|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
^
يعني هو واج واحد صح اللي فيه صور بنت وتطير بالونة اتوقع<نسيت شكل الواجب:000::biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اي حبيبتي بـسس واجب واحد كوني عليه جملتين كل صورة جمله.. عن أذنك اشوفك بليل موفقه..:love080: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مساااااااااالخيرر :24_asmilies-com: ماشبعت نووووم .. اخبااركم ياحلووين.. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
بروح أعصر مخي واطلع لي جملتين :106: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
الحمدالله بخير .. (صح النوم) |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
<--= الانجليزي بيني وبينه الوصل مقطوع نهائياً :hahahahahah: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
المقررات الدراسية التي قمت بالتسجيل بها:
الاسماء الذين (بالازرق) هم الدكاترة والأساتذة الموجودين والمسجله لديهم محاضراتي (علم اجتماع) شعبة 2 -------------------------------------------- |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
آنآ حلييت وآجب الانقلش هيك ..
الصور الاولى . The girl is happy and holding colorful balloons around the trees at the park الصوره الثانيه .. .The little girl is laughing and playing with the sea sand at the beach للآفآده وتوضيح محتوى الوآجب للي منحآس :biggrin::love080: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
أهلا كريمة حياكِ الله:106:
اقتباس:
يلا بعن إذنكم صلاااااااااااااااااااااااااة والله يوفق الجميع+غدا يوم الجمعة لاتنسوا قراءة سورة الكهف:106: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
الله يعطيكِ االعافية بس حليناه للتو وارسلناه بالتوفيق للجميع سبحانك اللهم وبحمدك اشهد أن لاإله الا انت استغفرك واتوب إليك :106: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
رورو الله يوفقك ويوفق الجميع ويكتب لنآ الخير ..:love080:
يآخي آنقهرت دكتورة التقنيه رصدت درجة المشآركه منقصتني درجه <<محد حقد:hahahahahah: يآخي الاختبآر حقهآ من 5 ونص انرصدت 5 وبقى هالنص اللي مدري وين رآح وللمعلوميه مجموع الدرجآت كلهآ الاختبآر مع المشآركه 7 ونص .. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
دووووووووووووووووم يااارب.. صح بدنك:biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
هلا فيك رورو :106::106: .. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
1 مرفق
ناااااااااااااااااااااايس:(204): :106::106: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مع السلااااامه .. ابي اروووح ادج بفنبسيااااااااااااااااااااااااااااااااااااا |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
لكل طالب وطالبة لم يقوموا بعمل المطوية فديو يوتيوب شرح كامل ..
http://www.youtube.com/watch?v=6p8xy...layer_embedded للفائدة :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
عندي اقتراح ..
وهو نقوم بجمع اسئلة الاختبارات - المناقشات - الواجبات - المقدمة لنا في كل مادة ونطرحها هنا مع الأجابات بشكل دوري مثلاً كل ما وصلنا حالياً في البلاك بورد من اسئلة وقمنا بالاجابة عليها نجمعها ونرتبها ونقدمها هنا .. مدري فهمتوني او لا ....:biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مفهوووووووووووووووم
د . قنوووع :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
تقريباُ اكثر الجامعات في المملكة عندهم نظام .. (التعليم عن بعد) بروح اخذ فره ع منتدياتهم ..
واشوف قسم (علم اجتماع) وش عندهم من مواد ومن محاضرات وغيرها .. ماهو من المعقول نختلف عنهم او يختلفون عنا اللهم بالدكاترة فقط كلنا نفس (المنهج) تقريباُ وربما نستفيد منهم لو شئ بسيط |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
معليش ترى انا متحمس وحاط في بالي شئ مهم
اذا حملت أي مادة معاي راح انسحب بصراحة ع اساس كذا ابيكم تتحمسون معاي :(284): |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
لا ان شاء الله
تفائل يازلمه :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
متفائل .. لكن .. شكلين ما بحكي :hahahahahah: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
شكل المنتدى هنا فيه واسطه :017: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
ماحكينا شي خيو بس ان كبرت مابتصغر << مدري وش دخل بس جت على طاري شكلين مابحكي هههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
مشكورة ياحبيبتي على ردك يعطيك الف عافية راح ادخل البلاك بورد واشوف وقت المحاضرات:smile: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
شلون واسطه ما فهمت :(107):
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
واسطه ممكن مقبولة وتمشي .. وتحصل في عالم المنتديات المتنوعه
بس مشرف يخليني غلطان وانا جايب الجدول من الجامعة بنفسي (فبصراحه قوية) ما ينلام حطيت مواعيد المحاضرات المباشرة قبل لا تنزل البلاك بورد :wink: <------------- اخس يا الواسطة :hahahahahah: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
:017:
لازم يصلح غلطته .. او (انا واحد شكاي) |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
بنات عندي سؤال محرج مين الشاطرة اللي تجاوب .. :(269):
للتوضيح .. (محرج لي انا ) .. :mh318: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
لا لا خيو قنوع من شان الله اتركوه هالمره وكل قمحه مسوسه الها كيال اعور << اسمع فريال خانم دايم تقولها :hahahahahah: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اخ قنوع نسأل محد يرد علينا |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
كيف شرح الأساتذة الأناث (عصبيات) ؟؟
مانيب مستوعب استاذة او دكتورة تدرسني :000: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اقتباس:
هذا على رايك ولا راي فريال خانم :(107): |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
آمري كدوو في اي مشكله ! |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
لعيونك نمشيها هالمرة مع انها حازه في نفسي .. :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
روحي ادخلي ع موضوعي هذا http://www.ckfu.org/vb/t293944.html وشوفي من رد علي وشوفي تخصصه وشوفي وش قال بعدين تعالي عطيني رآيك .. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
لك تؤبرني هيك الرجال ولا بلى :cool: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
هلا اخت تهاني اي مشكلة ترانا داشين هنا للفايده |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
وراك معصب قنوع كلامي عن الواسطة مو عنك وانقلبت شيل وحط هنا |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اوك ياقلبي من داس لك على طرف الحين استفيدي محد ماسكك انا ماجيت يمك ياحلوه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
الحين صاير معاك تقلبين ضدي انا اتكلم عن المسؤلين في المنتدى ركزي وافهمي الله يرحم والديك |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
:hahahahahah:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اجب على الآتي بـ (√ ــ ×) تصحيح الخطأ تحته خط
1 – الممارسة نوع من الخبرة لكنها غير منظمة .. (×) منظمة نسبياً 2 - الممارسة نوعان (للتذكر وللتحسين) .. (√) 3 – الممارسة للتذكر قد تؤدي إلى عدم التعلم .. (√) 4 – التدريب أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا .. (√) 5 – النضج عملية نمو داخلي غير متتابع وهو يحدث بطريقة لا شعورية .. (×) متتابع 6 - الفرد لا يستطيع أن يتعلم شيئا إلا إذا بلغ مستوى كافيا من النضج .. (√) 7 - النضج شرط أساسي في عملية التعلم حتى يكون على استعداد للتعلم .. (√) 8 – التعلم هو الوسيلة التي نستطيع بها تحقيق السلوك التكيفي .. (√) 9 - التعليم عملية مستمرة من الولادة حتى الممات .. (×) التعلم 10 - التعلم قد يكون مقصود أو غير مقصود .. (√) 11 - التعليم دائما مقصود .. (√) 12 - التعلم يُفترض دائما حسن .. (×) التعليم 13 - أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم ويُسمى تعليم إذا توفرت الشروط التالية (تحديد المكان والزمان, تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاً) .. (√) 14 - التعلم قد يكون ذاتي أو غير ذاتي, والتعليم غير ذاتي .. (√) 15 – الانفعالات تساعد على عملية التعلم وفي التفكير والإنتاج .. (√) 16 - أي نشاط يصدر من الإنسان هو سلوك .. (√) 17 – التذكر عملية غير أساسية في حياة الإنسان .. (×) أساسية 18 – نقل المعلومات إلى الذاكرة طويلة الأجل لتتبقى المعلومات لدينا مدة أطول .. (√) 19 – الفهم للموضوع احد العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول .. (√) 20 - الذكر أقوى ذاكرة من الأنثى .. (√) 21 - يُعتبر العالم " جون ديوي" من أوائل من اهتم بتحديد التفكير وتمييزه عن العمليات العقلية الأخرى..(√) 22 -مهارة التفكيريُمكن أن تتحسن و تتطور بالتدريب .. (√) 23 – المقارنة – الاستنتاج – الاستكشاف, تعتبر أمثلة على التذكر .. (×) المهارات 24 – التفكير ليس له مستويات .. (×) له مستويات (مستوى سهل – مستوى أكثر تعقيداً) 25 – التفكير التقاربي أقرب إلى التفكير الابتكاري .. (×) التفكير التباعدي 26 - كتابة الملخص يساعد على الفهم للمادة المتناولة .. (√) 27 - التلخيص يعتبر من استراتيجيات القراءة التي تساعد على فهم المحتوى خاصة إذا كنت تكتب الملخص لك شخصيا.. (√) 28 - يجب أن لا يحتوي الملخص على تفاصيل ثانوية أو أراء شخصية .. (√) 29 – من خطوات كتابة ملخص ما, مراجعة أو نظرة سريعة للمقالة أو الفصل من الكتاب أو للكتاب .. (√) 30 - الأفكار الرئيسية ليست مهمة في كتابة الملخص .. (×) مهمة 31 – الملخص دائماً ( مختصر ، كامل ، موضوعي ويحقق الهدف) .. (√) 32 – الملخص : قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل .. (×) المقال 33 - تدوين الملاحظات يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها .. (√) |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
^^
من مادة (التعلم والتفكير) للفائدة لا اكثر |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
<< استفيدووو يالله
شكرا قنوع |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اسئلة شامله من 1الى 14 لمهارات التعليم والتفكير
1 – التعلم يقصد به : تغير شبه دائم في الأداء نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب وليس للنضج فقط. اكتساب المهارات عن طريق الخبرة الممارسة الدائمة 2 – ما الفرق بين التعلم والتعليم : التعلم متوقف والتعليم مستمر التعلم والتعليم مستمران التعلم مستمر والتعليم متوقف 3 - يدل على موقف يمر به الإنسان ويتأثر به , تعريف لـ : الخبرة الممارسة النضج 4 - نوع من الخبرة المنظمة نسبياً , تعريف لـ : الخبرة الممارسة النضج 5 - أكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا: سلسة منظمة من المواقف يتعرض لها الفرد , تعريف لـ : الخبرة الممارسة التدريب 6 - عملية ارتقائية تُحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ بها مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب, وبالمفهوم العلمي انه يشير إلى التغيرات الفسيولوجية فقط , تعريف لـ : الخبرة الممارسة النضج 7 - حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين , تعريف لـ : الدافعية الانفعالات الممارسة 8 - حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة , تعريف لـ : الدافعية الانفعالات الممارسة 9 - عملية عقلية تشمل على اكتساب المعلومة وحفظ المعلومة واسترجاع المعلومة و التعرف على المعلومة , تعريف لـ : الانفعالات الممارسة التذكر 10 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما (تعريف العالم " جون ديوي") ويُعرفه رجاء محمود أبو علام " هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور , تعريف لـ : التفكير الانفعالات الممارسة 11 - يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي عمل كتابي , تعريف لـ : الملخص المقال تدوين الملاحظات 12 - قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل, تعريف لـ : الملخص المقال تدوين الملاحظات 13 - تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود إلى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها, تعريف لـ : الملخص المقال تدوين الملاحظات 14 – نوع من الممارسة يستخدمه أغلب الطلاب الذين يدرسون المادة للامتحان فقط, وهذا النوع قد يؤدي إلى عدم التعلم, نسمي هذا النوع بـ : الممارسة للتذكر الممارسة للتحسين جميع ما ذكر 15 - نوع من الممارسة, فهو في الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله . وهذا النوع هو المطلوب لأنه يمارس مهارة يحاول تحسينها, نسمي هذا النوع بـ : الممارسة للتذكر الممارسة للتحسين جميع ما ذكر 16 - اتضح من الدراسات أن التعلم يكون أكثر فعالية إذا كان مرتبطاً بـ : بالأمور التي يهتم بها الفرد, وتكون ذات فائدة. إذا تعلمها ليفهمها وليس للحفظ فقط دون الفهم. جميع ما ذكر 17 – من العوامل المؤثرة في التعلم , حيث تعتبر حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين, نسميها بـ : الدافعية الانفعالات جميع ما ذكر 18 - من العوامل المؤثرة في التعلم , حيث تعتبر حالة نفسية ذات صفة وجدانية قوية مصحوبة بمتغيرات فسيولوجية سريعة, نسميها بـ : الدافعية الانفعالات جميع ما ذكر 19 - مؤثر في عملية التعلم وهو حالة نفسية تحدث تغيرات فسيولوجية : القلق الانفعالات التفكير 20 – احد أنواع القلق, ويعتبر مرض : قلق سمه قلق الحالة لا يوجد إجابة 21 – احد جوانب السلوك الإنساني ومن أمثلته (التخيل والتذكر والتصوير والفهم والتحليلوالتفكير والإدراك والتقييم) : جانب انفعالي (وجداني ) جانب معرفي ( عقلي ) جانب حركي 22 - احد جوانب السلوك الإنساني ومن أمثلته (والكره والميل والتوكل والصدقوالأمانة) : جانب انفعالي (وجداني ) جانب معرفي ( عقلي ) جانب حركي 23 - احد جوانب السلوك الإنساني وهو أي جانب حركي يصدر من الإنسان : جانب انفعالي (وجداني ) جانب معرفي ( عقلي ) جانب حركي 24 – من العوامل التي تؤثر على الذاكرة عند الإنسان : أي خلل يحدث في اكتساب المعلومة او حفظها إصابة الدماغ جميع ما ذكر 25 - قام العالمان " أتكنسن وشفرن " بعمل نموذج يوضح لنا كيف نحصل على المعلومة وكيف نحتفظ بها على النحو التالي : مثيرات ــــــ حواس ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل مثيرات ــــــ ذاكرة قصيرة الأجل ــــــ ذاكرة طويلة الأجل مثيرات ــــــ ذاكرة طويلة الأجل 26 –العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول : الفهم – التركيز – الوضوح للمعلومة – كمية المادة – القدرة على الحفظ – الجنس - الدافعية التركيز – القدرة على الحفظ – الجنس الفهم فقط 27 - من مستلزمات الفهم عند الإنسان أو عند الطالب ما يلي : قدرته على إعادة صياغة العبارة بأسلوبه الخاص , وإعطاء أمثلة. القدرة على التوسع في شرح الموضوع أو الفكرة, وتلخيص المعلومة. جميع ما ذكر 28 - القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 29 - تحليل المحتوى إلى عناصر أو أفكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب 30 - القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة, تعريف لـ : التطبيق التحليل التركيب |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
31 - القدرة على التوصل إلى أحكام أو اتخاذ قرارات مناسبة, تعريف لـ :
التطبيق التحليل التقويم 32 - النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 33 - أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم بها العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور, عرفه العالم : العالم " جون ديوي" رجاء محمود أبو علام شفرن 34 - عملية عقلية نقوم بواسطتها معالجة مدخلات التي تتضمن الإدراك والخبرة السابقة وعن طريقه تكتسب الخبرة معنى, نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 35 - عمليات محددة نمارسها ونستخدمها عن قصد في معالجة المعلومات مثل الاستنباط أو الاستنتاج و تحديد المشكلة و إيجاد حلول غير موجودة في النص أو في الخبرة التي أمامنا أو تقييم قوة الدليل, , نسميها : مهارات التفكير التفكير الانفعالات 36 – احد أنواع التفكير وله القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 37 - احد أنواع التفكير وله القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 38 - احد أنواع التفكير القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول, نسمي هذا النوع بـ : التفكير الابتكاري التفكير التقاربي التفكير التباعدي. 39 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد المجتمع, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 40 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري, حيث تشير إلى كمية الأفكار التي يُمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 41 – من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري , ويقصد بها التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة المرونة 42 - من ضمن المصطلحات الواردة في تعريف التفكير الابتكاري ويقصد بها الحساسية للمشكلات القائمة أو المتوقعة في المستقبل والتي تحتاج إلى دراسة أو حلول والوعي بالأخطاء ونواحي النقص, تعرف بـ : الأصالة الطلاقة الحساسية للمشكلات 43 – إذا كان ملخصك طويل يكون فيه احتمال أنك لم تتعرف على : النقطة الرئيسة للمؤلف الأفكار الرئيسية ذات الصلة بالنقطة الرئيسية جميع ما ذكر 44 – أثناء تدوين الملاحظات يجب مراعاة التالي : التركيز على المعلومات الجديدة , والبحث عن الأفكار الرئيسية. تدوين الملاحظات بصورة متسلسلة, أي بحسب تسلسل محتوى المادة التعليمية. جميع ما ذكر |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
– معلومات أو مصادر يتم أخذها من مصادر مختلفة ونشرها مع الإشارة إلى مؤلفيها من باب الأمانة العلمية:
الاقتباس التوثيق المراجع 2 – عند كتابة نص معين يؤخذ نفس الكلام عن الكاتب من دون أي تغير أو تعديل أو زيادة أو نقصان : الاقتباس التوثيق المراجع 3 – بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب واحد وبتاريخ واحد , يكون توثيق الفكرة: (عادل, 2010م) (عادل , 2008م) (عادل،2008م) (عادل،بدون تاريخ) 4 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن للكتاب مؤلفين اثنين مختلفين بالتاريخ ومتشابهين بالأسماء , يكون توثيق الفكرة: (عادل, 2010م) (عادل , 2008م) (عادل،2008م) (عادل،بدون تاريخ) 5 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن المؤلفين الاثنين بتاريخ متشابه , يكون توثيق الفكرة: (عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م) (عادل،2008م) (عادل،بدون تاريخ) 6 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن هناك مؤلف بدون تاريخ نشر , يكون توثيق الفكرة: (عادل أ،2008م) (عادل ب،2008م) (عادل،2008م) (عادل،بدون تاريخ) 7 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان , يكون توثيق الفكرة: (عادل , عبد الحميد , 2008م) (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م) (عادل،عبد الحميد،2008م) 8 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان ومتشابهان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة: (عادل , عبد الحميد , 2008م) (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م) (عادل،عبد الحميد،2008م) 9 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب اثنان مختلفان بتاريخ النشر , يكون توثيق الفكرة: (عادل , عبد الحميد , 2008م) (عادل أ،عبد الحميد ب، 2008م) (عادل،عبد الحميد،2008م) 10 - بعد كتابة نص معين أو فكرة يتم توثيق فكرة المؤلف أو الكاتب داخل النص, فلو افترضنا أن مؤلف الكتاب أكثر من اثنين, يكون توثيق الفكرة: (عادل , عبد الحميد , 2008م) (عادل , وآخرون , 2008م) (عادل،عبد الحميد،2008م) 11 - إذا قرأت كتاب معين ثم قرأت أن المؤلف كتب عبارة جميلة اقتبسها من كتاب آخر لمؤلف آخر وأردت أن ارجع للكتاب فلم أجده وأريد أن استفيد منه في بحثي في هذه الحالة : يكون توثيق الفكرة : ذكر المفلح ( في النعيم , 1431هـ). ذكر النعيم ( في المفلح , 1431هـ). ذكر (المفلح , 1431هـ). 12 - لدي فكرة وأريد أن اكتبها فوجدت أنها مكتوبة في أكثر من كتاب وكل كاتب تكلم عنها بطريقته الخاصة وأريد أن أوثق هؤلاء الكُتاب , يكون توثيق الفكرة: أشار (النعيم,1420هـ ؛ الأحمد 1421هـ , البدر , 1422هـ ؛ الصالح , 1423هـ) أشار (الصالح , 1423هـ ؛ الأحمد 1421هـ ؛ النعيم,1420هـ ؛ البدر , 1422هـ). أشار ( النعيم , الأحمد , البدر , الصالح , 1424هـ) 13 – عند كتابة فكرة معينة من أكثر من كتاب, وعند التوثيق يكون التدرج التاريخي لهؤلاء الكُتاب بحسب : الأحدث في الأحدث الأقدم في الأقدم ليس ضروريا 14 – عند توثيق فكرة لكاتب أو مؤلف معين نحدد : اسم الكاتب والسنة الهجرية اسم الكاتب والسنة الهجرية ونقطتان ثم رقم الصفحة اسم الكاتب فقط 15 – عند توثيق اقتباس لكاتب أو مؤلف معين نحدد : اسم الكاتب والسنة الهجرية اسم الكاتب والسنة الهجرية ونقطتان ثم رقم الصفحة اسم الكاتب فقط 16 – طريقة توثيق الاقتباس لكاتب أو مؤلف معين : ذكر (البدر , 1429هـ : 415) " .... نص الاقتباس ..... " ذكر (البدر , 1429هـ : 415). ذكر (البدر : 415) " .... نص الاقتباس ..... " 17 – عند كتابة قائمة المراجع الرئيسية , هناك عدة خطوات منها : ترتيب الأسماء بالحروف الأبجدية. عدد المراجع داخل النص تتطابق مع قائمة المراجع. جميع ما ذكر 18 الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لكتاب بقائمة المراجع الرئيسية : النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. الرياض : المملكة العربية السعودية النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. الرياض. النعيم, عبد الحميد احمد. (1430هـ). الذكاء والعوامل المؤثرة فيه. العبيكان. 19 - الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لمجلة معينة بقائمة المراجع الرئيسية : البدر, صالح. (1425هـ). الذكاء وعلاقته بالتحصيل. جامعة الملك فيصل. العدد (5). البدر, صالح. (1425هـ). مجلة كلية التربية. جامعة الملك فيصل. العدد (5). ص ص 96-115. البدر, صالح. (1425هـ). الذكاء وعلاقته بالتحصيل. مجلة كلية التربية. جامعة الملك فيصل. العدد (5). ص ص 96-115. 20 - الطريقة السليمة لكتابة مرجع معين لموقع الكتروني بقائمة المراجع الرئيسية : رابط الويب سايت كامل. (Web site) اسم الكاتب فقط ليس ضروريا 21 - التوثيق للفكرة والاقتباس داخل النص : متشابهين متطابقين مختلفين 22 - عملية عقلية تفاعلية بين القارئ والنص ، وهي فن ممكن تحسينه بالممارسة والمران ، وتعتمد على عمليتين أساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما أنه يمكن القول بأنها وسيلة وليست غاية. القراءة التذكر التصفح 23 - تتأثر القراءة بـ ثقافة القارئ محتوى المادة المقروءة جميع ما ذكر 24 – من أنواع القراءة , بحيث لا تتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الأول هو الفهم العام لما يُقرأ دون الاهتمام بدقائق الأمور وتفصيلاتها : القراءة السريعة القراءة الانتقائية القراءة التحليلية أو الناقدة 25 - من أنواع القراءة , حيث ترتبط بالهدف وينتقي القارئ ما يفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصلة بالهدف : القراءة الماسحة القراءة الانتقائية القراءة التحليلية أو الناقدة 26 - من أنواع القراءة , بحيث تكون قراءة متأنية لغرض التقويم : القراءة التحليلية أو الناقدة القراءة الماسحة القراءة التصفحية 27 - من أنواع القراءة , وتكون قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها : القراءة التصفحية القراءة الفاعلة القراءة الماسحة 28 - من أنواع القراءة , لغرض البحث عن أفكار جديدة أو عن رقم معين أو نسبة معينة أو أسم شخص : القراءة التصفحية القراءة الفاعلة القراءة الدراسية 29 - من أنواع القراءة , وتتمتع بالسرعة والانتقائية مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالإضافة إلى اعتبار للوقت المستخدم : القراءة الناقدة القراءة الدراسية القراءة الفاعلة 30 - من أنواع القراءة , وهي نفسها القراءة الفاعلة ويشير بعض المختصين إلى خمس خطوات تسهم في زيادة فاعلية هذه القراءة (استطلع , اسأل , اقرأ , تذكر او استرجع , راجع) : القراءة الدراسية القراءة الماسحة القراءة التصفحية 31 - يمكن تقاس فاعلية القراءة بمدى : الفهم والاستيعاب حفظ المعلومات والاستدعاء عند الحاجة إليها جميع ما ذكر 32 – من طرق اكتساب المعلومة أو المعرفة , بحيث يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف : الطريقة الاستقرائية الطريقة الإستنتاجية لا توجد إجابة 33 - من طرق اكتساب المعلومة أو المعرفة, بحيث ينظر المتعلم إلى الموضوع بطريقة شمولية , ويسعى إلى ربط المعلومات والمقارنة بينها والوصول إلى أوجه الشبه والاختلاف بين الموضوعات : الطريقة الاستقرائية الطريقة الإستنتاجية لا توجد إجابة 34 - أي نشاط (جسمي – عقلي – اجتماعي – انفعالي ... ألخ) يصدر من الإنسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به : السلوك البيئة الانفعال 35 – جانب سلوكي يتناول الإدراك – التمييز – التصور – التخيل – الإدراك بأنك جالس في المحاضرة – تفكر في المستقبل- تمييز الطفل بين الأشخاص الغرباء ووالديه – التمييز بين الساخن والحار : الجانب الانفعالي الجانب الحركي الجانب المعرفي 36 - جانب سلوكي , مثل الاستجابات الحركية ( ضرب الباب – فتح الباب – الاستجابة لإشارات المرور – الكتابة على الآلة الكاتبة – ركوب السيارة ) الجانب الانفعالي الجانب الحركي الجانب المعرفي 37 - جانب سلوكي , وهو الحالة الانفعالية المصاحبة للسلوك (ضحك – فرح حزن – غضب- كره – حُب ): الجانب الانفعالي الجانب الحركي الجانب المعرفي 38 – من خصائص السلوك , بحيث يتشابه في الماضي والحاضر والمستقبل وخاصة من الأشخاص العاديين في المواقف العادية وظروف عادية أي إذا تساوت الظروف والعوامل, يسمى بـ: ثابت نسبياً يمكن التنبؤ به مرونة السلوك الإنساني (أي قابل للتغيير والتعديل) 39 - من خصائص السلوك , مثلا إذا تفوق الطالب في الابتدائي والمتوسط والثانوي ويمكن القول إن شاء الله إذا تساوت الظروف والعوامل أن هذا الطالب سوف يكون متفوقا في التعليم الجامعي, يسمى بـ: ثابت نسبياً يمكن التنبؤ به مرونة السلوك الإنساني (أي قابل للتغيير والتعديل) 40 - من خصائص السلوك , مثلا حكاية الطفل المتوحش الذي عثر عليه في غابة أفيرون بفرنسا عام 1798 كان يعيش حتى السنة 12 من عمره مع الحيوانات. وقد وضع عالم اسمه (إيتارد) برنامج له يهدف إلى تنمية الناحية الاجتماعية عند الطفل وترويض سلوكه بصفة عامة. وقد نجح في تعليم الطفل المتوحش الكلام وقراءة بعض الكلمات, يسمى بـ: ثابت نسبياً يمكن التنبؤ به مرونة السلوك الإنساني (أي قابل للتغيير والتعديل) 41 - القدرة على التمييز و إصدار الأحكام مع توليد أفكار إبداعية لمعالجة الموقف أو حل المشكلة, تعريف لـ : التفكير الناقد التفكير العاطفي لا توجد إجابة 42 – من معايير التفكير الناقد , وتعتبر من أهم مواصفات أو معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير ، فإذا كانت العبارات غير واضحة فلا يستطيع فهما و لا يعرف مقاصد المتكلم أو الكاتب وبالتالي لا يستطيع الحكم عليه بأي شكل من الأشكال : الصحة العمق والاتساع الوضوح 43 - من معايير التفكير الناقد , ويُقصد به أن تكون العبارات صحيحة وموثوق بها : الصحة العمق والاتساع الوضوح 44 - من معايير التفكير الناقد , ويحتاج أن يكون شاملا وليس موجز : الصحة العمق والاتساع الوضوح 45 - من معايير التفكير الناقد , وهو استيفاء الموضوع حقه من المعالجة والتعبير عنه بدون زيادة أو نقصان. أي لا تُعطي الموضوع أكثر من حقه وتضخم الأمور : الدقة الربط المنطق 46 - من معايير التفكير الناقد , بحيث تكون المعلومات واضحة و صحيحة وصادقة لكن ينقصها الترابط فيما بينها فكل فقرة تعبر عن موضوع من الموضوعات : الدقة الربط المنطق 47 - من معايير التفكير الناقد , وتعتبر من الصفات المهمة للتفكير الناقد وخاصة في إصدار الحكم , وتعني أيضا تنظيم الأفكار وتسلسلها و ترابطها بطريقة تودي إلى معنى واضح أو نتيجة مترتبة على حجج معقولة : الدقة الربط المنطق 48 – من أساليب حل المشكلات: تحديد المشكلة واقتراح حلول مناسبة لها , مع اختيار انسب الحلول تطبيق هذا الحل الذي تم اختياره وتقييمه جميع ما ذكر 49 - مهارة أساسية لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة, فهي التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما ,وليست فقط عملية تنظيم المعلومات وإنما عملية توليد و تراكم معارف الإنسان : مهارة التصنيف مهارة المقارنة لا يوجد إجابة 50 - مهارة تفكير أساسية , وهي عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد , وتفيد في تعلم ماهية الخصائص المشتركة بين الأشياء ونحن عندما نُصنف أشياء فنحن نضعها في مجموعات وفق نظام معين في أذهاننا : مهارة التصنيف مهارة المقارنة لا يوجد إجابة |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
حبيت مادة :love080: (مهارات التعلم والتفكير) :love080:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
هههههههههههههه توي انتبه له شو بدك احكي :(269): |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
الله يعطيك العافيه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
يانصبك قنوعوه متى سألت وحكيت والاجابه مالقيت هههههههههه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اخواني .. اخواتي
نقدم لكم بعض النصائح من بداية السمستر والتي وقعنا فيها ولا نريد ان تتكرر مع غيرنا وهي : 1ـ لا تتأخروا في تحميل المحاضرات حتى لا تتفاجأوابالضغط على الموقع نهاية السمستر وصعوبة التحميل 2ـ لا تتأخروا في مناقشة الموضوعات في منتدى النقاش أولاً بأول حتى لا تتفاجأوا بنقص درجات المشاركه مثل ما حصل عند بعضنا بسبب بطئ النظام والضغط عليه 3ـ لا تحرصوا كثيراً على شراء الكتب الا اللذي يريد الدكاترة لان اكثر المواد من المحتوى 4ـ للذين يعانون صعوبه في فهم الشرح من الدكاتره خاصةً المواد العلميه ننصحهم بمتابعة الشرح بتركيز من بداية السمستر لان هذا يأخذ وقت في اعادة المحاضرات وعدم ترك هذه المواد لاخر السمستر مما يؤدي لعدم كفاية الوقت 5ـ التعرف على زملاء لك من نفس الجامعه والتخصص يساعدك على التعاون معهم في فهم الماده 6_ يجيب ان تقيدوا انفسكم بجدول كي لا تشعروا بالضيع والتشتت ,,, وجدول المعتقل جاهر 7- ان سماع المحاضرة يساعدكم على التمكن التام من المادة 9- التأكد من محتوى المواد هل هو لهذي السنة ,, لان بعض الطلاب اخذوا ملخصات وكانت قديمة .. ولم يكتشفوا ذالك الا على نهاية الترم ,, 10- حافظوا على درجات المشاركة والواجبات حتى تعينكم على رفع المعدل في اخر الترم 11- درجات اعمال السنة 30 درجة موزعة كالتالي **10درجات للمحاضرات المباشرة **10درجات للمحاضرات المسجلة **10درجات لحل الواجبات |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
السلام عليكم ياشاطرين :106::106::106: جبت لكم هديه
بغيت اقولكم اليوم ذاكرت المحاضره للانجليزي1 طبعا العرض بس لان الحاضره المسجله ماتحملت معاي وانا صراحه اجزم ان نص اللي بالملتقى هذا اذا ماكانو كلهم ماذاكرو انجليزي :biggrin: لان اغلبنا مايحبه بس وش نسوي لازم نذاكرهم عشان المحاضره المباشره اللي يوم السبت نكون عارفين على الاقل الوحده اللي بندرس عنها تتكلم عن ايش عشان كذا قلت اعطيكم الشي اللي لخصته واللي فهمته من المحاضره والاشياء المهمه فيها من وجهة نظري اولا عنوان الوحده(Finding the ideal jop ) العثور على الوظيفه المناسبه الاهداف من هذه المحاضره راح نتعلم كلمات جديده عن العمل واهميته هذا الكلمات اما القواعد راح نعرف كيف نفرق بين الجمله والجزء من الجمله وطريقة تكوين الجمل وfocus on the topic اي التركيز على الموضوع اللي يقصد به المهن اللي هي بالانجليزي تسمى jop or work مثل chef---------طباخ engineer---مهندس teacher------ مدرس doctor-------طبيب mechanical----ميكانيكي وكان فيه بالعرض صور حلوه وسهاه تتكلم عن شخص يفكر في المهنه اللي وده يشتغل فيها مستقبلا وكانت ثلاث مهن الاولى مغني ( singer)والثانيه مدرس (teacher)واخيرا حارس غابه (guard the forst) وكان لكل مهنه عيوبها بس المهنه اللي عجبته وارتاح فيها كانت الحارس وكل الكلام وشرحه بالصورفي العرض ومسلي النقطه الثانيه اهم الاشياء في العمل 1-manger--(المدير) person who in charge of a group of workerهوالشخص المسؤول عن مجموعه من العمال e.gمثال hotel mangerمدير الفندق 2- rewards (المكافأه) good thing that your get becaause you have done somthing good or because you have worked hard e.g money or health insurance المقصود انك تعمل للهدفين اما العمل بجديه للتحقيق شي معين اوالعمل للحصول على شي معين مثالا العمل للحصول على المال او التأمين الصحي 3-wants ades (الحاجه للاعلانات) 4- stistfied(الرضاء) if you are satis fied with somthing happy becouse you have got whent you want اذا كنت راض عن شي ما فأنت سعيد لانك حصلت على ماتريد e.g iam stistfied whthe my marksانا راض عن درجاتي (حلو المثال :biggrin: يارب دوم راضيين) ملخص 15 شريحه :smile: هذا اللي فهمته وحاولت اوصله لكم وان شاء الله الكل يستفيد ان اخطئت فمن نفسي والشيطان وان احسنت فمن الله ربي يوفقني واياكم ويسهل لنا امورنا :wink: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اجتهادتك حلوه كالعاده اخوي قنوع حتى انا زيك متحمسه مررره بس كل واحد حماسه على قده :biggrin:
يعطيك العافيه:smile:بروح اقرا واستفيد منك |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
هذا وش يا تهاني :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
:d5: برافوووووووو(sooomi)وووووووووو :d5:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
السلآم عليكم اليوم ان شاءالله ابدأ بـشرح أول محآضرة ( المحآضرةالتمهيدية) طبعآ شرحي يعتمد على جميع الجوانب اللي ذكرها الدكتور عمآر يعني يعتبر تحويل للمحضرة الصوتيه اى كتابيه : : محتوى المنهج : -إستخدام الفعل المساعد : is,am,are,was,were ونفيها في الجمل مثل Idon’t like apple -الضمائر : I,you,he,she,الخ -حالات الأفعال الزمنية ماضي مضارع مستقبل -حالات النفي -أنواع الأسئلة: yes/no & wh questions -حروف الجر (الوقت والمكان) -الأسماء المعدوده والغير معدوده -التهجئه والنطق وإضافة es وed للأفعال -الأفعال الغير عادية -التعبير المتواتر -إستخدام التعاريف مثل a,an,the وعدم إستخدامها -صيغ المقارنة والمفاضلة -إستخدام many, much, few, some, all, one, little -قراءت النص بمواضيع مختلفة وكلمات مرتبطة ملاحظة : إذا لم يستطع الطالب الحصول على كتاب المنهج فالمحاضرات المسجلة تكفي وصف المنهج: المنهج مستوى مبتدأ للغة الإنجليزية كلغة ثانية يطور فيه المهارات النصية من قواعد اللغه والتوسع في المحادثة كتابة وإستماع وقراءة. إستخدام أمثلة تلامس موقعنا متنبهين إلى قواعد اللغه. مهم مهما كان تخصصك. أهداف المنهج: 1-مراجعة بعض مهارات اللغة التي درسها الطالب. 2-تزويد الطالب ببنية إنجليزية تساعده في فهم صياغة الجمل. 3-مساعدة الطلاب الإتصال مع بعضهم بإستخدام لغة مبسطة. 4-تطوير مهارات القراءة والكتابة. 5-تدريب الطالب على القراءة السريعة للنصوص وإستخراج معلومات عامة أو محدده بسرعه. التقييم والأداء: الدرجة الكبرى من 100 : 1- 30% من المجموع على : 10% المشاركة في منتدى البلاك بورد (اضافة ردود أو تعليق) 10% على الواجبات الثلاث الرئيسية (تسلم على الوقت بتاريخ يعلن لاحقا) 10% على الحظور (مباشر أو محاضرات مسجلة) 2- 70% من المجموع على الإختبار النهائي -الإختبار النهائي 70 سؤال إختياري على خمس صفحات -سوف يعلن لاحقا عن تاريخ وزمن الإختبار ملاحظة : يجب الحظور للمحاضرات المباشره أو المسجله ويجب المشاركه في منتدى البلاك بورد وعدم ذلك يؤدي إلى خصم الدرجات بنهاية الفصل (لذا احظر) المراجع: 1- الكتاب الريسئي: Basic English Grammar Third edition (الطبعة الثالثة) المؤلفون Authors: Betty schrampfer azar & stacy A.Hagen ملاحظة: لون الكتاب أحمر ومتوفر بجرير والعبيكان 2- وصول تفاعلي : Reading and writing المؤلفون Authors : Pamla Hartmann, James Mentel & Ahmed Motala ملاحظة: لون الكتاب أصفر متوفر بجرير والعبيكان مواقع الكترونية: 1-www.barnesandnoble.com 2- مراجع مكتبة جامعة الملك فيصل 3- مراجع الكترونية لجامعة الملك فيصل وجامعات المللكه المدرب: عمار سلطان المعاني محاظر إنجليزي وأدب أمريكي جامعة شمال فلوريدا بالولايات المتحدة الأمريكية الساعات المكتبية : |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اهااااااا الله يهديك احسبه سؤال عابر مادريت انه هو الي محرجك هههههههههههههههههههه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
اول مرة ادرس في حياتي اختلاط هههههههههههههههههه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
للحين مادرسونا خلني احضر المحاضره واسدح لك الانطباع هنا :(107): بس حاسه انهم حبوبات وبيتعاطفون معنا خصوصا مع هاللخبطه والاشياء اللي صارت |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
سلاااام عليكمم
انا شعبه 1:smile: الله يوووفقكم ساعدووني بواجب علم اجتماع ماعرفت وش الحل :icon9: وكيف اسووي مطويه :icon9: واجب تحرير عربي ماحليت الا السوال الاول حق القطعه والباقي ماعرفت له الله يعطيييييييييييكم العافيه ويوفقكم دنييا واخره :love080: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
1- كان العرب يتكلمون اللغة العربية 1- بحاجه الى قواعد تضبط لغتهم 2- سليقة 3- لم يكونوا بحاجه الى قواعد تضبط لغتهم 4- 1 و2 5- 2 و 3 6- لا شي مما ذكر 2- الاسباب التي اثرت على اللغة العربية وجعلها سبب في وضع علم يضبط السنتهم 1- دخول غير العرب الاسلام 2- الفتوحات الاسلاميه 3- 1و 2 4- لا شي مماذكر 3- واضع علم النحو هو 1- سيبويه 2- ابي الاسود الدؤلي 3- الخليل ابن احمد الفراهيدي 4- علي بن ابي طالب كرم الله وجهه 5- 1و3 6- لاشي من ذلك 4-مؤلف كتاب النحو 1- الخليل ابن احمد الفراهيدي 2- سيبويه 3- ابي الاسود الدؤلي 4- لاشي من ما ذكر 5- نتعلم اللغة العربية لانها 1- واجب ديني واتقانها يمثل جانب من الاعتزاز بقوميتنا العربية 2- هناك ايدي خفيه وظاهره تحيك الدسائس في الخفاء للقضاء على اللغة العربية 3- تعلم النحو يجلعني قادر على ضبط بناني (الكتاب) ولساني (الكلام) 4- تعلم اللغة تجعلني قادره على تذوق النصوص الادبيه و على التعبير و اقناع الاخرين 5- كل ما ذكر صحيح 6- هو لزوم اخرالكلمة حاله واحدة وان تغير موقعها الاعرابي 1- الاعراب لغة 2- البناء 3- الاعراب اصطلاحا 4- كل ما ذكر خاطئ 7- هو تغير حالة اخر الكلمة بتغير موقعها الاعرابي او بتغير العامل فيها 1- الاعراب لغة 2- البناء 3- الاعراب اصطلاحا 4- كل ما ذكر خاطئ 8- هو الابانة والافصاح عما في النفس: 1- الاعراب اصطلاحا 2- البناء 3- الاعراب لغة 4- كل ما ذكر خاطئ 9- قال تعالى ( الذين قال لهم الناسُ إن الناسَ قد جمعوا لكم فاخشوهم فزادهم إيماناً )وقال تعالى ( ولتجدنهم احرص الناسِ) لماذا هذا التغير في حركة اخر كلمة الناس؟ 1- لانها معربة وتغيرت بحسب موقعها الاعرابي 2- لانها مبنيه 3- لانها جاءت فاعل مرفوع ثم جاءت اسم لـ إن منصوب ثم جاءت مضاف اليه مجروربالكسرة 4- 1و 3 صحيح 5- كل ما ذكر خاطئ 10- قال تعالى ( ومن الذين اشركوا يود أحدهم لو يعمرُ ألف سنة وما هو بمزحزحه من العذاب أن يعمرَ والله بصير بما يعملون) كلمة يعمر هي 1- كلمة مبنية 2- كلمة معربة 3- 1و2 صحيح 4- كل ما ذكر خاطئ 11- قال تعالى ( أتستبدلون الذيْ هو ادنى بالذيْ هو خير )وقال تعالى (اذ تبرأ ألذينَ اتُبعوا من الذينَ اتَبعوا) كلمتي الذي والذين في الايات السابقة هل هي 1- معربتان 2- تغيرت حركة اخرهما بحسب موقعها الاعرابي 3- مبنيتان 4- كل ما ذكر خاطئ 12- جاء هؤلاءِ الطلاب - رايت هؤلاءِ الطلاب – سلمت على هؤلاءِ الطلاب كلمتا هؤلاءِ في الجمل السابقه جاءتا 1- معربتان 2- تغير اخرهما بحسب موقعها الاعرابي 3- مبنيتان 4- كل ما ذكر خاطي 13- من اركان الاعراب 1- الموقع الاعرابي 2- الحاله الاعرابية 3- العلامة الإعرابية 4- كل ما ذكر صحيح 5- لا شئ من ما ذكر 14- هو الاثر الذي يظهره العامل على اواخر الكلمات 1- تعريف للبناء 2- تعريف للاعراب اصطلاحا 3- تعريف لعلامات الاعراب 4- لا شي من ما ذكر 15- من انواع علامات الاعراب 1- العلامات الاصليه 2- العلامات الفرعيه 3- 1و 2 4- كل ما ذكر خاطئ 16- من علامات الاعراب الاصلية 1- الالف والواو والياء 2- ثبوت النون والفتحه والكسرة 3- الضمة والكسرة والفتحة والسكون 4- لا شئ من ما ذكر 17- من علامات الاعراب الفرعية 1- الالف والواو والياء 2- الفتحة والكسره – ثبوت النون وحذف النون 3- الضمه والكسره – الفتحه والسكون 4- 1و2 5- لا شي من ما ذكر 18- الاسماء الستة هي 1- اب –اخ–حمو–ذو–فو–هنو 2- يفعلون–تفعلون–يفعلان–تفعلان–تفعلين 3- ابو–اخو–خمو– ذو– فو 4- لا شي من ما ذكر 19- العلامة الاعرابية تظهر في 1- اول الكلمة 2- وسط الكلمة 3- اخر الكلمة 4- كل ما ذكر صحيح 20- الحركات التي نجدها في اول الكلمة وفي وسط الكلمة نسميها 1- علامات اعراب 2- علامات بناء 3- كل ماذكر صحيح 4- كل ماذكر خاطئ 21-( إنَ اللهَ غفورٌ ) العامل هنا هو 1- الفتحة في إنَ 2- الفتحه في لفظ الجلالة اللهَ 3- الهاء في لفظ الجلالة اللهَ 4- الضمه في غفورٌ 22- (إنَ اللهَ غفورٌ ) الاثر هنا هو 1- الفتحة في إنَ 2- الفتحه في لفظ الجلالة اللهَ 3- الهاء في لفظ الجلالة اللهَ 4- الضمه في غفورٌ 23- الاصل في حالة الرفع هي 1- الكسرة 2- الفتحة 3- الضمة 4- السكون 24- الاصل في حالة الجر هي 1- الكسرة 2- الضمه 3- الفتحة 4- السكون 25- الاصل في حالة النصب هي 1- الضمه 2- الكسرة 3- السكون 4- الفتحة 26- الاصل في حالة الجزم هي 1- الفتحة 2- الكسرة 3- السكون 4- الضمة 27- الجر يكون 1- للاسماء فقط 2- للافعال فقط 3- للافعال والاسماء 4- كل ما ذكر خاطئ 28- الجزم يكون 1- للاسماء فقط 2- للافعال فقط 3- للافعال والاسماء 4- كل ماذكر خاطئ 29- الرفع والنصب يكونا 1- للاسماء فقط 2- للافعال فقط 3- للاسماء والافعال 4- كل ما ذكر خاطئ 30- الالف هي علامة لــ 1- لنصب الاسماء الستة 2- لرفع المثنى 3- 1و2 صحيحين 4- كل ما ذكر خاطئ 31- نجح الطالبان – جاء المدرسان في الامثله السابقه الالف من العلامات 1- الفرعيه 2- الاصليه 3- كل ماذكر صحيح 4- كل ما ذكر خاطئ 32- الاسماء الستة 1- ترفع بالواو 2- تنصب بالالف 3- تجر بالياء 4- كل ما ذكر صحيح 5- كل ما ذكر خاطئ 33- رأيت اخاك – رأيت اباك (تعرب 1- فاعل مرفوع بالالف لانه مثنى 2- مفعول به منصوب وعلامة نصبه الالف لانه من الاسماء الستة 3- خبر مرفوع وعلامة رفعة الالف لانه من الاسماء الستة 4- كل ماذكر خاطئ 34- انتصر المسلمون – هذا اخوك الواو هنا من العلامات 1- الفرعيه 2- الاصليه 3- كل ما ذكر صحيح 4- كل ما ذكر خاطئ |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مشكووووووورة ياقلبي على التلخيص اشوى لقيت وحده من شعبتي 1 :d5: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
لكل طالب وطالبة لم يقوموا بعمل المطوية فديو يوتيوب شرح كامل .. http://www.youtube.com/watch?v=6p8xy...layer_embedded للفائدة :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
( كلي امل )
بالنسبه لواجب التحرير العربي الاغلب المحاضرات عنده ماتحملت عشان كذا مو قادرين نحل الواجب كامل وبالنسبه لمادة علم الاجتماع راح تلاقي الحل في الصفحات اللي قبل وغير كذا اخوي قنوع نزل شرح لطريقة عمل مطويه بالصور ونماذج لمطويات يعني مافي احسن من كذا ا:biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
العفو ياحلوه اهم شي انكم فهمتو :smile:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مشكورين علي ردكم لي الله يعطيكمم العافيه ويوفقكممم :106:
اختي ايت صفحه بالضبط الا فيهاا الحل الله يسعدك :mh318: اخ قنوع الحين الاسئله الا نززلت تلخيص للمحاضره والا ايش |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مايحتاج تعبي نفسك وتدوريه جبت لك :biggrin:
س : تحدثي عن اسهامات كا من ابن خلدون واوجست كونت على شكل مطويه؟ إسهامات ابن خلدون في علم الإجتماع :- 1) أسس علمه الوليد العمران البشري . 2) حدد الصلات الضرورية المشتركة بين علم العمران البشري وبين غيره من العلوم الإجتماعية. 3) قسـم المجتمعات إلـى مجتمعات بــدوية تتميز بالخشونة والتوحش مـع الإتصاف بالكـرم والشجاعـة , ومجتمعات حضرية حيث الترف والرقة والنعومة . 4) كتب في مقدمته عن الأطوار الثلاثة التي يرى أن المجتمعات الإنسانية تمر بها وهي :- أ– طور النشأة والتكوين ب – طور النضج والاكتمال ج – طور الهرم والشيخوخة 5) أكد أن البيئة الجغرافية ذات تأثير كبير على الحياة الإجتماعية فهي تشكل نوع المجتمع ونوع الحرفة بل وأخلاق الناس وطبائعهم . إسهامات أوجست كونت في علم الإجتماع :- هو عالم إجتماع فرنسي عاش في الفترة من 1798م إلــى 1857م والذي يعده الغربيون أول مؤسس لعلم الإجتماع في الغرب وأهم إسهاماته مايلـــي :- 1) قسم علم الإجتماع إلى قسمين أساسيين هما :- أ- الإستاتيكيـــا الإجتماعيـة :- والذي يهتم بدراسة النظم الإجتماعية والبناء الاجتماعي من ناحية التكوين والدور في المجتمع وقد حدد ثلاثة عوامل تربط المجتمع كوحدة إستاتيكية وهي اللغة , الدين , تقسيم العمل . ب- الديناميكـا الإجتماعيـــــة :- والذي يهتم بدراسة تطور المجتمع وتغيره وعدم ثباته فهو في حالة ديناميكية وليس استاتيكية |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اختي (كلي أمل)
الأسئلة المطروحه مع الأجوبة بالنسبة لي اعتبرها مراجعة على استطلاع على قرأة استفيد منها فقط لا أكثر .. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
الله يووووووووفقك ويسعدك يالغلا :mh318::mh318::106:
انا الحين احووس بالمطويه الله يعطيك العاااافيه :love080: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
تسلمين ياحلوه كلنا هنا بالخدمه ونساعد بعض :smile:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
يادكتور انا طالبك هالترم نبيك تمشينا
.................... علم اجتماع مستوى اول يابو مستوى راقي |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
:biggrin::biggrin::biggrin:صح لسانك يالشاعر :d5:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
صبااايااا الواجب شلون احله ماعرفت بليز ساعدوني
س/ الرجاء استخراج المهام الاساسيه؟؟؟؟؟:000: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
هذا السؤال من وين جبتيه بأي ماده؟
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
الواجب فيه قطعة ع اساس نستخرج منه ( بصراحة اكثر سؤال لحس مخي) تدرين وش الاجابة اللي ارسلتها ( نستخرج من ماذا يا هذا) ههههههههههههه شكل الدكتور راح يحطني في راسه ههههههههههههههه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
صح قلبك .. مانيب شاعر .. مسحتها وخليت بيت فقط :biggrin:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
خخخخخخخخخخخ ضحكتوني ياشعبه 2 دكتورتنا حاطه قطعه واسئله والمحاضرات ماتفتح وانتم سؤال بدون
قطعه صدق شر البليه مايضحك دكاتره اخر زمن قهروني :017:مااقدراساعدكم معليش :biggrin: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
صباح النور ,
عجزت وانا ادور اختبار مدخل تقنيه معلومات وينه ؟ ليكون راح علي ؟؟ |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
بنات في واجب في مادة امدخل التقنيه والمعلومات
وشو السؤال مايفتح عندي |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
احس ان بعض الدكاترة ماهو عارفين كيف يتعاملون مع البلاك بورد (يحتاج لهم دورات)
والظاهر نظام التعليم عن بعد (نظام جديد عليهم) |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
سؤاااااااااااااااااال (مدخل تقنية المعلومات) ادخلوا (محاضرات) بعدين ( ملف الفصل الأول)
تحصلوووووووونه |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
وهذي اجابااااااااااااااااااااااااااااااته .....
1- اي الحواسيب التاليه تستخدم في التنبؤ بالحاله الجويه او التنقيب عن النفط ؟ الحواسيب العملاقه 2- الاضويه هي ......! ضوءا صغيرا يضيئ في حاله التشغيل 3-المعدات هي ..... الاجزاء الملموسه من الحاسب 4- اي من الحاسبات لا وجود فيه لمشغلات الاقراص ؟ حواسيب الشبكه 5- واصل داخلي يسمح للمستخدم بادخال لوحه دائره اضافيه الى لوحه الام هو : ثقوب التوسيع 6- اي الحواسيب الاقوى والاغلى ؟ الحواسيب العملاقه 7- الطرفيات هي ....... الاجهزه التي يتم وصلها بالحاسوب للمساعده في اداء المهام بشكل افضل 8- من مميزات حاسوب ماكنتوش ...... من انتاج شركه آبل 9- الطابعه من وحدات الادخال في الحاسب خطأ 10- يعتبر اصغر الحواسيب حجما حواسيب الجيب 11- البرمجيات هي ...... المكونات غير الملموسه من البرامج |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
الدرس الأول
الملفات المرفقة: الدرس الأول.pptx (359.549 كيلوبايت) الوحدة الأولى : مفاهيم اساسية في تكنولوجيا المعلومات ب- مكونات الحاسب الدرس الثاني الملفات المرفقة: الدرس الثاني.pptx (831.65 كيلوبايت) تابع : المفاهيم الأساسية فى تكنولوجيا المعلومات: الواجب الأول وحدات الادخال في الحاسب أجزاء الحاسب الشخصي وين ؟؟ هڎا الي عندي ؟ |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
خلاص عرفت
هو واجب واختبار في نفس الوقت مو .. |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
مشكور اخوي :106:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
ولاتنسين المناقشة عليها 2 درجة .. بالتوفيق للجميع |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
بنات توني اكتشف انكل الي حملتهم من المحلظرات والملفات المرفقه
ماتفتح عندي ليش ويوم فتحت جهاز اختي لقيت انو تفتح ايش السبب:mh12: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
انا مدري وش السالفه ابي اعرف ابدا خطوه بخطوه :Cry111:مدري شنو سالفة المحاضرات ماادري فيها الا بعد ماتخلص :bawling:وبعدين في واجب بالانجليزي شلون احله !!
|
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
جبت في الاختبار ٥ من ٥ز٥
ليـــه:icon9: سؤال المناقشه هل تشكل دراسة أهمية هذه المادة أهمية بالنسبة لك ؟ أذكر الأسباب وهل لديك اقتراحلت لتطوير تدريس هذه المادة ؟ هڎا هو السؤال ؟ |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
اقتباس:
:hahahahahah::hahahahahah::hahahahahah: |
رد: تجمع طلآب وطآلبآت قسم | علم الإجتمآع | . .
بنات جد ساعدوني ايش الحل :Cry111:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 12:43 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه