|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
ممكن احد يوصح لي هذي النقطه
الخصائص الرئيسيه المترتبطه بذوي ضعوبت التعلم النشاط المفرط+ ضعف النشاط ماعرفت افرق بينهم :44: |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
اقتباس:
فرط النشاط والحركه وأن تجاوز حدوثه ثلاثة أمثال حدوثه لدى الفرد العادي في الموقف نفسه وتحت الظروف نفسها هنا نقول : إن السلوك مشكلة ، ومشكلة زيادة الحركة والنشاط أن الفرد المفرط في حركته اكدنا على نقطتين مهمه .. 1- اذا توفر حدوثه اكثر من ثلاث مرات 2- لابد ان يكون في نفس الضروف [b]• ضعف النشاط والحركة :[/b] وهو تماماً عكس فرط النشاط والحركة . اذا توفر حدوثه اقل من ثلاث مرات وفي نفس الضروف ضعف الحركه عكس النشاط المفرط |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
اللخبطه في المحاضرات من 9الى 12:42:
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
فرطالنشاط هي زيادة الحركة واللقافه مايوقف (بالعاميه ) وعلشان اقول ان هذا الولد عنده فرط نشاط لازم يكون نشاطه 3 اضعاف الطفل العادي وتكون في نفس ظروف الطفل العادي
ام ضعف النشاط العكس الخامل الكسول الى مايتحرك |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
ليش اش صعب فيها ياخالد
|
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
عندي كم سوال وابي حل مقنع له
٥هناك عدد من المختصين في مجال صعوباتالتعلم ١-يوفر خطوات محددة للتشخيص والعلاج ٢-يحدد السبب الرئيسلتفسير صعوبات التعلم ٣-يوفر مرونة اعظم للتشخيصوالعلاج ٤-جميع ماذكر صحيح ٨- النموذج السلوكي له نقاط قوى كثيرة كونه يركز على ١-خصوصية استراتيجية العلاج ٢-يعتمد على المستوى التحصيليللطلاب في تقديم العلاج ٣-تركيزه على الفردية في التعامل مع التلاميذ ذوو صعوباتالتعلم ٤-جميع ماذكر صحيح -11 يؤدي الى تغيير في وظائف معينة وبالتالي مظاهر معينة في سلوك الطفلمثل عسر القراءة واختلال الوظائف اللغوية ١-عدم توازن نصفي قدرات التجهيزالمعرفي ٢-خلل في المخ ٣-مشكلات النفسية 4- المشكلات الاجتماعية والبيئية ١٤- تظهر الصعوبات في التعلم الاولية؟ ا_عند الدخول المدرسة ب_عند البدء بالدراسة ج_في جميع مراحل عمر الانسان د_جميع الاجابات صحيحة ٤٩- النماذج النظرية المفسرة لصعوباتالتعلم ١-النموذج النيرووجي -اصابات المخالمكتسبة ٢-عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفيالمخ ٣-العوامل الكيميائية الحيوية ٤-جميع ماذكر |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
اقتباس:
جالس اسمع محاضراتهم :39: |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
-11 يؤدي الى تغيير في وظائف معينة وبالتالي مظاهر معينة في سلوك الطفلمثل عسر القراءة واختلال الوظائف اللغوية ١-عدم توازن نصفي قدرات التجهيزالمعرفي ٢-خلل في المخ>>الاجابه الصحيحه ٣-مشكلات النفسية 4- المشكلات الاجتماعية والبيئية 1- النموذج النيرولوجي : يفترض هذا النموذج ان العديد من الاطفال ذوي صعوبات التعلم لديهم اصابات دماغية , حيث يمكن ان تؤدي الاصابة في نسيج المخ الى ظهور سلسلة من جوانب تأخير النمو في الطفولة المتأخرة وصعوبات في التعلم المدرسي بعد ذالك في حيث ان خلل المخ الوظيفي يمكن ان يؤدي الى تغيير في وظائف معينة تؤثر بالتالي على مظاهر معينة في سلوك الطفل اثناء التعلم مثل عسر القراءة واختلال الوظائف اللغوية . نصاً من المحتوى :29: |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
٤٩- النماذج النظرية المفسرة لصعوباتالتعلم ١-النموذج النيرووجي -اصابات المخالمكتسبة ٢-عدم توازن قدرات التجهيز المعرفي بين نصفيالمخ ٣-العوامل الكيميائية الحيوية ٤-جميع ماذكر هذااجابته جميع ماذكر بس صياغه السؤال مدري كيف جايه :13: |
رد: مراجعة لـ صعوبات التعلم في ضوء النظريات
اوكي الصياغه غريبه ماشي
لكن خلك عارف ان هناك 5 نماذج النظرية المفسرة لصعوبات التعلم وكل نموذج اي تفرعاته وبس .. |
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 01:29 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Content Relevant URLs by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام