تابع مراجعه اعاقة النمو الشامل

[هوى الخفجي]

لي عوده بعد مااخلص...

[لحظة وداعك]

بنوته ننتظرر باقي تجميع المراجعااات مااقصررتي يالغلااا


ودي

[اسعى الى الافضل]

يعطيكم العافيه بنات على هالمجهود الكبير بصراحه أستفدت منكم كثير

[Loody]

الله يعطيكم العافيه و يسهل عليكم كل صعب و يرزقنا جميعا +A

[بنت الأسلام]

اعتذر ماجيت بنفس الوقت علشان امي كانت بالمستشفى

باذن الله اكمل الحين

بس ياريت احد يسوي اساله على كل محاضرة مين يتبرع ويقدر

[بنت الأسلام]

المحاضرة الرابعة..

إجراءات الوقاية والحد من تأثير الإعاقة:( لماذا صنف الى 3 مستوايات ,. لهدفين الاول لسهولة الفهم سبب حصول اللاعاقه ,, السبب الثاني لأمكانيه التدخل بين مرحله واخرى والحد من تفاقم المشكله )
-إجراءات المستوى الأول للوقاية:(الاجرائات هنا تتناول المسببات للاعاقه )
1- إجراء الفحص الكروموسومي أثناء الحمل، وكذلك إجراء فحوص الدم للعامل rh على الأم والطفل عند الميلاد وإجراء اختبار pku
2- - وقاية الأم أثناء الحمل من إصابات الحصبة الألمانية والسعال الديكي والتهابات الغدة الصماء وغيرها
3- - فحص وتوجيه الراغبين على الزواج وخاصة من أفراد الأسر التي ظهرت فيها حالات تخلف عقلي
4- زيادة الرعاية الصحية أثناء الحمل والاهتمام بتوفير الغذاء الكامل للأطفال
5- الاهتمام ببرامج تنظيم الأسرة وتنظيم الإنجاب
6- - تجنب تعرض الأم لأشعة إكس والعلاج بالنظائر المشعة أثناء فترة الحمل.
7- إجراءات المستوى الثاني لبرامج الوقاية:( الاجرائات العامه الواجب عملها لتنمية المهارات والقدرات بشكل عام للحد من تطور القصور الوظيفي الى عجز او اعاقه )
1 - تنمية القدرة على التعامل مع الآخرين عن طريق الاشتراك في المواقف والخبرات الاجتماعية المناسبة المتكررة.
2 - تحقيق التكيف والتوافق الانفعالي والاستقلال الذاتي في الأسرة والمدرسة عن طريق برنامج متكامل للصحة النفسية.
3 - تنمية الوعي الصحي واكتساب المعلومات الصحية السليمة عن طريق برنامج متكامل للتربية الصحية ، ويتضمن بالإضافة إلى ذلك اكتساب المهارات اللازمة لاتقاء وتجنب الحوادث والتسمم والجروح وغيرها.
4 - اكتساب المهارات الأكاديمية الأساسية من قراءة وكتابة وحساب عن طريق برنامج تعليمي مناسب من برامج محو الأمية الثقافية للآباء والأمهات
- إجراءات المستوى الثالث:( الاجرائات الواجب عملها لتنمية قدرات الشخص المعاق بالفعل ( اذاً هنا حدثت الاعاقه )
أما برنامج المستوى الثالث للوقاية فيجب أن يوجه نحو تحقيق الأهداف الثلاثة التالية:
الأول: التوافق الشخصي و الانفعالي.
الثاني : التوافق الاجتماعي.( الحياتي بشكل عام الاسري , المدرسي , الزواجي , المهني...)
الثالث: التوافق الاقتصادي.


عارفين الاحمر شنو طبعا

فية احد يحب ياخذ محاضرة يتوقع شنو يجي فيها او اكمل ؟

[بنت الأسلام]

المحاضرة الخامسة ..

مجموعة اضطرابات النمو الشامل
هي حالات اضطراب ذاتي بيولوجي عصبي يتمثل في توقف النمو على المحاور اللغوية و المعرفية و الاجتماعية أو فقدانها بعد تكوينها بما يؤثر سلبا مستقبلاً على بناء الشخصية ، و تطلق بعض الدوائر العلمية على هذه المجموعة اصطلاح طيف التوحد .
- تقع تحت هذه المجموعة خمس إعاقات :
1 – التوحد
2 – الإسبرجر
3 – الريت ( يتفق العلماء انه لايصيب الا الاناث )
4 – اضطرابات الطفولة التحللية ( او التفككيه . او التفسخيه )
5 – اضطرابات النمو غير المحدد
العوامل المسببة:
1 – عوامل عضوية بيولوجة كيمائية عصبية في المخ تؤدي إلى اضطرابات وظيفية مختلفة .
2 – عوامل وراثية : و لا تزال البحوث جارية لتحديد العوامل المسببة بشكل مؤكد .
التوحد:
اكتشفها الطبيب النفسي الأمريكي كانر عام 1943
- العلاقة بين التوحد و التخلف العقلي: ( لايوجد هناك اتصال مباشر بين التوحد والتخلف العقلي فكل منها اعاقة مختلفه عن الاخرى ,, واذا كان هناك شخص مصاب بالتوحد والتخلف العقلي فهو يعتبر من متعدد الاعاقة اي لديه اعاقتين ,, لكن لماذا نقول العلاقه بين الاعاقتين لانه انتشر هذا التعدد بين المصابين بالتوحد )
الخصائص المميزة لحالات التوحد:
1- الخصائص البدنية:
غالباً ما يكون المظهر العام مقبولا إن لم يكن جذابا ، مع ملاحظة أنهم من حيث طول القامة وخاصة في المرحلة من عمر سنتين إلى 7 سنوات يكونون اقصر طولا من أقرانهم المساوين لهم في العمر وغير المصابين بالتوحد.
- الخصائص السلوكية:
من أهم الخصائص قصور كمي وكيفي في التفاعل الاجتماعي
3- مشاكل التخاطب و التواصل اللغوي:
يعتبر قصور أو توقف أو اضطراب النمو اللغوي من أهم الأعراض المميزة لحالات إعاقة التوحد
هذا وتقدر نسبة أطفال التوحد الذين يعانون من تعذر استخدام اللغة كلية في التخاطب والتواصل ، بحوالي 50%
- السلوكيات النمطية:
لا تظهر آية رغبة في التعرف على الأشياء واللعب والأشخاص المحيطين به في بيئته
) وهو يفضل الارتباط بالأشياء (الجوامد) أكثر من البشر
5-تقلبات المزاج:
في كثير من حالات التوحد غالبا ما يحدث تغير المفاجئ في المزاج مع نوبات من الضحك أو البكاء ، بدون سبب واضح يبرر هذا التغير.
6-الاستجابة للمثيرات الحسية: يتجاهل طفل التوحد حديثا موجها إليه بشكل متكرر،
(في الاختبار مثلآ راح يجي سؤال : المظهر العام الجذاب هل هو من الخصائص: البدنيه . السلوكيه . تقلبات المزاج )

الاحمر

[miss roo7]

ماشاءالله ماقصرتي الله يعطيك العافيه
انا راح اكمل مذاكرتي الحين واجي اعطيكم المفيد باذن الله

[بنت الأسلام]

المحاضرة السادسة ..

-العوامل المسببةلإعاقة التوحد:
أولا : العوامل الجينية الوراثية :
ثانيا : عوامل عضوية/ عصبية / حيوية :
ثالثا : عوامل كيميائية :
وقد أرجع هؤلاء العلماء الثلاث السبب في حدوث هذا التشوه في قشرة أو لحاء المخ إلى ظروف غير مواتية حدثت للأم خلال الشهور الستة الأولى . وفيما يلي بعض هذي الظروف:
1 - إصابة الأم أثناء الحمل بحادث اقتضى علاجا طبيا استغرق أسبوعين على ألأقل .
2 - عانت الأم من إرهاق وهبوط مصحوب بنزيف بعد الشهر الثالث من الحمل .
3 - عانت الأم من دوخة شديدة مع قيء بعد الشهر الثالث من الحمل .
4 - تناول بعض العقاقير بدون إذن الطبيب

[بنت الأسلام]

يلا احد يتبعرع يحط على كل محاضرة 10 اساله