[بنت الأسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scorpion

المحاضرة الثالثة

1/ اسلوب تقييمي يمكن ان يستخدم من قبل شرائح مختلفة ابتداءً من الاسرة الى المدرسة :
1- الوصف
2- التعميم
3- الملاحظة
4- تسجيل تكرار السلوك

2/ تهدف الى التشخيص او الارشاد او العلاج او الاستشارة وخاصة :
1- الملاحظة
2- المقابلة
3- التعميم
4- الوصف

3/ يتمثل بوضع اقطاب علي فروة الراس لتشمل الفصوص المخية الاربعة لمعرفة فيما اذا كان هناك خلل في هذه الفصوص :
1- رسم خريطة المخ
2- رسم الدماغ الكهربي
3- خريطة الدماغ
4- جهاز الرنين المغناطيسي

4/ يظهر هذا النوع من الفحص نشاط المخ والاختلافات فيه والتي لها علاقة بصعوبات التعلم من خلال الاشعة التي يظهرها الحاسب الالي :
1- رسم خريطة المخ
2- رسم الدماغ الكهربي
3- خريطة الدماغ
4- جهاز الرنين المغناطيسي

5/ أي العبارات التالية صحيحة :
1- يفترض أن يكون التشخيص فردياً لمظاهر النمو المختلفة الحركية والعصبية والنفسية واللغوية والأجتماعية
2- يفترض أن يكون التشخيص جماعي لمظاهر النمو المختلفة الحركية والعصبية والنفسية واللغوية والأجتماعية
3- لايوجد فرق كون التشخيص فردياً أو جماعي لمظاهر النمو المختلفة الحركية والعصبية والنفسية واللغوية والأجتماعية
4- جميع العبارات خاطئة

6/ هي الاحتمالات المتوقعة لاضطراب معين من خلال التشخيص المبدئي :
1- دراسة الحالة
2- الملاحظة المقننة
3- تطبيق الأختبارات
4- الفرضيات التشيخصية

7/ هي المرحلة الثانية وتتمثل في وصف سلوك الطفل لما يستطيع عمله، وما لا يستطيع ، ويركز علي معرفة الاخطاء التي تتكرر :
1- التعرف
3- دراسة الحالة
3- الملاحظة والوصف
5- الفرضيات التشخيصية

8/ هي اكثر الطرق شيوعا لقياس السلوك غير المرغوب فيه :
1- تسجيل العينة الزمنية
2- الملاحظة
3- تسجيل تكرار السلوك
4- المقابلة

9/ افضل ادوات جمع البيانات حيث نحصل منها علي السمات الشخصية للطفل من خلال الملاحظة الفعالة :
1- المقابلة
2- الملاحظة
3- القياس
4- دراسة الحالة

10 / قد تاخذ وقتا طويلا وخاصة اذا كان العدد كبيراً :
1- المقابلة
2- الملاحظة
3- القياس
4- دراسة الحالة

11/ يصلح هذاالمقياس لاعمار مابين (2 – 10 ) سنوات :
1- الينوي
2- مايكل بست
3- ساتنفورد بينة
4- وكسلر

12/ يصلح هذاالمقياس لاعمار مابين (6 – 10 ) سنوات :
1- الينوي
2- مايكل بست
3- ساتنفورد بينة
4- وكسلر

13/ يعد من اشهر الاختبارات الفردية التي طبقت مع الاطفال ذوى صعوبات التعلم :
1- الينوي
2- مايكل بست
3- ساتنفورد بينة
4- وكسلر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة scorpion

المحاضرة الرابعة :

1/ هو النظر والاصغاء الى مثير معين لفترة زمنية :
1- التذكر
2- الأصغاء
3- الأنتباة
4- التفكير
2/ عناصر الأنتباة عند موراى :
1- 2
2- 7
3- 5
4- 3

3/ عناصر الأنتباة عند بونسر :
1- 2
2- 7
3- 5
4- 3

4/ البحث و اليقظة و الحيوية والنشاط من عناصر الأنتباة عند :
1- موراى
2- بونسر
3- جميعهم من عناصر الباحثيين
4- البحث ليس من العناصر عند موارى

5/ أنواع الأنتباة :
1- 2
2- 7
3- 5
4- 3

6/ أتجاة الفرد إلى مثير رغم ارادتة :
1- الأنتباة التلقائي
2- الأنتباة اللاأرادي
3- الأنتباة القسري
4/ الأنتباة الغير تلقائي

7/ أنتباة الفرد إلى شي يهتم بة :
1- الأنتباة التلقائي
2- الأنتباة اللاأرادي
3- الأنتباة القسري
4/ الأنتباة الغير تلقائي

8/ الأنتباة الذي يتطلب من الفرد بذل جهد قد يكون كبير :
1- الأنتباة التلقائي
2- الأنتباة اللاأرادي
3- الأنتباة القسري
4/ الأنتباة الغير تلقائي

9/ تنقسم العوامل المؤثرة في الأنتباة إلى :
1- داخلية - نفسية - خارجية
2- داخلية - اجتماعية - نفسية
3- داخلية - خارجية
4- داخلية - اجتماعية

10/ العلاجات التقليدية التي استخدمت بشكل كبير لعلاج كثير الحالات التربية الخاصة
1- تعديل السلوك .
2- تعديل السلوك المعرفي .
3- المدخل الطبي .
4- تدريب والدي الطفل

11/ يرى هذا التصنيف ان الاطفال الذين يتصفون بالحركة الزائدة ويظهرون بعضهم عدم القدرة علي ضبط انفسهم وفقدان السيطرة لااسباب داخلية:
1- التصنيف النفسي التربوى
2- تصنيف نقص الانتباه
3- التصنيف الأكاديمي
4- ليس مما سبق

12/ استخدم هذا التعديل مع اولئك الذين لديهم قصور في المهارات االتخطيطية والتنظيم الذاتي :
1- تعديل السلوك المعرفي
2- التقليد ولعب الادوار
3- تعديل السلوك
4- المعلم كمعالج

..

جدول للتذكر

نجمتين ابي