ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - يوم الاحد النمو اللغوي للماقين سمعيا ؟

من اخت حلا ناسي عافاها ربي ع الجهود

مقتطفات ع السريع بحطها يمكن تفيد للمراجعه اما المحاضره الاولى والثانيه كثير اشياء مهمه:41jg:

الجهاز العصبي مرتبط تمام الارتباط بقدرته على ادراك الافكار والمجردات

القراءه تعد من العمليات المعقده

القراءه عمليه جسميه وعقليه تتطلب ادراك الرموز المجرده

ان قيام الاطفال باعطاء التوجيهات والتعليمات لزملائهم الاطفال هو نشاط لغوي شفوي

من اهم الانشطه اللغويه تشجيع الاطفال على توجيه الاسئله

العوامل المؤثره في نمو اللغه عوامل ذاتيه وعوامل البيئيه

التاخر اللغوي الحاد يرتبط ارتباطا كبيرا بالضعف العقلي

ان التخلف في النمو اللغوي ليس تخلف في الذكاء

النمو اللغوي للبنات اسرع مما هو عليه عند البنين

البنات يبدا المناغاه قبل البنين

يستمر تفوق البنات على البنين خلال مرحلة الرضاعه

تساعد كفاءة الحواس مثل السمع على النمو اللغوي السوي

نمو اللغه يوازي نمط النمو الحركي

الحث على السير يكون اقوى من الحث على الكلام بين العمر 9-15 شهرا

يتاثر اكتساب الطفل للغه بالنضج الجسمي

عندما يكون دقات قلب الام 87 نبضه في الدقيقه الواحده يكون صوتها بمثابة هدؤ للجنين

عندما تتسارع دقات قلب الام الى 128 نبضه يكون صوتها بمثابة ازعاج للجنين

صيحه الميلاد لامعنى لغويا لها

تختلف الاصوات الانفعاليه عن اصوات صيحه الميلاد فهي محاوله حنجريه بلعوميه فمويه

من بداية الشهر السادس وحتى نهاية السنه الاولى من عمر الطفل تبدا اصوات الفرح بالتعقيد فتظهر المقاطع

المكرره وهي تسمى بمرحلة البأبأة المكررة

المناغاه مرحله ماقبل اللغه

تسبق الاصوات الانسانيه الاصوات الحلقيه

بداية اكتساب الالفاظ دلاله ومعنى يتحقق عن طريق التقليد والتعلم

يكتسب اللفظ معنى عن طريق تفاعل النواحى الكلاميه والنواحي الحسيه الكلاميه

تاخذ الكلمات الاولى للطفل صفه العموميه

مرحلة الكلمه الواحده تظهر بالشهر التاسع

مرحلة الكلمتين تبدا بالسنه الثانيه

مرحلة الطفوله المبكره 3-6 تعرف بالعصر الذهبي

اول كلمات تتكون منها جملة الطفل هي اسماء الذوات ثم الصفات ثم الضمائر

يبدا الطفل في استعمال الضمائر خلال السنه الثالثه

الجمل المعقده هي التي تحتوى على اكثر من فعل واحد وتظهر هذه الجمل على عمر 6-4 سنوات

الكلام تعبير شامل لاينحصر في اخراج الاصوات بطريقه مجرده

تستخدم لغة الاشاره اليدين والذراعين للتعبير عن فهم معاني الكلمات ومفاهيمها

الاتجاه السلوكي يعتمد على نظرية سكنر في التعلم الشرطي

يجب اعتبار الكلام اعظم انماط اللغه واشكالها اهميه

ان الكلام لايعتبر الطريقه الوحيده للتواصل

في مجال التواصل يطلق على كل من المس والذوق والشم حواس التواصل عن قرب

حاستي السمع والبصر يسميان الحواس البعيده

البصر اعظم الحواس نفعا وفائده للأنسان

السمع والبصر يعد اعظم هاتين الحاستين وصولا للأماكن البعيده

اللغه فئه فرعيه من فئات التواصل

اعظم مظاهر اللغه وضوحا تعتمد على التعلم

عملية اكتساب اللغه تتم في وسط بيئي اجتماعي

التقليد ليست العمليه الاولى

يسبق التقليد عملية اكتساب نسق نظام

الطفل العادي يبدا اكتساب للغه بالتلفظ بالاصوات خلال مايسمى مرحلة الثرثرة والمناغاه

تعتمد عملية التقليد على الانتقاص والاختصار

بسط التعبير واطالته نوعا من التقليد المعكوس او المرتد

الاستقرا عمليه من اهم عمليات اكتساب اللغه واكثرها على الاطلاق ارتقاء باللغه

الاستقراء يقوم الطفل من خلالها بعملية تتبع الجزيئات التركيب البنائي

التعميم يمثل نوعا من الارتقاء النحوي

بلوغ الكفاءه التوصيليه هو الهدف الامثل للنمو اللغوي

طريقة فان اودين يطلق عليها اسم الطريقه الانعكاسيه

طريقة التركيب البنائيه تتسم بالاعتماد على خبرات وقوالب لغويه