأمهات على العمل في الفصل لمساعدة المدرسة في تحديد البرنامج الدراسي للطفل ج- تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة وتنمية المهارات التربوية لدى الوالدين . د- جميع ما سبق صحيح . س11: تبادل المعلومات بين المدرسة والأسرة يساعد على : أ- خلق فهم أفضل للطفل وسلوكياته وقدراته في البيت والمدرسة . ب- تنمية قدراته وتعديل سلوكياته بما يتوافق مع السلوك المقبول اجتماعياً ومتابعة العملية في المنزل. ج- أ+ب . د- لا شيء مما سبق . س12 : يركز الهدف الرابع من أهداف مشاركة أولياء الأمور في البرنامج الدراسي للطفل على : أ- تعزيز العلاقات المنتجة بين الطفل والأسرة . ب- تنمية المهارات التربوية لدى الوالدين وتوجيهها . ج- مساعدة الطفل على اكتساب المهارات اللغوية وزيادة القدرات العقلية لديه. د- جميع ما سبق صحيح س13: أي العبارات التالية خاطئة : أ- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي الذي يتلقاه واحدة من أهم القضايا التربوية المعاصرة. ب- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي تفيد البرنامج نفسه من ناحية تطويره. ج- العلاقة بين تعليم الطفل وبين ارتباط أسرته بالبرنامج التربوي تفيد الأسرة والطفل بصفه خاصة من حيث نوعيتهم ومواكبتهم لخطوات نمو الطفل في برنامجه الدراسي. د- لا تعد الأسرة أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل . بل تعد الأسرة أهم مصدر . س14: تعد الأسرة أهم مصدر لتشجيع وتعميم ما تعلمه الطفل في المدرسة أثناء بقائه في المنزل حيث تحول ما تعلمه من مجرد مواضيع حفظ لإرضاء المدرس إلى سلوكيات تبقي معه خلال حياته. أ- صواب ...... ب- خطأ . س15: يمكن للوالدين أن يلعبا أربعة أدوار رئيسة في مجال التربية من أبرزها : أ- كأفراد يجب أن يشجعوا إيجاد حلول لمشاكلهم الشخصية التي فرضها وجود الطفل المعاق بينهم. ب- كمتعلمين يشاركون المربين في المعلومات التي يعرفونها عن الطفل وقدراته ويتلقون منهم المساعدة والحماية. ج- كمدرسين إذا وجدت بينهم وبين مدرس الطفل علاقة قوية تمكنهم من النجاح في هذا الدور و كأولياء الأمور يلعبون دور الشريك مع المدرسة في البرنامج التربوي للطفل. د- جميع ما ذكر . |
رد: مراجعه اليووم اعاقه عقليه من 1 الى7 ومن 8الى14
وش صار مع هاجسي
:71::71::71: |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 03:28 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه