ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام (https://vb.ckfu.org/index.php)
-   ارشيف المستوى 4 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=276)
-   -   . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي (https://vb.ckfu.org/showthread.php?t=331356)

طال السفر 2012- 5- 15 11:13 PM

. ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
السسسسسسسسسسسلام عليكم

نبي مثل اليوم وامس لو تكرمتو

ممكن اسئله العام والواجبات كامله ومحلوله

لماده هارات التواصل لذوي الاحتياجات

واكون شاكر ومقدر

معليش ابي كويز بالاسئله

ندىآ ..~ 2012- 5- 15 11:34 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
وعليكم السلآم

يَ أخي لو تقرآ الموآضيع المثبته و الموآضيع الأولى وتسوي بحث سريع رآح تلآقي طلبك بسرعه

ع العموم دوك

http://www.ckfu.org/vb/t320034.html

ندىآ ..~ 2012- 5- 15 11:41 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
http://www.ckfu.org/vb/t330994.html


وهذآ الكويز

ندىآ ..~ 2012- 5- 15 11:53 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
وهذآ بعد كويزز من بيش

http://www.ckfu.org/vb/t331358.html

طال السفر 2012- 5- 16 12:03 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ياندي هذا موجود فوق انا ابغي اسئله الاختبار بس

بالنسبه لاسئله ورده جوري < ملخص هذا

والكويز فوق تقول لقيت 100 سوال بموقع اختبر زملائك ؟

انا ابغلى اذا في متواجد عندك

اسئله اختبار السمستر الماضي 70 سوال

سوال _ و4 خيارات مع الحل او سوال ولاجابه بس

الحلانجدية 2012- 5- 16 12:17 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طال السفر (المشاركة 6471169)
ياندي هذا موجود فوق انا ابغي اسئله الاختبار بس

بالنسبه لاسئله ورده جوري < ملخص هذا

والكويز فوق تقول لقيت 100 سوال بموقع اختبر زملائك ؟

انا ابغلى اذا في متواجد عندك

اسئله اختبار السمستر الماضي 70 سوال

سوال _ و4 خيارات مع الحل او سوال ولاجابه بس



:Cry111:


انا بعد ابيها ،،

طال السفر 2012- 5- 16 12:37 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
الحلا دوريها بالله ونزليها بحفظ الموضوع بالمفضله

عشان بكرا نبدا مذاكره

تشتت مخي من كثرها بالموضوع المثبت

بعدين بعض الاسئله مو محلوله والباقي سرد يعني مذاكره

نبي شي مرتب كل سوال له جواب ونذاكره وبعدها نبطق بالكويز نفس امس وقبل امس

:24_asmilies-com: اي

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 12:42 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
يرحم امهاتكم ابيه بصيغة الورد القديم

الحلانجدية 2012- 5- 16 12:44 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:Cry111:

من اول مارجعت وانا ادورعليها ماحصلت الا الي نزلت برود

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 12:47 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحلانجدية (المشاركة 6472010)
:cry111:

من اول مارجعت وانا ادورعليها ماحصلت الا الي نزلت برود




والحل :(107):

ام فلوة 2012- 5- 16 12:49 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ما فيه :53::53::53:

الحلانجدية 2012- 5- 16 12:50 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:Cry111:

مدري

لكن مافيه الا ننتظر لبكرا ، وممكن ينزل شي جديد ، الان شكل مافيه الا اني اذاكر الملزمه ، عشان اكسب وقت

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 12:52 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
كيف مافيه :mad: بشتكي عليكم على عميد الكلية:Cry111:

ام فلوة 2012- 5- 16 12:54 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سفير الطفوله (المشاركة 6472202)
كيف مافيه :mad: بشتكي عليكم على عميد الكلية:Cry111:

رح سرب الاسئله ما فيه الاهالحل وعطهم بخشيش والا نسوي قطيه :hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah:

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 01:03 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
انا عصبت خلاص مافيه حل

إلى


>


>



>


>


>

>


>





>




>



>





>





>





>






>


http://1.bp.blogspot.com/-4D0Hdo3LGM...i%2Bbarrel.jpg


:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahaha hah::hahahahahah:


:mh12:قسم اني مافتح الملزمه :mh12:



برب مذاكره الله يرجكم

براآءه 2012- 5- 16 01:05 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سفير الطفوله (المشاركة 6472434)
انا عصبت خلاص مافيه حل

إلى


>


>



>


>


>

>


>





>




>



>





>





>





>






>


http://1.bp.blogspot.com/-4D0Hdo3LGM...i%2Bbarrel.jpg


:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h::hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahaha hah::hahahahahah:


:mh12:قسم اني مافتح الملزمه :mh12:



برب مذاكره الله يرجكم








هههههههههههههههههههههههه
آمبيه آمبيه شنو هآذآ
ونآويلكك على نيةة أجل هآ
:biggrin:

ندىآ ..~ 2012- 5- 16 01:06 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
لا أسممعووو

أسئلة تنآهيد تقريباً انآ بعتمد عليهآ لأنهآ من أسئلة العآم ومن ضمن الكلآم أن الدكتور جآب كثير منهآ < هذآ اللي فهمته :/

خالدحائل 2012- 5- 16 01:10 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ابي اسئلة العام الماضي اذا لقيتوها نزلوها

ام فلوة 2012- 5- 16 01:10 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
http://1.bp.blogspot.com/-4D0Hdo3LGM...i%2Bbarrel.jpg
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah::hahahahaha h:

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 01:11 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محششه عاقله (المشاركة 6472478)
هههههههههههههههههههههههه

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محششه عاقله (المشاركة 6472478)
آمبيه آمبيه شنو هآذآ
ونآويلكك على نيةة أجل هآ
:biggrin:






منجد ناوي نية قشرا من اليوم اقول ابية بصيغة الورد القديم البو كلب عشان احملها بس ما هنا احد يفهمني

طال السفر 2012- 5- 16 01:17 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
عين خير ياولد هههههههههههههه


ندي كيف اسئله الجوري احس انها مرتبه ومنظمه < بعتمد عليها بعد الاعتماد ع الله


هذى

اسئله الجووري
http://www.ckfu.org/vb/3534479-post7.html

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 01:22 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
طال السفر الله يرحم امك وابوك وجدك وجدتك واقاربك كلهم غير صيغة الورد عشان تفتح معي

ندىآ ..~ 2012- 5- 16 01:24 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
من غير مآشوفهآ جوري الملتقى بطلة وأسئلتهآ أككيد بطلة

بس مثل مآقلت لكك يَ خوي أسئلة تنآهيد هي من ضمن أسئلة العآم واللي أعتمدو عليهآ الكثيرر

وشوف هالموضوع http://www.ckfu.org/vb/t331435.html

طال السفر 2012- 5- 16 01:27 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
سفير الطفوله والله ماعرف طريقته

بس تبي انزلها لك كتابه هنا وانت تصرف فيها ابشر

ندىآ ..~ 2012- 5- 16 01:28 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل

أسئلة مراجعة مهارات التواصل لذوي الاحتياجات الخاصة




إعداد أختكمـ : جوري الملتقى

















س\1 لقد اشتقت كلمة اتصال من كلمة ...... وتعني المشاركة
أ‌- إغريقية
ب‌- رومانية
ت‌- لاتينية
ث‌- صينية
س\2 يعرف قاموس اوكسفورد الاتصال بأنه ..
أ‌- المعلومات للحصول على استجابة
ب‌- نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارة ) ويتم تبادل المعلومات أو الأفكار بين مرسل ومستقبل أو مرسل ومستقبلين
ت‌- المشاركة في فكرة أو اتجاه أو موقف
ث‌- التقاء العقول وإحداث مجموعة من الرموز المشتركة في عقول المشتركين في الاتصال ( المرسل والمستقبل)
س\3 المقصود بـ الرموز ..
أ‌- كلمات
ب‌- أصوات
ت‌- صور
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\4 من أشكال الاتصال اللفظي ..
أ‌- كتابي
ب‌- لغة الصمت
ت‌- لغة الجسد
ث‌- لغة الإشارة
س\5 من أشكال الاتصال الغير لفظي ..
أ‌- لغة الجسد
ب‌- لغة الصمت
ت‌- المكان أو الحيز
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\6 من أوجه الاختلاف بين الاتصال اللفظي وغير اللفظي إن الاتصال اللفظي ..
أ‌- تتحكم العوامل البيولوجية فيه
ب‌- أنها لغة عالمية
ت‌- يتعلم في مرحلة مبكرة في الحياة
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة



س\7 من أوجه الاختلاف بين الاتصال اللفظي وغير اللفظي إن الاتصال الغير لفظي ..
أ‌- تتحكم عوامل اللغة فيه
ب‌- مفعم بالعواطف
ت‌- مقصورة على ثقافة واحدة
ث‌- يتعلم في مراحل متأخرة في الحياة
س\8 الجمع بين الاتصال اللفظي والاتصال الغير لفظي لها أهمية بالغه .. من أهميتها ..
أ‌- استخدام الاتصال اللفظي وغير اللفظي معاً يساعدنا في التعبير عن مشاعرنا وأفكارنا بقوة
ب‌- قد يكمل الاتصال غير اللفظي الاتصال اللفظي
ت‌- قد يوافق الاتصال اللفظي غير اللفظي
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\9 نتكلم أو نستخدم الاتصال المنطوق عندما نريد
أ‌- عندما لا نريد الاحتفاظ بسجل دائم
ب‌- عندما نحاول الوصول إلى جمهور موزع جغرافياً
ت‌- عندما لا نريد استجابة مباشرة من الجمهور المستهدف
ث‌- عندما تكون لدينا رسالة اتصالية معقدة
س\10 من مراحل الاتصال " يتخذ المرسل أو المصدر في هذه المرحلة قراره بإرسال الرسالة الاتصالية التي تنتج عن فكرة أو مشاعر أو مؤثر يدفعه إلى إرسال رسالته للمستقبل "
أ‌- مرحلة إدراك الرسالة
ب‌- مرحلة الترميز
ت‌- مرحلة اختيار قناة الاتصال
ث‌- مرحلة فك الرموز
س\11 من مراحل الاتصال " مرحلة فك الرموز الجديدة " وهي تعني ..
أ‌- عملية اختيار الوسيلة التي تناسب طبيعة الرسالة وطبيعة الجمهور المستهدف
ب‌- وهي عملية تحويل رموز الرسالة الاتصالية الواصلة إلى المستقبل إلى معان
ت‌- مدى قبول أو رفض الرسالة من قبل المستقبل
ث‌- هي عملية تحويل رموز الرسالة الاتصالية الجديدة ( الاستجابة ) إلى معان
س\12 من عناصر الاتصال ....... وهي قلب عملية الاتصال
أ‌- المرسل
ب‌- الرسالة
ت‌- المستقبل
ث‌- التأثير



س\13 تكون استجابة الاتصال على شكل
أ‌- اتصال هاتفي
ب‌- ابتسامة
ت‌- كلمة طيبة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\14 من وسائل نقل الرسائل ..
أ‌- تعبيرات الوجه
ب‌- المظهر العام
ت‌- الصوت
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\15 يعتبر ..... من أسرع الوسائل التي تنقل المعاني من المرسل إلى المستقبل ..
أ‌- حركة الرجلين
ب‌- العينين
ت‌- الوجه
ث‌- المظهر العام
س\16 يهدف الاتصال إلى تغيير المستقبلين في ..
أ‌- اتجاهاتهم
ب‌- معلوماتهم
ت‌- سلوكهم
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\17 التغيير في معلومات المستقبل عن طريق الاتصال يكون بعدة عوامل منها ..
أ‌- إعطاء المستقبل معلومات قديمه
ب‌- تزود المستقبل بمعلومات جديدة
ت‌- لا تصحح المفاهيم الخاطئة لدى المستقبل
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\18 للاتصال عدة وظائف منها " الوظيفة التثقيفية " وهي تهدف إلى ..
أ‌- تزويد الناس بالمعلومات النافعة لهم في جميع نواحي حياتهم المختلفة
ب‌- تكوين العلاقات الإنسانية عن طريق تسهيل تبادل المعلومات بين الناس
ت‌- يسهل الاتصال بين الحاكم والمحكوم ويوطد العلاقة بين القائد وشعبه
ث‌- نشر الدعوات والتعاليم الدينية



س\19 من خصائص الاتصال ...... وهي " الاتصال حقيقة من حقائق الكون المستمرة إلى الأبد ، فليس لها بداية أو نهاية"
أ‌- الاتصال عملية ديناميكية
ب‌- الاتصال عملية مستمرة
ت‌- الاتصال عملية معقدة
ث‌- الاتصال عملية لا تعاد
س\ 20 من أنماط الاتصال " نمط الاتصال الثانوي " وتشير هذه النمط إلى
أ‌- ذلك الأسلوب الذي تتم فيه عملية انتقال الأفكار والمعاني في إطار علاقة أولية أي من خلال علاقات اتصال الوجه للوجه
ب‌- إلى الأسلوب الذي تنقل به الأفكار والمعلومات بين الناس دون أن يكون هناك تفاعل مباشر بينهم
ت‌- الأسلوب الذي تتاح فيه الفرصة للمناقشة والتفاعل والحوار ، والتعبير عن الرأي بالأخذ والعطاء
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\21 من أنماط الاتصال ......... " حيث يتم دون ردود فعل من المستقبل توضح وصول الرسالة إليه ومدى فهم محتواها "
أ‌- الاتصالات الغير رسمية
ب‌- الاتصال الشخصي
ت‌- الاتصال في اتجاه واحد
ث‌- الاتصالات الرسمية
س\22 من عيوب الاتصال الجماهيري ..
أ‌- القدرة على الاتصال بجماهير كثيرة
ب‌- يحقق درجة عالية من الانتشار
ت‌- صعوبة الحصول على التغذية الراجعة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\23 من اتجاهات الاتصالات الرسمية " الاتصالات ذات الاتجاه الأفقي " ويقصد بها ..
أ‌- هذا النوع يتم بين الوحدات الإدارية المتساوية في موقعها من الهيكل التنظيمي بغرض التنسيق
ب‌- وردود الأفعال الخاصة بالأفراد ( العاملين ) تجاه تلك الأوامر أو التعليمات التي يتم استقبالها بمعرفتهم
ت‌- الاتجاه غالباً ما يأخذ صورة القرارات ، أو التعليمات أو الأوامر أو النصائح الصدارة من الرئيس إلى العاملين
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\24 من عوامل نجاح عملية الاتصال " عوامل تتصل بالمرسل " وتتضمن ..
أ‌- أن يكون المرسل موضع ثقة من المستقبل
ب‌- ليس بالضرورة أن تتوافر لديه مهارات اتصالية عالية
ت‌- أن يكون الاتصال في أي وقت وأي مكان وأي وسيلة متوفرة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\25 من عوامل نجاح عملية الاتصال ................ و تتضمن " حسن صياغتها وتضمينها عنصر التشويق والإثارة "
أ‌- عوامل متصلة بالمرسل
ب‌- عوامل متصلة بالرسالة
ت‌- عوامل متصلة بالمستقبل
ث‌- عوامل متصلة بوسائل الاتصال
س\26 من عوامل نجاح عملية الاتصال " عوامل تتصل بالمستقبل " وتتضمن ..
أ‌- مستوى الإدراك الحسي للمستقبل
ب‌- الظروف المحيطة بالمستقبل
ت‌- يؤثر الإطار الدلالي للمستقبل على استجابته للرسالة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\27 من معوقات الاتصال " الخلل الفني " وهي تعني ..
أ‌- خلل في اختيار رموز للرسالة
ب‌- خلل في فك رموز الرسالة
ت‌- خلل يعوق الرسالة في رحلتها من المرسل إلى المستقبل
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\28 عرفت الجمعية الوطنية في المملكة المتحدة لأوجه عجز التواصل لدى الطفل التوحدي , منها ..
أ‌- اضطرابات في سرعة النمو ومراحله
ب‌- عدم وجود اضطرابات في الكلام واللغة والتمييز المعرفي
ت‌- اضطرابات في التعلق المناسب بالأشخاص والأحداث والموضوعات
ث‌- أ + ث
ج‌- جميع ما ذكر صحيح
س\29 من صور اضطرابات التواصل مع الطفل التوحدي ......... وهي تتضمن " تكرار الكلمات أو الجمل دون اعتبار للمعنى "
أ‌- النمطية اللفظية
ب‌- الاختلال في النشاط التخيلي
ت‌- الاختلال في التواصل مع الآخرين
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\30 في النشاط التخيلي لدى الطفل التوحدي فهو يركز على ..
أ‌- الأمور الحسية الواضحة
ب‌- الأمور المجردة
ت‌- اللعب بالدمى
ث‌- لعب الكبار
س\31 لعلاج اضطرابات التواصل لدى الطفل التوحدي يجب مراعاة عدة عوامل منها ..
أ‌- التركيز على الأنشطة الغير مفضلة لهم
ب‌- التركيز على المهارات التي لا توجد لديهم
ت‌- التدريب على التقليد والمحاكاة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح



س\32 يشتمل مهارات التواصل على ..
أ‌- مهارات القراءة
ب‌- مهارات الكتابة
ت‌- مهارات الاستماع
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ‌- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم
ب‌- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال
ت‌- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم
ث‌- ب + ت
ج‌- جميع ما ذكر صحيح
س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها ..
أ‌- الحالة النفسية للفرد
ب‌- الحالة الصحية للفرد
ت‌- تكرار المنبه
ث‌- الدافع والرغبة
س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً
أ‌- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة
ب‌- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة
ت‌- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها ..
أ‌- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة
ب‌- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء
ت‌- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية ..
أ‌- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء
ب‌- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية
ت‌- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً ..
أ‌- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً
ب‌- التواصل الإشاري
ت‌- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً
س\39 ....... يعتبر من أهم الحواس وأكثرها إشارة حيث أن ثلثي المعلومات التي تأتينا عن العالم تصلنا عن طريقه
أ‌- البصر
ب‌- السمع
ت‌- الكلام
ث‌- اللمس
س\40 يتضح اضطراب التواصل لدى المكفوفين من عدة محاور منها ...
أ‌- يوجد صور في الذاكرة يمكن استدعائها عن المواقف والأشخاص
ب‌- يعتمد في تواصله مع الآخرين على الذاكرة السمعية
ت‌- فقد التواصل البصري وتعبيرات الوجه والبدن كصور مرئية
ث‌- ب + ت
س\41 يقاس ويحدد النشاط الحركي للأطفال بعدة طرق منها ..
أ‌- المقابلة
ب‌- الملاحظة المباشرة
ت‌- موازين التقدير
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\42 من أعراض النشاط الزائد لدى الأطفال ..
1- يكره الأعمال التي تحتاج لجهد عقلي
2- يصعب عليه اللعب بنشاط محدد
3- يميل إلى تغيير موضعه ويجري ويقفز
4- جميع ما ذكر صحيح

مصور فوتوغرافي 2012- 5- 16 01:39 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
الحل عند هتان وشكرا لتعاونكم التام محبكم سفير

ŤŋảђĕeĐ 2012- 5- 16 02:23 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته
ويسعد جميع اوقااتكم بكل خير
هلا بك طال السفر واعتذر لانوه تو دخلت:060:
بشوف مااقصروا الجميع ربي يسعدهم:(204): وللامانه انا مااحصلت لهالماده الا 14 سؤال من اسئلة الدكتور
لكن فيه وحده الله يجزاها خير نزلتها محدده طبعاًً انا جمعتها وتخلصت من الزيااده
ورتبتهاا بطريقة تنااهيد بدون خياارات ونزلتهاا:060:
و كياان:004: ربي يسعد قلبها عملت اسئلة الاختباار كااسئله كويزات ونزلتها بووورد
وهذي باامر الرحمن ماسيتم الاعتماد عليها:119:
واظن انها كاافيه جداًً ولا تحتااجون الملزمه كلهاا 12 صفحه الاسااسيه ولو راجعتوها مع كويزات كياان باامر الله فل ماارك
وساانزل الروابط هناا:106:
مهارات التواصل تنااهيد
اسئلة اختبار مهارات التواصل على ورد + كويز من اعداد كياان ليس الدكتور
كويزات الواجب بيشو
وهذي باامر الله ماسيتم الاعتماد عليه
اعتمدوا عليها بعد اعتمادكم على الله وفالكم الفل ماارك:(204):
http://up.a7bk-a.com/img2/mxr39752.gif
[BIMG]http://im16.gulfup.com/2011-11-19/1321727444685.gif[/BIMG]
ŤŋảђĕeĐ

خيآڷڪ مآيفآرقني 2012- 5- 16 02:32 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ابي اسئلة جوري الملتقى على وورد مباشر


لان عرب شير هستر فيني


وبعد ملخص العلماء

رابط مباشر لاهنتو

ŤŋảђĕeĐ 2012- 5- 16 02:49 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
2 مرفق

تفضل الاسئله بالمرفقاات
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ

بو شايع 2012- 5- 16 09:27 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
أعراض النشاط الزائد ha :
1. يأتي بحركات عصبية بيده وقدمه .
2. كثير الاستدارة والحركة في المنزل والمدرسة .
3. غالباً ما يتحدث بكثرة .
4. يجد صعوبة في اللعب بهدوء .
5. يميل إلى تغيير موضعه ويجري ويقفز .
6. يترك أماكن جلوسه سواء في المنزل أو الفصل .
تناهيد الله يرحم والدينك كل الفقرات جاءت ولااسئله مختلفه

ابو دالين 2012- 5- 16 09:34 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
لقيت هذه الاسئلة محبكم

أسئلة اختبار مادة مهارات الاتصال لذوي الاحتياجات الخاصة -للعام الماضي-
س1:من بين ما يمكن أن يستخدم كحاجز:
1. تفهم القارئ وتحسس مشكلتة.
2. تبرئة ذمة المنظمة من الرد السلبي.
3. النصوص القانونية المستند إليها.
4. الالتزام للقارئ بالمساعدة.
س2: تشير الحروف الاولى الاستهلالية في الرسالة إلى:
1. الشخصي الذي وقع الرسالة.
2. الشخص الذي تسلم له الرسالة .
3. الشخص الذي كتب الرسالة.
4. الشخص المذكور في عنوان المرسل إليه.
س3: الرسائل الايجابية هي التي:
1. تحمل معلومات ايجابية للمرسل.
2. تحمل معلومات جديدة للمرسل إليه.
3. يتوقع منه رد فعل المرسل إليه.
4. تحمل معلومات جيدة للمرسل إلية.
س4:الهدفان الرئيسان للاجتماعيات هما:
1. عرض المعلومات والمساعدة على حل المشكلات .
2. عرض المعلومات وتوفير الجو الودي في المنظمة.
3. إتاحة فرصة الالتقاء للموظفين والمساعدة على حل المشكلات.
4. مناقشة المشكلات وتقييم الاشخاص.
س5: مما ينصح به لتحسين الاتصال اللفظي:
1. تحريك اليدين.
2. تجنب النظر إلى المتحدث.
3. إغماض العينين.
4. هز الرأس من حين لآخر.
س6: نبدأ الرسالة الجوابية بــــ:
1. شكر المرسل الرسالة الاستفسارية.
2. المعلومات المطلوبة.
3. الانباء السارة التي تحملها الرسالة.
4. التغبير عن الاستعداد للمساعدة.
س7:تنتهي عملية الاتصال بالتغذية الراجعة التي تعود إلى:
1. المرسل إليه.
2. المرسل.
3. كليهما.
4. مصدر الضوضاء.
س8:كلمة الاتصال مشتقة من الكلمة اليونانية التي تعني:
1. يبلغ المعلومة.
2. يتواصل.
3. يشيع عن طريق المشاركة.
4. يشارك عن طريق الاشاعة.

س9: تساهم الرسالة الاتصالية في بناء سمعة حسنة للمنظمة إذا:
1. استخدمت صيغة المبني للمجهول.
2. استخدمت صيغة المبني للمعلوم.
3. قدمت قائدة للقارئ.
4. كانت مباشرة في الطرح.
س10: إصدار التوجيهات والارشادات هو أحد أغراض الاتصالات :
1. الصاعدة.
2. النازلة.
3. الافقية.
4. الخرجية
س11:لما تكون المنظمة في حاجة إلى التوثيق فإنها تستخدم:
1. الاتصالات المائلة.
2. الاتصالات الكتابية.
3. الاتصالات الغير رسمية.
4. التغذية الراجعة.
س12: تشير الدراسات إلى أن الفرد إثناء العمل يقضي وقتاً أطول في:
1. التحدث.
2. القراءة.
3. الكتابة.
4. الاصغاء.
س13: نختم رسائل طلب الائتمان بـــ:
1. رسالة ودية.
2. الاشارة للاستعداد على تقديم معلومات إضافية.
3. الاشارة إلى طريقة السداد.
4. الاشارة إلى مدة السداد.
س14:نتذكر بشكل أفضل ما:
1. نقرأة أو نسمعة أولاً.
2. مايركز على الاقناع.
3. نقرأة أو نسمعة أخيرا.
4. مايكتب بكلمات مألوفة.
س15: تكتب المذكرات الداخلية:
1. بأسلوب يتفاوت من مذكرة لأخرى.
2. بأسلوب رسمي.
3. بأسلوب غير رسمي.
4. بأسلوب ضمني.
س16:تعد رسالة طلب وظيفة بنفس مقومات:
1. المذكرات الداخلية:
2. رسالة البيع.
3. الرسالة الايجابية.
4. الرسالة الحيادية.

س17:تسعى رسائل التحصيل إلى:
1. إقناع الزبون بدفع مستحقاتة.
2. إقناع الزبون بمواصلة التعامل مع المؤسسة.
3. الحصول على معلومات عن الوضعية المالية للزبون.
4. شرح دوافع تذكير الزبون.
س18: من بين ما يتوقف عليه اختيار الوسيلة الاتصالية:
1. تنظيم المؤسسة.
2. مدى انتشار مستقبلي الرسالة.
3. نظام الرقابة بالمنظمة.
4. قوة الاتصالات الرسمية.
س19:من بين ما يضمنة تخطيط الرسالة:
1. تحليل القارئ.
2. تحليل المرسل.
3. جمع المعلومات.
4. إجراء المقابلات والاستبيانات إن لزم الامر.
س20:الاتصال في منظمات الاعمال هو عملية اجتماعية تبادلية تتضمن:
1. تقاسم الفهم والادراك بين طرفي الاتصال.
2. تبليغ الاوامر من المرسل إليه إلى المرسل.
3. تقاسم القناعات بين كرفي الاتصال.
4. فهم الاشخاص لبعضهم البعض.
س21:تعتبر رسائل البيع:
1. 1/أكثر أدوات الترويج مراقبة من قبل التشريعات.
2. أكثر تكلفة من وسائل الترويح الاخرى
3. أقل تكلفة من وسائل الترويح الاخرى
4. أقل وسائل الترويح دقة.
س22:الرسائل الاقناعية هي رسالة يطلب فيها:
1. اتخاذ إجراء ما.
2. رفض وجهة نظر .
3. تتارجح بين الرفض والقبول حسب رد الفعل المتوقع.
4. الحصول على بضاعة.
س23:ينصح عند تعبئة نموذج طلب الوظيفة:
1. الاشارة إلى الراتب
2. تعبئة البيانات المهمة فقط.
3. الحرص على التوافق مع بيان السيرة الذاتية.
4. تفادي ذكر المعرفين.
س24:مما ينصح به في المقابلات الوظيفي:
1. الاهتمام بالمظهر .
2. الاهتمام بالمؤهلات أكثر من المظهر.
3. الاهتمام بالحصول على عرض العمل.
4. موافقة الشخص المحاور في الرأي

س25:يساهم المستقبل في تحسين فعالية الاتصال من خلال:
1. الامتناع عن الاحكام المسبقة.
2. مراعاة شمولية الرسالة.
3. اختيار الوقت المناسب.
4. ترميز الرسالة بالطريقة المطلوبة.
س26:تكتب الرسائل الايجابية بـــ:
1. أسلوب مباشر.
2. أسلوب غير مباشر.
3. أسلوب ضمني.
4. أسلوب فني.
س27:تتضمن حاشية الرسالة:
1. ترويسة اصفحة الثانية من الرسالة.
2. الجهات التي توجه إليه نسخ المراسالة.
3. إعادة تكرار فكرة جوهرية في الرسالة.
4. مرفقات الرسالة.
س28:عند كتابة رسائل البيع نستخدم جملة أو سؤالاً نستفز به القارئ في مرحلة:
1. تخطيط الرسالة.
2. إثارة اهتمام القارئ.
3. تقرير إستراتيجية البيع.
4. إثارة انتباة القارئ.
س29:نبدأ المذكرة الداخلية بترويسة نذكر فيها:
1. مسمى المنظمة وبياناتها.
2. المسمى الوظيفي لمحر المذكرة .
3. موضوع المذكرة.
4. عبارة مذكرة داخلية.
س30:تنقسم الاتصالات غير اللفظية إلى:
1. اللغة المساعدة والحركات الجسمية والمسافة الشخصية.
2. الحركات الجسمية والمسافة الشخصية واللغة غير الرسمية.
3. اللغة المساعدة المباشرة واللغة المساعدة الغير المباشرة.
4. اللغة المساعدة الرسمية واللغة المساعدة غير الرسمية.
س31:تحليل الموقف هو أحد عناصر:
1. خاتمة الرسالة .
2. مقدمة الرسالة.
3. مرحلة جمع المعلومات.
4. تخطيط الرسالة.
س32:يفضل في كتابة السيرة الذاتية:
1. استخدام العبارات البراقة والاناقة البلاغية.
2. تفادي العبارات البراقة والاناقة البلاغية.
3. الاكثار من الزخرفة والالوان.
4. وضع الخطوط تحت الكلمات المهمة.
س33:الاتصالات وسيلة فعالة:
1. لتشكيل ثقافة المنظمة الداعمة لاستراتيجيتها.
2. لتقليص الاتصالات غير الرسمية .
3. للقضاء كلياً على الضوضاء.
4. للقضاء على التنظيم الغير رسمي.
س34:من شروط الاصغاء:
1. التصميم الجيد للرسالة.
2. التقليص من الضوضاء.
3. تركيز الانتباة.
4. الحصول على كامل المعلومات.
س35:عندما نرفق بيان السيرة الذاتية بطلب التوظيف نراعي:
1. التأكيد على الحصول على الوظيفة.
2. إبراز الشهادات العليا التي تم الحصول عليها.
3. كتابة طلب التوظيف.
4. عدم تكرار البيانات في طلب التوظيف.
س36:حينما يأخذ المدير بعين الاعتبار التنظيم غير الرسمي في الاتصال:
1. تتأثر فعالية الاتصال سلبا.
2. تتحسن فعالية الاتصال.
3. لا تتأثر فعالية الاتصال.
4. يساهم الاتصال في التأثير على ترميز الرسائل.
س37: ندرج التفاصيل الضرورية والتعليمات الارشادية في الرسائل الايجابية في:
1. الخاتمة
2. الوسط
3. البداية
4. في الترويسة
س38: نختم رسالة البيع بــــ:
1. جذب انتباة القارئ.
2. تشجيع القارئ على اتخاذ إجراء معين.
3. استثارة الرغبة لدى القارئ بالسلعة.
4. إيجاد الرغبة لدى القارئ بشراء السلعة.
س39:يختم بيان السيرة الذاتية بـــ:
1. مجالات الاهتمام.
2. الهف من المسار المهني.
3. المعرفين.
4. النشاطات.
س40:التقرير الجيد يتطلب:
1. استخدام اللغة الفنية.
2. استخدام لغة سهلة بسيطة ودقيقة.
3. استخدام الاسلوب غير المباشر.
4. التوفيق بين المبني للمجهول والمبني للمعلوم.
س41:يقصد بتصميم الرسالة:
1. تسلسل المعلومات في الترويسة.
2. تسلسل الافكار في المتن.
3. المظهر المادي للرسالة.
4. خطة مضمون الرسالة.
س42:عندما نختار الاسلوب غير المباشر في الرسائل السلبية نبدأ الرسالة بــــ:
1. توضيح الظروف .
2. أسباب الرفض وخلفيات المعلومات السلبية.
3. اقتراحات مفيدة.
4. حاجز.
س:43:من بين الحالات التي يستعمل فيها الاسلوب المباشر في الرسائل السلبية:
1. إذا كانت الرسالة روتنية.
2. إذا كانت الرسالة غير روتينية.
3. إذا كانت غير مستعجلة.
4. إذا كان المرسل لا يعرف جيدا المرسل إليه.
س44:يفقد الانسان الاستماع إذا :
1. تعاطف مع المتحدث.
2. سجل الملاحظات الضرورية.
3. انتابة شعور ملح بالاجابة.
4. حكم على المعنى لا على طريقة التحدث.
س45: من بين العناصر التي يتضمنها الاصغاء:
1. التفكير في الاجابة على المتحدث.
2. تفسير رموز الاتصال.
3. فهم الناس بصورة أفضل.
4. التكنو لوجيات الحديثة.
س46: التركيز على التصال غير اللفظي يسمح بــ:
1. الحكم على نوعية الاستماع عند الآخر.
2. معرفة النظام التعبيري الانسب لتوصيل الفكرة.
3. تمكن المتحدث من معرفة متى يبدأ المحادثة.
4. تحديد الوقت الذي تغير فيه تفكيرنا.
س47:مما ينصح به لضمان فعالية الاصغاء:
1. تركيز الانتباه.
2. الانتباة لنقاط ضعف المتحدث.
3. الانتباة لطريقة التحدث.
4. التركيز الكلي على إيماءات المتحدث.
س48: نعبر بوضوح عن استمرار اهتمام المنظمة بمصلحة القارئ وخدمتة في الرسائل:
1. الايجابية
2. الجوابية
3. السلبية
4. الحيادية
س49: نبدأ كتابة التقرير بـــ:
1. جمع المعلومات.
2. تحليل شخصية قارئ التقرير.
3. التخطيط.
4. تنظيم المعلومات.
س50:لتسهيل قراءة الرسالة نبدؤها بــ:
1. ذكر مايجب فعلة.
2. عبارات واضحة ومباشرة.
3. ذكر النتائج المرغوبة.
4. الاشارة إلى الاجراءات الهامة جدا .
س51: من فنون اللياقة والكياسة في الاتصالات الهاتفية:
1. تصنيف المكالمات والتعامل معها حسب المتصل.
2. حينما نطلب شخصياً هاتفياً نطلب منه التعريف بنفسة.
3. حينما نستقبل مكالمة هاتفية في المنظمة نعرف بالمنظمة.
4. حينما نستقبل مكالمة هاتفية في المنظمة نعرف أنفسنا.
س52: مراجعة وضوح المضمون يعني:
1. التأكد من ان التصميم ركز على النقاط الاساسية.
2. التأكد من أن الرسالة مصممة على نحو يسهل قراءتها .
3. التأكد من أن الرسالة ودية ولبقة.
4. التأكد من أن ماقبل هو المقصود بالضبط.
س53: الحركات الجسمانية الأكثر استخداماً في الاتصال غير اللفظي هي:
1. حركات اليدين
2. حركات العينين
3. وضع الوقوف أو الجلوس
4. لا توجد حركة مميزة.
س54:المعوقات التنظيمية التي تحد من فعالية الاتصال ترجع إلى:
1. المرسل
2. المستقبل
3. الاختلاف في المركز بين المرسل والمستقبل.
4. الاختلاف في المكان بين المرسل والمستقبل.
س55:الاستعداد الجيد للمقابلة يقتضي :
1. تحليل شخصية صاحب العمل
2. توقع الأسئلة والاجابات عنها
3. التمرن على وضعيات العمل
4. نقاط قوة وضعف المنافسين على الوظيف.
س56: يراعى في كتابة بيان السيرة الذاتية:
1. أن يكون موحداً كلما تقدم الشخص للوظيفة
2. أن يكون مكيفا حسب الوظائف.
3. ذكر جميع الحقائق المتعلقة بالشخص.
4. إبراز شهادات طالب الوظيفة.
س57:الرسالة الجوابية تكتب:
1. حسب رد الفعل المتوقع للمرسل.
2. حسب رد الفعل المتوقع للمرسل إلية.
3. بالاسلوب المباشر بغض النظر عن رد فعل المرسل إليه.
4. بالاسلوب غير المباشر بغض النظر عن رد فعل المرسل إليه.
س58: يبدأ الاسلوب المباشر في كتابة الرسائل بـــ:
1. ما يمكن تحقيقة من ايجابيات.
2. الهدف والموضوع الأساسي.
3. المقدمة ثم التوضيحات.
4. بالاثباتات والادلة.
س59: تنقسم بنية الرسالة إلى:
1. مضمون و شكل.
2. صياغة وأدلة وبراهين.
3. أجزاء رئيسية وأجزاء ثانوية.
4. أجزاء مباشرة وأجزاء غير مباشرة.
س60:في حالة وضوح المبررات وإمكانية استنتاجها من قبل القارئ يذكر القرار:
1. بشكل ضمني
2. بشكل صريح
3. بشكل غير مباشر
4. كل ماسبق.
س61:نبدأ رسائل طلب البضاعة بــ:
1. اختيار العبارات حسب رد الفعل المتوقع للبائع.
2. ذكر تفاصيل البضاعة المطلوبة.
3. شكر البائع على الاستجابة السريعة للطلب.
4. التفويض الفوري للقارئ.
س62: من المفردات الرديئة في الاتصال غير اللفظي:
1. النظر للمتحدث
2. العينان التي تتجنبان النظر للمتحدث
3. الوقوف المستقيم
4. المصافحة بيد قوية.
س63:يتجلى ترابط وتماسك الرسالة من خلال :
1. استخدام كلمات الوصل.
2. استخدام جمل قصيرة.
3. استخدام كلمات دقيقة
4. استخدام كلمات بسيطة.
س64: بعد انتهاء المقابلة ينصح بــ:
1. تفادى الاتصال بصاحب العمل حتى يبادر هو بتبليغ النتجية.
2. الافادة بالتوضيحات التي سقطت سهوا في المقابلة.
3. كتابة رسالة شكر وإرسالها لصاحب العمل.
4. الاشارة بكل موضوعية إلى الجوانب السلبية والايجابية للمقابلة .
س65:التخطيط للاجتماعيات يتطلب:
1. وضع جدول للتدخلات.
2. وضع جدول للاعمال.
3. تفهم أدوار المشاركين.
4. الالتزام بجدول الاعمال.
س66: في حالة الشغف تظهر حدقة العين:
1. مفتوحة
2. نصف مفتوحة
3. مغلقة.
4. لا تتأثر
س67:بيان بالسيرة الذاتية هو أداة:
1. عرض زمني لحقائق معينة عن شخص ما.
2. ترويح مهارات وإمكانات الشخص.
3. الترويح لشهادات طالب الوظيفة.
4. الترويح للمنظمة.
س68:التوجه الاخلاقي للمنظمة مشروط بــ:
1. وضع نظام اتصالات .
2. تميز أفراد المنظمة بالسماع.
3. شفافية الاتصالات.
4. بناء شبكة من الاتصالات المائلة.
س69: من بين أغراض استخدام التقارير:
1. تقييم مستويات أداء الافراد.
2. إقناع الزبائن بالتعامل مع المنظمة.
3. إقناع الموظفين ببذل المزيد من الجهود.
4. تقديم النصح والمشورة في العمل.
س70:من بين أغراض استخدام المذكرات الداخلية:
1. إقناع الموظفين بموقف معين.
2. التأثير على مواقف الزبائن تجاة المنظمة .
3. تبليغ التعليمات للعاملين.
4. رفع الشكاوي إلى المرؤوسين.

*امال* 2012- 5- 16 10:16 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:53: صبح صبح
سؤال ع الطاير
ادري انه يفشل بس معلسش جابوني :060:

القرءاه اتصال لفظي او غي لفظي !؟

*امال* 2012- 5- 16 10:34 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *امال* (المشاركة 6478593)
:53: صبح صبح
سؤال ع الطاير
ادري انه يفشل بس معلسش جابوني :060:

القرءاه اتصال لفظي او غي لفظي !؟


منسيه ياعونة الله ولا لي عندكم خاطر
:Cry111:

" كيان " 2012- 5- 16 10:43 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو دالين (المشاركة 6478133)
لقيت هذه الاسئلة محبكم

أسئلة اختبار مادة مهارات الاتصال لذوي الاحتياجات الخاصة -للعام الماضي-
س1:من بين ما يمكن أن يستخدم كحاجز:
1. تفهم القارئ وتحسس مشكلتة.
2. تبرئة ذمة المنظمة من الرد السلبي.
3. النصوص القانونية المستند إليها.
4. الالتزام للقارئ بالمساعدة.
س2: تشير الحروف الاولى الاستهلالية في الرسالة إلى:
1. الشخصي الذي وقع الرسالة.
2. الشخص الذي تسلم له الرسالة .
3. الشخص الذي كتب الرسالة.
4. الشخص المذكور في عنوان المرسل إليه.
س3: الرسائل الايجابية هي التي:
1. تحمل معلومات ايجابية للمرسل.
2. تحمل معلومات جديدة للمرسل إليه.
3. يتوقع منه رد فعل المرسل إليه.
4. تحمل معلومات جيدة للمرسل إلية.
س4:الهدفان الرئيسان للاجتماعيات هما:
1. عرض المعلومات والمساعدة على حل المشكلات .
2. عرض المعلومات وتوفير الجو الودي في المنظمة.
3. إتاحة فرصة الالتقاء للموظفين والمساعدة على حل المشكلات.
4. مناقشة المشكلات وتقييم الاشخاص.
س5: مما ينصح به لتحسين الاتصال اللفظي:
1. تحريك اليدين.
2. تجنب النظر إلى المتحدث.
3. إغماض العينين.
4. هز الرأس من حين لآخر.
س6: نبدأ الرسالة الجوابية بــــ:
1. شكر المرسل الرسالة الاستفسارية.
2. المعلومات المطلوبة.
3. الانباء السارة التي تحملها الرسالة.
4. التغبير عن الاستعداد للمساعدة.
س7:تنتهي عملية الاتصال بالتغذية الراجعة التي تعود إلى:
1. المرسل إليه.
2. المرسل.
3. كليهما.
4. مصدر الضوضاء.
س8:كلمة الاتصال مشتقة من الكلمة اليونانية التي تعني:
1. يبلغ المعلومة.
2. يتواصل.
3. يشيع عن طريق المشاركة.
4. يشارك عن طريق الاشاعة.

س9: تساهم الرسالة الاتصالية في بناء سمعة حسنة للمنظمة إذا:
1. استخدمت صيغة المبني للمجهول.
2. استخدمت صيغة المبني للمعلوم.
3. قدمت قائدة للقارئ.
4. كانت مباشرة في الطرح.
س10: إصدار التوجيهات والارشادات هو أحد أغراض الاتصالات :
1. الصاعدة.
2. النازلة.
3. الافقية.
4. الخرجية
س11:لما تكون المنظمة في حاجة إلى التوثيق فإنها تستخدم:
1. الاتصالات المائلة.
2. الاتصالات الكتابية.
3. الاتصالات الغير رسمية.
4. التغذية الراجعة.
س12: تشير الدراسات إلى أن الفرد إثناء العمل يقضي وقتاً أطول في:
1. التحدث.
2. القراءة.
3. الكتابة.
4. الاصغاء.
س13: نختم رسائل طلب الائتمان بـــ:
1. رسالة ودية.
2. الاشارة للاستعداد على تقديم معلومات إضافية.
3. الاشارة إلى طريقة السداد.
4. الاشارة إلى مدة السداد.
س14:نتذكر بشكل أفضل ما:
1. نقرأة أو نسمعة أولاً.
2. مايركز على الاقناع.
3. نقرأة أو نسمعة أخيرا.
4. مايكتب بكلمات مألوفة.
س15: تكتب المذكرات الداخلية:
1. بأسلوب يتفاوت من مذكرة لأخرى.
2. بأسلوب رسمي.
3. بأسلوب غير رسمي.
4. بأسلوب ضمني.
س16:تعد رسالة طلب وظيفة بنفس مقومات:
1. المذكرات الداخلية:
2. رسالة البيع.
3. الرسالة الايجابية.
4. الرسالة الحيادية.

س17:تسعى رسائل التحصيل إلى:
1. إقناع الزبون بدفع مستحقاتة.
2. إقناع الزبون بمواصلة التعامل مع المؤسسة.
3. الحصول على معلومات عن الوضعية المالية للزبون.
4. شرح دوافع تذكير الزبون.
س18: من بين ما يتوقف عليه اختيار الوسيلة الاتصالية:
1. تنظيم المؤسسة.
2. مدى انتشار مستقبلي الرسالة.
3. نظام الرقابة بالمنظمة.
4. قوة الاتصالات الرسمية.
س19:من بين ما يضمنة تخطيط الرسالة:
1. تحليل القارئ.
2. تحليل المرسل.
3. جمع المعلومات.
4. إجراء المقابلات والاستبيانات إن لزم الامر.
س20:الاتصال في منظمات الاعمال هو عملية اجتماعية تبادلية تتضمن:
1. تقاسم الفهم والادراك بين طرفي الاتصال.
2. تبليغ الاوامر من المرسل إليه إلى المرسل.
3. تقاسم القناعات بين كرفي الاتصال.
4. فهم الاشخاص لبعضهم البعض.
س21:تعتبر رسائل البيع:
1. 1/أكثر أدوات الترويج مراقبة من قبل التشريعات.
2. أكثر تكلفة من وسائل الترويح الاخرى
3. أقل تكلفة من وسائل الترويح الاخرى
4. أقل وسائل الترويح دقة.
س22:الرسائل الاقناعية هي رسالة يطلب فيها:
1. اتخاذ إجراء ما.
2. رفض وجهة نظر .
3. تتارجح بين الرفض والقبول حسب رد الفعل المتوقع.
4. الحصول على بضاعة.
س23:ينصح عند تعبئة نموذج طلب الوظيفة:
1. الاشارة إلى الراتب
2. تعبئة البيانات المهمة فقط.
3. الحرص على التوافق مع بيان السيرة الذاتية.
4. تفادي ذكر المعرفين.
س24:مما ينصح به في المقابلات الوظيفي:
1. الاهتمام بالمظهر .
2. الاهتمام بالمؤهلات أكثر من المظهر.
3. الاهتمام بالحصول على عرض العمل.
4. موافقة الشخص المحاور في الرأي

س25:يساهم المستقبل في تحسين فعالية الاتصال من خلال:
1. الامتناع عن الاحكام المسبقة.
2. مراعاة شمولية الرسالة.
3. اختيار الوقت المناسب.
4. ترميز الرسالة بالطريقة المطلوبة.
س26:تكتب الرسائل الايجابية بـــ:
1. أسلوب مباشر.
2. أسلوب غير مباشر.
3. أسلوب ضمني.
4. أسلوب فني.
س27:تتضمن حاشية الرسالة:
1. ترويسة اصفحة الثانية من الرسالة.
2. الجهات التي توجه إليه نسخ المراسالة.
3. إعادة تكرار فكرة جوهرية في الرسالة.
4. مرفقات الرسالة.
س28:عند كتابة رسائل البيع نستخدم جملة أو سؤالاً نستفز به القارئ في مرحلة:
1. تخطيط الرسالة.
2. إثارة اهتمام القارئ.
3. تقرير إستراتيجية البيع.
4. إثارة انتباة القارئ.
س29:نبدأ المذكرة الداخلية بترويسة نذكر فيها:
1. مسمى المنظمة وبياناتها.
2. المسمى الوظيفي لمحر المذكرة .
3. موضوع المذكرة.
4. عبارة مذكرة داخلية.
س30:تنقسم الاتصالات غير اللفظية إلى:
1. اللغة المساعدة والحركات الجسمية والمسافة الشخصية.
2. الحركات الجسمية والمسافة الشخصية واللغة غير الرسمية.
3. اللغة المساعدة المباشرة واللغة المساعدة الغير المباشرة.
4. اللغة المساعدة الرسمية واللغة المساعدة غير الرسمية.
س31:تحليل الموقف هو أحد عناصر:
1. خاتمة الرسالة .
2. مقدمة الرسالة.
3. مرحلة جمع المعلومات.
4. تخطيط الرسالة.
س32:يفضل في كتابة السيرة الذاتية:
1. استخدام العبارات البراقة والاناقة البلاغية.
2. تفادي العبارات البراقة والاناقة البلاغية.
3. الاكثار من الزخرفة والالوان.
4. وضع الخطوط تحت الكلمات المهمة.
س33:الاتصالات وسيلة فعالة:
1. لتشكيل ثقافة المنظمة الداعمة لاستراتيجيتها.
2. لتقليص الاتصالات غير الرسمية .
3. للقضاء كلياً على الضوضاء.
4. للقضاء على التنظيم الغير رسمي.
س34:من شروط الاصغاء:
1. التصميم الجيد للرسالة.
2. التقليص من الضوضاء.
3. تركيز الانتباة.
4. الحصول على كامل المعلومات.
س35:عندما نرفق بيان السيرة الذاتية بطلب التوظيف نراعي:
1. التأكيد على الحصول على الوظيفة.
2. إبراز الشهادات العليا التي تم الحصول عليها.
3. كتابة طلب التوظيف.
4. عدم تكرار البيانات في طلب التوظيف.
س36:حينما يأخذ المدير بعين الاعتبار التنظيم غير الرسمي في الاتصال:
1. تتأثر فعالية الاتصال سلبا.
2. تتحسن فعالية الاتصال.
3. لا تتأثر فعالية الاتصال.
4. يساهم الاتصال في التأثير على ترميز الرسائل.
س37: ندرج التفاصيل الضرورية والتعليمات الارشادية في الرسائل الايجابية في:
1. الخاتمة
2. الوسط
3. البداية
4. في الترويسة
س38: نختم رسالة البيع بــــ:
1. جذب انتباة القارئ.
2. تشجيع القارئ على اتخاذ إجراء معين.
3. استثارة الرغبة لدى القارئ بالسلعة.
4. إيجاد الرغبة لدى القارئ بشراء السلعة.
س39:يختم بيان السيرة الذاتية بـــ:
1. مجالات الاهتمام.
2. الهف من المسار المهني.
3. المعرفين.
4. النشاطات.
س40:التقرير الجيد يتطلب:
1. استخدام اللغة الفنية.
2. استخدام لغة سهلة بسيطة ودقيقة.
3. استخدام الاسلوب غير المباشر.
4. التوفيق بين المبني للمجهول والمبني للمعلوم.
س41:يقصد بتصميم الرسالة:
1. تسلسل المعلومات في الترويسة.
2. تسلسل الافكار في المتن.
3. المظهر المادي للرسالة.
4. خطة مضمون الرسالة.
س42:عندما نختار الاسلوب غير المباشر في الرسائل السلبية نبدأ الرسالة بــــ:
1. توضيح الظروف .
2. أسباب الرفض وخلفيات المعلومات السلبية.
3. اقتراحات مفيدة.
4. حاجز.
س:43:من بين الحالات التي يستعمل فيها الاسلوب المباشر في الرسائل السلبية:
1. إذا كانت الرسالة روتنية.
2. إذا كانت الرسالة غير روتينية.
3. إذا كانت غير مستعجلة.
4. إذا كان المرسل لا يعرف جيدا المرسل إليه.
س44:يفقد الانسان الاستماع إذا :
1. تعاطف مع المتحدث.
2. سجل الملاحظات الضرورية.
3. انتابة شعور ملح بالاجابة.
4. حكم على المعنى لا على طريقة التحدث.
س45: من بين العناصر التي يتضمنها الاصغاء:
1. التفكير في الاجابة على المتحدث.
2. تفسير رموز الاتصال.
3. فهم الناس بصورة أفضل.
4. التكنو لوجيات الحديثة.
س46: التركيز على التصال غير اللفظي يسمح بــ:
1. الحكم على نوعية الاستماع عند الآخر.
2. معرفة النظام التعبيري الانسب لتوصيل الفكرة.
3. تمكن المتحدث من معرفة متى يبدأ المحادثة.
4. تحديد الوقت الذي تغير فيه تفكيرنا.
س47:مما ينصح به لضمان فعالية الاصغاء:
1. تركيز الانتباه.
2. الانتباة لنقاط ضعف المتحدث.
3. الانتباة لطريقة التحدث.
4. التركيز الكلي على إيماءات المتحدث.
س48: نعبر بوضوح عن استمرار اهتمام المنظمة بمصلحة القارئ وخدمتة في الرسائل:
1. الايجابية
2. الجوابية
3. السلبية
4. الحيادية
س49: نبدأ كتابة التقرير بـــ:
1. جمع المعلومات.
2. تحليل شخصية قارئ التقرير.
3. التخطيط.
4. تنظيم المعلومات.
س50:لتسهيل قراءة الرسالة نبدؤها بــ:
1. ذكر مايجب فعلة.
2. عبارات واضحة ومباشرة.
3. ذكر النتائج المرغوبة.
4. الاشارة إلى الاجراءات الهامة جدا .
س51: من فنون اللياقة والكياسة في الاتصالات الهاتفية:
1. تصنيف المكالمات والتعامل معها حسب المتصل.
2. حينما نطلب شخصياً هاتفياً نطلب منه التعريف بنفسة.
3. حينما نستقبل مكالمة هاتفية في المنظمة نعرف بالمنظمة.
4. حينما نستقبل مكالمة هاتفية في المنظمة نعرف أنفسنا.
س52: مراجعة وضوح المضمون يعني:
1. التأكد من ان التصميم ركز على النقاط الاساسية.
2. التأكد من أن الرسالة مصممة على نحو يسهل قراءتها .
3. التأكد من أن الرسالة ودية ولبقة.
4. التأكد من أن ماقبل هو المقصود بالضبط.
س53: الحركات الجسمانية الأكثر استخداماً في الاتصال غير اللفظي هي:
1. حركات اليدين
2. حركات العينين
3. وضع الوقوف أو الجلوس
4. لا توجد حركة مميزة.
س54:المعوقات التنظيمية التي تحد من فعالية الاتصال ترجع إلى:
1. المرسل
2. المستقبل
3. الاختلاف في المركز بين المرسل والمستقبل.
4. الاختلاف في المكان بين المرسل والمستقبل.
س55:الاستعداد الجيد للمقابلة يقتضي :
1. تحليل شخصية صاحب العمل
2. توقع الأسئلة والاجابات عنها
3. التمرن على وضعيات العمل
4. نقاط قوة وضعف المنافسين على الوظيف.
س56: يراعى في كتابة بيان السيرة الذاتية:
1. أن يكون موحداً كلما تقدم الشخص للوظيفة
2. أن يكون مكيفا حسب الوظائف.
3. ذكر جميع الحقائق المتعلقة بالشخص.
4. إبراز شهادات طالب الوظيفة.
س57:الرسالة الجوابية تكتب:
1. حسب رد الفعل المتوقع للمرسل.
2. حسب رد الفعل المتوقع للمرسل إلية.
3. بالاسلوب المباشر بغض النظر عن رد فعل المرسل إليه.
4. بالاسلوب غير المباشر بغض النظر عن رد فعل المرسل إليه.
س58: يبدأ الاسلوب المباشر في كتابة الرسائل بـــ:
1. ما يمكن تحقيقة من ايجابيات.
2. الهدف والموضوع الأساسي.
3. المقدمة ثم التوضيحات.
4. بالاثباتات والادلة.
س59: تنقسم بنية الرسالة إلى:
1. مضمون و شكل.
2. صياغة وأدلة وبراهين.
3. أجزاء رئيسية وأجزاء ثانوية.
4. أجزاء مباشرة وأجزاء غير مباشرة.
س60:في حالة وضوح المبررات وإمكانية استنتاجها من قبل القارئ يذكر القرار:
1. بشكل ضمني
2. بشكل صريح
3. بشكل غير مباشر
4. كل ماسبق.
س61:نبدأ رسائل طلب البضاعة بــ:
1. اختيار العبارات حسب رد الفعل المتوقع للبائع.
2. ذكر تفاصيل البضاعة المطلوبة.
3. شكر البائع على الاستجابة السريعة للطلب.
4. التفويض الفوري للقارئ.
س62: من المفردات الرديئة في الاتصال غير اللفظي:
1. النظر للمتحدث
2. العينان التي تتجنبان النظر للمتحدث
3. الوقوف المستقيم
4. المصافحة بيد قوية.
س63:يتجلى ترابط وتماسك الرسالة من خلال :
1. استخدام كلمات الوصل.
2. استخدام جمل قصيرة.
3. استخدام كلمات دقيقة
4. استخدام كلمات بسيطة.
س64: بعد انتهاء المقابلة ينصح بــ:
1. تفادى الاتصال بصاحب العمل حتى يبادر هو بتبليغ النتجية.
2. الافادة بالتوضيحات التي سقطت سهوا في المقابلة.
3. كتابة رسالة شكر وإرسالها لصاحب العمل.
4. الاشارة بكل موضوعية إلى الجوانب السلبية والايجابية للمقابلة .
س65:التخطيط للاجتماعيات يتطلب:
1. وضع جدول للتدخلات.
2. وضع جدول للاعمال.
3. تفهم أدوار المشاركين.
4. الالتزام بجدول الاعمال.
س66: في حالة الشغف تظهر حدقة العين:
1. مفتوحة
2. نصف مفتوحة
3. مغلقة.
4. لا تتأثر
س67:بيان بالسيرة الذاتية هو أداة:
1. عرض زمني لحقائق معينة عن شخص ما.
2. ترويح مهارات وإمكانات الشخص.
3. الترويح لشهادات طالب الوظيفة.
4. الترويح للمنظمة.
س68:التوجه الاخلاقي للمنظمة مشروط بــ:
1. وضع نظام اتصالات .
2. تميز أفراد المنظمة بالسماع.
3. شفافية الاتصالات.
4. بناء شبكة من الاتصالات المائلة.
س69: من بين أغراض استخدام التقارير:
1. تقييم مستويات أداء الافراد.
2. إقناع الزبائن بالتعامل مع المنظمة.
3. إقناع الموظفين ببذل المزيد من الجهود.
4. تقديم النصح والمشورة في العمل.
س70:من بين أغراض استخدام المذكرات الداخلية:
1. إقناع الموظفين بموقف معين.
2. التأثير على مواقف الزبائن تجاة المنظمة .
3. تبليغ التعليمات للعاملين.
4. رفع الشكاوي إلى المرؤوسين.


:eek:


انتبه ياخوي هذي اسئلة مهارات الاتصال مو للتواصل :sm4:


:sm5:

" كيان " 2012- 5- 16 10:46 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:004: تناهيد :004:

ربي يوفقك ويسهل دروبك ويرزقك اعلى الدرجات بالدنيا والآخره

فالك وفالنا الفل مارك باذن الله


:004:

سعآدتي بشهآدتي 2012- 5- 16 10:49 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:Cry111: لاتحوسونا خلاص انا بكتفي بأسئله كيان جزاة ربي الجنه والبقية

بو شايع 2012- 5- 16 10:52 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
صادقه اول مره اشوف هاذي الماده ليست عندنا حتى الاجابات لاتعتمدها :53:

سعآدتي بشهآدتي 2012- 5- 16 10:56 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
ايه والله تنهآآآآيد ربي يحقق لك مرادك مااااااقصررتي عسولات كلكم وربي

نور طريقي يارب 2012- 5- 16 11:24 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندىآ ..~ (المشاركة 6472927)
ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل

أسئلة مراجعة مهارات التواصل لذوي الاحتياجات الخاصة




إعداد أختكمـ : جوري الملتقى

















س\1 لقد اشتقت كلمة اتصال من كلمة ...... وتعني المشاركة
أ‌- إغريقية
ب‌- رومانية
ت‌- لاتينية
ث‌- صينية
س\2 يعرف قاموس اوكسفورد الاتصال بأنه ..
أ‌- المعلومات للحصول على استجابة
ب‌- نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارة ) ويتم تبادل المعلومات أو الأفكار بين مرسل ومستقبل أو مرسل ومستقبلين
ت‌- المشاركة في فكرة أو اتجاه أو موقف
ث‌- التقاء العقول وإحداث مجموعة من الرموز المشتركة في عقول المشتركين في الاتصال ( المرسل والمستقبل)

س\3 المقصود بـ الرموز ..
أ‌- كلمات
ب‌- أصوات
ت‌- صور
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

س\4 من أشكال الاتصال اللفظي ..
أ‌- كتابي
ب‌- لغة الصمت
ت‌- لغة الجسد
ث‌- لغة الإشارة

س\5 من أشكال الاتصال الغير لفظي ..
أ‌- لغة الجسد
ب‌- لغة الصمت
ت‌- المكان أو الحيز
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

س\6 من أوجه الاختلاف بين الاتصال اللفظي وغير اللفظي إن الاتصال اللفظي ..
أ‌- تتحكم العوامل البيولوجية فيه
ب‌- أنها لغة عالمية
ت‌- يتعلم في مرحلة مبكرة في الحياة
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة



س\7 من أوجه الاختلاف بين الاتصال اللفظي وغير اللفظي إن الاتصال الغير لفظي ..
أ‌- تتحكم عوامل اللغة فيه
ب‌- مفعم بالعواطف
ت‌- مقصورة على ثقافة واحدة
ث‌- يتعلم في مراحل متأخرة في الحياة

س\8 الجمع بين الاتصال اللفظي والاتصال الغير لفظي لها أهمية بالغه .. من أهميتها ..
أ‌- استخدام الاتصال اللفظي وغير اللفظي معاً يساعدنا في التعبير عن مشاعرنا وأفكارنا بقوة
ب‌- قد يكمل الاتصال غير اللفظي الاتصال اللفظي
ت‌- قد يوافق الاتصال اللفظي غير اللفظي
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
ابي احد يرد علي بالسءؤال هذا صح . اممم :(

س\9 نتكلم أو نستخدم الاتصال المنطوق عندما نريد
أ‌- عندما لا نريد الاحتفاظ بسجل دائم
ب‌- عندما نحاول الوصول إلى جمهور موزع جغرافياً
ت‌- عندما لا نريد استجابة مباشرة من الجمهور المستهدف
ث‌- عندما تكون لدينا رسالة اتصالية معقدة
س\10 من مراحل الاتصال " يتخذ المرسل أو المصدر في هذه المرحلة قراره بإرسال الرسالة الاتصالية التي تنتج عن فكرة أو مشاعر أو مؤثر يدفعه إلى إرسال رسالته للمستقبل "
أ‌- مرحلة إدراك الرسالة
ب‌- مرحلة الترميز
ت‌- مرحلة اختيار قناة الاتصال
ث‌- مرحلة فك الرموز
س\11 من مراحل الاتصال " مرحلة فك الرموز الجديدة " وهي تعني ..
أ‌- عملية اختيار الوسيلة التي تناسب طبيعة الرسالة وطبيعة الجمهور المستهدف
ب‌- وهي عملية تحويل رموز الرسالة الاتصالية الواصلة إلى المستقبل إلى معان
ت‌- مدى قبول أو رفض الرسالة من قبل المستقبل
ث‌- هي عملية تحويل رموز الرسالة الاتصالية الجديدة ( الاستجابة ) إلى معان
س\12 من عناصر الاتصال ....... وهي قلب عملية الاتصال
أ‌- المرسل
ب‌- الرسالة
ت‌- المستقبل
ث‌- التأثير



س\13 تكون استجابة الاتصال على شكل
أ‌- اتصال هاتفي
ب‌- ابتسامة
ت‌- كلمة طيبة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\14 من وسائل نقل الرسائل ..
أ‌- تعبيرات الوجه
ب‌- المظهر العام
ت‌- الصوت
ث‌- جميع ما ذكر صحيح

س\15 يعتبر ..... من أسرع الوسائل التي تنقل المعاني من المرسل إلى المستقبل ..
أ‌- حركة الرجلين
ب‌- العينين
ت‌- الوجه
ث‌- المظهر العام
س\16 يهدف الاتصال إلى تغيير المستقبلين في ..
أ‌- اتجاهاتهم
ب‌- معلوماتهم
ت‌- سلوكهم
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\17 التغيير في معلومات المستقبل عن طريق الاتصال يكون بعدة عوامل منها ..
أ‌- إعطاء المستقبل معلومات قديمه
ب‌- تزود المستقبل بمعلومات جديدة
ت‌- لا تصحح المفاهيم الخاطئة لدى المستقبل
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\18 للاتصال عدة وظائف منها " الوظيفة التثقيفية " وهي تهدف إلى ..
أ‌- تزويد الناس بالمعلومات النافعة لهم في جميع نواحي حياتهم المختلفة
ب‌- تكوين العلاقات الإنسانية عن طريق تسهيل تبادل المعلومات بين الناس
ت‌- يسهل الاتصال بين الحاكم والمحكوم ويوطد العلاقة بين القائد وشعبه
ث‌- نشر الدعوات والتعاليم الدينية



س\19 من خصائص الاتصال ...... وهي " الاتصال حقيقة من حقائق الكون المستمرة إلى الأبد ، فليس لها بداية أو نهاية"
أ‌- الاتصال عملية ديناميكية
ب‌- الاتصال عملية مستمرة
ت‌- الاتصال عملية معقدة
ث‌- الاتصال عملية لا تعاد
س\ 20 من أنماط الاتصال " نمط الاتصال الثانوي " وتشير هذه النمط إلى
أ‌- ذلك الأسلوب الذي تتم فيه عملية انتقال الأفكار والمعاني في إطار علاقة أولية أي من خلال علاقات اتصال الوجه للوجه
ب‌- إلى الأسلوب الذي تنقل به الأفكار والمعلومات بين الناس دون أن يكون هناك تفاعل مباشر بينهم
ت‌- الأسلوب الذي تتاح فيه الفرصة للمناقشة والتفاعل والحوار ، والتعبير عن الرأي بالأخذ والعطاء
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\21 من أنماط الاتصال ......... " حيث يتم دون ردود فعل من المستقبل توضح وصول الرسالة إليه ومدى فهم محتواها "
أ‌- الاتصالات الغير رسمية
ب‌- الاتصال الشخصي
ت‌- الاتصال في اتجاه واحد
ث‌- الاتصالات الرسمية
س\22 من عيوب الاتصال الجماهيري ..
أ‌- القدرة على الاتصال بجماهير كثيرة
ب‌- يحقق درجة عالية من الانتشار
ت‌- صعوبة الحصول على التغذية الراجعة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\23 من اتجاهات الاتصالات الرسمية " الاتصالات ذات الاتجاه الأفقي " ويقصد بها ..
أ‌- هذا النوع يتم بين الوحدات الإدارية المتساوية في موقعها من الهيكل التنظيمي بغرض التنسيق
ب‌- وردود الأفعال الخاصة بالأفراد ( العاملين ) تجاه تلك الأوامر أو التعليمات التي يتم استقبالها بمعرفتهم
ت‌- الاتجاه غالباً ما يأخذ صورة القرارات ، أو التعليمات أو الأوامر أو النصائح الصدارة من الرئيس إلى العاملين
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\24 من عوامل نجاح عملية الاتصال " عوامل تتصل بالمرسل " وتتضمن ..
أ‌- أن يكون المرسل موضع ثقة من المستقبل
ب‌- ليس بالضرورة أن تتوافر لديه مهارات اتصالية عالية
ت‌- أن يكون الاتصال في أي وقت وأي مكان وأي وسيلة متوفرة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\25 من عوامل نجاح عملية الاتصال ................ و تتضمن " حسن صياغتها وتضمينها عنصر التشويق والإثارة "
أ‌- عوامل متصلة بالمرسل
ب‌- عوامل متصلة بالرسالة
ت‌- عوامل متصلة بالمستقبل
ث‌- عوامل متصلة بوسائل الاتصال
س\26 من عوامل نجاح عملية الاتصال " عوامل تتصل بالمستقبل " وتتضمن ..
أ‌- مستوى الإدراك الحسي للمستقبل
ب‌- الظروف المحيطة بالمستقبل
ت‌- يؤثر الإطار الدلالي للمستقبل على استجابته للرسالة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\27 من معوقات الاتصال " الخلل الفني " وهي تعني ..
أ‌- خلل في اختيار رموز للرسالة
ب‌- خلل في فك رموز الرسالة
ت‌- خلل يعوق الرسالة في رحلتها من المرسل إلى المستقبل
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\28 عرفت الجمعية الوطنية في المملكة المتحدة لأوجه عجز التواصل لدى الطفل التوحدي , منها ..
أ‌- اضطرابات في سرعة النمو ومراحله
ب‌- عدم وجود اضطرابات في الكلام واللغة والتمييز المعرفي
ت‌- اضطرابات في التعلق المناسب بالأشخاص والأحداث والموضوعات
ث‌- أ + ث
ج‌- جميع ما ذكر صحيح
س\29 من صور اضطرابات التواصل مع الطفل التوحدي ......... وهي تتضمن " تكرار الكلمات أو الجمل دون اعتبار للمعنى "
أ‌- النمطية اللفظية
ب‌- الاختلال في النشاط التخيلي
ت‌- الاختلال في التواصل مع الآخرين
ث‌- لا يوجد إجابة صحيحة
س\30 في النشاط التخيلي لدى الطفل التوحدي فهو يركز على ..
أ‌- الأمور الحسية الواضحة
ب‌- الأمور المجردة
ت‌- اللعب بالدمى
ث‌- لعب الكبار
س\31 لعلاج اضطرابات التواصل لدى الطفل التوحدي يجب مراعاة عدة عوامل منها ..
أ‌- التركيز على الأنشطة الغير مفضلة لهم
ب‌- التركيز على المهارات التي لا توجد لديهم
ت‌- التدريب على التقليد والمحاكاة
ث‌- جميع ما ذكر صحيح



س\32 يشتمل مهارات التواصل على ..
أ‌- مهارات القراءة
ب‌- مهارات الكتابة
ت‌- مهارات الاستماع
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\33 للمعاقين عقلياً خصائص لغوية تختلف عن الافراد العاديين ومنها ..
أ‌- تقل كمية المنطوقات الصوتية بين المتخلفين عقلياً كلما زادت نسبة ذكائهم
ب‌- لا يحسنون الكلام ويبدو كلامهم مشوشاً وقريباً من لغة الصغار من الأطفال
ت‌- يعانون من نقص نسبي في اكتساب مفردات اللغة وفي القدرة على التعبير عن حاجاتهم ومشاعرهم
ث‌- ب + ت
ج‌- جميع ما ذكر صحيح
س\34 من العوامل المؤثرة على عملية الانتباه " العوامل الخارجية " ومنها ..
أ‌- الحالة النفسية للفرد
ب‌- الحالة الصحية للفرد
ت‌- تكرار المنبه
ث‌- الدافع والرغبة
س\35 من جوانب اضطرابات الانتباه لدى الأطفال المعاقين عقلياً
أ‌- يظهرون انتباه مشتت للمثيرات الجديدة
ب‌- الحركة الزائدة غير الموجهة أو الهادفة
ت‌- تقل لديهم مرونة الانتباه وتعديله من مثير لآخر
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\36 يتم تقديم اتجاهات أو محددات عامة في كيفية تنمية مهارات التواصل لدى الطفل المعاق عقلياً منها ..
أ‌- تنمية القدرة على التقليد (المحاكاة )من خلال لعب الأدوار والنمذجة
ب‌- تشجيع الطفل على اللعب الجماعي وعمليات البيع والشراء
ت‌- إشراك الوالدين أو أحدهما في تطبيق أي برنامج تدريبي
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\37 من ملامح اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية ..
أ‌- نظراً لاضطراب التواصل لدى الطفل الأصم فلا يميل إلى العزلة أو الانطواء
ب‌- لا يتأثر كل من العمليات العقلية والتحصيل الأكاديمي والتكيف الاجتماعي والأسرة والعمل بفقدان القدرة اللغوية
ت‌- تظهر الآثار المدمرة لدى الطفل الأصم بصورة واضحة في اللغة ومهارات التواصل المنطوقة والمسموعة والقدرة التعبيرية
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\38 من الطرق التي تتبع للتواصل لدى الأطفال المعاقين سمعياً ..
أ‌- رفع الصوت في أذن المعاق كلياً
ب‌- التواصل الإشاري
ت‌- لا يوجد وسيلة اتصال للمعاقين سمعياً
س\39 ....... يعتبر من أهم الحواس وأكثرها إشارة حيث أن ثلثي المعلومات التي تأتينا عن العالم تصلنا عن طريقه
أ‌- البصر
ب‌- السمع
ت‌- الكلام
ث‌- اللمس
س\40 يتضح اضطراب التواصل لدى المكفوفين من عدة محاور منها ...
أ‌- يوجد صور في الذاكرة يمكن استدعائها عن المواقف والأشخاص
ب‌- يعتمد في تواصله مع الآخرين على الذاكرة السمعية
ت‌- فقد التواصل البصري وتعبيرات الوجه والبدن كصور مرئية
ث‌- ب + ت
س\41 يقاس ويحدد النشاط الحركي للأطفال بعدة طرق منها ..
أ‌- المقابلة
ب‌- الملاحظة المباشرة
ت‌- موازين التقدير
ث‌- جميع ما ذكر صحيح
س\42 من أعراض النشاط الزائد لدى الأطفال ..
1- يكره الأعمال التي تحتاج لجهد عقلي
2- يصعب عليه اللعب بنشاط محدد
3- يميل إلى تغيير موضعه ويجري ويقفز
4- جميع ما ذكر صحيح


يعطيك لاعاافية على الاسئلة ..حلووه بس السؤالي ماادري شو اجابته ابي احد يقولي شنو الصح ..

ومشكوووري وفالكم a+


واجاباتي متاكدة منها .. وان شاء الله كلها صحيحة ..

موفقين يارب...

نور طريقي يارب 2012- 5- 16 11:26 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *امال* (المشاركة 6478593)
:53: صبح صبح
سؤال ع الطاير
ادري انه يفشل بس معلسش جابوني :060:

القرءاه اتصال لفظي او غي لفظي !؟



عسل لفظي ...

سعآدتي بشهآدتي 2012- 5- 16 11:29 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
:Cry111: ياحلوين



تزداد اضطرابات التواصل لدى المعاقين سمعياً؟؟



كلما زادت درجة شدة الاعاقة

ولا

كلما قلت درجة شدة الأعاقاقة





:(107):

هـمـس التميمي 2012- 5- 16 11:36 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
تزداد شدة الاعاقه فيزيد الاضطراب

سوووونيا 2012- 5- 16 11:58 AM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
موفقين جميعا ان شاءالله0000

*امال* 2012- 5- 16 12:06 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ŤŋảђĕeĐ (المشاركة 6474436)
تفضل الاسئله بالمرفقاات
:106::106::106:
ŤŋảђĕeĐ


تناهيد حبيبتي
الحين ذي الاسئله هي حقت التيرم الماضي !؟

سعآدتي بشهآدتي 2012- 5- 16 12:06 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
يسلموووووووووووووو ياقلبي

*امال* 2012- 5- 16 12:16 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور طريقي يارب (المشاركة 6479534)
عسل لفظي ...

لبى قلبس وعيونس وخدودس :060:

طال السفر 2012- 5- 18 03:23 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
هلا ومرحبا تنهايد لوتكرمتي سوال

اسئله الاختبار لماده الاعاقه السمعيه حقت العام

الاحظ في اكثر من اسئله اختبار في كل موضوع

ابي اسئله الاختبار المعتمده

وفي موضوع لكيان اسئله ع طريقه تنهايد < هذى هي اسئله الاختبار ؟


ولكون شاكر ومقدر ردك وتجاوبك معنا

ŤŋảђĕeĐ 2012- 5- 18 07:35 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 

هلا بك اخوي تفضل هناا
http://www.ckfu.org/vb/t333377.html
وبخصوص كويزات كياان يب هي اسئلة الاختباار
بالتوفيق ياارب
:rose::rose::rose::rose:
ŤŋảђĕeĐ

هاله غير 2011 2012- 5- 18 08:25 PM

رد: . ŤŋảђĕeĐ . لو سمحتي
 
انا بعتمد على اسئلة تناهيد ربي يسعدها

و كالقمر وحيدة وبث


:007:


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 09:27 AM.

Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه