ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - مذاكرة جماعية تجمع لمذاكرة مادة مهارات التعلم والتفكير

1)نوع القراءة التي تتصف بسرعة مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءة: )
أ-الفاعلة
ب-التحليلية
ج-الدراسية
د-النقدية

2)القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة هو التفكير... )
أ-التقاربي
ب-التحليلي
ج-التباعدي
د-الإبداعي

3)من خصائص التغيرات التي تحدث خلال النضج أ.ا : )
أ-مرتبطة بالخبرة والممارسة
ب-مرتبطة بالبيئة أكثر من ارتباطها بالوراثة
ج-تغيرات عشوائية
د-تغيرات يمكن توقعها أو التنبؤ .ا.

4)إذا كان الهدف من القراءة هو البحث عن اسم أو تاريخ فإن نوع القراءة المستخدمة )
أ-التحليلية
ب-الدراسية
ج-التصفحية
د-الفاعلة

5)من العوامل التي تعيق الاسترجاع والتعرف على المعلومة )
أ-استقبال المعلومة بأكثر من حاسة مما يسبب تشتيت الانتباه
ب-وضوح المعلومة
ج-الأمراض النفسية والعقلية
د-التشويق لأنة قد يشغل الطالب

6)تقاس فاعلية القراءةب: )
أ-الفهم والاستيعاب
ب-حفظ المعلومة واستدعائها عند الحاجة
ج-استعمالها بصورة سريعة وسليمة
د-تلخيص المعلومة بطريقة مثالية

7)من معايير التفكير الناقد: )
أ-التفسير
ب-المنطق
ج-التسجيل للمعلومات وحفظها
د-التصنيف للمعلومة

ترتبط بالقراءة..... SQ3Rs
أ-الفاعلة
ب-السريعة
ج-الدراسية
د-التحليلية الناقدة

9)القراءة التي لا تتطلب التركيز الدقيق وهدفها الأول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام....القراءة )
أ-السريعة
ب-الانتقائية
ج-الماسحة
د-الدراسية

10 )العملية عقلية التي هدفها إضفاء معنى على خبراتنا الحياتية هي....للبيانات )
أ-التفكير
ب-التركيب
ج-التفسير
د-التحليل

11 )تعتبر خطوة اختيار أنسب الحلول في استراتيجية حل المشكلات هي... )
أ-الخطوة الأولى والأساسية
ب-الخطوة الرابعة قبل التقييم
ج-الخطوة الثالثة بعد اقتراح عدد من الحلول
د-الخطوة الأخيرة لأ.ا المحصلة الأخيرة للإستراتيجية

12 )من أهم معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير هو.. )
أ-الربط
ب-المنطق
ج-الوضوح
د-السرعة في اتخاذ القرار في النقد

13 )من خطوات أسلوب حل المشكلات )
أ-اصدار الاحكام
ب-البحث عن اسباب المشكلة
ج-تحديد المشكلة
د-التمييز

14 )يمكن القول بأنه.... )
أ-يوجد توافق عام بين العلماء في مدى امكانية تعلم مهارات التفكير
ب-يوجد اختلاف عام بين العلماء في مدى امكانية تعلم مهارات التفكير
ج-لا يمكن ان تتحسن و تتطور مهارات التفكير بالتدريب والتعلم
د-تعلم مهارات التفكير لا يحتاج إلى تعليم منظما وهادفا

15 )المتعلم الذي يسير بطريقة جزئية على شكل خطوات للوصول إلى هدف يستخدم الطريقة: )
أ-النقدية
ب-الاستقرائية
ج-الاستنتاجية
د-الإبداعية

16 )يعتبر التفكير نشاط... )
أ- نشاط مشترك بين الكائنات الحيه
ب-نشاط معقد تنفرد به الكائنات البشرية
ج-نشاط تلقائي
د-نشاط لاشعوري

17 )لكي يتحقق التعلم يجب )
أ-تحديد المكان والزمان
ب-تحديد المنهج
ج-توفر زيادة في المادة العلمية
د-توفر الدافعية

18 )من مهارات التفكير التي يتم دراستها ومناقشتها خلال المحاضرات هي: )
أ-التصنيف
ب-تنظيم المعلومات
ج-تفسير البيانات
د-جميع المهارات المذكورة في الفقرات السابقة

19 )يمثل التفكير سلوكا معقدا يساعد على )
أ-النضج
ب-تجنب الانفعال الشديد
ج-تسجيل وحفظ المعلومات (الذكر)
د-التخطيط وحل المشكلات

20 )القراءة المتأنية لغرض التقويم هي القراءة.... )
أ-السريعة
ب-الدراسية
ج-الفاعلة
د-التحليلية الناقدة

21 )عملية الاقتباس واخذ الفكرة للباحث او الكاتب )
أ-توثيق البيانات في داخل النص متشابة
ب-عملية الاقتباس أسهل
ج-عملية الاقتباس أصعب
د-عملية اخذ الفكرة او اعادة صياغتها اسهل من الاقتباس

22 )من المهارات الأساسية للتفكير والتي .تهدف إلى التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين شيئين أو أكثر هي )
مهارة،،،،
أ-التصنيف
ب-التطبيق
ج-المقارنة
د-النقد البناء

23 )تعتبر الأصالة والطلاقة والمرونة من مكونات التفكير )
أ-الابتكاري
ب-الناقد
ج-التحليلي
د-العقلاني

24 )من خطوات كتابة المقال )
أ-قراءة المادة قراءة سريعة وسطحية
ب-كتابة جمل توضح الفكرة الرئيسية
ج-تجميع الأفكار المتصلة بالموضوع من مصادر مختلفة
د-عمل مراجعة سريعة للمادة المكتوبة

25 )من شروط عملية التصنيف )
أ-الشمولية
ب-المرونة في التفكير
ج-إنتاج المعلومات
د-الإبداع

26 )الفرق بين التفكير ومهارات التفكير في.. )
أ-التفكير عملية عقلية ومهارات التفكير عملية فسيولوجية بحتة
ب-التفكير عملية فسيولوجية بينما مهارات التفكير تتضمن معالجة المدخلات
ج-التفكير معالجة المدخلات ومهارات التفكير معالجة المعلومات
د-التفكير يتضمن الاستنتاج بينما مهارات التفكير تتضمن الإستنباط

27 )يمكن المقارنة بين الملخص والمقال بما يلي: )
أ-يشير الملخص إلى قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد
ب-يشير المقال إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف
ج-يحتوي المقال على الأفكار الرئيسية للمادة المكتوبة بينما يحتوي الملخص على قراءة متعمقة عن الموضوع
د-الملخص عبارات موضوعية تحقق الهدف والمقال نص يعالج موضوع محدد بشكل متكامل

28 )الطالب الذي ينظر الى الموضوع بطريقة شمولية فإنه يستخدم الطريقة.....في التعلم )
ا-الاستقرائية
ب-الإستنتاجية
ج-الإبداعية
د-النقدية

29 )من أوجه الشبة بين الطريقة الاستقرائية والاستنتاجية في التعلم.... )
أ-مترادفتان أي متشا.تان
ب-طرق في اكتساب المعلومة أو المعرفة
ج-القراءة فيهما أهم من الكتابة
د-الكتابة فيهما أهم من القراءة

30 )بدون الذاكرة الإنسانية )
أ-ترابط النشاط الإنساني ،بالإدراك الحسي المباشر
ب-نستطيع الاستفادة من نواتج العلم
ج-يحدث التعلم بطريقة بطيئة
د-يستطيع ان يخطط للمستقبل

31 )يشير مصطلح النضج إلى )
أ-وصول الفرد الى النمو الكامل
ب-التقدم في العمر الزمن
ج-تكرار حدوث نفس الاستجابات
د-عملية ارتقائية تحدث تغيرات فسيولوجية

32 )من الأمور التي يجب مراعا.ا اثناء تدوين الملاحظات مايلي: )
أ-البحث عن التفاصيل والفرعيات
ب-التركيز على البيانات الجديدة
ج-التركيز على المعلومات التي تقع ضمن الخبرات السابقة
د-التركيز على جميع الافكار والنقاط

33 )تشير المرونة في التفكير الابتكاري إلى: )
أ-ان الافكار التي يمكن للفرد انتاجها تكون كثيره جدا
ب-ان الفكرة تتميز بالجده
ج-أن الفرد اصبح أكثر حساسية للمشكلات
د-التفكير في الموضوع وفق اكثر من نطاق

34 )من خطوات القراءة الدراسية والتي تسهم في فاعليتها: )
أ-للاستطلاع وتحديد اسئلة عن موضوع
ب-القراءة السريعة للموضوع
ج-انتقاء القارئ مايفيد
د-البحث عن افكار جديدة

35 )عملية التوثيق في اطار الحديث عن مهارة الكتابه تعني: )
أ-ربط المعلومات بعضها ببعض بصورة محكمة
ب-ذكر الوثائق الاصليه لاثبات الحقائق
ج-اثبات المراجع والمصادر بطريقة صحيحة
د-الاصالة الفكرية
..............................
حل أسئلة اختبار مهارات
س 1.... التعلم ...
تغير شبه دائم فالسلوك او في الاداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس للنضج فقط ..

س 2..... التفكير ....
1- (" جون ديوي")
النشاط العقلي الذي يرمي إلى حل مشكلة ما...

2- ("محمود أبو علام ")
هو أعلى أشكال النشاط العقلي لدى الإنسان فهو العملية التي ينظم .ا العقل خبراته بطريقة جديدة كحل مشكلة
معينة أو لإدراك علاقة جديدة بين أمرين أو عدة أمور ،

س 3... الخبره ....
موقف يمر به الإنسان ويتأثر به فكأن هناك عي بالمثير والاحساس به .. فهو كل ما يؤثر في سلوك الإنسان من خارجه ويؤدي به إلى الوعي أو الإحساس بمثير.

س 4 ... الممارسه ....
نوع من الخبرة المنظمة نسبياً

س 5... التطبيق ....
القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات جديدة وفي حل تمارين أو مسائل جديدة وذلك في ضوء قواعد وقوانين متعلمة ..

س 6 .... التركيب ...
القدرة على استنباط أو إنتاج قضايا أو أفكار جديدة من أجزاء أو عناصر متفرقة ....

س 7.. الانفعالات ....
حاله نقسيه ذات صفه وجدانيه قويه مصحوبه بتغيرات فسيولوجية سريعة ..

س 8 ... الدافعيه ...
من العوامل المؤثرة في التعلم ، تعتبر حالة داخلية تؤدي إلى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين ..

س 9 ... التفكيرالابتكاري ...
القدرة على إنتاج الأفكار التي تتميز بالأصالة والطلاقة والمرونة ..

س 10 .... التفكير التقاربي ...
القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة وهو وثيق الصله بعمليات الاستدلاال ...

س 11 .... التفكير التباعدي ...(إيجاد الحلول)
القدرة على توليد بدائل منطقية أو معقولة من المعلومات المعطاة للوصول إلى حلول .. وهو اقرب للتفكير الابتكاري
...
س 12 .... الاصاله ...
الفكرة الجديدة أوالفكرة التي تتميز بالجِّدة أي غير شائعة بين أفراد ا.تمع ...

س 13 .... المرونه ...
التنوع الفكري أي التفكير في المشكلة وفق أكثر من إطار وعدم التصلب في طريقة محددة في التفكير .....

س 13 ... الطلاقه ...
كمية الأفكار التي .يمكن على الفرد إنتاجها في وحدة زمنية معينة أي سهولة توليد الأفكار ...

س 14 ... السلوك ... أي نشاط ( عقلي ... معرفي .. حركي )
نشاط يصدر من الانسان نتيجة لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به ...

س 15 ... النضج ....
عملية ارتقائية .تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها أو التنبؤ .ا مستقلة عن الخبرة والممارسة والتدريب

س 16 ... الفرق بين الانفعال والدافع ...
الدافع .. استثارة السلوك ولا تكون مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه هو يؤثر في الاستجابات ...
الانفعال .. حاله نفسيه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه وهو وصف الاستجابه ..

س 17 ... الفرق بين التعلم والتعليم ...
التعلم ... مستمر ، تعلم الامور الجيده والسيئه ، مقصود وغير مقصود ، ذاتي وغير ذاتي ..
التعليم ... غير مستمر ، تعلم الامور الجيده ، مقصوده ، غير ذاتي ( عن طريق المعلم ) ...

س 18 ... أي تغيير يحدث لسلوك الإنسان هو تعلم و.يسمى تعليم إذا توفرا الشروط التالية ...
( تحديد المكان ، تحديد الزمان ، تحديد المنهج والتحكم فيه كما وكيفاا )
جميع ماسبق ..

س 19 ..... ركيزه اساسيه مميزه للنشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه لمهارات التفكير ...
الذاكره ...

س 20 ... تنمية الذاكرة الجيدة والتي تعتمد على.... ( 4 انواع )
1- اكتساب المعلومه .. 2- الاحتفاظ .ا .. 3- استرجاعها .. 4- التعرف عليهاا

س 21 .... الانفعال الشديد يؤثر بالذاكره تاثير .....
سلبي .....

س 22 ... يشير إلى عبارات موضوعية تحقق الهدف و مختصرة من المحتوى لمقالة أو فصل من كتاب أو لكتاب أو أي
عمل كتابي.
التلخيص ....

س 23 ... هو القدرة على صياغه العبارة باسلوبه الخاص ...
الفهم ....

س 24 ... : قطعة نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل ....
المقال ....

س 25 .... هي قراءة سريعة حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها ...
الماسحه ....

س 26 ... يسير التعلم فيها بطريقة جزئية وعلى شكل خطوات للوصول إلى الهدف . فالمتعلم لا يبدأ بنقطة جديدة حتى ينتهي من النقطة السابقة ...
الاستقرائيه ....

س 27 ... ان المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية ....
الاستنتاجيه .....

س 28 .... من اهم معايير التفكير الناقد وهو مدخل رئيسي .....
الوضوح ....

س 29 .... من مهارات التفكير ...
التصنيف / تنظيم المعلومات / البيانات جميع ماسبق .....

س 30 .... تعتبر القراءه التصفحيه ...
سريعه ......

س 31 ... يؤكد لعلماء على ان ...
التفكير مستويات ....

س 32 ... اصحاب نموذج انتقال اثر التعلم ...
اتكنسن و شفرن ....

س 33 ... يعتبر السلوك الاجتماعي ...
معقد ....

س 34 ... مهاره التعرف عالخصائص المشتركه ....
مهارت التصنيف ....

س 35 ... العوامل المؤثره بالانفعالات ...
الانفعالات
المناخ
الكتاب

س 36 ... التوثيق بالاقتباس او فكر الكاتب ....
الاقتباس اسهل ....

س 37 ... القراءة عمليه تفاعليه بين القارئ والنص تعتمد على الفهم والاستيعاب ويمكن القول ا.ا ....
وسيله وليست غايه ....

س 38 .. نموذج وتكنسن وشفرن يوضح ...
كيفية الحصول على المعلومه والاحتفاظ .ا ..

س 39 ... من الفروق بين قلق الحاله وقلق السمه ...
قلق الحاله اقل حده من قلق السمه ...

س 40 ... القلق المطلوب فالاختبار ...
القلق المتوسط ...

س 41 .. المدرج الذي يهتم بالحاجات ...
مدرج ماسلو ...

س 42 ... اغلب مشكلاتنا الاجتماعيه منشؤها ....
الاحباط
الذكاء

س 43 .. اثر الخبره بالتعلم ...
مفيد
اما مفيد او معطل ...
معطل

س 44 ... الاهتمام في مدارسنا يعتمد الجوانب
المعرفيه ...

س 45 ... يقصد ب..هو تنظيم الافكار وتسلسلها بطريقه تؤدي معنى واضح ونتيجه مترتبه ....
التفكير المنطقي ....
العاطفي
الابتكاري
الابداعي

س 46 ... مهاره التعرف عالخصائص المشتركه ...
المقارنه ...

س 47 ... القراءه الانتقاليه هي...
مرتبطه بالهدف ....

س 48 ... يعتبر السلوك الاجتماعي ....
معقد ...

س 49 ... العلماء يؤكدون الفرق بين مهارات التفكير والتفكير....
مهارات التفكير يستنبط اشياء جديده ....

س 50 ... القراءه المتأنيه لغرض التقويم وهي اهم انواع القراءه ....
القراءه التحليليه او الناقده ...

س 51 ... الحقيقة في هذا الهدف لا يكرر ما يفعله ...
ممارسة التحسين ....

س 52 .... اقرب الى التفكير الابتكاري ....
التفكير التباعدي ....

س 53 ... الشخص الدي يواجة صعوبة او عقبة لايابة .ا فهو يفتقر ل
الحساسيه للمشكلات ....

س 54 ... الهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات والملخص ...
تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها ....

س 55 ... يمكن القول يوجد توافق عام بين المختصين في اهمية التعلم واختلفوا في ...
تفسيرهم له ....

س 56 .... يعتبر الفهم من الجوانب الاساسية التي يجب التركيز عليها كمهارة ...
استنباط علاقات من المحتوى الكلي ....

س 57 .... يبرز اهمية التفكير....
(البحث عن مصادر المعلومه ، انتقاء المعلومات ، معالجة المشكلات ، نجاح الافراد ، يناء علاقات اجتماعيه)
جميع ماذكر ....

س 58 ... مهاره التفكير....
يمكن تنميتها ....

س 59 ... الكمال بالتفكير امر ....
بعيد المنال ...

س 60 ... يرتكز التفكير التباعدي ...
توليد بدائل من معلومات ..

س 61 ... القلق في وقت الاختبار يسمى ...
قلق حاله ....

س 62 ... أكثر الحالات الانفعالية هي قلق ....
الاختبار ....

س 63 ... لكل فكره من الافكار الرئيسيه ....
جمله واحده فقط ...

س 64 ... أبداء بكتابة جملة واحده توضح الفكرة الرئيسية للمؤلف ....
من خطوات كتابة الملخص ...

س 65 ... الخطوه الاولى من خطوات الملخص ...
التعرف والربط ...

س 66 ... من خطوات التلخيص ..
أكتب المسودة الأولى ....

س 67 ... ماهو الخطأ النصي في الخطواط التالية ...
1- أبداء الملخص بكتابة جملة واضحة توضح الفكرة الرئيسية للمولف.
2- أكتب أكثر من جملة واحدة لكل فقرة من الافكار الرئيسية
3- أكتب المسودة الأولى
4- تسليم الملخص قبل مراجعته لغوياً .هذا الأخيار لغوي وليس نصي

س 68 ... ذكر نقطه ليست من مهام الملخص ...
من معااير التلخيص..... ( العناصر الرئيسيه )
(مختصرا ، موضوعي ، يحقق الهدف ، شامل للافكار بنفس التسلسل ..لماذا ؟ لكي لا يضيع المعنى )

س 69 ... رأي العلماء بكيفية الحصول على المعلومه والاحتفاظ .ا ( اجراء تجارب ) ...(-- مو متأكده من صيغة
السؤال المهم المضمون ....
التفاعل مع المثير ...

س 70 ... التعرف والربط من خطوات التلخيص بحيث ....
يربط بين الموضوع الرئيسي والافكار ...

س 71 ... مهاره المقارنه تعتمد على ...
تحديد الشبه والاختلاف

س 72 ... تعتمد الاسئلة الموضوعية على ....
التذكر
الاسترجاع
التعرف

س 73 ... حالة ذاتية بمتغيرات فسيولوجية ...
الدافعية ام الانفعالات

س 74 .... التفكير يؤثر في ....
السلوك

س 75 ... الهدف الاهم لممارسة تدوين الملاحظات والملخص ...
تسهيل عملية تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطه

س 76 ... متي يضاف رقم الصفحه فالتوثيق ...
( الاقتباس )
2 بجوار اسم الؤلف ... -

س 77 ... متى يوضع رقم 1
.....e. تمنياتي للجميع بالتوفيق ولا تنسونا من صالح دعائكم اختكم

يؤكد العلماء على .......... -.
أ- ان يوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
ب - مصلحا التفكير ومهارات التفكير مترادفان
ج- لايوجد فرق بين التفكير ومهارات التفكير
د- التشا.ه بين التفكير ومهارات التفكير كبير جدا لدرجه لايمكن التفريق بينهما

2- يرتبط التفكير..........بالقدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ- الناقد
ب- الابتكاري
ج- الاساسي
د - التقاربي
3- التفكير في قضيه او موضوع من وجهات نظر مختلفه يعتبر:
أ- طلاقه
ب- اصاله
ج- مرونه
د- حساسيه للمشكلات

4- يحتاج الفرد لتوليد افكار ابداعيه :
أ- التميز
ب- الفصل بين التفكير العاطفي والتفكير المنطقي
ج- منفتح على افكار جديده
د- اصدار الاحكام

5- يعتبر التفكير :
أ-نشاط مشترك بين الكائنات الحيه
ب- نشاط معقد تنفرد به الكائنات البشريه
ج- نشاط تلقائي
د- نشاط لاشعوري

6- من شروط التعلم :
أ-تحديد المكان والزمان
ب-تحديد المنهج
ج- الدافعية
د- كميه الماده العلميه

7- تعتبر خطوه اختيار انسب الحلول في استراتيجيه حل المشكلات هي:
أ-الخطوه الاولى والاساسيه
ب-الخطوه الرابعه قبل التقديم
ج- الخطوه الثالثه بعد اقتراح الحلول
د- الخطوه الاخيره لا.ا المحصله الاخيره للاستراتجيه

8- استيقاء الموضوع حقه من المعالجه والتعبير عنه بدون زياد هاو نقصان"احدى معايير التفكير الناقد وهو :
أ-الصحة
ب- الدقة
ج- المنطق
د- العمق

9- تعتبر مهاره القراءه
أ-طريقه تفكير الفرد
ب-الفهم الهام
ج- عمليه عقليه تفاعليه بين القاريء والنص
د- الاهداف التي يسعى الفرد لتحقيقها

10 - يطلق على .....القدره على القيام بااستنتاجات منطقيه من المعلومات المعطاه:
أ-التفكير التقاربي
ب-التفكير ا.رد
ج- التفكير التباعدي
د- التفكير الابتكاري

11 - من الامور التي يجب مراعا.ا اثناء تدوين الملاحظات مايلي ..
أ-البحث عن التفاصيل والفرعيات
ب-التركيز على البيانات الجديده
ج- التركيز على المعلومات التي تقع ضمن الخبرات السابقه
د- التركيز على جميع الافكار والنقاط

12 - يشير مصطلح التفكير الى ..... :
أ-موقف يمر به الفرد
ب-نوع من الخبره المنظمه نسبيا
ج- ادارك علاقه جديده بين امرين واكثر
د- تغير شبه دايم في السلوك

13 - من انواع الممارسه المالوفه لدى طلبتنا
أ-الممارسه للتحليل
ب- الممارسه للتذكر
ج- الممارسه للابداع
د- الممارسه للتصنيف

14 - من خطوات كتابه المقال مايلي :
أ-عمل مراجعه سريعه للماده المكتوبه
ب- تجميع الافكارالمتصله بالموضوع من مصادر مختلفه
ج- كتابه جمل توضح الفكره الرئسيه
د- قراءه الماده المكتوبه

15 - نوع القراءه التي تتصف بالسرعه مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءه :
أ-الفاعلة
ب-الماسحة
ج- التصفحيه
د- الانتقالية

16 - يعرف......بانه"النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما":
أ-التفكير
ب- السلوك
ج- التلخيص
د- التعلم

17 - من العمليات العقليه ذات العلاقه بالتعليم والتفكير:
أ-التركيب
ب- الانبساط
ج- القراءه السريعه
د- القلق

18 - يطلق على.......هو القدره على توليد بدائل منطقيه او معقوله من المعلومات المعطاه للوصول الى حلول :
أ-التفكير الابتكاري
ب- التفكير التباعدي
ج- التفكير ا.رد
د- التفكير التقاربي

19 - يمكن المقارنه بين الملخص والمقال بمايلي :
أ-يشير الملخص الى قطعه نثريه قصيره تعالج موضوع محدد
ب-يشير المقال الى عبارات موضوعيه تحقق الهدف
ج- يحتوي المقال على الافكار الرئسيه للماده المكتوبه بينما يحتوي الملخص على قراءه متعمقه عن الموضوع
د- الملخص عبارات موضوعيه تحقق الهدف والمقال نص يعالج موضوع محدد بشكل متكامل

20 - من المهارات الاساسيه للتفكير والتي .دف الى التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر هي :
أ-مهاره التصنيف
ب-مهاره التطبيق
ج- مهاره تفسير البيانات
د- مهاره المقارنه

21 - يتلخص التفكير الناقد في ....
أ-الخبره
ب-الدقه
ج- إصدار الأحكام
د- حل المشكلة واستخلاص استنتاجات مقبولة

22 - من خصائص التغيرات التي تحدث عند النضج:
أ-مرتبطه بالخبره والممارسه
ب-مرتبطه بالخبره والتدريب
ج- تغيرات غير منتظمه
د- يمكن توقعها او التنبوء .ا

23 - ............عمليه عقليه هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه:
أ-التطبيق للبيانات
ب-التركيب للبيانات
ج- الرتيب للبيانات
د- التفسير للبيانات

24 - تقاس فاعليه القراءه ب ... :
أ-الفهم والاستيعاب
ب-حفظ المعلومه واستدعائها عند الحاجه
ج- استعمالها بصوره سريعه وسليمه
د- محتوى الماده المقروءه

25 - عمليه الاقتباس واخذ الفكره للباحث او الكاتب:
أ-تتطلبان الخطوات نفسها
ب-عمليه الاقتباس اسهل
ج- عمليه الاقتباس اصعب
د- عمليه اخذ الفكره واعاده صياغتها اسهل من الاقتباس

26 - التعليم دائما عمليه :
أ-مقصوده
ب-غير مقصوده
ج- قد تكون مقصوده وقد تكون غير مقصوده
د- ذاتيه

27 - يشير التفكير الابتكاري الى قدره الفرد على:
أ-ايجاد حلول وبدائل منطقيه
ب-الاستنتاج والاستدلال
ج- الاستقراء
د- انتاج افكار تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه

28 - يعتبر ...... اكثر صور الخبره تنظيما وتحديد:
أ-الدافعيه
ب-التذكر
ج- التدريب
د- النضج

30 - عمليه التوثيق في اطارالحديث عن مهاره الكتابه تعني:
أ-ربط المعلومات بعضها ببعض بصوره محكمه
ب-ذكر الوثائق الاصليه لاثبات الحقائق
ج- اثبات المراجع والمصادر بطريقه صحيحه
د- الاصاله الفكريه

31 - اذا كان الهدف من القراءه هو البحث عن اسم او تاريخ او رقم معين فاأن نوع.....:
أ-القراءه التحليله
ب-القراءه الناقده
ج-القراءه التصفحيه
د- القراءه السريعه

32 - من خطوات القراءه الدراسيه والتي تسهم في فاعليتها:
أ-للاستطلاع وتحديد اسئله عن موضوع
ب-القراءه السريعه للموضوع
ج- انتقاء القاريء مايفيده
د- البحث عن افكار جديده

33 - من العوامل التي تعيق الاسترجاع والتعرف على المعلومه:
أ-الاحتفاظ بالمعلومه لفتره طويله
ب-التفاعل مع المثير
ج- وضوح المعلومه
د-الامراض النفسيه والعقليه

34 - سهوله توليد الافكار لدى الفرد تدل على انه يتميز ب:
أ-الاصاله
ب-الطلاقة
ج- المرونه
د- الحساسيه للمشكلات

35 - من خطوات اسلوب حل المشكلات:
أ-اصدار الاحكام
ب-العمق والاتساع
ج- تحديد المشكلة
د- التمييز

36 - يمكن القول
أ-يوجد توافق عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ب-يوجد اختلاف عام بين العلماء في مدى امكانيه تعلم مهارات التفكير
ج- لايمكن ان تتحسن وتتطور مهارات التفكير بالتدريب والمراس والتعلم
د- تعلم مهارات التفكير لايحتاج الى تعليم منظما وهادفا

37 - تعتبر.......هي قراءه متانيه لغرض التقويم :
أ-القراءه المتانيه
ب-القراءه الماسحه
ج- القراءه الفاعله
د- القراءه التحليليه الناقده

38 - الممارسه......هو مايستخدمه اغلب الطلبه الذي يدرس للامتحان فقط :
أ-للتذكر
ب-للتحسين
ج- للتطوير
د- للفهم

39 - الفرق بين التفكير ومهارات التفكير :
أ-التفكير عمليه عقليه ومهارات التفكير مهاره حركيه
ب-التفكير عمليه فيسلوجيه بينما مهارات التفكير تتضمن معالجه المدخلات
ج- التفكير معالجه المدخلات ومهارات التفكير معالجه المعلومات
د- التفكير يتضمن الاستنتاج والاستنباط بينما مهارات التفكير تتضمن الادارك

40 - الانفعالات هي :
أ-حاله نفسيه ذات صبغه وجدانيه
ب-حاله داخليه تؤدي الى استثاره الفرد وتوجيه
ج- نوع من الخبره المنظمه نسبيا
د- تغير شبه دائم في الاداء

41 - مهاره التلخيص من المهارات التي تساعد على فهم المحتوى وتصقل:
أ-الكتابه
ب-القراءه
ج- الحديث
د- القراءه والكتابه معا

42 - تفيد مهاره..........في تعلم الخصائص المشتركه بين الاشياء:
أ-المقارنه
ب- التلخيص
ج-التصنيف
د- تدوين الملاحظات

43 - من اوجه الشبه بين الطريقه الاستقرائيه والاستنتاجيه:
أ-مترادفتان أي متشا.تان
ب-طرق في اكتساب المعلومه أي المعرفه
ج-القراءه السريعه فيهما
د- القراءه البطيئه فيهما

44 - الاقتباس هي :
أ-نسخ الفقرات او الجمل من المرجع كما هي واستخدامها
ب-تلخيص الفكره التي وردت في المصدر وكتابتها بااسلوبك
ج- اعاده صياغه الفكره الوارده في المرجع مع الحفاظ على المضمون من دون تغير
د- نسخ الفقرات والجمل من المرجع كما هي مع تصريف بسيط

45 - تتميز الطريقه........في التعلم بان المتعلم يسير بطريقه جزئيه على شكل خطوات للوصول للهدف:
أ-التحليلية
ب- الاستقرائية
ج- الاستنتاجيه
د- الابتكاريه

46 - يشير مصطلح النضج الى:
أ-وصول الفرد الى النمو الكامل
ب-التقدم في العمر الزمن
ج- تكرار حدوث نفس الاستجابات
د- عمليه ارتقائيه تحدث تغيرات منتظمه

47 - تشير المرونه في التفكير الابتكاري الى:
أ-كميه الافكار التي يمكن للفرد انتاجها
ب-الفكره التي تتميز بالجده
ج- الحساسيه للمشكلات
د- التفكير في الموضوع وفق اكثر من اطار

48 - الواقع الفعلي يقول اننا نخرج اعداد هائله من طلباتنا وخبرا.م الاساسيه
أ-التذكر واستدعاء المعلومات
ب-الفهم
ج- التحليل
د- التفكير

49 - يعتبر النضج........في عمليه التعلم:
أ-شرط أساسي
ب-شرط غير أساسي يحل محله التدريب
ج- شرط
د-شرط سطحي

50 - الهدف الاهم لممارسه "تدوين الملاحظات"و"عمل الملخصات" هو:
أ-الاستغناء عن الرجوع الى الكتاب المقرر
ب- تقليل حجم وكميه المعلومات المطلوب حفظها واستظهارها
ج- تسهيل عمليه تذكر المعلومات والتفاعل معها وربطها واعاده ترتيبها
د- حفظ المعلومات في سجل خاص يسهل الرجوع اليها

ترتبط ب ........ SQ3Rs -51
أ-القراءه السريعه
ب-القراءه التصفحيه
ج- القراءة الدراسية
د- القراءه التحليله الناقده

52 - من خصائص الملخص
أ-يحتوي على اراء شخصيه
ب-يحتوي على افكار رئيسيه
ج- يحتوي على توصيات واقتراحات
د- وسيله غير جيده للدراسه

53 - الطالب الذي ينظر الى الموضوع بطريقه شموليه فاانه يستخدم الطريقه.......في:
أ-الاستقرائيه
ب- الاستنتاجيه
ج- التركيبيه
د- التحليليه

54 - يمثل التفكير سلوكا معقدا يساعد على:
أ-النضج
ب-تجنب الانفعال الشديد
ج- تسجيل وحفظ المعلومات
د- التخطيط وحل المشكلات

55 - السلوك الانساني هو ..
أ-نشاط جسمي يصدر من الانسان
ب-اسلوب التفكير
ج- قدره الفرد على التمييز والتصور
د- كل نشاط يصدر من الفرد

56 - يكون التعلم اكثر فاعليه اذا كان مرتبط ب:
أ-تنظيم وشموليه المعلومات
ب-تفسير البيانات
ج- المقارنه
د- الامور التي يهتم .ا الفرد

57 - من مهارات التفكير التي تم دراستها ومناقشتها من خلال المحاضرات هي:
أ-التصنيف
ب-تنظيم المعلومات
ج- تفسير البيانات
د-جميع المهارات المشار اليها من الفقرات السابقه

58 - تعتبر الاصاله والطلاقه والمرونه من مكونات
أ-التفكير الابتكاري
ب-التفكير التقاربي
ج- التفكير التباعدي
د- التفكير الناقد

59 - يستطيع المربون تنميه الذاكره ببذل الجهود في:
أ-زياده القلق لدى الطالب
ب-العقاب
ج- الاهتمام بعنصر التشويق وجذب الانتباه
د- عدم التركيز على الدافعيه

60 - من معايير التفكير الناقد:
أ-تفسير وحل المشكلات
ب-المنطق
ج- تسجيل وحفظ المعلومات
د- التغيير في اداءالفرد

61 - تؤكد الدراسات انه بدون التركيز و الانتباه لايتحقق:
أ-التذكر
ب-النضج
ج- الدافعيه
د- الانفعالات

62 - تتضمن عمليه التصنيف شروطا منها:
أ-الشموليه
ب-انتاج المعلومات
ج- التفكير في شيئين او اكثر في ان واحد
د- المرونه في التفكير

63 - يمكن تعريف التذكر على انه:
أ-القدره على توظيف المعلومات
ب-القدره على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديده
ج- القدره للتوصل الى احكام او قرارات
د- القدره على اكتساب وحفظ واسترجاع الخبرات

64 - من اهم معايير التفكير الناقد وهو المدخل الرئيسي لباقي المعايير هو:
أ-الربط
ب-المنطق
ج- العمق والاتساع
د- الوضوح

65 - الشخص الذي يفسر القران كلمه كلمه وايه ايه هو الشخص:
أ-عقلاني
ب-ابتكاري
ج- استنتاجي
د- استقرائي

66 - القراءه .........التي لاتتطلب التركيز الدقيق وهدفها الاول هو(غير واضح باقي السؤال)دون الاهتمام
بالتفصيلات هي :
أ-السريعه
ب-الانتقاليه
ج- الماسحه
د- الناقده

67 - يحتاج الفرد لتعلم مهارات التفكير الى:
أ-تعليم منظم واسلوب هادف ومستمر
ب-بناء علاقات اجتماعيه
ج- البحث عن مصادر المعلومه
د- اختيار وانتقاء المعلومات

68 - تعتبر.......ركيزه اساسيه تميز النشاط الانساني وتنظم المواقف المستقبليه:
أ-القدره
ب-المهاره
ج- الذاكره
د- الفروق الفرديه

69 - الشخص الذي يقراء القران الكريم ويستنبط الاحكام او يسعى للكشف عن الجو العام للسوره وفيما تتحدث
يطلق عليه الشخص:
أ-استقرائي
ب-استنتاجي
ج-عاطفي
د- انفعالي

70 - بدون الذاكره الانسانيه
أ-يرتبط النشاط الانساني بالادارك الحسي المباشر
ب-نستطيع الاحتفاظ والاستفاده من نواتج العلم
ج- يحدث التعلم
د- يستطيع ان نخطط للمستقبل

1 من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
أ الفهم والوضوح للمعلومة
ب تشتت الانتباه
ج عدم التفاعل مع المثير
د استقبال المعلومة بحاسة من الحواس

2 إن مصطلح ........... يعتبر نوع من الخبرة المنظمة نسبيا ويشير إلى تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما
يشا.ها
أ التدريب
ب النضج
ج الممارسة
د التعلم
3 يشير مصطلح ...... إلى التغيرات الفسيولوجية نتيجة للعوامل الوراثية في أغلب الأحيان
أ الممارسة
ب التعلم
ج النضج
د الانفعالات

يعرف........................بأنه عبارات موضوعيه مختصره تحقق الهدف
أ-الملخص
ب-الدقه
ج-التحليل
د-التصنيف
في الطريقه.............................المتعلم ينظر الى الموضوع بطريقه شموليه
أ-الاستنتاجيه
ب-الاستقرائيه
ج-النقديه

من عناصر التفكير الابتكاري
أ- التدريب
ب-النقد
ج-التفسير
د-الطلاقه

من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
أ الفهم والوضوح للمعلومة
د استقبال المعلومة بحاسة من الحواس
ج عدم التفاعل مع المثير
ب تشتت الانتباه
2- يشير مصطلح ...... إلى التغيرات الفسيولوجية نتيجة للعوامل الوراثية في أغلب الأحيان
الممارسة
التعلم
النضج
الانفعالات
3/ التفكير في قضية أو موضوع من وجهات نظر مختلفة يعتبر
طلاقه
أصالة
مرونة
حساسية للمشكلات
4/ نوع القراءة التي تتصف بالسرعة مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءة
الفاعلة

1/ يشير مصطلح ...... إلى التغيرات الفسيولوجية نتيجة للعوامل الوراثية في أغلب الأحيانإ:
أ- الممارسة
ب -التعلم
ج- النضج
د- الانفعالات
2/ من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
أ استقبال المعلومة بحاسة من الحواس
ب عدم التفاعل مع المثير
ج تشتت الانتباه
د - الفهم والوضوح للمعلومة
3/ إن مصطلح ........... يعتبر نوع من الخبرة المنظمة نسبيا ويشير إلى تكرار حدوث نفس الاستجابات أو ما
يشا.ها:
أ الممارسة ب النضج
ج التدريب د التعلم

1/ يعر.ف ........ بأنه عبارات موضوعية مختصرة تحقق الهدف
أ- الملخص ب- التحليل ج- التصنيف د- الدقة
2/ في الطريقة ........ المتعلم ينظر إلى الموضوع بطريقة شمولية
أ/ الاستنتاجية ب/ النقدية ج- التحليلية د- الاستقرائية
3/ من عناصر التفكير الابتكاري
أ/ النقد ب/ التفسير ج/ اتدريب د/ الطلاقة

1/ من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
أ/ الفهم والوضوح للمعلومة

دعواتكم اخوكم هتان
32
ب/ تشتت الانتباه
ج/ عدم التفاعل مع المثير
د/ استقبال المعلومة بحاسة من الحواس
2/ يشير مصطلح ...... إلى التغيرات الفسيولوجية نتيجة للعوامل الوراثية في أغلب الأحيان
أ/ الممارسة
ب/ التعلم
ج/ النضج
د/ الانفعالات
3/ التفكير في قضية أو موضوع من وجهات نظر مختلفة يعتبر
أ/ طلاقة
ب/ أصالة
ج/ مرونة
د/ حساسية للمشكلات
4/ نوع القراءة التي تتصف بالسرعة مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءة:
أ/ الفاعلة
ب/ التصفحية
..
..
...............................
......................
. .