ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

- ارشيف المستوى 3 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=256)

بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اخواني الطلاب اخواتي الطالبات بالنسبة لهذه المادة الاستاذ قال في المحاضره المباشره الثانية انه حدد الصفحات الي معانا في الكتاب وايضاً بنفس الوقت قال من لم يشتري الكتاب فلن يستطيع ان ياخذ الدرجة العالية يعني مارح تجيب امتياز بالمادة
فمن ذاكر من المحتوى راح يحصل على درجة النجاح ولكن قد يتفاجأ بسؤال او اثنين من الكتاب
وايضاً حذف المحاضره رقم تسعه كامله من المحتوى يعني معك من 1 الي 14
اتمنى انى وصلت المعلومه لكم ولو انه خانني التعبير
وشكرااااااااً

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مشكـور اخـوي يعطيـك العـافيه..
بالتـوفيــــق..

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

من جدك حذف المحاضرة التآآسعة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يعني مآأذآكرهآآآ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مشششششكور والله مآقصرت !

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يا shmoo5y نعم لا تذاكرين المحاضره المذكوره وابراءً للذمه اسمعي المحاضره المباشرة الثانية عند الدقيقة 15 تحصلن رد الدكتور

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

سمعتهآآآآآآآ
صحييح كلااامــك ,,,
تسسسسسسسسسلم على الخبريـــــة ,,,,

الحين الي افهم من الدكتور , يقووول اللي بيذآكر المحتوى فقط
لايستغرب في الاختباار سؤآل ولا سؤآآلين من الكتآآب ’’’’’’’’’’’

يعني اذاآآ على سؤآآلين بسس رووووعه ,,,,
وعشآآن خآآطري خلوهآآآ 5 أسئلـــــة , برضوو عآآدي :71:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

من جد محذوفه ؟

الله يجزاك الخير على الخبر

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

تسسسسسسلم ع هالخبررر

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مشكور اخوي

بس بغيت اسال يعني الفرق بس بيكون سوال او سوالين زياده

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

ياجماعه اي محاضره محذوفه من صجكم
اكيد الكلام:g2:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

:24_asmilies-com::24_asmilies-com::24_asmilies-com:

اختبار الخميس وش السالفة قهر

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

المحاضررره التاسسسعه اللي هي الوقايه من المررض النفسسي ,,ْ:53:
نحمد ربنا خمس صفحآآات تهد الحيل :(204):

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

[mark=#99FF66]
:biggrin:طــآنكـــــــيــــوووو :biggrin:
[/mark]

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يعطيك العافية

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ‏םـشوٍآرٍ فتآهُ (المشاركة 2434577)

المحاضررره التاسسسعه اللي هي الوقايه من المررض النفسسي ,,ْ:53:
نحمد ربنا خمس صفحآآات تهد الحيل :(204):

محذوفة واخرتها تجينا اسئلة ماندري صرت اركز شوية بعد مقدمة في ذوي الاحتياجات الخاصة

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

شسمه انا بذآكر من ملخص ويلان واللي فيها فيهآ
كثير مآقال سيد عجآج <<< يذكرني بمسلسل سوري مادري ليه :oao: وبعدين قال محتوى هع
اشوف السيد الثاني مايغير رآيه ليما قال سؤالين :cheese:وبعدين نشوف 20 مادري من وين جو :017:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

على فكره السيد عجآج للتوجيه والارساد يوم كنا بمستوى ثاني يوم يقول كتآبين خخ من كتابين الى 30 صفحه :53:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

وين العررررب اليوم مااحد ماخذ هل مادة يعنى ولا شنوووووووو

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علوش الحلو (المشاركة 2437046)

وين العررررب اليوم مااحد ماخذ هل مادة يعنى ولا شنوووووووو

لا دايخين من اختبار اليوم :mh35:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اية والله انا من شوى صحيت من النوووم
:53::53::53:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يقطع التأهيل ماخلاني انام زيييييييين

المهم جينا للصــحة النفسية ...

توي جآلسه من النوم ومروووووووووووووووووووقه من فيكم بداء الماده

بسألكم الماده سهله ولآلآ ... وكيف ابدا من الاخير ولا من البدايه عادي

تكفوووووووووووووووووووووووووووون ردو علي مو تسفطوني :119:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

أحس إنها حليله لاصعبه ولاسهله .
الافضل البدايه من الاول.

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الواضح انة سهلة الله يستر ان شاء الله

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shmoo5y (المشاركة 2432248)

توحفففه شموخي ضحكتيني :hahahahahah:
يلآ دوم مبسوطه ربي يوفقك :love080:

يعطيك العآفيه اخوي ع الخبريه
الـ 9 غثيثه وصفحآتها كثير اكوس شيء حذفهآآ :cheese:
ربي يوفقكم كلكم ويسهل لكم :love080:
/
تحيآتي
:106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

بنآت بتذآكرررون من ملخص ويلآآن وترآجعوون الكتاب بس..؟ :(107):

:106: .. كيبؤؤ .. :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطر الخفوق (المشاركة 2437617)

دووم مروقه كويس عشان تركزين في المذاكره
أنآ بدأت فيهآآ المآده حلووه يبي لك تفهمينهآآ وزي مآ قلت لك ركزي :(269):
كنت بسفطك :hahahahahah: بس يوم قلتي لآ تسفطوني تذكرت ان عندي رد :(284):

موفققِه إن شِآء الله :love080:
/
تحيآتي
:106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ¤қėβŗўąą Ơňţħą¤ (المشاركة 2438461)

بنآت بتذآكرررون من ملخص ويلآآن وترآجعوون الكتاب بس..؟ :(107):

:106: .. كيبؤؤ .. :106:

آنآآ بسسس الملخص
الكتآب مآ اعترف فيه عشان سؤالين :biggrin:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة •° ملآكـ •° (المشاركة 2438525)

آنآآ بسسس الملخص
الكتآب مآ اعترف فيه عشان سؤالين :biggrin:

ربي يسسسعد قلبك ملوووووكه تسسلمي لي فديتك وفآلك a+ بإذن الله .. :(204)::106:

وربي شششآيله هم تعبــآإنه وبآقي مآبديت .. :000:

دعووووووآإتكمممم ..

بالتوؤوؤوفيق يَ رب ..

:106: .. كيبؤؤ .. :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

صباح الخير
كيفكم مع المذاكره ؟ بديتو !!

انا الحين ببدأ توني صاحيه من النوم صراحه ازعاج كل شوي جوالي يدق :000:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

بس احسن شي انه المحاضره التاسعه محذوفه :53:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مديناوي (المشاركة 2435223)

محذوفة واخرتها تجينا اسئلة ماندري صرت اركز شوية بعد مقدمة في ذوي الاحتياجات الخاصة

اوما حاذف لكم الدكتور وجايب منهآ :000:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يفرح قلوبككَم .. :love080:

صدق محذوفه المحاضره 9.. تونيٌ أبدأ بالمذآككرة

الله يسهل يٌـ ربٌ ... :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

من الفلآحه ذاكرت محاضره 9 بدل 8 ويوم بديت اخلص 9 قلت خلني احذفها من نفسي ماتأثر ويوم شفتها 9 بغيت انتحر وعرفت انو الانتحآر حرآم قلت خلني افحط ازين لي وكان اروح افحط << :cheese: مع تحيات الصحه النفسيه ..

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2439798)

"
"
ههههههههههآإي :hahahahahah: < تصير في آغلب المجتمعآت !

’, موفقــه ,‘

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ‏םـشوٍآرٍ فتآهُ (المشاركة 2439213)

اوما حاذف لكم الدكتور وجايب منهآ :000:

"
"
لآحآذفهآ يعني آبــد موب جآيبهآ بس البنت صآرت تركز آكثر من بعد المقدمه :hahahahahah:
والله مدري شفينــآإ من عقب هالمـــآدهـ صآر تفكيرنآ بالمقلووب :hahahahahah:
موفقه يآقلبْي ,,

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

آلله يجزآكم خير آذآ فيه شي تحسسونه مهم آو بيجيبه بالآختبآر
يعني اللي عندهم حآسه سآدسه < مشآلله :(284): ,

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مجمل دور الاسرة في الحصة النفسية للطفل

- تؤثر الاسرة على النمو السوي وغير السوي للطفل وعلى جميع المحاور النمائية لدية.
- الاسرة السعيدة تعد بيئة نفسية سيئة للنمو.
- الخبرات الاسرية التي يتعرض لها الطفل في سنواته الاولى تؤثر تأثيراً هاماً في نموه النفسي.

هل الفقره الثانيه صحيحه ردو بسرعه

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ngh (المشاركة 2440477)

مجمل دور الاسرة في الحصة النفسية للطفل

لا مو صحيحة :000:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجـوري (المشاركة 2440537)

لا مو صحيحة :000:

طيب هذا الكلام في ملخص ويلان انتبهو

على فكره فيه ملخص ثاني غير ملخص ويلان كامل

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

خطأ مطبعي فضيع :000:

شوفي الملخص هذا احسه شامل انا اذاكر من الكتاب بالاضافه للملخص

من المحاضرة 1 الى 14.docx - 139 Kb

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

:53:انا يااتوقع الاولى يالثالثه<< حلفي بس ,

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يعطيك العافيه ياالجوري ويخلي لك عيالك وزوجك وقبلهم اهلك وصحتك ياعسل :love080::love080:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يالربع أكيد خطا. والا وشلون؟؟؟
<تعد الاسره السعيده بيئه سيئه للطفل>

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

صحيحة ..

تعد الاسرة السعيدة بيئة نفسية صحية للنمو

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ngh (المشاركة 2440726)

الله يعطيك العافيه ياالجوري ويخلي لك عيالك وزوجك وقبلهم اهلك وصحتك ياعسل :love080::love080:

تسلمين يالغالية ولك بالمثل ياااارب ^_^

انا حاليا اجمع التعريفات وبنزلها اذا خلصت ان شاء الله ..

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

:33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com::33_asmilies-com:

كلي شغف يالبي قلبك يالجوري

ربي يوفقك :love080:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

ابي تلخيص للمحاضرة 11 - 12 -13 -14

:oao:

جالسه انطر تراني

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مشكورة الجوري

هذا تلخص

المحاضرة الحادي عشر

ثانياً : الأسباب النفسية :
1- الصرع
2- الإحباط
3- الحرمان
4- إخفاق حيل الدفاع النفسي
5- الخبراتالسيئة أو الصادمة
6- العادات غيرالصحية
7- الإصابة السلبقة بالمرضالنفسي
8-أسباب نفسية أخرى

1- الصراع:
- الصراع هو العمل المتزامن اوالمتواقت للدوافع او الرغبات المتعارضة او المتبادلة ,وينتج عن وجود حاجتين لايمكنإشباعها في وقت واحد, ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية .
- والصراع هو اهم الاسباب النفسية المسئولة عنالمرض النفسي.فالشخصية التى يهددها الصراع يهددها القلق وتكون فريسة للمرضالنفسي.
- ويتضح الصراعفي:تجنب الواقع ضد مواجهة الواقع والاعتماد على الغير ضد الاعتماد علىالنفس وتوجيه الذات والاحجام والخوف ضد الاقدام والشجاعة والحب ضد الكره..

من أنواع الصرع :

صراع الإقدام :وهو صراع الرغبة أو الاقتراب , وينشأ عن وجود موقفين جذابين والإقدام علىأحدهما يتضمن الإحجام عن الآخر مثل : فتاة تختار بين الزواج أو العمل .

صراع الإحجام :وهوصراع الرهبة أو الاجتناب , وينشأ عن وجود موقفين منفرين والإحجام عن أحدهما يتضمنالإقدام على الآخر مثل : موظف بين ناري الإفلاس أو الاختلاس .

صراع الإقدام والإحجام :وهو صراع الرغبة والرهبة أو الاقتراب والاجتناب , وينشأ عن وجود موقف لهجانبان أحدهما جذاب والآخر منفر . مثل : رجل يريد الزواج من حسناء سمعتها سيئة .

صراعات أخرى :الصراع بين الأنا والهو , وبين الأنا والأنا الأعلى , الصراع بين الضوابط والدوافع
ويحدث الصراع شعوريا وذلك سهل الاكتشاف أو من اللاشعور دون وعي الفرد ودون إرادته وذلك صعب الاكتشاف ولابد من حل الصراع ولكي يحل الفرد الصراع قد تلجا الشخصية إلى حيل الدفاع النفسي وإذا اخفق الحل وزاد الصراع فقد يركز على أتفه الأسباب ليظهر العرض المرضي
2- الإحباطتعريفه:-
عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفردلعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق فيالمستقبل.

تصنيفالاحباط:-يمكن تقسيم الإحباط إلى :
أ – من حيث مصدر الاحباط :
1- احباط داخلي : وهو ناجم عن صفات شخصية ذاتية للفرد وذات علاقة بوجود عاهات عقلية أوجسمية أو اعراض مرضية .
2- احباط خارجي: وهو ناجم عنعوامل بيئية تحيط بالفرد مثل العادات والقيم والتقاليد الاجتماعية إضافة إلي الظروفالاجتماعية كالفقر والحاجة …إلخ.

ب – من حيث درجة الاحباط :
1- الإحباط التام : وينتج عن وجود عائق منيع يحول دون الوصول إلى الهدف وعدم إشباعالدافع وحدوث التوتر النفسي .
2- الإحباط الجزئي : وينتج عن وجود عائق يحول دون الإشباع الكامل للدوافع ويؤدي فقط إلى إشباع جزئيوتخفيف جزئي للتوتر .
من أمثلة الإحباط : إعاقة الرغبات الأساسية واستحالة تحقيق الرغبات والشعور بخيبة الأمل والخسارة المالية والرسوب ... إلخ
وعلى العموم فان الإحباط المستمر أو الشديد يؤدي إلى شعور الشخص بخيبة الأمل فيما يريد تحققه من الأهداف وذلك لوجود عائق أو ظروف قاهرة اكبر من إرادته وإمكاناته ويقهر محاولاته للتغلب على العائق سعيا للوصول إلى أهدافه ويؤدي إلى تحقير الذات والقلق .
3- الحرمان :
هو انعدام الفرصةلتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها .
من أمثلته : الحرمان الحيوي ( البيولوجي ) , الحرمان النفسي المبكر , النفسية ... .

4- إخفاق حيل الدفاع النفسية :
هي وسائلوأساليب لا شعورية .

هدفها :تجنيب الفرد حالة التوتر والقلق الناتجة عن الإحباطات والصراعات والحرمان .
فيه يحتفظ بثقته وذاته .
في حالة اللجوء إلى حيل الدفاع غير السوية العنيفة كالنكوص والعدوانوالإسقاط فإن سلوك الفرد يظهر مرضياً .
مثال : إخفاقالكبت , والترميز , والتفكك .

5- الخبرات السيئة أو الصادمة :
هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدىالفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة .
يقال :أن كل مرض نفسي هو مأساة كتبت فكرتها في الطفولة بيدالوالدين , ثم يقوم الفرد الضحية بتمثيلها في عهد الكبر .
الخبرات الصادمة الأليمة في الطفولة تؤدي إلى الحساسية النفسية لمواقفالإحباط والنقد فيستجيب الفرد لها استجابات شاذة .
من أمثلة الخبرات الصادمة : موت والد أو أخ أو انفصال مفاجئ عن الوالدين .

6- العادات غيرالصحية :
العادات الجسمية غير الصحية كما في المشي والكلام , عدم تحملالمسئولية , ضعف سلطان الإرادة .

7- الإصابة السابقة بالمرض النفسي :
تترك المريض بعد شفائهعرضة للنكسة أو الإصابة مرة أخرى إلا إذا عولج علاجاً طويلاً هادفاً وقائياً

8- أسباب نفسية أخرى :
- التناقض الوجداني :الحب والكراهية , التحرر النفسي والشعور بالذنب .
- الضغوط النفسية :بسبب المنافسة ومطالب التربيةوالتعليم ومطالب الزواج .
- الإعداد غير الكافي :للمراهقة أو الرشد أو الشيخوخة ( جسمياً وعقلياًوانفعالياً واجتماعياً)
-الإطارالمرجعي الخاطئ :بخصوص الحقيقة والقيم والأفكار الخرافية .
- مفهوم الذات السالب :يؤدي إلى القلق والعصاب والتوتر والانسحاب وصعوبة إقامة الصداقات ... .

ثالثا : الأسبابالبيئية:تتمثل هذه العوامل فى الإتى:

1- عوامل البيئة الاجتماعية 2- العوامل الحضارية والثقافية 3- اضطرابالتنشئة الاجتماعية
1- عوامل البيئية الاجتماعية:من هذه العوامل ما يلى :

أ- ضغوط البيئيةالاجتماعية:تؤثر عوامل البيئة والوسط الاجتماعى الذى يتحرك فيه الفرد فىتشكيل ونمو شخصيته وتحديد حيل الدفاع النفسى عن طريق نوع التربية والضغوط والمطالبالتى تسود فى البيئة الاجتماعية التى يعيش فيها. وإذ فشل الفرد في مقابلة هذهالضغوط وتلك المطالب وخاصة إذا زاد ما بينها من تناقضات ساء توافقه النفسي ( الشخصيوالاجتماعي) وأدى ذلك إلى المرض النفسي.وتحدد البيئة التي تربى فيها الفرد والمؤثرات التي تخضع لها منذ الطفولة سمات شخصيته سواء كانت سوية أو لا سوية وتدل بعض الدراسات على أن نسبة المرض النفسي تتفاوت حسب البيئة الفقيرة أو الغنية والحضرية أو الريفية .

ب- جموح التغير الاجتماعى:كان التغير الاجتماعى فيما مضىبطيئا اذ قورن بالتغير السريع الحادث الأن والأسرع الذى سيحدث فى المستقبل والذى قدتصل سرعته ألى التهورمما قد يظهر المجتمع فى شكل مجتمع مهووس وقد تصبح سرعة التغيرالجامح صدمة تؤدى ألى مايسمى بصدمة المستقبل مسببة للإضطراب النفسى وربما مدمرةعندما لا يستطيع الناس استيعاب التغير السريع وعندما يتناول التغير القيم الاساسيةوعندما ينفلت عيار الضبط الاجتماعى ولايقوى على كبح جماح تهور التغيرالاجتماعى.

2- العوامل الثقافية والحضارية:تدل بعض الشواهد على ان بعض الامراض النفسيةتميل الى الانتشار فى المجتمعات المتحضرة أكثر من المجتمعاتالبدائية.
ومن امثلة ذلك :
أ- الثقافة المريضة:التى تسود فيها عوامل الهدممما يولد الاحباط والتعقيد الثقافى وعدم التوافق بين الفرد والثقافة التى يعيش فيهاوعدم إمكان الفرد مجاراة المستوى الثقافى السائد والاتجاهاتالجديدة.

ب- التطور الحضرىالسريع:عدم توافر القدرة النفسية على التوافق معه كالحياة الصناعية المعقدةالمتغيرة وعصر السرعة وتعقيد القوانين وزيادة المسئولياتالاجتماعية.

ج- التصادم بينالثقافات:حيث شوهد تناقضات بين الثقافات الشرقية والغربية والدول المتقدمةوالنامية وبين القديم والجديد وهى تثقل كاهل الفرد فى التجاذب نحوها والتصارعمعها.

3- اضطراباتالتنشئة الاجتماعية :
هي عملية تعلم وتعليموتربية تؤدي إلى تشكيل السلوك الاجتماعي وإدخال ثقافة المجتمع في بناء شخصيتهوتحوله من كائن حيوي ( بيولوجي ) إلى كائن اجتماعي وتكسبه صفة الإنسانية .

التنشئة الاجتماعية غير السوية تخلق إحباطاتوتوترات لدى الفرد .
ومن أمثلة تلك الإحباطات :
1- الاضطرابات في الأسرة :الوالدان , الطفل , الوالدان والطفل , الطفل والإخوة , الطفل والأسرة , عام ( أعمال منزلية شاقة , عدوان).

2- سوء التوافق في المدرسة :بين الأسرة والمدرسة , المربون , التلميذ , المربون والتلميذ , التلميذ ورفاقه , عام ( نقص الإرشاد التربوي(

3- سوء التوافق في المجتمع :عام ( صراعات , عدم الأمن , مشكلات الجماعة ) , صحبة سيئة , مشكلاتالأقليات , سوء التوافق المهني , سوء الأحوال الاقتصادية , تدهور نظام القيم ( تصارع القيم بين الثقافات المختلفة , تصارع القيم بين جيل جديد وجيل قديم , الفروقبين القيم المثالية والواقع ) , الكوارث الاجتماعية , الحرب , الضلال ( البعد عنالدين).

4- الحضارة) نعمة ونقمة ) : نحن في عصر ( القلق).
إن المجتمع الصناعي الحديث والتقدم التكنولوجي الكبير في حضارتنا نعمة كبيرة ولكنها لا تخلو من النقمة حيث إن الزيادة في التقدم لها مطالب قد تزيد عن الطاقة ويصاحبها مطامح قد تزيد عن القدرات كذلك فان سرعة التغير الاجتماعي في العصر الحديث وقيام الثورات والحروب تمثل ضغوط نفسية قد يضاعف أمامها البعض وينهار تحت وطأتها البعض الأخر وكل هذا أدى إلى وصف عصرنا الحاضر باسم عصر القلق وكل هذا بسبب ما أصبح يعرف باسم أمراض الحضارة ومما يلاحظ أن الاضطرابات النفسية الجسمية أشيع حدوث في الحضارة المتقدمة منها في الحضارة البدائية .

المحاضرة الثانية عشر

الفصل السادس

المشكلات و الأمراض النفسية و علاجها

تصنيف المشكلات و الأمراض النفسية و العقلية .
- المشكلات النفسية و اضطرابات الشخصية : و تشمل :
الضعف العقلى – التخلف الدراسى – الاضطرابات الانفعالية – اضطرابات العادات – اضطرابات الغذاء – اضطرابات الإخراج – اضطرابات النوم – اضطرابات الكلام – مشكلات المعاقين – جناح الأحداث – الإدمان – مشكلات الشباب – الانحرافات الجنسية – المشكلات الزواجية – مشكطلات الشيخوخة .
- الاضطرابات النفسية الجسمية :
فى أجهزة الجسم : العصبى , الدورى , التنفسى , الهضمى , الغددى , التناسلى , البولى , الهيكلى , الجلد .
- العصاب ( الأمراض النفسية ) :
القلق – توهم المرض – الضعف العصبى – الهستريا – الخواف – عصاب الوسواس و القهر – الاكتئاب – التفكك – أنواع أخرى من العصاب ( مثل : عصاب الحرب , عصاب الحادث , عصاب السجن , و عصاب القدر ).
- الذهان ( اأمراض العقلية ) :
الفصام – الهذاء“ البارانويا ” – الهوس – ذهان الهوس و الاكتئاب .
المشكلات النفسية و اضطرابات الشخصية :
- الفرد العادى قد يعانى من بعض المشكلات النفسية فى حياته اليومية لا تصل إلى درجة المرض النفسى .
- كثير من الناس يدركون في وقت من أوقات حياتهم أن سلوكهم أو سلوك أولادهم ليس كما يودون و أن سلوكهم مضطرب بدرجة تخرج عن السلوك العادى بما يعوق حياتهم الاجتماعية . و هؤلاء يكونون فى حاجة إلى مساعدة فى حل مشكلاتهم النفسية .
- يجب أن يتأكد هؤلاء أنهم ليسوا هم تالوحيدين الذين يعانون من مشكلة . ” نموذج العلاج الجمعى ” .
- علاج المشكلات و الاضطرابات النفسية يحتاج الى دراسة المشكلة و الاضطراب طولا و عرضا و عمقا .
- مفتاح الصحة النفسية هو أن يواجه الفرد نفسه بصراحة , يعرف مشكلاته و يحددها و يدرسها و يفسرها و يضبطها و يحولها من مشكلات و اضطرابات تسيطر عليه إلى مشكلات و اضطرابات يسيطر هو عليها .
الضعف العقلىMental Deficiency
- تعريف الضعف العقلى : هو حالة نقص أو تخلف أو توقف أو عدم إكتمال النمو العقلي، يولد بها الفرد أو تحدث في سن مبكرة نتيجة عوامل وراثية أو مرضية أو بيئية، تؤثر على الجهاز العصبي للفرد مما يؤدي إلى نقص الذكاء. وتتضح آثاره في ضعف مستوى أداء الفرد في المجالات التي ترتبط بالنضج والتعليم والتوافق النفسي والاجتماعي والمهني، بحيث ينحرف مستوى الأداء من المتوسط في حدود انحرافين معياريين سالبين.
- تعدد المصطلحات : النقص العقلى – التخلف العقلى – القصور العقلى .
الفرق بين الضعف العقلى و المرض العقلي :

المرض العقلى

الضعف العقلى

مرض

حالة

يصيب الانسان فى اى عمر

يظهر منذ الطفولة

يصيب الانسان بصرف النظر عن قدراته العقلية

يضعف النمو العقلى

يمكن شفاؤه

لا يمكن شفاؤه

الضعف العقلى مشكلة متعددة الأبعاد :
- مدى حدوث الضعف العقلى :
تبلغ نسبة ضعاف العقول فى المجتمع حوالى 2.3% من مجموع السكان و خاصة فى مرحلة الطفولة . و قد تصل نسبتهم إلى حوالى 5% من المواليد , الا أن نسبة الوفيات بينهم عالية , و تقل نسبة ذكائهم عن 70 وفق مقياس وكسلر للذكاء .
و بينهم و بين العاديين تقع
حالات حدية يطلق عليهم
الاغبياء ” بطيىء التعلم ”

تصنيف الضعف العقلى :
- التصنيف على أساس الأسباب , و تشمل :
0الضعف العقلى الأولى : يرجع إلى عوامل وراثية الذي يكون السبب فيه أخطاء الجينات والكرموزومات.
0 الضعف العقلى الثانوى : ويضم الحالات التي يرجع الضعف العقلي فيها إلى عوامل بيئية تؤدي إلى إصابة الجهاز العصبي في أي مرحلة من مراحل النمو بعد الإخصاب.
تصنيف الضعف العقلى : تابع
التصنيف على أساس نسبة الذكاء , و تشمل
0 المأفون ( المورن moron) : ” إعاقة عقلية بسيطة – قابل للتعليم ” .
وتبلغ نسبتهم حوالي 75% من مجموع ضعاف العقول. وتتراوح نسبة ذكاء المأفون بين 51 إل 70 ويتراوح عمره العقلي في أقصاه بين 7 و10 سنوات ومن خصائصه أنه لا يستطيع مزاولة الدراسة في المدارس العادية. ولكن يمكنه التعلم ببطء في المدارس الخاصة. كما يمكنه تحقيق درجة معقولة من التوافق الاجتماعي وممارسة حرفة معينة لكسب رزقه بعد عملية التدريب.
0 الأبله (imbecile) : ” إعاقة عقلية متوسطة – قابل للتدريب ” .
وتبلغ نسبتهم حوالي 20% من مجموع ضعاف العقول وتتراوح نسبة ذكاء الأبله من 26 إلى 50. ويتراوح عمره العقلي بين 3 و7 سنوات. من خصائصه العقلية أنه غير قابل للتعلم إلا أنه قابل للتدريب. لا يتمكن من تحقيق التوافق الاجتماعي و بالتالي فهو غير مسؤول اجتماعيا.
0 المعتوه (idiot ) : ” إعاقة عقلية شديدة – المعتمديين ” .
وتبلغ نسبتهم حوالي 5% من مجموع ضعاف العقول. وتقل نسبة ذكاء المعتوه عن 25. ولا يزيد عمره العقلي في أقصاه عن 3 سنوات. ومن خصائصه العقلية أنه غير قابل للتعليم أو التدريب. ويكون من الناحية الاجتماعية غير مسؤول وغير متوافق ويحتاج إلى رعاية كاملة ورقابة مستمرة طوال حياته. ويكون من الناحية الفزيولوجية ضعيفا حيث تكون قابليته للإصابة بالأمراض شديدة ولذلك لا يعمرون طويلا.
0 المعتوه العاقل (idiot savant):
وهي طائفة نادرة من ضعاف العقول ولكن تتضح عند كل منهم قدرة عقلية أو موهبة خارقة في ناحية خاصة كالموسيقى أو الذاكرة الممتازة أو النحت المبتكر.
التصنيف الكلينيكى :وهو يعتمد على وجود بعض الخصائص الجسمية والتشريحية والفسيولوجية والمرضية المميزة بجانب الضعف العقلي ومن أهم الأنماط الكلينكية لضعاف العقول:
مرض داون ” داون سندروم ” :
المنغولوية mongolism: وتسمى أحيانا باسم البله المنغولي أو العته المنغولي أو مرض داون. ويتميز هؤلاء بخصائص جسمية واضحة تشبه ملامح الجنس المنغولي ويصاحبها بله أو عته. وسبب هذه الحالة اضطراب الإفرازات الداخلية لدى الأم في بداية الحمل خاصة إذا كانت كبير السن. حيث يقول هيسر وليمان أن الطفل العادي يكون لديه 46 كروموزوما والطفل المنغولي لديه 47 كروموزوما.
القماءة أوالقصاع :
القزامة أو القصاع _cretinism_: وهي حالة ضعف عقلي تتميز بقصر القامة فقد لا يصل طول الفرد إلى 90سم مهما كان عمره الزمني. وتعرف أحيانا باسم (القماءة). وسبب هذه الحالة قلة افرازات الغدة الدرقية مما يسبب تلف المخ.
استسقاء الدماغ _hydrocephaly_:
وهذه حالة ضعف عقلي ترتبط بتضخم الرأس وبروز الجبهة نتيجة لزيادة السائل المخي الشوكي بشكل غير سوي في بطينات الدماغ حتى يتلف المخ نتيجة للضغط المستمر.
صغر الجمجمة _microcephaly_:
وهي حالة ضعف عقلي ولادي. تتميز بصغر حجم الرأس وصغر حجم المخ وقلة نموه . ولا يزيد مستوى الذكاء في هذه الحالة عن العته و البله ” بين الضعف العقلى المتوسط و الشديد ”وسبب هذه الحالة إصابة الجنين في الشهور الأولى من الحمل، أو حدوث عدوى أثناء الحمل، أو التحام عظام الجمجمة مبكرا بحيث لا يسمح بنمو حجم المخ نموا طبيعيا.
كبر الدماغ : - Macrocephaly
وهذه حالات ضعف عقلى تتميز بكبر محيط الجمجمة و زيادة حجم الدماغ . و يصاحب زيادة حجم الجمجمة زيادة في حجم المخ و خاصة المادة البيضاء و الخلاياالضامة , و يتراوح مستوى الضعف العقلى في هذه الحالة بين البله و العته.
حالات العامل الريزيسى فى الدم :
حالات ضعف عقلي ترتبط باختلاف دم الأم عن دم الجنين من حيث العامل الريزيسي إذا كان عاما الريزيسي عند الأم والأب مختلفين فهذا يؤدي إلى تكوين أجسام مضادة تؤثر على الجنين
حالات البول الفينيلكيتونى :
سببها قصور في التمثيل الغذائي للجسم وذلك لنقص الأنزيمات اللازمة لتمثيل الأحماض الامينية فيتراكم هذا في الدم ويصبح ذا تأثير سام متلف للمخ ويظهر في البول , وهي حالة وراثية
العته العائلى المظلم :
نتيجة مرض في الجهاز العصبي فتتأثر الخلايا العصبية فتنتفخ وتتورم بالدهن مما يؤدي إلى العمى والضعف العقلي
أسباب الضعف العقلى :
ترجع حالات الضعف العقلي إلى عدة أسباب يمكن تصنيفها كالتالي:
الأسباب الحيوية
الأسباب البيئية : تكون في بداية تكوين الجنين أو في أثناء الحمل أو عند الولادة أو بعد الولادة
الأسباب النفسية و الاجتماعية المساعدة
أعراض الضعف العقلى :
الأعراض العامة : تتلخص في تأثير النمو والقابلية والتعرض للإصابة بالأمراض وقصر متوسط طول العمر والعجز الجزئي او الكلي عن كسب القوت وعن المحافظة على الحياة وقرب الرغبات من المستوى الغريزي وجمود ورتابة السلوك ونقص القدرة على ضبطه وتعديله حسب مقتضى الحال والسلوك العام طفلي
الأعراض الجسمية : بطء النمو الجسمي وصغر الحجم والوزن عن العادي ونقص حجم ووزن المخ عن المتوسط وتشوه شكل وتركيب وحجم الجمجمة الأذنين والعينين والفم والأسنان واللسان وتشوه الأطراف وبطء نمو الحركي وتأخر الحركة وإطرابها وروتينها وضعف وإطراب النشاط الجسمي
الأعراض العقلية المعرفية : بطء معدل النمو العقلي المعرفي ونقص نسبة الذكاء عن 70
الأعراض الاجتماعية : إطراب التوافق الاجتماعي والنجاح ونقص الميول والاهتمامات والانسحاب والعدوان وعدم تحمل المسؤولية ومغايرة المعايير الاجتماعية وإطراب مفهوم الذات والميل إلى مشاركة الأصغر سنا في النشاط الاجتماعي
الأعراض الانفعالية : التقلب والإطراب الانفعالي
تشخيص الضعف العقلى :
الفحص النفسى
التحصيل الأكاديمى و التقدم الدراسى
الفحص الطبى و العصبى و المعملى
البحث الاجتماعى
التشخيص الفارق : يجب المقارنة بين الضعف العقلي وبين التخلف الدراسي والمرض العقلي .....الخ
الوقاية من الضعف العقلى :
1/ نشر المعرفة ورفع وعي المواطنين بخصوص الضعف العقلي
2/ الإرشاد الزواجي
3/ توجيه وإرشاد الوالدين
4/ الفحص الدوري للام الحامل
5/ وقاية الأم أثناء الحامل
6/وبذل المجهود لمنع الولادة غير الناضجة
7/وقاية الأطفال أثناء الولادة
9/وقاية الطفل في طفولته المبكرة
10/ والتعرف المبكر على الاضطرابات الوراثية
11/ تحليل الدم والبول للام والوليد
12/ الحد من إنجاب الأطفال ضعاف العقول والتعرف المبكر على حالات الضعف العقلي .
علاج الضعف العقلى :
1/ العلاج الطبي
2/ العلاج النفسي
3/ العلاج الاجتماعي
4/ العلاج التربوي
مأل الضعف العقلى :
يستطيع ضعاف العقول القابلون للتعليم إذا تلقوا الرعاية والتعليم والتدريب المناسب الحياة المفيدة الناجحة إذا عملوا أعمال بسيطة روتينية تكرارية
أما بالنسبة لضعاف العقول القابلين للتدريب فيمكن تدريبهم على العادات الروتينية الضرورية للحياة ونسبة النجاح متوسطة
أما المعتوهون فمآلهم غير حميد ويظلون عبئا على المجتمع طوال حياتهم .

المحاضرة الثالثة عشر

الفصل السادس ” تابع ”

المشكلات النفسية و اضطرابات الشخصية

التخلف الدراسي
التخلف الدراسي Under Achievement
- التخلف الدراسي مشكلة متعددة الأبعاد و فهو مشكلة نفسية تربوية اجتماعية .
- مفهوم التأخر الدراسي :-
هو حالة تأخر أو تخلف أو نقص أو عدم اكتمال النمو التحصيلي نتيجة لعوامل عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي المتوسط في حدود انحرافيين معياريين سالبين .
وللأغراض التربوية يعرف التأخر الدراسي إجرائيا على أساس انخفاض الدرجات التحريرية التي يحصل عليها التلميذ في الاختبارات في جميع المواد ( تخلف دراسي عام ).
أنواع التأخر الدراسي :-
يصنف التأخر الدراسي إلى عدة أنواع أهمها :
تخلف دراسي عام : يرتبط بالغباء حيث تتراوح نسبة الذكاء بين ( 70 – 85 )
تخلف دراسي خاص : في مادة بعينها كالحساب مثلا ، ويرتبط بنقص القدرة .
تخلف دراسي ممتد Long Term : - حيث يقل تحصيل الفرد عن مستوى قدرته على مدى فترة زمنية طويلة .
تخلف دراسي موقفي Situational:- يرتبط بمواقف معينة وخبرات سيئة مثل النقل من مدرسة لأخرى أو موت عزيز أو لمرور بخبرة انفعالية حادة .
_ والمتخلف دراسيا هو المتخلف تحصيليا الذي يكون تحصيله الدراسي أقل من مستوى قدرته التحصيلية واقل من المتوسط ويكون بطيء التعلم .
أسباب التأخر الدراسي :
أسباب التأخر الدراسي كثيرة , ويندر أن يرجع التخلف الدراسي إلى سبب واحد ويمكن تلخيص أهم أسبابه:
الأسباب الحيوية : تأخر النمو وضعف البنية ، والتلف المخي ، وضعف الحواس مثل السمع والبصر ، الضعف الصحي وسوء التغذية والأنيميا واضطراب الكلام ، والحالة السيئة للأم أثناء الحمل وإصابتها بأمراض خطيرة وظروف الولادة العسرة .
الأسباب النفسية :- الضعف العقلي والغباء ونقص الانتباه وضعف الذاكرة والنسيان ، والشعور بالنقص وضعف الثقة في الذات ، والاستغراق في أحلام اليقظة ، واضطراب الحياة النفسية للتلميذ وصحته النفسية والمناخ النفسي المضطرب وسوء التوافق العام ، والمشكلات الانفعالية والإحباط وعدم الاتزان الانفعالي والقلق والاضطراب العصبي ، وكراهية مادة دراسية معينة أو أكثر ، وعدم تنظيم مواعيد النوم ، والاضطراب الانفعالي للوالدين .
الأسباب الاجتماعية : الانخفاض الشديد للمستوى الاجتماعي والاقتصادي واضطراب الظروف الاقتصادية ، وانخفاض المستوى التعليمي للوالدين ، وكبر حجم الأسرة والظروف السكنية السيئة ، وسوء التوافق الأسري والعلاقات الأسرية المفككة وأسلوب التربية الخاطئ والقلق على التحصيل وارتفاع مستوى الطموح بما لا يتناسب مع قدرات التلميذ واللامبالاة وعدم الاهتمام بالتحصيل .
أسباب أخرى : نقص وانعدام الإرشاد التربوي وسوء التوافق المدرسي ، وبعد المواد الدراسية عن الواقع وقصور المناهج وطرق التدريس وسوء المناخ المدرسي العام وعيوب نظم الامتحانات وقلة الاهتمام بالدراسة وعدم المواظبة وكثرة الغياب والهروب وضعف الدافعيه ونقص المثابرة وعدم بذل الجهد الكافي في التحصيل والاعتماد الزائد على الغير مثل الوالدين والدروس الخصوصية والحرمان الثقافي العام .
أعراض التأخر الدراسي :-
الأعراض الجسمية : الإجهاد والتوتر والحركات العصبية واللازمات الحركية .
الأعراض العقلية المعرفية : نقص الذكاء ( أقل من المتوسط ) أو الضعف العقلي وتشتت الانتباه ونقص القدرة على التركيز وضعف الذاكرة وهروب الأفكار واضطراب الفهم وضعف التحصيل بصفة عامة دون المتوسط ،وفي مواد خاصة ضعيف وقلة الاهتمام بالدراسة والغياب المتكرر من المدرسة والتسرب .
الأعراض الانفعالية : اضطراب العاطفة والقلق وعدم الأمن والخمول والبلادة والاكتئاب العابر ، وعدم الثبات الانفعالي والشعور بالذنب و العثور بالنقص والغيرة والحقد والخجل والاستغراق في أحلام اليقظة وشرود الذهن وخواف المدرسة .
الأعراض الاجتماعية :أهمها الفشل والجناح .
تشخيص التأخر الدراسي :
نظرا لتعدد أسباب التأخر الدراسي وتنوعها فإنه يجب مراعاة تنوع وتعدد وسائل التشخيص أساليبه بحيث تشمل جميع جوانب شخصية الطفل كما يجب بأن يتعاون جميع القائمين على تربية الطفل سواء في المنزل أو في المدرسة على تحديد أسباب التأخر الدراسي الفعلية ونوعيته .
ويمكن تلخيص أهم خطوات تشخيص التأخر الدراسي فيما يلي :
- يقوم به الأخصائي النفسي والمدرس والأخصائي الاجتماعي بمعاونة الوالدين للإلمام بالموقف الكلي للتلميذ المتأخر دراسيا .
- دراسة المشكلة وتاريخها والتاريخ التربوي والعلاقات الشخصية والتاريخ النفسي الجسمي للتلميذ .
- دراسة الذكاء والقدرات العقلية المعرفية المختلفة باستخدام الاختبارات المقننة .
- دراسة المستوى التحصيلي والاستعدادات والميول باستخدام الاختبارات المقننة
-دراسة اتجاهات التلميذ نحو المدرسين ونحو المواد الدراسية .
- دراسة شخصية التلميذ والعوامل المختلفة المؤثرة مثل ضعف الثقة في النفس والخمول وكراهية المادة الدراسية … الخ .
- دراسة الصحة العامة للتلميذ وحواسه مثل السمع والبصر والأمراض مثل الأنيميا والأمراض الأخرى .
- دراسة العوامل البيئية مثل تنقل التلميذ من مدرسة لأخرى ، وكثرة الغياب والهروب ، ونقص شعور التلميذ بقيمة الدراسة ، وتنقلات المعلمين ، وعدم ملاءمة المواد الدراسية ، وقصور طرق التدريس ، وسوء المناخ الدراسي ، واضطراب علاقة التلميذ بوالديه ، وسوء المناخ الأسري العام .

الوقاية من التخلف أو التأخر الدراسي
- للوقاية من التخلف الدراسي يجب مراعاة ما يلي :-
• التعرف المبكر على حالات التخلف الدراسي وبطء التعلم .
• تلافي حدوث أسبابه .
• العناية بصفة خاصة بالتوجيه والإرشاد التربوي.
• العناية بالنواحي الصحية والاجتماعية للتلاميذ .
علاج التخلف الدراسي :-
يتعاون في علاج التخلف الدراسي كلا من الأخصائي النفسي والمرشد النفسي والمدرس والأخصائي الاجتماعي والطبيب والوالدين وذلك بهدف المحافظة على مستوى التحصيل وتحسينه والحماية من زيادة التخلف .
العلاج الطبي :-
العلاج الجسمي العام ، وتصحيح أوجه القصور الحسي مثل ضعف البصر والسمع وعلاج الأمراض التي تؤثر على الصحة العامة للتلميذ .
العلاج النفسي : -
إقامة علاقة علاجية بين التلميذ والأخصائي في مناخ سليم ، والعلاج النفسي العام ، والإرشاد النفسي ، وإرشاد الوالدين بخصوص يجنب أسباب التخلف الدراسي لدى التلميذ ، ومحو الأعراض ، وتحليل وتعديل الأسباب النفسية ، وتنمية القدرات والعادات والمهارات ، وتنمية بصيرة التلميذ وتشجيع التعديل الذاتي للسلوك .
العلاج التربوي :-
الإرشاد التربوي والمهني والتعليم العلاجي حيث توجه العناية الفردية اللازمة للتلميذ المتخلف دراسيا مع إعطاء تمرينات علاجية في فصول علاجية خاصة أحيانا ، والاهتمام بالقدرات والمهارات الأساسية بما يمكن التلميذ المتخلف من اللحاق بزملائه ، وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي وتوجيه النشاط التربوي توجيها علاجيا سليما ، وتحسين مستوى التوافق المدرسي .
العلاج الاجتماعي :-
تحسين مستوى التوافق الأسري والاجتماعي بصفة عامة والتعاون بيد الأسرة والمدرسة لعلاج الحالة .

المحاضرة الرابعة عشر

الفصل السادس ” تابع ”

المشكلات النفسية و اضطرابات الشخصية

الاضطرابات الانفعالية

اضطرابات العادات

الاضطرابات الانفعاليةEmotional Disorders
الاضطرابات الانفعالية :
- الانفعال هو حالة شعورية مركبة يصاحبها نشاط جسمي وفسيولوجي مميز.
- والسلوك الانفعالي سلوك مركب يعبر أما عن السواء الانفعالي أو يعبر عن الاضطراب الانفعالي.
- والاضطراب الانفعالي حالة تكون فيها ردود الفعل الانفعالية غير مناسبة لمثيرها بالزيادة أو بالنقصان، فالخوف الشديد كاستجابة لمثير مخيف حقا لا يعبر اضطرابا انفعاليا بل يعتبر استجابة انفعالية عادية وضرورية للمحافظة على الحياة، أما الخوف الشديد من مثير غير مخيف فانه يعتبر اضطرابا انفعاليا.
ـ أسباب الاضطرابات الانفعالية:
الأسباب الحيوية:
القصور الجسمي والإصابات، والعاهات والتشوهات الجسمية، والمرض المزمنمثل الصرع وسوء التوافق مع هذه الحالات.
الأسباب النفسية:
الإحباط والفشل، والصراع بين الرغبة الجنسية والإشباع الجنسي، وعدم إشباع الحاجات الجنسية، وميلاد طفل جديد والخوف من تحويل حب الوالدين واهتمامهما إليه وخاصة إذا كان الطفل الأول الوحيد، والرفض والجوع الانفعالي ونقص الأمن الانفعالي، والصدمات العنيفة في الطفولة، والحكايات المخيفة للأطفال، والتوحد مع الوالدين المضطربين انفعالياً أو أحدهما، وعدوى الخوف من الكبار، والتسلط والقسوة في المعاملة، والضغوط الموجهة إلى الفرد ووجود الفرد في مواقف جديدة دون الاستعداد لها والصعوبات التي يواجهها المراهقون في التوافق وحل مشاكلهم، والقصور العقلي.
الأسباب الاجتماعية:
البيئة الأسرية المضطربة (السلوك المنحرف) والشجار والانفصال والطلاق والانفصال عن الوالدين وغياب أحد الوالدين أو كليهما والحرمان العاطفي، والوالدين العصبيان، واضطراب العلاقة بين الوالدين والطفل، وأسلوب التربية الخاطئ كما في نقص وخطأ التربية الجنسية وأخطاء التدريب على النظافة وغيرها، والفرقة في المعاملة بين الاخوة وتفضل جنس على الأخر، والسلطة الوالدية الزائدة والتدخل الزائد عن الحد في شؤون الفرد، والاتجاهات السلبية لدى الوالدين، ورفض الطفل والمغالاة في الرعاية والتدليل، وإثارة المنافسة غير العادية بين الأطفال، والبيئة المدرسية المضطربة مثل إهمال المدرسين وتهكمهم، وسوء المعاملة والعقاب، واضطراب العلاقة مع الزملاء ن والامتحانات القاسية والمخيفة.
ـ أهم أعراض الاضطرابات الانفعالية:
* الخوف: كرد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعيا يدركه الفرد على انه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي، ويشمل الخوف الكثير من أنواع الخوف (الخوف المرضية) والخوف المرتبط يفقد الأمن وفقدان الرعاية ومشاعر الذنب، والخوف له درجات متدرجة وهي الذعر والرعب والخوف الخفيف.
* القلق: وهو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض، ويضمن الخوف المصاحب للقلق تهديدا متوقعاً أو متخيلا (غير موجود موضوعياً أو مباشرة) لكيان الفرد الجسمي أو النفسي، ويعوق أشكال العقلي المعرفي وسلوك الفرد بصفة عامة، ويؤثر على التفاعل في أشكال مختلفة منها المرض، وأحلام اليقظة، والأحلام المزعجة والكابوس، والتمرد، والعدوان، والقلق عرض خطير وخاصة في عصرنا الذي أطلق عليه البعض " عصر القلق ".
* الغضب: وهو وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكا مضادا لمثيرات التهديد ويصاحبه تغيرات فسيولوجية لاعداد الفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد، والغضب قد يكون علامة قوة وقد يكون علامة ضعف، فهو علامة ضعف عندما لا تناسب مع الموقف، وعندما لا يوجه نحو مصدر التهديد وعندما يثير متعاب اكثر، ويؤدي الغضب إلى صراع ذي جانبين: أولهما صراع مع الآخرين الذين يتعرضون على الغضب يحرم الفرد من العطف والحب والحنان ويفقده السيطرة على نفسيه، هذا وقد يوجه الغضب في شكل عدوان نحو الآخرين وقد يوجه نحو الذات، وقد يظهر الغضب في شكل نوبات، وقد يصب الغضب على كبش فداء (شخص أو موقف آخر) عندما يكون الفرد عاجزا عن توجيه غضبه إلى الشخص أو الموقف الذي آثار الغضب، وقد ينسحب الفرد من الموقف، أو قد ينكص إلى السلوك طفلي اقل نضجاً في مستواه وقد يكبت غضبه ويكظم غيظه وتظهر أعراض سلوكية تدل على ذلك مثل العناد والتخريب ونوبات الغضب الطفلية.
* الغيرة: وهي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.
* الاكتئاب: حيث يشعر المريض بالكابة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الخال إلى محاولة الانتحار.
* التوتر: والشعور الذاتي بعدم الراحة والاضطراب والتململ وعدم الرضا والارتجاف وسرعة الحركات والصداع.
* الفزع: أي التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن.
*إعراض جسمية: مثل فقدان الشهية، والاضطرابات المعوية، واضطرابات وظيفة المثانة، واضطرابات الحواس، واضطرابات الوظائف الحركية، والتعب وعدم الاستقرار، واللازمات الحركية، ومص الأصابع وقضم الأظافر.
* أعراض أخرى: مثل التبلد واللامبالاة، والتناقض الانفعالي، وعدم الثبات الانفعالي، وانحراف الانفعال، والزهد أو المرح ،و أحلام اليقظة، والاسغراق في الخيال، ومشاعر الذنب والشاذة، والاستثارية، والسلوك المضاد للمجتمع، والاضطراب النفسي والجنسي مثل العنة والبرود الجنسي واضطراب الحيض والسلوك الجنسي الشاذ وسوء التوافق الزوجي، والتأخر الدراسي، وسوء التوافق المهني، والإدمان في بعض الأحيان، وقد يصاحب الاضطرابات الانفعالية ضعف وفقدان الثقة في النفس واضطراب الكلام والسلوك والدفاعي وسهولة الاستثارة والانفعالية والحساسية النفسية بصفة عامة
ـ علاج الاضطرابات الانفعالية :
* التعاون: بين الأخصائي النفسي والمدرس والوالدين في علاج الأعراض (حسب كل حالة) بحيث يتمكن العميل من حل بعض مشاكله بنفسه تحت أشرافهم وتوجيههم، وتقديم المساعدة المناسبة في الوقت المناسب والأخذ بيد الفرد نحو النضج الانفعالي.
*العلاج النفسي: الفردي والجماعي والتحليل النفسي، والبحث عن الأسباب الحقيقية للاضطراب الانفعالي أزالتها حسب الحالة، والتشجيع وإبراز نواحي القوة والإيجابية لدى الفرد وتنمية الثقة في النفس والاعتماد على النفس وتشجيع النجاح والشعور بالنجاح وتحمل المسئولية، والمساعدة في حل المشاكل الانفعالية وخاصة ما يدور منها حول الشعور بالذنب والقلق وذلك عن طريق المشاركة الوجدانية غير الناقدة وتأكيد الذات، وإزالة الضغوط عن طريق الانفعالية وتسهيل عملية التفريغ الانفعالي، ويفيد العلاج السلوكي بربط الانفعال بأمور سارة محببة وإنقاص عوامل تعزيز الخوف والغضب والغيرة حتى تنطفئ، وتشجيع الفرد على السلوك في إطار الخبرات والمواقف المثيرة انفعالياً تدريجيا مع أثابته وطمأننه حيث تتغلب المثيرات السارة على المثيرات غير السارة فينقلب انفعال مثل الخوف
إلى ألفه .
* الإرشاد النفسي: للوالدين وخاصة إذا كانا عصابيين قلقين وحثهما على ضرب المثل والقدوة في السلوك الانفعالي، وتعريفهما بالأسلوب السليم في تربية الأولاد.
* علاج البيئة: علاج البيئة تصحيح الأخطاء في البيئة وخاصة عن الوالدين، وعلاج الجو المنزلي الذي يجب أن تسوده المحبة والعطف والحنان والهدوء والثبات والاتزان والحرية (وقد يلزم تغير من يرعى الطفل)، والمعاملة السليمة (لتحقيق الأمن) والمساعدة في تحقيق فهم واضح للدوافع والمشاعر التي تؤدي انفعاليا.
* العلاج الطبي: استخدام المهدئات الخفيفة إذا لزم الأمر .
اضطرابات العاداتHabit Disorders
اضطراب العادات :
وهي العادات السلوكية المتكررة عند البعض , وهذه العادات قد تكون عادية في سن وظروف معينه . وقد تصل إلى درجة الاضطراب في سن وظروف أخرى .
مثـــال :
( مص الأصبع عند الأطفال قد تكون عادة عادية في مرحلة الرضاعة , اما إذا استمرت بعد ذلك فإنها تصل إلى درجة الاضطراب القلق ) .
اسباب اضطرابات العادات :
- اسباب فسيولوجية : مثل العاهات , العمى , الصمم ..... الخ

- اسباب بيئية : مثل المعاملة الأسرية الخاطئة " التفرقة في المعاملة " , التوتر الأسري , العصبية العامة في الأسرة .

- اسباب نفسية : الصراع , الاحباط , الحزن , الضغط النفسي , كثرة المشكلات غير المحلولة في حياته , عدم اشباع الحاجات الأساسية .
أعراض اضطرابات العادات :
- مص الابهام
- قضم الاظافر
- اللازمات العصبية : وهي حركات نمطية متكررة لا هدف لها مثل " هز الارجل - حركات الرأس , الكتفين , اليدين - رمش العينين - حركات الفم وجرش الأسنان ” .
- اللعب بأعضاء الجسم .
- عدم الاستقرار .
قد تشاهد لدى الفرد واحدة أو أكثر من هذه العادات .
يلاحظ أن هذه العادات تصبح أشد تحت الضغط و التوتر الانفعالى .
علاج اضطرابات العادات :
تتلخص أهم توصيات علاج اضطرابات العادات فيما يلى :
العلاج النفسى
توجيه و إرشاد الوالدين
العلاج البيئى
العلاج الطبى

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يسلموا يسلموا

بالتووفيق آن شاء الله تعالى

بس آخر طلب :g2:

ياريت تنزلون العلماء وكل واحد شنو دوره :53::53:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

علم الصحة النفسية : هو الدراسة العلمية للصحة النفسية و عملية التوافق النفسي , وما يؤدي إليها وما يحققها , و ما يعوقها , وما يحدث من مشكلات واضطرابات و أمراض نفسية , و دراسة أسبابها و تشخيصها و علاجها و الوقاية منها .
تعريف الصحة النفسية :
حالة دائمة نسبياً , يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته ) , و يشعر بالسعادة مع نفسه , و مع الآخرين , و يكون قادراً على تحقيق ذاته و استغلال قدراته و إمكاناته إلى أقصى حد ممكن , و يكون قادراً على مواجهة مطالب الحياة , و تكون شخصيته متكاملة سوية , ويكون سلوكه عادياً , و يكون حُسن الخلق بحيث يعيش في سلامة و سلام داخل مجتمعه .
التعريفات الايجابية للصحة النفسية :
- الصحة النفسية حالة إيجابية تتضمن التمتع بصحة العقل و سلامة السلوك , و ليست مجرد غياب أو الخلو أو البرء من أعراض المرض النفسي .
- تعرفها منظمة الصحة العالمية للصحة ( who ) بأنها حالة من الراحة الجسمية والنفسية و الاجتماعية و ليست عدم و جود المرض .
التعريفات السلبية للصحة النفسية :
تركز على استبعاد صور السلوك الغير عادي ” المرض ”
تعريف المرض النفسي : mental illness
اضطراب وظيفي في الشخصية , نفسي المنشأ , يبدو في صورة أعراض نفسية و جسمية مختلفة و يؤثر في سلوك الشخص فيعوق توافقه النفسي و يعوقه عن ممارسة حياته السوية في المجتمع الذي يعيش فيه .
تعريف التوافق النفسي :
عملية دينامية مستمرة تتناول السلوك و البيئة ( الطبيعية و الاجتماعية ) بالتغيير و التعديل حتى يحدث توازن بين الفرد و بيئته . و هذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد و تحقيق مطالب البيئة .

تعريف صلاح مخيمر للتوافق النفسي(1978 م )
إن التوافق هو الرضا بالواقع المستحيل على التغيير( وهذه سلبية و استسلام ) , و تغيير الواقع القابل للتغيير ( و هذه مرونة و ايجابية و ابتكار و صيرورة ) . و يرى أن عملية التوافق تتضمن إما تضحية الفرد بذاتيته نزولا على مقتضيات العالم الخارجي و ثمناً للسلام الاجتماعي , أو تتضمن تشبث الفرد بذاتيته و فرضها على العالم الخارجي , فإذا فشل أصبح عصبيا وإذا نجح كان عبقرياً .

تعريف الغريزة عند ويليام مكدوجال
يرى ويليام مكدوجال أن الغرائز هي المحركات الأولى للسلوك .
و يعرفها بأنها استعداد فطرى نفسي يحمل الكائن الحي على الانتباه إلى مثيرات معينة يدركها إدراكاً حسياً و يشعر بانفعال خاص عند إدراكها و على العمل أخيرا أو الشعور بدافع إلى العمل يأخذ شكل سلوك معين تجاه هذا الشيء
تعريف الغريزة عند سيجموند فرويد
و الغرائز عند سجموند فرويد قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتأصلة في حاجات الكائن العضوي ( حاجات الهو ) .
فالغريزة مفهوم يقع على حدود الظواهر الحيوية و الظواهر النفسية , فهي تمثل مطلب الجسم من الحياة النفسية .

تعريف الحاجة : شيء ضروري لاستقرار الحياة نفسها(حاجات فسيولوجية )

تعريف الدوافع :

حالة جسمية أو نفسية داخلية ( تكوين فرضي ) يؤدى إلى توجيه الكائن الحي تجاه أهداف معينة تجاه أهداف معينة ومن شأنه أن يقوى استجابات محددة من بين عدة استجابات يمكن أن تقابل مثيراً محدداً .

تعريف الصراع : هو العمل المتزامن اوالمتواقت للدوافع او الرغبات المتعارضة او المتبادلة ,وينتج عن وجود حاجتين لايمكنإشباعها في وقت واحد, ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية .

تعريف الأحباط : عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفردلعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق فيالمستقبل

تعريف الحرمان : هو انعدام الفرصةلتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها .

تعريف الخبرات السيئة أو الصادمة : هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدىالفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة .

تعريف الضعف العقلى :هو حالة نقص أو تخلف أو توقف أو عدم إكتمال النمو العقلي، يولد بها الفرد أو تحدث في سن مبكرة نتيجة عوامل وراثية أو مرضية أو بيئية، تؤثر على الجهاز العصبي للفرد مما يؤدي إلى نقص الذكاء. وتتضح آثاره في ضعف مستوى أداء الفرد في المجالات التي ترتبط بالنضج والتعليم والتوافق النفسي والاجتماعي والمهني، بحيث ينحرف مستوى الأداء من المتوسط في حدود انحرافين معياريين سالبين.
مفهوم التأخر الدراسي :-
هو حالة تأخر أو تخلف أو نقص أو عدم اكتمال النمو التحصيلي نتيجة لعوامل عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي المتوسط في حدود انحرافيين معياريين سالبين .

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

شاكرة لكٌ على جهودكٌ يالغـــآـــآ ..:106:

الله يعطيكٌ آلفٌ عٌآفيةٌ ..:106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

السؤال الأول

عملية دينامية مستمرة تتناول السلوك و البيئة ( الطبيعية و الاجتماعية ) بالتغيير و التعديل حتى يحدث توازن بين الفرد و بيئته . و هذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد و تحقيق مطالب البيئة . هذا تعريف

ا/التوافق النفسي

ب/ التوافق الاجتماعي

ج/العلاج النفسي

د/ التوافق المهني

السؤال الثاني

و يتضمن السعادة مع الآخرين و الالتزام بأخلاقيات المجتمع و مسايرة المعايير الاجتماعية و الامتثال لقواعد الضبط الاجتماعى و تقبل التغير الاجتماعى , و التفاعل الاجتماعى السليم و العمل لخير الجماعة , و السعادة الزوجية , مما يؤدى الى تحقيق الصحة الاجتماعية ).يعتبر من التوافق

أ/التوافق الشخصي

ب/التوافق النفسي

ج/التوافق المهني

د/التوافق الاجتماعي

السؤال الثالث

الطفولة – المراهقة – الرشد الشيخوخة – مطالب عامه لكل المراحل يغتبر من

أ/التوافق ومطالب السلوك

ب/التوافق ومطالب النمو

ج/التوافق وحيل الدفاع عن النفس

د/التوافق النفسي

السؤال الرابع

,,,,,,هى الاشياء التى يتطلبها النمو النفسى للفرد و التي يجب أن يتعلمها حتى يصبح سعيداً و ناجحاً فى حياته

أ/مطالب الدفاع عن النفس

ب/مطالب التوافق النفسي

ج/مطالب النمو

د/لا شي مما سبق

السؤال الخامس

من أهم الشروط التى تحقق التوافق النفسي .

أ/دوافع السلوك

ب/حاجات الفرد

ج/أ+ب

د/جميع الاجابات خاطئة

السؤال السادس

عرف ويليام مكدوجال ال.......... بأنها المحركات الأولى للسلوك .

و يعرفها بأنها استعداد فطرى نفسي يحمل الكائن الحى على الانتباه

أ/الغرائز

ب/الحاجات

ج/الانفعالات

د/الدوافع

السؤال السابع

المظهر النزوغي يعتبر من مظاهر ال

أ/الانفعالات

ب/ الغرائز

ج/أ+ب

د/جميع الاجابات خاطئة

السؤال الثامن

قسم مكدوجال الغرائز الى نوعان

أ/غرائز فردية

ب/غرائز كلية

ج/غرائز اجتماعية

د/أ+ج

السؤال التاسع

الرغائز الاجتماعية يثيرها و يشبعها تغير في الوظائف الفسيولوجية

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال العاشر

القضاء على التوتر في الجسم يعتبر من

أ/اهداف الغريزة

ب/مصدر الغريزة

ج/موضوع الغريزة

د/جميع الاجابات صحيحة

السؤال الحادي عشر

سجموند فرويد قسم الغرائز الى

أ/غريزة الحياة

ب/غريزة الموت

ج/غرائز فردية

د/أ+ب

السؤال الثاني عشر

قسم ماسلو مدرج الحاجات الى 6 اقسام ووضع الحاجة الى الامن في الدرجة

أ/الاولى

ب/الثالثة

ج/الثانية

د/الخامسة

السؤال الثالث عشر

السلوك البشرى يمكن التنبؤ به من خلال معرفتنا لدوافع السلوك البشرى و الاطار الاجتماعى الذى يحدث فيه السلوك .

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال الرابع عشر

يفضل علماء النفس الآن مصطلح ( الغرائز ) أكثر من مصطلح ( الدوافع)

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال الخامس عشر

حالة جسمية أو نفسية داخلية ( تكوين فرضى ) يؤدى إلى توجيه الكائن الحى تجاه أهداف معينة تجاه أهداف معينة ومن شأنه أن يقوى استجابات محددة من بين عدة استجابات يمكن أن تقابل مثيراً محدداً هذا تعريف

أ/الدافع

ب/ التوافق

ج/التكامل

د/السلوك

السؤال السادس عشر

يمكن إخضاع الدوافع للملاحظة المباشرة وإنما نلاحظها عن طريق السلوك الناتج عنها

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال السابع عشر

تعتبر حيل الدفاع النفسى أساليب مباشرة تحاول إحداث التوافق النفسى

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال الثامن عشر

حيل الدفاع النفسى هى وسائل و أساليب توافقية....... من جانب الفرد

أ/شعورية

ب/حسية

ج/لاشعورية

د/حركية

السؤال التاسع عشر

من اهداف حيل الدفاع عن النفس

أ/وقاية الذات و الدفاع عنها و الاحتفاظ بالثقة فى النفس

ب/تشويه و مسخ الحقيقة حتى يتخلص الفرد من حالة التوتر

ج/أ+ب

د/لاشي مما سبق

السؤال العشرون

حيل الدفاع النفسى محاولات للإبقاء على التوازن النفسى من أن يصيبه الاختلال

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال الحادي والعشرون

نجاح الاستخدام و تحقيق الغرض منها من

أ/استخدام افراد المجتمع لحيل الدفاع النفسي

ب/استخدام الفرد المريض لحيل الدفاع النفسى

ج/ استخدام الفرد العادى لحيل الدفاع النفسى

د/أ+ ج

السؤال الثاني والعشرون

حيل الدفاع تتم على المستوى اللاشعورى

أ/صواب

ب/خطأ

السؤال الثالث والعشرون

الإعلاء ( التسامى ) والعدوان والإزاحة و التعويض تعتبر من

أ/السلوك الانفعالي

ب/السلوك الحركي

ج/التوافق النفسي

د/حيل الدفاع عن النفس

السؤال الرابع والعشرون

هو أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب إلى الآخرين.الاسقاط عكس الاحتواء هذا تعريف

أ/الاسقاط

ب/النكوص

ج/أ+ب

د/التعويض

السؤال الخامس والعشرون

الهروب عن عوائق إشباع الدوافع والحاجات.

أ/الانسحاب

ب/التخيل

ج/التحويل

د/النكوص

السؤال السادس والعشرون

للوقاية من المرض النفسي لابد من

أ/معرفة أسباب الأمراض النفسية وإزالتها

ب/وتحديد الظروف التي تؤدي إليها حتى نضبطها ونقلل آثارها .

ج/وتهيئة الظروف التي تحقق الصحة النفسية

د/جميع الاجابات صحيحة

السؤال السابع والعشرون

تحاول تشخيص المرض في مرحلته الأولى والتدخل المبكر لحالات الاضطراب في كل الأعمار . تعتبر من الوقاية

أ/الاولية

ب/الثانوية

ج/من الدرجة الثالثة

د/من الدرجة الرابعة

السؤال الثامن والعشرون

وتتضمن الإجراءات الوقائية الاجتماعية

أ/الاجرائات الاجتماعية العامة

ب/الدراسات والبحوث العلمية

ج/التقيم والمتابعة

د/جميع الإجابات صحيحة

السؤال التاسع والعشرون

وهي الاسباب التي تحيط بالفرد في البيئة أو المجال الإجتماعي .

ومن أمثلتهاإضطراب العوامل الحضارية والثقافية

أ/الاسباب البيئية الخارجية

ب/الاسباب النفسية

ج/أ+ب

د/جميع الاجابات خاطئة

السؤال الثلاثون

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, هي الأسباب الجسمية المنشأ أو العضوية.التى تتطرأ فى تاريخ نمو الفرد

أ/الاسباب الوراثية

ب/الاسباب الفيسولجية

ج/الاسباب العضوية

د/الاسباب الحيوية

انتهت الاسئلة

دعواتكم

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

ماسلو مدرج الحاجات الى 6

الهرم ماسلو

لو جانا في الاختبار مثلا

قسم ماسلو مدرج الحاجات الى 6 اقسام ووضع الحاجة الى الامن في الدرجة

أ/الاولى

ب/الثالثة

ج/الثانية

د/الخامسة

من تحت نبدا العد ولا من فوق
انا شاكه في الحل

ياريت احد يخبرني

----------------
آشهر التصنيفات الحاجات هرم ماسلو

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

من تحت نبدى العد
والحل صح :119:

ياليت احد يعطيني وجه :lllolll:
انا بغيت نفس طلبك قبل شوي العلماء :biggrin:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يوفقنا جميع وياااااااارب تكون أسئله وااضحه وسهله :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة املي بالله كبير (المشاركة 2441985)

يبدا من الاسفل الى الاعلى على حسب ماقريت بالكتاب والله اعلم

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يعطيييييكم العآفيه جميعآآ
والله يوفقنآآ ويسهل علينآآآ :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

روحوا ربي يستر عليكم ويوفقكم

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

ربي يعطيكم العافيه وفآلكم الـA+
تو ضميري يصحى ويبغى يكمل مذآكر بعد ساعات من العب واللهو على ارجآء النت :41jg:
كأني اول مره اشوف نت والتلفزيون هعهع .. :(177):

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

:g2: صدق محذوفه محاضره 9 ؟

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

العلماء :
ويليام مكدوجال ان الغرائز هي المحركات الأولى للسلوك .
سجموند فرويد ان الغرائز قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتاصلة في حاجات الكائن العضوي (حاجات الهو ).
ماسلو آشهر تصنيفات الحاجات (هرم ماسلو ).

انتبهوا المحاضرة 6
موضوع الغرائز عند العالمين من حيث التصنيف والتعريف لا تخربطووون وترووحون وطي:wink:

ومووفقين ان شاء الله

ترى بقى عالم واحد بس
انا بالمحاضره 11
دعواتكم اخلص

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Aldlo3h (المشاركة 2442171)

:g2: صدق محذوفه محاضره 9 ؟

"
"

آيه والله محذوفه ^^
آقري هذي قبل كل آختبآر . . وحددي اللي معآنآ =)
http://www.ckfu.org/vb/t122240.html

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

م شاءلله انتي وهناك ياملي بالله كبير
ربي يوفقكم كلكم وفالنا كلنا +a
:(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204):: (204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204):

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2442166)

ربي يعطيكم العافيه وفآلكم الـa+
تو ضميري يصحى ويبغى يكمل مذآكر بعد ساعات من العب واللهو على ارجآء النت :41jg:
كأني اول مره اشوف نت والتلفزيون هعهع .. :(177):

روحي ذاكري لاحقه على ذاااااااااااااكله

<< الاخت توها مااخذه زفه من امها عشان كذا جالسه تتفلسف على غيرهااا

الله يسهل علينا

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مديناوي (المشاركة 2442277)

م شاءلله انتي وهناك ياملي بالله كبير
ربي يوفقكم كلكم وفالنا كلنا +a
:(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204):: (204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204)::(204):

آآآآآآآآآآآآآمين يارب

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

شسمه بنوتات مآكدوجال تذكرو ماكدونلز فيها الغزائز حرف ز:oao:
والثاني سيجنآل فيري <<<< وش هالتشبيهات اللي عليك خخخ :71:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

هههههههههه :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah:

ماكدوجال حتى انا شبهته بماكدونلز

يالبى تشبيهاتانا بس :53::53::53:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2442326)

هههههههههه والله آني زيـــك :hahahahahah:
آششتهيت آطلب من مــآك < آنثبري بس :hahahahahah:

"
بنآت تسكر مخيخي خلآص وش آسوي ؟ :icon9:
ترآني قآعدهـ آخررع نفسي ترآك بتتندمين يآبنت هآهـ يمين يسآر =(
آبــد تبلد آحسسآسي !

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اسئله الواجب ::
1- تتميز الشخصية الممتعة بالصحه النفسية بعدة خصائص تميزها عن الشخصية المرضية .
2-هو سلوك عابر يلونه الاضطراب السلوك المرضي .
3-يمكن النظر الى علم النفس انه علم الصحة النفسية .
4-آفراد المجتمع يمكن ترتيبهم على متصل مستمر بين السويه واللاسويه .
5-تعمل المدرسة على مراعاة قدرات التلميذ في كل مايتعلق بعملية التربية والتعليم .
6-عبارة عن دافع يثيرة ويشبعه لو جزئيا آشخاص آخرون الدوافع الأجتماعية .
7-ينتج عن حيلة الكبت النسيان .
8- يختلف التقمص (التقليد ) في كون الاول لا شعوري بينما الثاني شعوري ؟
9-الأسباب (الأصلية ) هي الأسباب غير المباشرة التي تمهد لحدوث المرض النفسي .
10-هو صراع الرغبة والرهبة آو الاقتراب والاجتناب صراع الاقدام والاحجام

ركزوا على الامثله الي بالمحاضره 11 مالت الاقدام والاحجام ذكر السفينه والجيش العراقي وفلسفته خخخ ركزوا اتوقع يجيب منها

دعواتكم

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

العالم الرابع اتوقع هو ( الفريد آدلر )
أوضح أن الطموح والعدوانية والحاجة إلى السيطرة تعبر عن رغبة أساسية في القوة

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجـوري (المشاركة 2442409)

جوووري حبووبه

مافيها اتوقع نبشي ودوري تاكدي عفيه

ولله جالسه انا بالمحاضره 13 بعدي ماخلصت ولا كان دورته :bawling::bawling::bawling:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة afoO3e (المشاركة 2442369)

هههههههههه والله آني زيـــك :hahahahahah:
آششتهيت آطلب من مــآك < آنثبري بس :hahahahahah:

"
بنآت تسكر مخيخي خلآص وش آسوي ؟ :icon9:
ترآني قآعدهـ آخررع نفسي ترآك بتتندمين يآبنت هآهـ يمين يسآر =(

آبــد تبلد آحسسآسي !

على فكره انا مثلك مادري ليه جاني شعور بس ابي انجح هههههه حسيت بتعب من جد لاانا قادره انام ولا قادره اذآكر
بعد ماشربت ريد بول بدل مايعطيني جوآنح قفل عقلي مره وحده واسمع عقلي يقول خلي الجوآنح تنفعك :cheese:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجـوري (المشاركة 2442409)

"
"
مآدآمه يتكلم عن القوهـ والسيطره آجل شبهوهـ بهتلر :hahahahahah:
هههههههههه ,

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

املي بالله بس هذا هم العلماء اتوقع لان هم 4 بث

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

لا انا شبهته بقوة فريده مثل اللي يقولو الدعايات .. على صابون فيري يزيل الدهون <<<< برآآ

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة املي بالله كبير (المشاركة 2442437)

انا حست الكتاب حووووووووس مافي غيرهم :106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2442440)

"
"
آهم ششي الجوآنح :hahahahahah::hahahahahah:
من جـد خليهآ تنفعك ,
يآشيخه بقرآهم على السريع لآن بآقي لي 2 الآخيره
:24_asmilies-com:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

[align=center]
βяβ
[/align]

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

ابتسامه ابي اشوفك اليوم بعد الاختبار وبشوف شلون بيكون الآداء :lllolll:
بصراحة مبدعه في التشبيه :hahahahahah:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2442447)

املي بالله بس هذا هم العلماء اتوقع لان هم 4 بث

ايوة حبووبه هم 4 مره كثير ياربي متى بيمديني احفظهم يوووه وش البلشه ذي

خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

ترى آآآذن آآمبيه وانا توني ب 13 وماراجعت

دعواتكم حبايب

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

انا قريتهم تقولي مجله علميه ههههههه يلا روحي من جد على الاقل خلي شي يطلع منك :d5:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الجوري بتشوفيني اطلع وانا اضحك لان خلاص مادري وش جاني هلوست والماده لحست مخي وماعرف
يالله حسن الخاتمه بس:mh12:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يلااا انا بعد برب اشوفكم بعد الاختبآآر
املي بالله اييه كثآآر وبصرآحه خايفه منهم هعهع

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آبتسآمه (المشاركة 2442500)

يلااا انا بعد برب اشوفكم بعد الاختبآآر
املي بالله اييه كثآآر وبصرآحه خايفه منهم هعهع

يرج عدوك يابنت

مووفقه ان شاء الله

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

العلماء :
ويليام مكدوجال ان الغرائز هي المحركات الأولى للسلوك .
سجموند فرويد ان الغرائز قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتاصلة في حاجات الكائن العضوي (حاجات الهو ).
ماسلو آشهر تصنيفات الحاجات (هرم ماسلو ).
صلاح مخيمر عرف التوافق النفسي هوالرضاء بالواقع المستحيل على التغيير وهذه سلبية واستسلام ..............
الفريد آدلر أوضح ان الطموح والعدوانية والحاجة الى السيطرة تعبر عن اساسية في القوة.

موفقيييييييييييين :33_asmilies-com:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

يعطيكم العافيه
وفالكم a+لكل المواد
كنت ابنزل اضافه بس خفة لا اجيب العيد:mh12: زي امس بالتاهيل
بدل ما احطها بامتصفح التاهيل حطيته بالتوجيه والارشاد النفسي:cheese:
هتوها ضحك لا ويشكروني على ايش ما ادري:cheese:
المهم اشكر كم كثير ما قصرتو وهذا العشم والله
والجوري ما شالله عليك لك دعوات بظهر الغيب من جميع البنات
وبالتوفيق للجميع

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اجمعين

تعاريف الصحه النفسيه

علم الصحة النفسية : هو الدراسة العلمية للصحة النفسية و عملية التوافق النفسي , وما يؤدي إليها وما يحققها , و ما يعوقها , وما يحدث من مشكلات واضطرابات و أمراض نفسية , و دراسة أسبابها و تشخيصها و علاجها و الوقاية منها .

تعريف الصحة النفسية :

حالة دائمة نسبياً , يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته ) , و يشعر بالسعادة مع نفسه , و مع الآخرين , و يكون قادراً على تحقيق ذاته و استغلال قدراته و إمكاناته إلى أقصى حد ممكن , و يكون قادراً على مواجهة مطالب الحياة , و تكون شخصيته متكاملة سوية , ويكون سلوكه عادياً , و يكون حسن الخلق بحيث يعيش في سلامة و سلام .

التعريفات الايجابية و التعريفات السلبية للصحة النفسية

التعريفات الايجابية :

- الصحة النفسية حالة إيجابية تتضمن التمتع بصحة العقل و سلامة السلوك , و ليست مجرد غياب أو الخلو أو البرء من أعراض المرض النفسي .

- تعرفها منظمة الصحة العالمية للصحة ( WHO ) بأنها حالة من الراحة الجسمية والنفسية و الاجتماعية و ليست عدم و جود المرض .

التعريفات السلبية : تركز على استبعاد صور السلوك الغير عادي ” المرض ” .

تعريف المرض النفسي :

اضطراب وظيفي في الشخصية , نفسي المنشأ , يبدو في صورة أعراض نفسية و جسمية مختلفة و يؤثر في سلوك الشخص فيعوق توافقه النفسي و يعوقه عن ممارسة حياته السوية في المجتمع الذي يعيش فيه .

تعريف التوافق النفسي :

- عملية دينامية مستمرة تتناول السلوك و البيئة ( الطبيعية و الاجتماعية ) بالتغيير و التعديل حتى يحدث توازن بين الفرد و بيئته . و هذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد و تحقيق مطالب البيئة .

- تعريف صلاح مخيمر لتوافق النفسي:

إن التوافق هو الرضا بالواقع المستحيل على التغيير( وهذه سلبية و استسلام ) , و تغيير الواقع القابل للتغيير ( و هذه مرونة و ايجابية و ابتكار و صيرورة ) . و يرى أن عملية التوافق تتضمن إما تضحية الفرد بذاتيته نزولا على مقتضيات العالم الخارجى و ثمناً للسلام الاجتماعى , أو تتضمن تشبث الفرد بذاتيته و فرضها على العالم الخارجي , فإذا فشل أصبح عصابياً وإذا نجح كان عبقرياً.

الغرائز

يرى ويليام مكدوجالأن الغرائز هي المحركات الأولى للسلوك .

و يعرفها بأنها استعداد فطرى نفسي يحمل الكائن الحى على الانتباه إلى مثيرات معينة يدركها إدراكاً حسياً و يشعر بانفعال خاص عند إدراكها و على العمل أخيرا أو الشعور بدافع إلى العمل يأخذ شكل سلوك معين تجاه هذا الشيء .

- و الغرائز عند سجموند فرويد

قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتأصلة في حاجات الكائن العضوى ( حاجات الهو ) .

- فالغريزة مفهوم يقع على حدود الظواهر الحيوية و الظواهر النفسية , فهى تمثل مطلب الجسم من الحياة النفسية

تعريف الدوافع

- يعرف الدافع بأنه حالة جسمية أو نفسية داخلية ( تكوين فرضى ) يؤدى إلى توجيه الكائن الحى تجاه أهداف معينة تجاه أهداف معينة ومن شأنه أن يقوى استجابات محددة من بين عدة استجابات يمكن أن تقابل مثيراً محدداً .

1 -الإعلاء (التسامي): هو الارتفاع بالدوافع التي لا يقبلها المجتمع تصعيدها إلى مستوى أعلى. أو أسمى و التعبير عنها بوسائل مقبولة اجتماعياً .

2 - التعويض: هو محاولة الفرد النجاح في ميدان لتعويض عجزه في ميدان آخر.

3 - التقمص (التوحد): هو أن يجمع الفرد ويستعير إلى نفسه ما في غيره من صفات مرغوبة.

4 - الاحتواء (الاستدماج): هو امتصاص الفرد في داخله قيم الآخرين.

5 - الإسقاط: هو أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب إلى الآخرين.الإسقاط عكس الاحتواء .

6 - النكوص:هو العودة والتقهقر إلى مستوى غير ناضج من السلوك.

7 - التثبيت: هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو ليتخطاها .

8 - التفكيك (العزل): هو فك الرابطة بين الانفعال والأفعال , و بين السلوكيات المتناقضة , و عزل كل منها فى واد بعيد عن الآخر .

9 -السلبية: هي مقاومة المسئوليات والضغوط حيث يعمل الفرد غير ما يطلب منه أو يتجنب فعله .

أو شيء مسئول عن إعاقة بالغة10 -العدوان: هجوم نحو شخص آخر

11 - الانسحاب: الهروب عن عوائق إشباع الدوافع والحاجات.

12-التخيل: اللجوء إلى عالم الخيال.

13-التحويل: تحويل الصراعات الانفعالية المكبوتة من خلال العمليات الحسية والحركي.

14 -التبرير: تفسير السلوك الخاطئ بأسباب منطقية. و يختلف التبرير عن الكذب في أن التبرير لا شعوري بينما الكذب شعوري.

15 -الإنكار: إنكار لاشعوري للواقع المؤلم أو المسبب للقلق .

16 - الإلغاء (الإبطال): قيام الفرد بسلوك معاكس لما ارتكبه مسبق.

17- الكبت: إبعاد الأفكار المؤلمة من حيز الشعورإلى حيز اللاشعور حتى تنسى , و يختلف الكبت عن القمع في كون القمع يتضمن كبح و ضبط النفس شعورياً في ضوء المعايير الاجتماعية .

18- النسيان: إخفاء المواقف غير المقبولة أو المهددة عن الوعي و الإدراك .

19- الإزاحة: إعادة توجيه الانفعالات المحبوسة نحو أشخاص أو موضوعات أو أفكار غيرالأشخاص أو الموضوعات أو الأفكار الأصلية التي سببت الانفعال

20- الإبدال: اتخاذ بديل لتحقيق هدف أو سلوك غير مقبول اجتماعيا.

22- التعميم: تعميم خبرة معينة على سائر التجارب و الخبرات المشابهة أو القريبة منها .

33-التكوين العكسي : التعبير عن الدوافع المستنكرة سلوكياً في شكل معاكس أو في شكل مضاد مقبول ( مبالغ فيه عادة ).

24 - الرمزية: اعتبار مثير لا يحمل أي معنى انفعالي رمزا لفكرة أو اتجاه مشحون انفعاليا.

25 - التقدير المثالي: المبالغة في التقدير ورفع الشأن بما يعمي الفرد عن حقيقة الشيء ويحرمه من الموضوعية

الوراثة معناه الانتقال الحيوي ( البيولوجي ) من خلال المورثات ( الجينات ) من الوالدين إلى الأولاد في لحظة الحمل.

3 - اضطرابات البنية (التكوين):

*يقصد بالبنية البناء الحيوي (البيولوجي) للفرد وهى عبارة عن المعادلة النفسية الجسمية للتنظيم الفردي وتتأثر بالوراثة والبيئة.

الصراع:

- الصراع هو العمل المتزامن او المتواقت للدوافع او الرغبات المتعارضة او المتبادلة ,وينتج عن وجود حاجتين لايمكن إشباعها في وقت واحد, ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية .

صراع الإقدام : وهو صراع الرغبة أو الاقتراب , وينشأ عن وجود موقفين جذابين والإقدام على أحدهما يتضمن الإحجام عن الآخر مثل : فتاة تختار بين الزواج أو العمل .

صراع الإحجام : وهو صراع الرهبة أو الاجتناب , وينشأ عن وجود موقفين منفرين والإحجام عن أحدهما يتضمن الإقدام على الآخر مثل : موظف بين ناري الإفلاس أو الاختلاس .
صراع الإقدام والإحجام : وهو صراع الرغبة والرهبة أو الاقتراب والاجتناب , وينشأ عن وجود موقف له جانبان أحدهما جذاب والآخر منفر . مثل : رجل يريد الزواج من حسناء سمعتها سيئة.

- الأحـــباط تعريفه:-

عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفرد لعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق في المستقبل.

- الحرمان :

هو انعدام الفرصة لتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها .
من أمثلته : الحرمان الحيوي ( البيولوجي ) , الحرمان النفسي المبكر , النفسية ...

الخبرات السيئة أو الصادمة :

هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدى الفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة .

- العادات غير الصحية :

العادات الجسمية غير الصحية كما في المشي والكلام , عدم تحمل المسئولية , ضعف سلطان الإرادة

الإصابة السابقة بالمرض النفسي :

تترك المريض بعد شفائه عرضة للنكسة أو الإصابة مرة أخرى إلا إذا عولج علاجاً طويلاً هادفاً وقائياً.

العوامل الثقافية والحضارية: تدل بعض الشواهد على ان بعض الامراض النفسية تميل الى الانتشار فى المجتمعات المتحضرة أكثر من المجتمعات البدائية.

ومن امثلة ذلك :
أ- الثقافة المريضة: التى تسود فيها عوامل الهدم مما يولد الاحباط والتعقيد الثقافى وعدم التوافق بين الفرد والثقافة التى يعيش فيها وعدم إمكان الفرد مجاراة المستوى الثقافى السائد والاتجاهات الجديدة.
ب- التطور الحضرى السريع:عدم توافر القدرة النفسية على التوافق معه كالحياة الصناعية المعقدة المتغيرة وعصر السرعة وتعقيد القوانين وزيادة المسئوليات الاجتماعية.
ج- التصادم بين الثقافات: حيث شوهد تناقضات بين الثقافات الشرقية والغربية والدول المتقدمة والنامية وبين القديم والجديد وهى تثقل كاهل الفرد فى التجاذب نحوها والتصارع معها.

اضطرابات التنشئة الاجتماعية :

هي عملية تعلم وتعليم وتربية تؤدي إلى تشكيل السلوك الاجتماعي وإدخال ثقافة المجتمع في بناء شخصيته وتحوله من كائن حيوي ( بيولوجي ) إلى كائن اجتماعي وتكسبه صفة الإنسانية .

تعريف الضعف العقلى :

هو حالة نقص أو تخلف أو توقف أو عدم إكتمال النمو العقلي، يولد بها الفرد أو تحدث في سن مبكرة نتيجة عوامل وراثية أو مرضية أو بيئية، تؤثر على الجهاز العصبي للفرد مما يؤدي إلى نقص الذكاء. وتتضح آثاره في ضعف مستوى أداء الفرد في المجالات التي ترتبط بالنضج والتعليم والتوافق النفسي والاجتماعي والمهني، بحيث ينحرف مستوى الأداء من المتوسط في حدود انحرافين معياريين سالبين.

0الضعف العقلى الأولى : الذي يكون السبب فيه أخطاء الجينات والكرموزومات.

0 الضعف العقلى الثانوى : ويضم الحالات التي يرجع الضعف العقلي فيها إلى عوامل بيئية تؤدي إلى إصابة الجهاز العصبي في أي مرحلة من مراحل النمو بعد الإخصاب.

المعتوه العاقل (idiot savant):

وهي طائفة نادرة من ضعاف العقول ولكن تتضح عند كل منهم قدرة عقلية أو موهبة خارقة في ناحية خاصة كالموسيقى أو الذاكرة الممتازة أو النحت المبتكر.

التصنيف الكلينيكى :وهو يعتمد على وجود بعض الخصائص الجسمية والتشريحية والفسيولوجية والمرضية المميزة بجانب الضعف العقلي .

مفهوم التأخر الدراسي :-

هو حالة تأخر أو تخلف أو نقص أو عدم اكتمال النمو التحصيلي نتيجة لعوامل عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي المتوسط في حدود انحرافيين معياريين سالبين .

- الانفعال هو حالة شعورية مركبة يصاحبها نشاط جسمي وفسيولوجي مميز.

- والسلوك الانفعالي سلوك مركب يعبر أما عن السواء الانفعالي أو يعبر عن الاضطراب الانفعالي.

- والاضطراب الانفعالي حالة تكون فيها ردود الفعل الانفعالية غير مناسبة لمثيرها بالزيادة أو بالنقصان، فالخوف الشديد كاستجابة لمثير مخيف حقا لا يعبر اضطرابا انفعاليا بل يعتبر استجابة انفعالية عادية وضرورية للمحافظة على الحياة، أما الخوف الشديد من مثير غير مخيف فانه يعتبر اضطرابا انفعاليا.

الخوف: كرد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعيا يدركه الفرد على انه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي، ويشمل الخوف الكثير من أنواع الخوف (الخوف المرضية) والخوف المرتبط يفقد الأمن وفقدان الرعاية ومشاعر الذنب، والخوف له درجات متدرجة وهي الذعر والرعب والخوف الخفيف.

* القلق: وهو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض، ويضمن الخوف المصاحب للقلق تهديدا متوقعاً أو متخيلا (غير موجود موضوعياً أو مباشرة) لكيان الفرد الجسمي أو النفسي، ويعوق أشكال العقلي المعرفي وسلوك الفرد بصفة عامة، ويؤثر على التفاعل في أشكال مختلفة منها المرض، وأحلام اليقظة، والأحلام المزعجة والكابوس، والتمرد، والعدوان، والقلق عرض خطير وخاصة في عصرنا الذي أطلق عليه البعض " عصر القلق

".

* الغضب: وهو وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكا مضادا لمثيرات التهديد ويصاحبه تغيرات فسيولوجية لاعداد الفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد، والغضب قد يكون علامة قوة وقد يكون علامة ضعف، فهو علامة ضعف عندما لا تناسب مع الموقف، وعندما لا يوجه نحو مصدر التهديد وعندما يثير متعاب اكثر

* الغيرة: وهي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.

* الاكتئاب: حيث يشعر المريض بالكابة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الخال إلى محاولة الانتحار.

* التوتر: والشعور الذاتي بعدم الراحة والاضطراب والتململ وعدم الرضا والارتجاف وسرعة الحركات والصداع.

* الفزع: أي التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن.

اضطراب العادات :

وهي العادات السلوكية المتكررة عند البعض , وهذه العادات قد تكون عادية في سن وظروف معينه . وقد تصل إلى درجة الاضطراب في سن وظروف أخرى.

اللازمات العصبية : وهي حركات نمطية متكررة لا هدف لها مثل " هز الارجل - حركات الرأس , الكتفين , اليدين - رمش العينين - حركات الفم وجرش الأسنان ”

انتهـــــــــت

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الف شكـر لكمُ صرآحه استفدنآ كثيـرُ
:d5:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يعطيكم العافية

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

جزاكم الله خير ويعطيكم العافيه

بس عندي سؤال عشان ااتطمن نفسيا :biggrin:

النسب مو معنا صح ؟

والارقام اللي بالتصنيف وكذا مو معنا صح؟:mh318:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

هلا زهورُ

اللي اعرفه ان المحاضرة رقم 9 مو معآنآ

والبااقي معآنآ:(204):

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهوور (المشاركة 2442964)

I'm not sure

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

عظيم / جوجو

مااقصرتوو

فـآلكم أ+:(204):

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مآده اكثرها وغلبها تعتمد ع الفـهمُ..

وكلها مرت علينا بحياتنا اليوميه ونعرفه بعقلنا
بس ركزو بالاختبار وراح تحلونُ باذن اللـهُ

احفظو العلمـاءُ وعددهم 5 علمـاءُ

وكلهم سهليـنُ

هذا المهـمُ:106:

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

مغشششششششششششششششششششي

الي ابيه منكم دعواتكم لي يمااااااااااااااااامي

انا طالبه مجتهده بطلع الجامعه من الحين شي يو

دعواتكم توني احس بالخوف

فمان لله

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

بالتوفيـق اختي املي بالله كبير

ولاتخافين ترا ماده سهله وحلوهُ

مع تمنيآتي لك بالتوفيـق

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يوفق الجميع

يلا اشوفكم بعد الاختباار

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه

الله يوفقكم كل ابووكم .. من جد ماقصرتوا بث ثؤال لاني اراجع اللحين
هرم ماسلو معانا ؟؟ ..

رد: بخصوص مادة الصحه النفسية لذوي الاحتياجات الخاصه