المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♥•رفلسيا♥• (المشاركة 8932906) بنام دحين لاني توني من ساعه طالعه من الاختبار استراتجيات التدخل المبكر ان شاء الله غداً أكون معكمممممـ ب التوفيق والسداد ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصف القمر (المشاركة 8932981) انا يعد توني طالعه من اختبار الاستراتيجيات التدخل المبكر وبراسي نخله هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه هههههههههههههههههههه بس قلت افتح الموضوع عشان نبداء مراجعه المتفائلة قلبي وشلون الماده حليوه ولا تجيب المرض

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصف القمر (المشاركة 8932981) المتفائلة قلبي وشلون الماده حليوه ولا تجيب المرض

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahham (المشاركة 8933093) مساء الخير نصف القمر الله يوفقكم في كل المواد حبيت اسئل بخصوص اسئلة الصحه النفسيه اللي انتي نزلتيها هل هي اسئلة سنة 1434

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المتفائله1 (المشاركة 8933144) الماده حليوووه ماعليها :13: لازم امدحها عشان تخش رآآسي ونسير حبايب وكذآآ :42: اسئلة الدكتور .. ع حسب كلام الطلاب اللي قبل يقولون فيها نوع من الصعوبه :39: يعني لازم نذآآكر بتركيز :19: :2:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصف القمر (المشاركة 8933687) ههههههههههههههههههههههههههههه :5: :5: :5: :5: الله يبشرج بالخير يا قلبي :9: :9::12: :12: طيب يعني انام ولا ما انام عشان اعرف وش اسوي في هالماده اللي تغث وانتي وين واصله

:13: ياحلوه أنا بالمحاضره الثانيه :29:
تعرفين لسى نسوي عقد صحووبيه وتاخذ عليا و آخذ عليها :17:
نامي وارتاحي .... ’’ اذا مرهقه ماتقدري تستوعبي شي
الله ييســـرهـــا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ انساان (المشاركة 8933780) ي قمر كيف الاختبار معك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصف القمر (المشاركة 8933439) مساء الورد يا اخوي لا لاني سمعت الدفعه الترم اللي طاف انها مكرره اللي نزلتها 1433

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahham (المشاركة 8934330) طيب ماتقدري اتشوفي اي احد عنده اسئلة 1434هـ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ انساان (المشاركة 8935867) :17:

أجل بأذاكر الملزمه , وأراجعَ أسئلةة العام . :39:

و الله يوفقنــآ . :16:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المتفائله1 (المشاركة 8935932) عندي لك سؤال ؟ ليش متأخر بالماده ما اخذتها للحين ؟؟ :39: وانت مستوى خامس ماشاء الله ... ومتخصص ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموخ انساان (المشاركة 8936390) ي قمر مومذاكره قراءه سريعه وبركز على الاسئله :16:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نصف القمر (المشاركة 8936474) شموخ ليه ليه ليه :32: :32: :32: هذا الدكتور العن من خالد البلاح ذاكر من المحتوى وبعدين كمل من الاسئلة يؤيؤيؤ :32: :32:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رضا ربي غايتي (المشاركة 8936872) بالعكس تونا مختبرين مادة اعداد برامج تربويه قبل ايام للدكتور احمد العمري واختبارها يجنن وعايد اسئلة العام :21:

صباحَ الخير . :2:

رضا ربي غايتي
<< الله يبشرك بَ الجنهَ .

المتفائله1
<< الله يستر يخوفي أبدعَ , :44:

ندااكر الكتاب مع المحتوى !!!

كنت حركز ع المحتوى بس:36:

ومرسي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرولة توت (المشاركة 8942084) ذااكرت من المحتوى وملزمة هتان بس بشوووف اذ عندكم شيء جديد بعد ياليت ربي يوفقكممممم :42::42::42::42::42:

أي محتوى تقصدين اللي بالبلاك بورد ؟ كله رؤوس أقلام
طيب كيف ملزمة هتان شامله :31: لكل شي
لانو المستوى الماضي يقولون اعتمد على الكتاب بالاسئله وجايبها بالنص من الكتاب :36:
صدعت من الايباد :40:لاني منزله الأجزاء المطلوبة من الكتاب واذاكر منه :39:

س1: علم الصحة النفسية هو :

أ- حالة دائمة نسبياً يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته )

ب- الدراسة العلمية للصحة النفسية و عملية التوافق النفسي .

ج- بصفة عامة يدرس السلوك في سوائه و انحرافه .

د- جميع ما سبق صحيح .



س2: يمكن النظر الى علم النفس على انه علم ................................

أ – الصحة العضوية

ب – الصحة النفسية

ج – الصحة العقلية

د الصحة الانفعالية



س2: علم النفس هو :

أ- حالة دائمة نسبياً يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته )

ب- الدراسة العلمية للصحة النفسية و عملية التوافق النفسي .

ج- بصفة عامة يدرس السلوك في سوائه و انحرافه .

د- جميع ما سبق صحيح .



س3: أي العبارات التالية صحيحة :

أ- علم النفس يخدم علم الصحة النفسية من خلال دراسته العلمية عن طريق الوقاية و العلاج . ب- علم النفس يخدم علم الصحة النفسية من خلال تطبيق نظرياته و مبادئه

ج- علم النفس يخدم علم الصحة النفسية من خلال فروعه النظرية و التطبيقية ” علم النفس الرضي – العلاجي – التحليلي – النمو )

د- جميع ما سبق صحيح .



س4: حالة دائمة نسبياً , يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته ) :

أ- تعريف علم النفس .

ب- تعريف علم الصحة النفسية .

ج- تعريف الصحة النفسية .

د- لا شيء مما سبق .



س5:من التعريفات الايجابية لصحة النفسية أن الصحة النفسية حالة إيجابية تتضمن :

أ- التمتع بصحة العقل و سلامة السلوك .

ب- مجرد البرء من أعراض المرض النفسي .

ج- عدم وجود المرض .

د- لا شيء مما سبق .



س6: الصحة النفسية حالة إيجابية تعرفها منظمة الصحة العالمية للصحة ( who ) بأنها حالة من الراحة الجسمية والنفسية و الاجتماعية وليست عدم و جود المرض .

أ- صواب ..... ب- خطأ .



س7: من التعريفات السلبية للصحة النفسية أنها تركز على استبعاد صور السلوك الغير عادي ” المرض ”


أ- صواب ...... ب- خطأ



س8: للصحة النفسية :

أ- مجال عمل واحد فقط وهو نظري علمي .

ب- مجال عمل واحد فقط وهو تطبيقي عملي .

ج- مجالان عمل نظري علمي – و تطبيقي عملي .

د- لا شيء مما سبق .



س9: يتناول بالدراسة النظرية و البحوث العلمية الشخصية و الدوافع و الحاجات و أسباب الأمراض النفسية وأعراضها و حيل الدفاع النفسي و التوافق:

أ- نظري علمي .

ب- تطبيق عملي .

ج- الدوافع .

د- لا شيء مما سبق


س10 : يقوم بتطبيق النظريات العلمية و نتائج الدراسات و البحوث للوقاية من المرض النفسي و تشخيص و علاج الأمراض النفسية .
أ- نظري علمي .
ب- تطبيق عملي .
ج- الدوافع .
د- لا شيء مما سبق



س11: المرض النفسي هو :
أ- اضطراب وظيفي في الشخصية , نفسي المنشأ .
ب- يبدو في صورة أعراض نفسية و جسمية مختلفة .
ج- يؤثر في سلوك الشخص فيعوق توافقه النفسي و يعوقه عن ممارسة حياته السوية في المجتمع الذي يعيش فيه .
د- جميع ما سبق صحيح



س12: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- المرض النفسي أنواع و درجات .
ب- لا تتباين أعراض المرض النفسي . العكس صحيح
ج- يتوقف علاج المرض النفسي على نوعه و مداه وحدته .
د- جميع ما سبق صحيح .


س13: ثابت ومستمر لفترة زمنية طويلة ولا يرتبط بمواقف تبرر استمرار حدته ويؤدي إلى عدم قدرة الفرد على مواصلة حياته بشكل طبيعي :
أ- السلوك المرضي .
ب- المرض النفسي .
ج- الصحة النفسية .
د- لا شيء مما سبق .


س14: عابر يلونه الاضطراب الذي يشاهد و يرتبط بأحداث و مواقف تبرره ولا يودي الى عدم قدرة الفرد على مواصلة حياته بشكل طبيعي .
أ- السلوك المرضي .
ب- المرض النفسي .
ج- الصحة النفسية .
د- لا شيء مما سبق .


س15: أي العبارات التالية خاطئة :
أ - الصحة النفسية و المرض النفسي مفهومان لا يفهم أحدهما إلا بالرجوع الى الآخر .
ب - الاختلاف بين الصحة النفسية و المرض النفسي مجرد اختلاف في الدرجة و ليس النوع . ج- الاختلاف بين الصحة الجسمية والمرض العضوي اختلاف في النوع و ليس الدرجة
د- يوجد ” نموذج مثالي ” يساعدنا في التفريق الحاد بين الصحة النفسية و المرض النفسي . العكس صحيح



س26: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- السوية و اللاسوية مفهومان لا يفهم أحدهما إلا بالرجوع الى الآخر .
ب- الفرق بين السوية واللاسوية فرق في الدرجة (و ليس في النوع )
ج- الافراد لا يمكن ترتيبهم على متصل مستمر بين السوية واللاسوية .
د- السوية واللاسوية مفهومان نسبيان في مراحل العمر المختلفة وفي الأزمنة المختلفة وفي الثقافات المختلفة .


س27: من مناهج الصحة النفسية :
أ- الإنمائي .
ب- الوقائي .
ج- العلاجي .
د- جميع ما سبق صحيح .


س28: المنهج الإنمائي هو منهج إنشائي يتضمن الوصول الى أعلى درجات الصحة النفسية عن طريق :
أ- دراسة الإمكانات و القدرات و توجيهها التوجيه السليم .
ب- رعاية مظاهر النمو السوي تحقيقاً للتوافق و الصحة النفسية
ج- أ+ب
د- لا شيء مما سبق .


س29: أي العبارات التالية صحيحة :
أ- المنهج الوقائي يتضمن الوقاية من الوقوع في المشكلات و الاضطرابات و المرض النفسي.
ب- المنهج الوقائي يهتم بالأسوياء قبل المرضى .
أ- التوافق و تحقيق الذات و استغلال القدرات.
ب- الشعور بالسعادة مع النفس و الشعور بالسعادة مع الآخرين.
ج- تحقيق الذات و استغلال القدرات و القدرة على مواجهة مطالب الحياة.
د- جميع ما سبق صحيح .


س31: من خصائص الشخصية المتمتعة بالصحة النفسية :
‌أ- التكامل النفسي و السلوك العادي
‌ب- حسن الخلق .
‌ج- العيش في سلامة و سلام .
‌د- جميع ما سبق صحيح



س32: من دلائل التوافق :
أ- الرضا عن النفس
ب- التوافق الاجتماعي ” الزواجي – الأسري .
ج- احترام النفس
د- أ+ب



س33: من دلائل الشعور بالسعادة مع النفس :
‌أ- الراحة النفسية و الاستفادة من مسرات الحياة .
‌ب- إشباع الدوافع و الحاجات .
‌ج- الشعور بالأمن واحترام النفس .
‌د- جميع ما سبق صحيح .


س34: أي مما يأتي من دلائل الشعور بالسعادة مع الآخرين :
‌أ- الراحة النفسية و الاستفادة من مسرات الحياة .
‌ب- إشباع الدوافع و الحاجات .
‌ج- الشعور بالأمن واحترام النفس .
‌د- إقامة علاقات و الانتماء للجماعة والتعاون و تحمل المسؤولية.


س35: من دلائل تحقيق الذات و استغلال القدرات :
‌أ- فهم النفس و التقييم الواقعي للذات و تقبل نواحي النقص و وضع أهداف ومستويات طموح واقعية .
‌ب- إشباع الدوافع و الحاجات .
‌ج- الشعور بالأمن واحترام النفس .
‌د- إقامة علاقات و الانتماء للجماعة والتعاون و تحمل المسؤولية.


س36: من دلائل القدرة على مواجهة مطالب الحياة .( القدرة على مواجهة احباطات الحياة اليومية – تقدير و تحمل المسؤولية – الترحيب بالخبرات الجديدة ) :
أ- صواب ..... ب- خطأ



س37: من دلائل التكامل النفسي : ( السلوك المعتدل المألوف – القدرة على التحكم في الذات و ضبط النفس ).
أ- صواب .... ب- خطأ .الأداء الوظيفي المتكامل – التمتع بالصحة و مظاهر النمو العادي



س38: من دلائل السلوك العادي .
‌أ- السلوك المعتدل المألوف .
‌ب- القدرة على التحكم في الذات .
‌ج- ضبط النفس .
‌د- جميع ما سبق صحيح .


س39: من دلائل حسن الخلق .( الأدب – الالتزام – طلب الحلال و تجنب الحرام – كف الأذى – الأمر بالمعروف – الرضا
أ- صواب ... ب- خطأ



س40: من دلائل العيش في سلامة و سلام :
‌أ- الأدب – الالتزام – طلب الحلال و تجنب الحرام – كف الأذى – الأمر بالمعروف .
‌ب- الأمن النفسي – السلم الداخلي و الخارجي – التخطيط للمستقبل .
‌ج- الأداء الوظيفي المتكامل – التمتع بالصحة و مظاهر النمو العادي.
‌د- جميع ما سبق صحيح .


س41: المنهج العلاجي :
‌أ. يتضمن علاج المشكلات والاضطرابات والأمراض النفسية حتى العودة إلى حاله التوافق والصحة النفسية .
‌ب. يهتم بأسباب المرض النفسي وإعراضه وتشخيصه وطرق علاجه .
‌ج. يقوم على توفير المعالجين والعيادات والمستشفيات النفسية.
جميع ما سبق .

أي محتوى تقصدين اللي بالبلاك بورد ؟ كله رؤوس أقلام
طيب كيف ملزمة هتان شامله :31: لكل شي
لانو المستوى الماضي يقولون اعتمد على الكتاب بالاسئله وجايبها بالنص من الكتاب :36:
صدعت من الايباد :40:لاني منزله الأجزاء المطلوبة من الكتاب واذاكر منه :39:

معندى كتاب ولاشيء
كل اللي عندى محاضرات اكتبها وراء الدكتور
وملزمة هتان اللي تقوولين رؤؤس اقلالام ..
اللي بيدى المحتوى وصدع راسي من كثر معلوومات..
والمحتوووى ومراجعاات من الملتقى هاي
اللي عندى لازم اجيب الكتاب بعد :42::42:

الصحة النفسية في الأسرة والمدرسة والمجتمع
س1: الممثل الأول للثقافة واقوي الجماعات تأثيراً في سلوك الفرد.
‌أ. المجتمع .
‌ب. المدرسة .
‌ج. الأسرة .
‌د. جميع ما سبق
س2: من خصائص المناخ الأسري الذي يساعد على الصحة النفسية للطفل:
‌أ. إشباع الحاجات النفسية وخاصة الحاجة الى الانتماء والأمن والحب والأهمية والقبول والاستقرار .
‌ب. تنمية القدرات عن طريق اللعب والخبرات البناءة والممارسة الموجهة .
‌ج. تعليم التفاعل الاجتماعي واحترام حقوق الزاخرين والتعاون والإيثار و تعليم التوافق النفسي ( الشخصي والاجتماعي).
‌د. جميع ما سبق .
س3: من خصائص المناخ الأسري الذي يساعد على الصحة النفسية للطفل:
‌أ. تكوين الاتجاهات السليمة نحو الوالدين والإخوة والآخرين)
‌ب. تكوين العادات السليمة الخاصة بالتغذية والكلام والنوم ...الخ .
‌ج. تكوين الأفكار والمعتقدات السليمة.
‌د. جميع ما سبق .
س4: جميع ما يلي من مجمل دور الآسرة في الصحة النفسية للطفل ما عدا :
‌أ. تؤثر الأسرة على النمو السوي وغير السوي للطفل وتؤثر في تكوين شخصيته وظيفياً ,ودينامياً,فهي تؤثر في نموه الجسمي ونموه العقلي ونموه الانفعالي ونموه الاجتماعي .
‌ب. الأسرة السعيدة تعتبر بيئة نفسية صحية للنمو تؤدي الى سعادة الطفل وصحته النفسية .
‌ج. الأسرة المضطربة تعتبر بيئة نفسية سيئة للنمو,فهي تكون بمثابة مرتع خصب للانحرافات السلوكية والاضطرابات النفسية والاجتماعية .
‌د. الخبرات الأسرية التي يتعرض لها الطفل في السنوات الأولى من عمره لا تؤثر نموه النفسي . تؤثر تأثيرا هاماً في نموه النفسي





الصحة النفسية في المدرسة
س1: من مسئوليات المدرسةبالنسبة للنمو النفسي و الصحة النفسية للتلميذ :
‌أ. تقديم الرعاية النفسية إلى كل طفل .
‌ب. مراعاة قدراته في كل ما يتعلق بعملية التربية والتعليم .
‌ج. الاهتمام بالتوجيه و الإرشادالنفسيللتلميذ .
‌د. جميع ما سبق ..
س2: من الأساليب النفسية التي تستخدمها المدرسة في تربية التلاميذ منها :
‌أ. دعم القيم الاجتماعية عن طريق المناهج .
‌ب. الثواب والعقاب وممارسة السلطة المدرسية في عمليه التعليم .
‌ج. العمل على فطام الطفل انفعالياً عن الآسرة بالتدريج .
‌د. جميع ما سبق .
س3:أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. تشترك التربية في كثير من أهدافها معالصحة النفسية وإن اختلفت في بعض وسائل تحقيق هذه الأهداف.
‌ب. إن علماء التربيةوعلماء الصحة النفسية على الرغم من الاختلاف في تخصصهم الأكاديمي يخدمان في حقل وفي مجال تطبيقي مشترك هو مجال الأطفال والشباب والكبار .
‌ج. علماء التربيةوعلماء الصحة النفسية يعملان لتحقيق هدفمشترك هو إعداد بناء الشخصية المتكاملة للإنسان الصالح للحياة بطريقة يشعر فيهابالسعادة والصحة والتوافق .
‌د. جميع ما سبق صحيح .




” الصحة النفسية في المجتمع ”
س1: من أهداف الصحة النفسية في المجتمع :
‌أ. بناء الشخصية المتكاملة وإعداد الإنسان الصحيح نفسياً في أى قطاع من قطاعات المجتمع و أيا كان دوره الاجتماعي.
‌ب. ضبط سلوك الفرد وتوجيهه وتقويمه في الحاضر بهدف تحقيق أفضل مستوى ممكن من التوافق النفسي كمواطن صالح في المجتمع .
‌ج. أ+ب .
‌د. لا شيء مما سبق .
س2: بناء الشخصية المتكاملة يكون من خلال :
‌أ. تحقيق مطالب النمو الاجتماعي للفرد إلى أقصى حد ممكن .
‌ب. العمل على تقبل الفرد للواقع و الرضاء به . و تحقيق النمو الديني و الأخلاقي القويم
‌ج. تكوين اتجاهات و قيم اجتماعية سليمة لدى أفراد المجتمع .
‌د. جميع ما سبق .
س3: يتم بناء الشخصية المتكاملة من خلال كل ما يأتي ما عدا :
‌أ. المشاركة الاجتماعية الخلاقة المسئولة .
‌ب. توسيع دائرة الميول و الاهتمامات لدى أفراد المجتمع .
‌ج. تنمية المهارات الاجتماعية التي تحقق التوافق الاجتماعي السوي .
‌د. الاهتمام بالتوجيه و الإرشادالنفسيللتلميذ.
س4:يحتاج هذا المجتمع إلى تخطيط دقيق للصحة النفسية من خلال:
‌أ. تهيئه بيئة اجتماعيه صديقه أمنة / الاهتمام بدراسة الفرد والمجتمع.
‌ب. إصدار التشريعات الخاصة /مراجعه ورعاية القيم /رفع مستوى الوعي النفسي.
‌ج. التعبئة النفسية للشعب / الاهتمام بالتوجيه والإرشاد النفسي / الاهتمام بمفهوم الوقاية من الإمراض النفسية .
‌د. جميع ما سبق .
س5: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. تعد الصحة النفسية للعاملين في قطاعات العمل المختلفة بالمجتمع في غاية الأهمية .
‌ب. يسهم علم النفس الصناعي و الاجتماعي جنباً الى جنب مع الصحة النفسية في تحقيق ما نصبو إليه في مجال الصناعة و العمل من الرعاية و التوجيه و الصحة النفسية للفرد و الجماعة .
‌ج. من خلال : تحليل الفرد – تحليل العمل – التوفيق بين قدرات الفرد و متطلبات العمل .يكون مساهمة علم النفس الصناعي مع الصحة النفسية .
‌د. ليس ثم أهمية لصحة النفسية في مجال القوات المسلحة .العكس صحيح .
س6:فريق العمل في ميدان الصحة النفسية يتكون من :
‌أ. المعالج النفسي و الأخصائي النفسي
‌ب. الطبيب النفسي و الأخصائي الاجتماعي النفسي .
‌ج. المساعدون النفسيون و الممرضون النفسيون .
‌د. جميع ما سبق .
س7: من المساعدون النفسيون :
‌أ. أخصائي القياس النفسي /أخصائي التخاطب .
‌ب. أخصائي العلاج الطبيعي.
‌ج. أخصائي العلاج بالعمل والعلاج باللعب
‌د. جميع ما سبق .
س8: يتخرج في احد أقسام علم النفس ويتخصص في الصحة النفسية والعلاج النفسي .يحصل على درجه عليا في تخصص الصحة النفسية والعلاج النفسي ، يختص بالتشخيص والعلاج النفسي .
‌أ. المعالج النفسي .
‌ب. الأخصائي النفسي
‌ج. الطبيب النفسي .
‌د. الأخصائي الاجتماعي النفسي
س9: يتخرج في احد أقسام علم النفس بالجامعة ,ويتخصص بالقياس النفسي وإجراء الاختبارات ودراسة سلوك العميل واتجاهه العام ومساعده المعالج النفسي .
‌أ. المعالج النفسي .
‌ب. الأخصائي النفسي
‌ج. الطبيب النفسي .
‌د. الأخصائي الاجتماعي النفسي
س10: يتخرج في كليه الطب ثم يدرس علم النفس وعلاج الأمراض النفسية وقد يتخصص في الأمراض النفسية والعصبية .ويهتم أكثر من غيره بالتشخيص الطبي النفسي وبالعلاج الجسمي والعلاج بالأدوية والعلاج الجراحي .
‌أ. المعالج النفسي .
‌ب. الأخصائي النفسي
‌ج. الطبيب النفسي .
‌د. الأخصائي الاجتماعي النفسي
س11: يتخرج في احد أقسام أو معاهد الخدمة الاجتماعية ,ويؤهل تأهيلا خاصاً في علم النفس .ويختص بأجراء المقابلة الأولى مع المريض وأسرته ,ومحل عملة والمؤسسات الاجتماعية المختلفة وبالبحث الاجتماعي :
‌أ. المعالج النفسي .
‌ب. الأخصائي النفسي
‌ج. الطبيب النفسي .
‌د. الأخصائي الاجتماعي النفسي
س12: يلعبون دوراً هاماً في العلاج النفسي حيث يقضون اكبر وقت مع المريض .ويختصون بتسجيل السلوك اليومي وسير العلاج وتقدمة والمشاركة في بعض إشكال العلاج مثل العلاج بالصدمات والعلاج النفسي الجماعي :
‌أ. المعالج النفسي .
‌ب. الممرضون النفسيون .
‌ج. الأخصائي النفسي
‌د. الطبيب النفسي .
س13: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. يجب ان يكون كل العاملين في ميدان الصحة النفسية متمتعين هم أنفسهم أولا بالصحة النفسية والتوافق النفسي .
‌ب. المربين والوالدين وعلماء الدين وغيرهم يستطيعون الإسهام في الصحة النفسية .
‌ج. يجب إن يكون الأخصائي قدوه حسنة للمريض من الناحية السلوكية ,فيجب أن لا يقول له افعل كما أقول بل يقول له افعل كما افعل .
‌د. جميع ما سبق صحيح .


* دمجتهم مع بعض لأن الثانية و الثالثة قصييييرة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فرولة توت (المشاركة 8942445) اللله يستتتتر بس جانى خووف وطارت ابو المعلوومات من بعد كلالامك طيب حطى اللي عندك خلينى اذاكرمنه :42::42::42::42::42::42:

ليش هذآ كله .. انا وش قلت عشان تطير معلوماتك ؟؟
انا فوق نزلت رد لاجزاء الكتاب
هو ملزم مره ع الكتاب ماسمعتي المباشره :6: ؟؟
عشان كذا قلت أبلغكم عشان ماتعتمدون ع شي والاسئله شي ثاني :38:


وبالنسبة لملزمة هتـــان أنا ماقلت رؤوس اقلام عليها بالعكس توني شفتها فيها اشياء كثيره من الكتاااب طبعآآ انا طابقت أول خمس محاضرات وكانها من الكتاب بالضبط :21:

الرؤوس اقلام أقصد شرايح البوربوينت الي بالبلاك بورد فهمتوآآ علي هي المقصوده :42:

تعريـــــــــــــــــــــــــــــــــفات الصحه النفسيه....


علم الصحة النفسية : هو الدراسة العلمية للصحة النفسية و عملية التوافق النفسي , وما يؤدي إليها وما يحققها , و ما يعوقها , وما يحدث من مشكلات واضطرابات و أمراض نفسية , و دراسة أسبابها و تشخيصها و علاجها و الوقاية منها .


تعريف الصحة النفسية :
حالة دائمة نسبياً , يكون فيها الفرد متوافقاً نفسياً ( شخصياً و انفعالياً و اجتماعياً أي مع نفسه و مع بيئته ) , و يشعر بالسعادة مع نفسه , و مع الآخرين , و يكون قادراً على تحقيق ذاته و استغلال قدراته و إمكاناته إلى أقصى حد ممكن , و يكون قادراً على مواجهة مطالب الحياة , و تكون شخصيته متكاملة سوية , ويكون سلوكه عادياً , و يكون حسن الخلق بحيث يعيش في سلامة و سلام .


التعريفات الايجابية و التعريفات السلبية للصحة النفسية
التعريفات الايجابية :
- الصحة النفسية حالة إيجابية تتضمن التمتع بصحة العقل و سلامة السلوك , و ليست مجرد غياب أو الخلو أو البرء من أعراض المرض النفسي .

WHO ) بأنها حالة من الراحة الجسمية والنفسية و الاجتماعية و ليست عدم و جود المرض .


التعريفات السلبية : تركز على استبعاد صور السلوك الغير عادي ” المرض ” .

تعريف المرض النفسي :
اضطراب وظيفي في الشخصية , نفسي المنشأ , يبدو في صورة أعراض نفسية و جسمية مختلفة و يؤثر في سلوك الشخص فيعوق توافقه النفسي و يعوقه عن ممارسة حياته السوية في المجتمع الذي يعيش فيه .

تعريف التوافق النفسي :
- عملية دينامية مستمرة تتناول السلوك و البيئة ( الطبيعية و الاجتماعية ) بالتغيير و التعديل حتى يحدث توازن بين الفرد و بيئته . و هذا التوازن يتضمن إشباع حاجات الفرد و تحقيق مطالب البيئة .

- تعريف صلاح مخيمر لتوافق النفسي:
إن التوافق هو الرضا بالواقع المستحيل على التغيير( وهذه سلبية و استسلام ) , و تغيير الواقع القابل للتغيير ( و هذه مرونة و ايجابية و ابتكار و صيرورة ) . و يرى أن عملية التوافق تتضمن إما تضحية الفرد بذاتيته نزولا على مقتضيات العالم الخارجى و ثمناً للسلام الاجتماعى , أو تتضمن تشبث الفرد بذاتيته و فرضها على العالم الخارجي , فإذا فشل أصبح عصابياً وإذا نجح كان عبقرياً.



الغرائز
يرى ويليام مكدوجالأن الغرائز هي المحركات الأولى للسلوك .
و يعرفها بأنها استعداد فطرى نفسي يحمل الكائن الحى على الانتباه إلى مثيرات معينة يدركها إدراكاً حسياً و يشعر بانفعال خاص عند إدراكها و على العمل أخيرا أو الشعور بدافع إلى العمل يأخذ شكل سلوك معين تجاه هذا الشيء .


- و الغرائز عند سجموند فرويد
قوة نفترض وجودها وراء التوترات المتأصلة في حاجات الكائن العضوى ( حاجات الهو ) .

- فالغريزة مفهوم يقع على حدود الظواهر الحيوية و الظواهر النفسية , فهى تمثل مطلب الجسم من الحياة النفسية


تعريف الدوافع
- يعرف الدافع بأنه حالة جسمية أو نفسية داخلية ( تكوين فرضى ) يؤدى إلى توجيه الكائن الحى تجاه أهداف معينة تجاه أهداف معينة ومن شأنه أن يقوى استجابات محددة من بين عدة استجابات يمكن أن تقابل مثيراً محدداً .

1 -

ب- التطور الحضرى السريع:عدم توافر القدرة النفسية على التوافق معه كالحياة الصناعية المعقدة المتغيرة وعصر السرعة وتعقيد القوانين وزيادة المسئوليات الاجتماعية.
ج- التصادم بين الثقافات: حيث شوهد تناقضات بين الثقافات الشرقية والغربية والدول المتقدمة والنامية وبين القديم والجديد وهى تثقل كاهل الفرد فى التجاذب نحوها والتصارع معها.

اضطرابات التنشئة الاجتماعية :
هي عملية تعلم وتعليم وتربية تؤدي إلى تشكيل السلوك الاجتماعي وإدخال ثقافة المجتمع في بناء شخصيته وتحوله من كائن حيوي ( بيولوجي ) إلى كائن اجتماعي وتكسبه صفة الإنسانية .

تعريف الضعف العقلى :
هو حالة نقص أو تخلف أو توقف أو عدم إكتمال النمو العقلي، يولد بها الفرد أو تحدث في سن مبكرة نتيجة عوامل وراثية أو مرضية أو بيئية، تؤثر على الجهاز العصبي للفرد مما يؤدي إلى نقص الذكاء. وتتضح آثاره في ضعف مستوى أداء الفرد في المجالات التي ترتبط بالنضج والتعليم والتوافق النفسي والاجتماعي والمهني، بحيث ينحرف مستوى الأداء من المتوسط في حدود انحرافين معياريين سالبين.
0الضعف العقلى الأولى :

0 الضعف العقلى الثانوى :

المعتوه العاقل (

وهي طائفة نادرة من ضعاف العقول ولكن تتضح عند كل منهم قدرة عقلية أو موهبة خارقة في ناحية خاصة كالموسيقى أو الذاكرة الممتازة أو النحت المبتكر.

التصنيف الكلينيكى :

مفهوم التأخر الدراسي :-
هو حالة تأخر أو تخلف أو نقص أو عدم اكتمال النمو التحصيلي نتيجة لعوامل عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي المتوسط في حدود انحرافيين معياريين سالبين .

- والسلوك الانفعالي سلوك مركب يعبر أما عن السواء الانفعالي أو يعبر عن الاضطراب الانفعالي.

الخوف:

* القلق: وهو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض، ويضمن الخوف المصاحب للقلق تهديدا متوقعاً أو متخيلا (غير موجود موضوعياً أو مباشرة) لكيان الفرد الجسمي أو النفسي، ويعوق أشكال العقلي المعرفي وسلوك الفرد بصفة عامة، ويؤثر على التفاعل في أشكال مختلفة منها المرض، وأحلام اليقظة، والأحلام المزعجة والكابوس، والتمرد، والعدوان، والقلق عرض خطير وخاصة في عصرنا الذي أطلق عليه البعض " عصر القلق
".
* الغضب:

* الغيرة: وهي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.
* الاكتئاب:

* التوتر:

* الفزع:

اضطراب العادات :
وهي العادات السلوكية المتكررة عند البعض , وهذه العادات قد تكون عادية في سن وظروف معينه . وقد تصل إلى درجة الاضطراب في سن وظروف أخرى.
اللازمات العصبية :

يعطيكم العافيه كلكم :2:

انا يب ملزمة هتاان الله يوفقو يارب :2:

وبعدين حراجع الكتاب احتياط واسئله الاختبار السمستر الي فات

نصف القمر :29:

التاسعه محذوف

\\
أسهل محاضره الخامسه ولا اش رآآيكم .؟؟:33::13:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المتفائله1 (المشاركة 8943729) نصف القمر :29: التاسعه محذوف \\ أسهل محاضره الخامسه ولا اش رآآيكم .؟؟:33::13:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة n0vel (المشاركة 8943925) * المتفائلة ! أنتي متأكدة أن التاسعة محذوفة و الا على نظرية الترم اللي رآح ؟

أنا كنت شآآكه بس سألت وحده ثقه وقالت محذوفــه أكيد :34:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة todii (المشاركة 8944064) بناااااااااااات منجد المحاضره 9 محذووووفه :11::14: متى قال الاستاذ في اي محاااضره مباااشره :35: بلييييز ردوووو:36:

الله يجزاها خير صــبــاااا ملخصاتها شآآمله وممتعه لانها موضوعيه :21:
وأنتي يانوفل ربي يسسسسعدك ماقصرتي :2:
والتآسعه مو معانا :13::3:
أنا خلصت ست محاضرآآت وبدأ المخ يضرب لاني صآحيه من بكير
لنآآ لقاء معاكم بعد ساعتين بإذن الله :3:

الصحة النفسية
س1: أي العبارات التالية خاطئة وليست من حيل الدفاع :
‌أ. تعتبر حيل الدفاع النفسي أساليب مباشرة تحاول إحداث التوافق النفسي .غير مباشرة
‌ب. حيل الدفاع النفسي هي وسائل و أساليب توافقية لاشعورية من جانب الفرد .
‌ج. وظيفة حيل الدفاع تشويه و مسخ الحقيقة حتى يتخلص الفرد من حالة التوتر و القلق الناتجة عن الإحاطات و الصراعات التي لم تحل و التي تهدد أمنه النفسي .
‌د. هدف حيل الدفاع وقاية الذات و الدفاع عنها و الاحتفاظ بالثقة في النفس و احترام الذات و تحقيق الراحة النفسية و الأمن النفسي .
س2: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. تعتبر حيل الدفاع النفسي بمثابة أسلحة دفاع نفسي تستخدمها الذات ضد الإحباط و الصراع و التوتر و القلق .
‌ب. حيل الدفاع النفسي محاولات للإبقاء على التوازن النفسي من أن يصيبه الاختلال .
‌ج. حيل الدفاع النفسي ” حيل عادية ” تحدث لكل الناس , السوي و اللاسوى , العادي و المريض .
‌د. لا تختلف حيل الدفاع النفسي ( اللاشعورية ) عن الضبط ( الشعوري) الذي يعتبر عمليه توافق واعية مرنه تتطلب طاقه واقعيه كافيه من ذات مدركة واعية (ما ستر ).بل تختلف ..
س3: من أنواع حيل الدفاع النفسي من حيث وظيفتها :
‌أ. حيل الدفاع الانسحابية ( الهروبية ) .
‌ب. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ج. حيل الدفاع السوية و حيل الدفاع غير السوية .
‌د. أ+ب .
س3: من أنواع حيل الدفاع النفسي من حيث السواء و اللاسواء :
‌أ. حيل الدفاع الانسحابية ( الهروبية ) .
‌ب. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ج. حيل الدفاع السوية و حيل الدفاع غير السوية .
‌د. أ+ب .
س4: التفكيك والتخيل والتبرير والإنكار والإلغاء والسلبية من حيل :
‌أ. حيل الدفاع الانسحابية ( الهروبية ) .
‌ب. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ج. حيل الدفاع السوية .
‌د. حيل الدفاع غير السوية .
س5: العدوان والإسقاط والاحتواء من حيل :
‌أ. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ب. حيل الدفاع السوية .
‌ج. حيل الدفاع غير السوية .
‌د. حيل الدفاع الابدالية
س6: التحويل والإعلاء والتعويض والتقمص والتكوين العكسي والتعميم والرمزية والتقدير المثالي من حيل :
‌أ. حيل الدفاع الابدالية
‌ب. حيل الدفاع الإنسحابية .
‌ج. حيل الدفاع غير السوية .
‌د. حيل الدفاع العدوانية .
س7: هي غير عنيفة وتساعد الفرد في حل أزمته النفسية وتحقيق توافقه النفسي ,مثل الإعلاء والتعويض والتقمص والتعويض والإبدال :
‌أ. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ب. حيل الدفاع السوية .
‌ج. حيل الدفاع غير السوية .
‌د. حيل الدفاع الابدالية
س8: هي عنيفة ويلجاء إليها الفرد عندما تخفق حيلة الدفاعية السوية فيظهر سلوكاً مرضياً ,مثل الإسقاط والنكوص والتثبيت والعدوان والتحويل والتفكيك والسلبية :
‌أ. حيل الدفاع العدوانية ( الهجومية ).
‌ب. حيل الدفاع السوية .
‌ج. حيل الدفاع غير السوية .
‌د. حيل الدفاع الابدالية
س9: هو الارتفاع بالدوافع التي لا يقبلها المجتمع تصعيدها إلى مستوى أعلى و التعبير عنها بوسائل مقبولة اجتماعياً مثل إشباع الدافع الجنسي بكتابة الشعر الغرامي.
‌أ. التعويض .
‌ب. الإعلاء التسامي .
‌ج. التقمص .
‌د. الاحتواء .
س10: طفل يعاني من اضطراب الكلام يدفعه ليصبح فيما بعد خطيباً مفوهاً :
‌أ. التعويض .
‌ب. الإعلاء التسامي .
‌ج. التقمص .
‌د. الاحتواء .
س11: هو أن يجمع الفرد ويستعير إلى نفسه ما في غيره من صفات مرغوبة ويشكل نفسه على غرار شخص أخر يتحلى بهذه الصفات:
‌أ. التعويض .
‌ب. الإعلاء التسامي .
‌ج. التقمص .
‌د. الاحتواء .
س12: أي العبارات التالية خاطئة :
‌أ. التقمص فيه تسليم ضمني بالنقص ,وأنة تكميل للنقص .
‌ب. التقمص يختلف عن التقليد في أن التقمص لاشعوري بينما التقليد شعوري .
‌ج. الاحتواء هو استدخال امتصاص الفرد في بناء ذاته شخصاً آو موضوعاً آو مشاعر آو عواطف ومعايير وقيم الآخرين.
‌د. الاحتواء عكس الإعلاء .. عكس الإسقاط .
س13: الإسقاط هو :
‌أ. أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب وصفات غير مرغوبة إلى غيره من الناس ويلصقها بهم وبصوره مكبره .
‌ب. هو العودة والتقهقر إلى مستوى غير ناضج من السلوك وتحقيق نوع من الأمن والتوافق حين تعترض الفرد مشكله آو موقف محبط .
‌ج. هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو لا يتخطاها ,عندما تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير.
‌د. هو فك الرابطة بين الانفعال والأفعال , و بين السلوكيات المتناقضة.
س14: النكوص :
‌أ. أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب وصفات غير مرغوبة إلى غيره من الناس ويلصقها بهم وبصوره مكبره .
‌ب. هو العودة والتقهقر إلى مستوى غير ناضج من السلوك وتحقيق نوع من الأمن والتوافق حين تعترض الفرد مشكله آو موقف محبط .
‌ج. هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو لا يتخطاها ,عندما تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير.
‌د. هو فك الرابطة بين الانفعال والأفعال , و بين السلوكيات المتناقضة.
س15: التثبيت :
‌أ. أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب وصفات غير مرغوبة إلى غيره من الناس ويلصقها بهم وبصوره مكبره .
‌ب. هو العودة والتقهقر إلى مستوى غير ناضج من السلوك وتحقيق نوع من الأمن والتوافق حين تعترض الفرد مشكله آو موقف محبط .
‌ج. هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو لا يتخطاها ,عندما تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير.
‌د. هو فك الرابطة بين الانفعال والأفعال , و بين السلوكيات المتناقضة.
س16: التفكيك والعزل:
‌أ. أن ينسب الفرد ما في نفسه من عيوب وصفات غير مرغوبة إلى غيره من الناس ويلصقها بهم وبصوره مكبره .
‌ب. هو العودة والتقهقر إلى مستوى غير ناضج من السلوك وتحقيق نوع من الأمن والتوافق حين تعترض الفرد مشكله آو موقف محبط .
‌ج. هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النمو لا يتخطاها ,عندما تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير.
‌د. هو فك الرابطة بين الانفعال والأفعال , و بين السلوكيات المتناقضة.
س17: يعتبر الإسقاط اعترافاً لاشعورياً على النفس أكثر منة اتهاماً للغير و الإسقاط عكس الاحتواء :
‌أ. صواب .. ب. خطأ
س18: شيخ يسلك سلوك مراهق بعد أن كان قد اقلع عنه:
‌أ. التفكيك .
‌ب. التثبيت .
‌ج. النكوص .
‌د. الإسقاط.
س19: هي مقاومة المسئوليات والضغوط حيث يعمل الفرد غير ما يطلب منه أو يتجنب فعله. مثال ذلك (الصمت والمقاومة والمعارضة والرفض ).
‌أ. العدوان .
‌ب. السلبية .
‌ج. التخيل .
‌د. الانسحاب .
س20: هجوم يوجه نحو شخص آو شيء مسئول عن إعاقة بالغة . مثال ذلك (الكيد آو التشهير آو الاستخفاف آو النكت اللاذعة آو الهجاء الموجه إلى الأعداء ):
‌أ. العدوان .
‌ب. السلبية .
‌ج. التخيل .
‌د. الانسحاب .
س21: الهروب عن عوائق إشباع الدوافع والحاجات وعن مصادر التوتر والقلق وعن مواقف الإحباط والصراع الشديد وهو سلوك سلبي .مثال ذلك (العزلة والوحدة لتجنب الإحباط في مجال التفاعل الاجتماعي ).
‌أ. العدوان .
‌ب. السلبية .
‌ج. التخيل .
‌د. الانسحاب .
س22: اللجوء إلى عالم الخيال لتحقيق ماعز تحقيقه من نجاح في الواقع مثال ذلك (الاستغراق المفرط في أحلام اليقظة وبناء القصور في الهواء ,وحلم الفقير بالغنى ,وحلم الضعيف بالقوة ):
‌أ. العدوان .
‌ب. السلبية .
‌ج. التخيل .
‌د. الانسحاب .
س23: تحويل الصراعات الانفعالية المكبوتة من خلال العمليات الحسية والحركي :
‌أ. التبرير .
‌ب. التحويل .
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س24: تفسير السلوك الخاطئ بأسباب منطقية. وهو لا شعوري بينما الكذب شعوري.
‌أ. التبرير .
‌ب. التحويل .
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س25: إنكار لاشعوري للواقع المؤلم أو المسبب للقلق :
‌أ. التبرير .
‌ب. التحويل .
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س26: قيام الفرد بسلوك معاكس لما ارتكبه مسبقا :
‌أ. التبرير .
‌ب. التحويل .
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س27: إبعاد الأفكار المؤلمة من حيز الشعورإلى حيز اللاشعور حتى تنسى , و يختلف ...... عن القمع فى كون القمع يتضمن كبح و ضبط النفس شعورياً في ضوء المعاير الاجتماعية :
‌أ. التبرير .
‌ب. الكبت.
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س28: إخفاء المواقف غير المقبولة أو المهددة عن الوعي والإدراك .
‌أ. التبرير .
‌ب. النسيان.
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س29: إعادة توجيه الانفعالات المحبوسة نحو أشخاص أو موضوعات أو أفكار غيرالأشخاص أو الموضوعات أو الأفكار
الأصلية التي سببت الانفعال :
‌أ. التبرير .
‌ب. الإزاحة.
‌ج. الإنكار .
‌د. الإلغاء .
س30: اتخاذ بديل لتحقيق هدف أو سلوك غير مقبول اجتماعيا.
‌أ. التعميم.
‌ب. الإبدال.
‌ج. الرمزية.
‌د. التقدير المثالي .
س31: تعميم خبرة معينة على سائر التجارب والخبرات المشابهة أو القريبة منها .
‌أ. التعميم.
‌ب. الإبدال.
‌ج. الرمزية.
‌د. التقدير المثالي .
س32: التعبير عن الدوافع المستنكرة سلوكياً في شكل معاكس أو في شكل مضاد مقبول ( مبالغ فيه عادة ).
‌أ. التعميم.
‌ب. التكوين العكسي.
‌ج. الرمزية.
‌د. التقدير المثالي .
س33: اعتبار مثير لا يحمل أي معنى انفعالي رمزا لفكرة أو اتجاه مشحون انفعاليا.
‌أ. التعميم.
‌ب. الإبدال.
‌ج. الرمزية.
‌د. التقدير المثالي .
س34: المبالغة في التقدير ورفع الشأن بما يعمي الفرد عن حقيقة الشيء ويحرمه من الموضوعية.
‌أ. التعميم.
‌ب. الإبدال.
‌ج. الرمزية.
‌د. التقدير المثالي .