[ المستوى الثامن ] : حل أسئلة تحليل الخطاب جمعتها من كذا منتدى+مع حل الواجبات

[Soosey]

الله يسعدكم فيه احد حل الاسئله ماعاد فيني تركيز

[Soosey]

الله يسعدكم فيه احد حل الاسئله ماعاد فيني تركيز

[..ابوحنان..]

مراجعة

علم الخطاب

مميزاته وملامحه

تعدد المرجعيات التأسيسية

تعدد الأشكال النصية

انفتاحه على علوم أخرى

كثرة المصلحات في المفهوم الواحد

شروطه ومقاييسه

الانسجام – مستوى البنية السطحية

التناسق – المستوى الدلالي

القصدية

القبول أو المقبولية – قبول لغة الخطاب ولا يعني قبول المفاهيم والقضايا

الإخبار – خبر جديد أو موقف جديد

المقامية أو الموقفية – مثالها الأمثال موردا ومضربا (ضيعت الصيف اللبن)

التناصية

مهمته

وصف العلاقات الداخلية والخارجية للأبنية الخطابية بمستوياتها المختلفة ، وشرح المظاهر المتعددة لأشكال التواصل باستخدام اللغة

مستويات تحليله

المستوى اللغوي أو التركيبي

المستوى الموضوعي أو الدلالي

المستوى التداولي أو التواصلي

[UMJOOD_2]

المجموعة الأولى من الأسئلة
1- الذين ميزوا بين الخطاب والنص انقسموا الى 4 فئات، اذكرها مع الشرح والتفصيل ، وعلام اعتمدت كل فئة ؟ ص4
• فئة تفرق بينهما على أساس تكاملي، أي على أساس أن النص يمثل شكل العمل الادبي أو بنيته السطحية الظاهرة ، أما الخطاب فيمثل مضونه الباطن أو بنيته العميقة . وذكر منهم (روجر فاولر)
• فئة أقامت التفريق على أساس ما بينهما من عموم وخصوص ، أو على اتفاقهما في شيء أو صفة واختلافهما في اخر ، وهي الفئة التي جعلت الخطاب يتصل بالجانب التركيبي وجعلت النص يتصل بالجانب الكتابي ، وذكر منهم (ليتش ، وشورت) اللذين جعلا الفرق يكمن في زاوية النظر إلى الفعل ، فالخطابية سمة متعلقة بعملية الإنتاج والنصية سمة نوعية متعلقة بعملية التلقي .
• فئة تفرق بين الخطاب والنص على أساس ما بينهما من تداخل وتمازج ، فالنص هو ما ينصصه الخطاب أي ما يظهره ، ويذكر منهم الدكتور الحميري (فان ديك) الذي يعرف الخطاب بأنه السياق التداولي للنص ، فالخطاب لديه هو "في آن واحد فعل الإنتاج اللفظي"للنص" ونتيجته الملموسة والمسموعة والمرئية .
2- تندرح تحت الكفاءة اللسانية عدة كفاءات، اذكرها مع الشرح . ص11
الكفاءة اللسانية هي القدرة على استعمال انساق لسان معين، قصد بناء وتبين صحيحين لاشكال (صرف) بالتزام قواعد توليفها (تركيبية) وأخذ معلومات الكلمات بعين الاعتبار (الدلالة) واستعمالها في مقامها التواصلي المناسب.
ويمكن تصنيف الكفاءة اللسانية إلى:
أ‌- الكفاءة اللغوية: نعني بعها معرفة المتكلم الضمنية لقواعد لغة التخاطب (بنية و تركيبا ودلالة) والتي تمكنه من انتاج عدد لا متناه من الجمل والتراكيب ، وقدرته على الأداء السليم للخطاب.
ب‌- الكفاءة الثقافية: وهي حصيلة المعارف والمعلومات التي يمتلكها المتكلم، مع مجموع القيم والمبادئ التي تعبر عنها هذه المعارف.
ت‌- الكفاءة التواصلية: وهي قدرة المتكلم مراعاة خصوصيات الموقف والأعراف والعادات والظروف التي يجري ضمنها الخطاب، بحيث يجعل خطابه متطابقا مع السياق الموقفي والاجتماعي والنفسي والثقافي مع القدرة على التكيف مع المتغيرات السياقية.
3- اذكر عناصر الاستراتيجية التضامنية. ص15
1- مدى التشابه والاختلاف الاجتماعي
2- مدى تكرار الاتصال
3- مدى امتداد المعرفة الشخصية
4- درجة التآلف أو كيفية معرفة طرفي الخطاب لكل منهما
5- مدى الشعور بتطابق المزاج أو الهدف أو التفكير
6- الأثر (الإيجابي/ السلبي)
4- ماهي الكفاءات الواجب توفرها في المتلقي لتأويل الخطاب؟ (المفترض يكون السؤال عن الشروط الجوهرية) ص26
1- وجوب امتلاك المتلقي المتمرس لشفرة أو استراتيجيات تفسير ونقد ملائمة للنص المحلل
2- ربطه لعلاقة النص برؤيته للعالم والفرضيات النظرية والاهتمامات الخاصة والتجربة الذاتية
3- بناؤه واكتشافه للمعنى عن طريق منح الدلالة مشروعية تأويلية على المستوى النقدي
4- قدرته على ملء فراغات النص المفسر وتكملته
5- اذكر خصائص النص الادبي مع شرح 2 منها. (ربما السؤال عن خصائص الخطاب الادبي) ص5
1- اعتماده على الإيحاء وتكثيف الدلالة : كما في قوله تعالى : (ألا له الخلق والأمر تبارك الله رب العالمين) وقوله صلى الله عليه وسلم:( الضعيف أمير الركب) حيث يشير الى آداب السفر، والعطف على الضعيف.
2- استعمال الاليات الجمالية (الصورة – المجاز – المحسن البديعي) كقول الشاعر:
وفي كل يوم صيحة من خيولها ينوح لها الإسلام والشرك باسم
المجموعة الثانية من الأسئلة
1- ما أقسام الخطاب باعتبار الموضوع أو الوسيلة ؟ ص5
• من حيث الموضوع : خطاب ديني، خطاب فلسفي، خطاب إعلامي، خطاب سياسين خطاب اقتصادي
• من حيث الوسيلة: خطاب لغوي ، خطاب غير لغوي.
2- الإحالة تؤدي دور كبير في التماسك النصي ، اشرح ذلك . ص36
إن التماسك النصي غير كاف لتحقيق الربط الكلي بين مستويات الخطاب المختلفة (مستوى اللغة – مستوى الدلالة- مستوى التدوال) ومن ثم لابد من تضافر عناصر الربط في المستويات الثلاث لتحقيق الربط الشامل، إذن يتضافر مع التماسك النصي التناسق الدلالي والترابط السياقي.
3- السياق نوعان (لغوي – غير لغوي) مثل لكل واحدة منها.
• السياق غير اللغوي: مثاله / ما جاء عند علماء الإسلام في بيان أهمية معرفة أسباب النزول في توضيح معاني الآيات ومعرفة وجه الحكمة الباعثة على تشريع الحكم، كما أن هناك أبحاثا في أصول الفقه استندت على معرفة سبب النزول أو أفادت منها مثل (خصوص السبب وعموم اللفظ) . وهذا خير مثال على السياق غير اللغوي من فهم القرائن الخارجية التي تعد بمثابة التربة التي استنبتت فيها. ص29
• السياق اللغوي: مثاله/ أن لفظة (المرض) في سياقات القران الكريم، والتي جاءت بأربعة أوجه، هي:
o بمعنى الشك: قوله تعالى (فزادهم الله مرضا)
o بمعنى الفجور: قوله تعالى (فيطمع الذي في قلبه مرض)
o بمعنى الجراحة: قوله تعالى (وإن كنتم مرضى أو على سفر)
o بمعنى جميع الامراض: قوله تعالى (فمن كان منكم مريضا أو على سفر) ص34
المجموعة الثالثة :
1- الإحالة الداخلية 4 أنواع ماهي؟ مع التمثيل . ص36
1- الإحالة بالضمير: وهي على 3 أقسام: المتكلم (أنا – نحن) – المخاطب (أنت – انتم- أنتن) – الغائب (هو –هي- هم- هن) ومنها أيضا ضمير الشأن أو القصة ، كقوله تعالى (فإنها لا تعمي الابصار ولكن تعمى القلوب التي في الصدور) التي تحيل فيها الضمير (ها) على المحتوى الدلالي والمفهوم من الكلمام .
2- الإحالة بأداة التعريف: (إنا أرسلنا إلى فرعون رسولا فعصى فرعون الرسول)
3- الإحالة بالمقارنة : مثل قوله ص : اليد العليا خير من اليد السفلى.
4- الإحالة بالإشارة: كما في قولنا: ما رأيك في ذلك الكتاب الذي أهديته لك الأسبوع الماضي.
2- بين الأهمية التي احتلها المقام في الدراسات البلاغية. ص28
يحتل السياق / المقام في علم تحليل الخطاب مكانة هامة لأنه من ركائز عملية التخاطب ، ويمكن أن نحدد أهم الجوانب التي تثبت هذه الأهمية، وهي:
1- إن صاحب الخطاب لا يتقيد بحرفية اللغة كما أن المعناني متجددة باستمرار ولابد من الوقوف على سياقاتها التي وردت فيها
2- إن صاحب الخطاب قد يستخدم الكلمات استخداما جديدا يكسبها معنى خاصا، وهذا المعنى يفسره السياق.
3- في بعض الأحيان تكون كلمات اللغة غير قادرة على توصيل أفكار ومواقف المتكلم لذا لابد من تلمس القرينة التي تضيء السبيل لادراك هذه الغاية
4- يساعد المتلقي على تلمس المعاني الموجودة داخل النص، والمندسة في ثناياه وبين سطوره .
5- إن اختلاف السياقات من استعمال الى استعمال هو الذي جعل للدال الواحد أكثر من مدلول ، وللمدلول الواحد أكثر من دال.
6- السياق بنوعيه اللغوي وغير اللغوي هو الذي يجعلنا نفضل كلمة على إخرى إذا كان معناهما العام واحدا.
3- الكفاءة التواصلية . ص26
تعد الكفاءة التواصلية مكونا فاعلا ضمن تكوين الإنسان السوي، كما هي كفاءته اللغوية، بيد أن الكفاءة التوصلية ليست نسقا بسيطا، بل هي أنساق متعددة متآلفة ، إذ تتآلف لدى متلقي اللغة الطبيعية من خمس ملكات على الأقل، وهي :
الملكة اللغوية – الملكة المنطقية – الملكة المعرفية – الملكة الادراكية – الملكة الاجتماعية .
4- قسم الخطاب باعتبار اطرافه إلى 3 اقسام ، ماهي مع التوضيح؟ ص10 – ص25 –
اطراف الخطاب هي : المتكلم – السامع – السياق
1- المتكلم : هو الذات المحورية في انتاج الخطاب لأنه هو الذي يتلفظ به من خلال التعبير عن مقاصد معينه، وبغرض تحقيق هدف فيه .
2- السامع: وهو الطرف الثاني في عملية الخطاب وبه يتعلق إنجاح الخطاب أو افشاله لأنه هو الذي يحقق هدف المتكلم أو يفوته عليه
3- السياق: وهو المرجع الذي يحال إليه المتلقي كي يتمكن من إدراك مادة القول، ويكون لفظيا أو قابلا للشرح اللفظي. قد يتشابه هذا السؤال مع سؤال اخر وهو (اقسام السياق بحسب اطرافه) وهي (مرسل- رسالة- متلقي) ص29
5-ما أهم الدراسات العربية التي اهتمت بموضوع الاقناع؟ ص22
كتاب البيان والتبيين للجاحظ – كتاب المنهاج في ترتيب الحجاج لأبي الوليد الباجي – مقدمة ابن خلدون
وفي الدراسات الحديثة: كتاب أصول الحوار وتجديد علم الكلام لطه عبد الرحمن – بلاغة الخطاب الاقناعي لمحمد العمري – كتاب أهم نظريات الحجاج في التقاليد الغريبة من ارسطو الى اليوم لمجموعة من المؤلفين بإشراف حمادي صمود.
6-ما أهم المقاصد التي يمكن تحقيقها بواسطة التنكير ؟ مع التمثيل. ص20
1- إذا لم يعلم المتكلم بجهة من جهات التعريف، حقيقة أو ادعاء مثل (جاء رجل يسأل عنك)
2- إخفاء الامر : اتهمك رجل ، نخفي الاسم حتى لا يكون شغبا
3- قصد الافراد :( وجاء من أقصى المدينة رجل يسعى)
4- قصد النوعية: لكل داء دواء
5- التعظيم: (وعلى ابصارهم غشاوة)
6- التحقير: (ولئن مستهم نفحة من عذاب ربك)
7- التكثير: (وأن كذبوك فقد كذبت رسل من قبل)
8- التقليل: (ورضوان من الله اكبر)
7-عرف الاستراتيجية التلميحية مع التمثيل
هي الاستراتيجية التي يعبر بها لمتكلم عن القصد بما يغاير معنى الخطاب الحرفي، مستثمرا في ذلك عناصر السياق، مثال: التعريض بطلب او إعطاء رشوة (يافلان ساعدني لإنهاء هذه المعاملة، وسوف اطيب خاطرك)
8-قارني بين الخطابين ايهما لا يتعدى المعنى الحرفي وايهما يتجاوزه : (السماء تمطر) – (ممنوع اصطحاب الأطفال) ص14
 السماء تمطر : تحمل المعنى الحرفي والمعنى غير الحرفي، والسياق هو الذي يحدد المقصود.
 ممنوع اصطحاب الأطفال : لا تتحمل إلا المعنى الحرفي.
9-القواعد الأربع التي تندرج تحت مبدأ التعاون الذي وضعه جرايس. ص11
مقولة الكمية – مقولة الكيفية – مقولة الإضافة – مقولة الجهة.
10-اشهر أنواع الخطابات التي تتجلى فيها سمة المقالية، وضح ذلك بأمثلة .
لم اجد اجابته للأسف

وفق الله الجميع لكل خير ،، دعواتكم

[الماطري]

الله يوفقك ي ام الجميع
والله يكتب النجاح للكل


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل

[أمةالله2]

6- أهم المقاصد التي يمكن تحقيقها بواسطة وسيلة التنكير مع التمثيل ؟
لوسمحتو ابغى اجابة هذا السؤال

[ابوميهاف]

المخ جيّم

[سيدة ميم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمةالله2

6- أهم المقاصد التي يمكن تحقيقها بواسطة وسيلة التنكير مع التمثيل ؟
لوسمحتو ابغى اجابة هذا السؤال

1- إذا لم يعلم المتكلم بجهة من جهات التعريف حقيقة أو ادعاء مثل: جاء رجل يسأل عنك
2- إخفاء الأمر كقولنا : اتهمك رجل ، 3- قصد الافراد : مثل ( وجاء من أفصى المدينة رجل يسعى)
4- قصد النوعية مثل : لكل داء دواء ، 5- التعطيم مثل( وعلى أبصارهم غشاوة)
6- التحقير مثل ( ولئن مستهم نفحة من عذاب ربك )
7- التكثير مثل ( وإن يكذبوك فقد كذبت رسل من قبلك )
8- التقليل مثل ( ورضوان من الله أكبر )

[الماطري]

ههههههه ابو ميهاف
باقي الاسبوع الجاي


Sent from my iPhone using ملتقى فيصل

[يَعْرب]

اللعنة

هذا الاختبار كان في منتهى التعاسة بالنسبة لي.
اشغلتنا المادة بتعدادها ومحاضراتها الدسمة، وانشغل عنا الدكتور بأسئلة داخلية ومناورة.

دخلت الاختبار بنية الحصول على درجة جيدة، والآن أبحث عن السلامة :(