المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910400) ايضا الفصل الثامن تحت نقطة 3 - قياس الفروق والتعرف على أسبابها: اضاف هذا الجُزء http://im44.gulfup.com/MW7ju6.png

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910539) هذا اخر شي في الفصل الثامن و الباقي من المحتوى ندخل على الفصل السادس و هو اطول الفصول تقريباً ...... صرااحه هالمادة كرهتها من اعماق القلب :41jg:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11910547) دحين احد عندو ملفات حق الكتاب ؟؟ (الموشره فقط) يعني مو الكتاب كامل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11910547) دحين احد عندو ملفات حق الكتاب ؟؟ (الموشره فقط) يعني مو الكتاب كامل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Miss D (المشاركة 11910546) صادقه مره كريهه :Cry111:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجتهد .. (المشاركة 11910550) http://www.ckfu.org/vb/t627014.html

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910539) هذا اخر شي في الفصل الثامن و الباقي من المحتوى ندخل على الفصل السادس و هو اطول الفصول تقريباً ...... صرااحه هالمادة كرهتها من اعماق القلب :41jg:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11910547) دحين احد عندو ملفات حق الكتاب ؟؟ (الموشره فقط) يعني مو الكتاب كامل

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miss d (المشاركة 11910557) اتوقع قصده الصفحات المأشر عليها بالكتاب مو الفصول اللي معانا والله اعلم .. :(107):

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنان آل حيان (المشاركة 11910559) متابعه معاكي ياعسل تسلم يدك وجمعت الي نزلتيه لما تخلصي بنزله للطلاب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910575) فديت قلبك ي عسل.. ... عنَ اذن الجَـميع : :106: الاعتماد على المُحتوى الدكتور او ملخص الطُلاب + صور الاجزاء المطلوبة من الكتاب >> الي قاعده انزلها لاني سبق و شفت المُحاضرات و سألته عن اي نقطة لمَـ تُذكر في المحاضره و موجوده في الكتاب هل هي معنا اولا اجاب : بـ لا بِأذن الله تكـون من اهل a+

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910633) الفصل السادس الجُزء المطلوب من الكتاب .. المصادر الخارجية للاستقطاب: http://im61.gulfup.com/fNdWcg.png http://im61.gulfup.com/5K8Dqf.png

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة 50s.ghaida (المشاركة 11910643) صوت بداخلي يقول ذاكري الفصلي و الواجبات فقط و طلّي عالمراجعه مافيني اكرّر ال "اسهر الليل ، اندم الفجر اذاكر الصباح و اروح اختبر مواصله" ��

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rana.a (المشاركة 11910653) شكلي بسمع كلامك :064:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910657) انا هالفكره في راسي من زمان بس بذاكر من الفصل 14- 9-8-6-5 و الباقي من الفصلي و الواجبات و على بركة الله :biggrin::biggrin:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910657) انا هالفكره في راسي من زمان بس بذاكر من الفصل 14- 9-8-6-5 و الباقي من الفصلي و الواجبات و على بركة الله :biggrin::biggrin:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دنيتي بعيونه (المشاركة 11910683) تعتبر الموازنة التقديرية عنصر من عناصر التخطيط ووسيلة من وسائل الرقابه صح السجلات تستخدم كوسيلة رئيسية للرقابة الداخليه صح تعتبر التقارير الادارية من اقدم ادوات الرقابة خطا / الملاحظة الشخصية قياس الفروق والتعرف على اسبابها تلك الفروق التي تعود الى اسباب بيئية يمكن السيطرة عليها خطا / لا يمكن السيطرة عليها

من الفصل الرابع عشر

مفهوم الادارة الالكترونية :
هي العملية الادارية القائمة على الامكانات المتميزه للانترنت وشبكات الاعمال في التخطيط و التوجية والرقابه على الموارد الكترونياً وبدون حدود من أجل نحقيق اهداف المنظمه .

مفهوم الحكومه الالكترونية :
هي قدرة القطاعات الحكومية على تبادل الملعومات وتقديم الخدمات فيما بينها وبين المواطن وبين قطاعات الاعمال بسرعه ودقه عالية وبأقل تكلفة عبر شبكات الانترنت مع ضمان سرية وامن المعلومات المتداولة في اي وقت ومكان .

" الحكومه الالكتروني هي جزء من تطبيقات الادارة الالكترونيه
الادارة الالكترونية هي المظله الكبيره تتفرع منها التطبيقات الاخرى -مثل التجارة الالكترونيه و الاعمال الالكترونية-
مفهوم الادارة الالكترونية أشمل وأعم و هو الاصل
لا حكومه بدون ادارة
مصطلح الحكومه الالكترونية ليس مصطلحاً تقنياً بل هو مصطلح اداري "

الخصخصه -بالمعنى الواسع- :
هي منافسة القطاع الخاص بحرية تامه في تقديم الخدمات للمواطنين .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910840) ارجعوا للكتاب من صفحة 265 الى 282 جداً مُهمه احد يقدر ينزل هالجُزء على شكل ملف

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجتهد .. (المشاركة 11910851) اتفضلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أريـــج (المشاركة 11910899) و بكذا المحتوى كامل من (14- 9 -8-6-5 ) مع اجزاء الكتاب فصل 14 فقط المحتوى يكفي .. و الله يوفق الجميع .. خَـروج << بروح اكمل الباقي و الله يفتحها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بشرى إبراهيم (المشاركة 11910936) حنان لوسمحتي اذا تقدرين تنزلينه على PDF :love080::love080::

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنان آل حيان (المشاركة 11910960) تفضلي :love080:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنان آل حيان (المشاركة 11910913) يعطيك العافيه ماقصرتي ربي يسعدك هنا بالمرفق جمعت الاضافات من الكتاب الي اريج ذكرتها مهمه :icon19: بالتوفيق :icon19:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _سنيوريتا (المشاركة 11910943) للي للحين ماذاكر ويحس صعب انه يذاكر ومايمديه وكارهه الماده ماله الا يتصل ع زيرو زيرو امزح امسك فصل فصل واول ماتبدا بالفصل الاول حدد لك وقت مثلا ساعه وشغل المنبه بعد ساعه يدق عشان تجبر نفسك خلال هالفتره تخلص واذا الفصل طويل خلها ساعتين ولا ساعه ونص :16.jpg: وهكذا لين تخلص كل الفصول لا تحديت نفسك راح تنجز ان شاءالله > طيب علمت نفسي وقلت اعلمكم :mh318:

الفصل التاسع : القياده الاداريه

مفهوم القيادة :
هي القدرة على التأثير في سلوك افراد الجماعه وتنسيق جهودهم وتوجههم لبلوغ الغايات المنشودة .

عناصر القياده :
1- وجود مجموعه من الافراد يعملون في تنظيم معين .
2- قائد من افراد الجماعه قادر على التأثير في سلوكهم وتوجيههم .
3- هدف مشترك تسعى الجماعه الى تحقيقة .

مصادر السلطه في القيادة :
1- سلطة رسميه - هي السلطة القانونية
2- سلطة غير رسمية - هي التأثير الشخصي للقائد على مرؤوسية .

*يوجد اختلاف جوهري بين القيادة والرئاسه , وعدم توافر العناصر القيادية في حالة الرئاسة*
القياده تركز على قدرات و استعدادات طبيعية كامنه في الفرد
الرئاسة تعتمد في ممارستها لوظائفها على ما تملكة من سلطة منحها اياها القانون .

* يمكن للقائد الاداري ان يكون رئيساً في الوقت نفسه
اما الرئيس لابد له من كسب ثقة الجماعه و اقناعهم حتى يكون قائداً عليهم
الجماعه تمثل بعداً مهماً في القيادة الفعاله
هناك نظام رسمي يقر سلطة الرئيس شخص يختص بالاشراف على اداء العمل
القائد يستمد سلطته الفعلية من قدرته في التأثير على سلوك افراد الجماعه
يكتسب القائد سلطته تلقائياً من اقتناع الجماعه به ورضاهم عنه *
***
نظريات القياده :

1-نظرية السمات
مفهوم القياده في هذه النظرية يقوم على اساس ان النجاح في القيادة يتوقف على سمات معينه تمتاز بها شخصية القائد عن غيره
تتطلب توفر المهارات التاليه
- مهارات الفنية
- المهارات الانسانية
- المهارات الذهنيه

2- نظرية الموقف
تقوم على فلسفة ان الظروف هي التي تخلق القاده وتبرزهم
وان القياده تختلف باختلاف الظروف و المواقف
وكذلك ن القياده لا ترتبط بالسمات الشخصيه

3- النظريه التفاعليه
تجمع بين النظريتين
تعتمد على قدرة القائد في التفاعل مع افراد الجماعه

*يوجد نقد لكل نظريه في الكتاب ص377 - 379 - 380 *
***

انماط القياده

من وجهة نظر الدوافع :
1- قيادات ايجابيه
2- قيادات سلبيه

من وجهة نظر تفويض السلطة :
1- قيادات مركزية
2- قيادات لامركزية

اما تقسيم الدراسات الكلاسيكيه للقيادات الادارية هي :
1- القياده الاوتوقراطيه " لها نوعين صالحه و لبقه"
2- القياده الديموقراطية
3- القياده التحويليه "يطلق عليها ايضاً قيادة - القيم,الاستشرافيه , التحويليه-
4- القياده بالاداء

**
انماط السلوك القيادي
1- نموذج تننوم وشميدت
2- نموذج بليك وموتون
*يركز الاول على مدى استخدام القائد لسلطاته
بينما يركز الثاني على اهتمامات القائد الاداري*
^ يندرج تحتهم عدة انماط ص393-399 .
**

عوامل فاعلية القيادة :
1- الاقتناع بأهداف المنظمه
2- التطلع الى الامام
3- العوامل البيئية
4- التصرف على مستوى المسئولية
5- مراعاة المصلحه العامة
**
مميزات القياده في الاسلام :
1- قياده وسطية في الاسلوب
2- قيادة تنتمي الى الجماعه
3- قياده تؤمن وتلتزم بالهدف
4- قيادة ذات مهارات سياسيه
5- قياده تعمل على ترشيد السلوك الاداري للقاده الاداريين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shosh_alsahli (المشاركة 11910980) حاولت امسك فصل فصل بس جالسه احدد ع الفاضي مو مركزه ابد والمشكله اني اللتهي بالجوال كل ما طلع بينغ او سناب ع طوول افتح مو مركزه مين يسحب جوااالي :cry111: المهم الحين الصفحات اللي قالت عليها اريج مهمه ولا هو اجتهاد شخصي ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حنان آل حيان (المشاركة 11911017) المحتوى + الفصلي + الوجبات + الاشياء الي اضفتها انا بملخص تشمل الجزئيه الاولى من الماده من المحاضرات المسجله + الجزئيه الي اريج اضافتها تشمل الجزئيه الاخيره من الماده من المحاضرات المسجله + الصفحات المشار اليها هاه يكفي او ازيد هههههههههههه :16.jpg:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Sherlock Holmes (المشاركة 11910997) الفصل التاسع : القياده الاداريه مفهوم القيادة : هي القدرة على التأثير في سلوك افراد الجماعه وتنسيق جهودهم وتوجههم لبلوغ الغايات المنشودة . عناصر القياده : 1- وجود مجموعه من الافراد يعملون في تنظيم معين . 2- قائد من افراد الجماعه قادر على التأثير في سلوكهم وتوجيههم . 3- هدف مشترك تسعى الجماعه الى تحقيقة . مصادر السلطه في القيادة : 1- سلطة رسميه - هي السلطة القانونية 2- سلطة غير رسمية - هي التأثير الشخصي للقائد على مرؤوسية . *يوجد اختلاف جوهري بين القيادة والرئاسه , وعدم توافر العناصر القيادية في حالة الرئاسة* القياده تركز على قدرات و استعدادات طبيعية كامنه في الفرد الرئاسة تعتمد في ممارستها لوظائفها على ما تملكة من سلطة منحها اياها القانون . * يمكن للقائد الاداري ان يكون رئيساً في الوقت نفسه اما الرئيس لابد له من كسب ثقة الجماعه و اقناعهم حتى يكون قائداً عليهم الجماعه تمثل بعداً مهماً في القيادة الفعاله هناك نظام رسمي يقر سلطة الرئيس شخص يختص بالاشراف على اداء العمل القائد يستمد سلطته الفعلية من قدرته في التأثير على سلوك افراد الجماعه يكتسب القائد سلطته تلقائياً من اقتناع الجماعه به ورضاهم عنه * *** نظريات القياده : 1-نظرية السمات مفهوم القياده في هذه النظرية يقوم على اساس ان النجاح في القيادة يتوقف على سمات معينه تمتاز بها شخصية القائد عن غيره تتطلب توفر المهارات التاليه - مهارات الفنية - المهارات الانسانية - المهارات الذهنيه 2- نظرية الموقف تقوم على فلسفة ان الظروف هي التي تخلق القاده وتبرزهم وان القياده تختلف باختلاف الظروف و المواقف وكذلك ن القياده لا ترتبط بالسمات الشخصيه 3- النظريه التفاعليه تجمع بين النظريتين تعتمد على قدرة القائد في التفاعل مع افراد الجماعه *يوجد نقد لكل نظريه في الكتاب ص377 - 379 - 380 * *** انماط القياده من وجهة نظر الدوافع : 1- قيادات ايجابيه 2- قيادات سلبيه من وجهة نظر تفويض السلطة : 1- قيادات مركزية 2- قيادات لامركزية اما تقسيم الدراسات الكلاسيكيه للقيادات الادارية هي : 1- القياده الاوتوقراطيه " لها نوعين صالحه و لبقه" 2- القياده الديموقراطية 3- القياده التحويليه "يطلق عليها ايضاً قيادة - القيم,الاستشرافيه , التحويليه- 4- القياده بالاداء ** انماط السلوك القيادي 1- نموذج تننوم وشميدت 2- نموذج بليك وموتون *يركز الاول على مدى استخدام القائد لسلطاته بينما يركز الثاني على اهتمامات القائد الاداري* ^ يندرج تحتهم عدة انماط ص393-399 . ** عوامل فاعلية القيادة : 1- الاقتناع بأهداف المنظمه 2- التطلع الى الامام 3- العوامل البيئية 4- التصرف على مستوى المسئولية 5- مراعاة المصلحه العامة ** مميزات القياده في الاسلام : 1- قياده وسطية في الاسلوب 2- قيادة تنتمي الى الجماعه 3- قياده تؤمن وتلتزم بالهدف 4- قيادة ذات مهارات سياسيه 5- قياده تعمل على ترشيد السلوك الاداري للقاده الاداريين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المبارك 10 (المشاركة 11911014) يازين ريادة الاعمال :d

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو نآآآآيف (المشاركة 11911061) القيادة والرئاسة : تختلف القيادة عن الرئاسة اختلاف جوهري وذالك لعدم توفر بعض العناصر القيادية في حالة الرئاسة

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المبارك 10 (المشاركة 11911071) ممكن تصحيح الاخطاء للواجبات وشكراً كثير لكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آنفآسً آلورد (المشاركة 11911136) فيه كويزات للفصول الاخيره ؟!

الفصل الثامن - الرقابه الاداريه

تعد الرقابه احد اهم الوظائف الاداريه الرئيسيه
وعن طريقها تتحقق القياده

" يرى البعض انه قد ظهر تحول جديد في اساليب الرقابه من المفهوم السلبي الذي يركز على اكتشاف الاخطاء والانحرافات ومعاقبة مرتكبيها , الى الرقابه الايجابيه البناءة التي تهدف الى التأكد من ان التصرفات والاجرائات تسير وفقاً للأنظمه واللوائح والتعليمات ... وبما يكفل تحقيق الاهداف "

مفهوم الرقابه الاداريه :
مراجعة الانجاز وفقاً للخطط الموضوعه
وهي عملية قياس النتائج الفعليه ومقارنتها بالمعايير والخطط الموضوعه
ومعرفة اسباب الانحرافات واتخاذ فعل تصحيحي
كما تعرف ايضاً بانها عملية قياس الانجاز المتحقق للاهداف المرسومه
ومقارنة ماحصل بما كان متوقعاً

*الرقابه هي وظيفة اداريه
وعملية مستمره بعرض التقويم والتصحيح
تتأكد الرقابه الحكوميه من ان الاهداف تتحقق بكفاية وإتقان وسرعه
الرقابه الاداريه شديدة الارتباط باهداف الحكومه
لايمكن تصور نظام اداري ناجح دون نظام رقابي فعال *

مهمة الرقابه ليست مجرد التأكد من ان أوجه النشاط الحكومي تمارس في حدود القانون واللوائح والتعليمات
وإنما التأكد اساساً من انها تمارس بكفاية وفعاليه واتقان وسرعه
في حدود القانون واللوائح و التعليمات


اهداف الرقابه :
1- حماية الصالح العام - وهي محور الرقابه .
2- توجيه القياده الاداريه او السلطه المسؤوله الى التدخل السريع واتخاذ مايلزم لتصحيح الاخطاء لاجل تحقيق الاهداف .
3- اكتشاف عناصر وظيفيه اسهمت في منع الانحرافات او التقليل منها , مكافأة هذه العناصر وتحفيزها مادياً ومعنوياً .


عناصر الرقابه :
1- تحديد الاهداف و وضع المعايير
2- مقارنة النتائج المتحققه مع المعايير المرسومه
3- قياس الفروق والتعرف على اسبابها
4- تصحيح الانحرافات ومتابعة سير التنفيذ

مبادئ الرقابه :
1- اتفاق النظام الرقابي المقترح مع حجم وطبيعة النشاط الذي تتم الرقابه عليه
2- تحقيق الاهداف على مستةى عالي من الفاعليه والكفايه والعلاقات الانسانيه السليمه
3- الموضوعيه في اختيار المعايير الرقابيه
4- الوضوح وسهولة الفهم
5- إمكان تصحيح الاخطاء والانحرافات
6- توافر القدرات والمعارف الاداريه والفنية للقائمين على اجهزة الرقابه
7- وضوح المسؤوليات و تحديد الواجبات
8- الاقتصاد و المرونه
9- استمرارية الرقابه
10- دقة النتائج و وضوحها

وسائل الرقابه :

1- الموازنه التقديريه
ترجمه رقمية للخطه خلال مدة زمنيه معينه
تعبر بشكل تفصيلي و واضح عن النتائج المتوقع تحقيقها لكل جانب من جوانب النشاط
تعتبر الموازنه القديريه عنصر من عناصر الرقابه كما انها اداه و وسيله من وسائلها

2- البيانات الاحصائية والرسوم البيانيه
يساعد في اجراء مقارنات بين النتائج بنظره سريعه نظراً لاستخدام الاشكال والرسوم البيانيه و الخرائط
يساعد المستويات الاداريه المختلفه على اتخاذ القرارات

3- السجلات
وسيله رئيسيه للرقابه الداخليه
يستخرج منها الاداء الفعلي للعمل
يتم مقارنة بياناتها مع المتوقع انجازه

4- الملاحظه الشخصيه
هي اقدم ادوات الرقابه
اتصال مباشر بين الرئيس و مرؤوسيه
يتفقد الرئيس بنفسه سير العمل

5- التقارير الاداريه
التقارير المكتوبه و الشفويه تعطي صورة متكامله عن العمل الذي تم اداءه او الذي يجري انجازه
قد تكون تقارير تنفيذيه او استشاريه ايضاً
يشترط ان تكون دقيقه و صادقه ومعده بطريقة سليمه


انواع الرقابه :

اولاٍ / الرقابه حسب المعايير

الرقابه على اساس الاجرائات :
تركز على التصرفات التي تصدر من وحدات الاداره العامه
وليس على ما تحققه هذه التصرفات من نتائج نهائيه
- تستعمل غالباً على النشاطات التي تمارس من قبل الاجهزه الحكوميه-

الرقابه على اساس النتائج :
قياس انتائج النهائيه التي حققتها المنظمات العامه ويركز عليها فقط
هذا النوع لا يتابع او يقوّم التصرفات
لا يعتبر رقابه قانونيه
يتيح درجة اكبر من حرية التصرف لوحدات الادارة العامه
*
ثانياً / الرقابه حسب موقعها من الاداء :
ينقسم الى قسمين
- رقابه سابقه
تسمى بالرقابه المانعه او الوقائيه
تهدف الى ترشيد القرارات وتنفيذها بصورة سليمة وفعاله
عيوبه ,,
تاخير في الانجاز , يشعر الموظف بعدم ثقة الادارة , يضعف روح الابتكار والمبادره

- رقابه لاحقه
تسمى بالرقابه البعديه او الرقابه المستنديه
لايتم تقويم تصرفات وقرارات وحده الادارة العامه الا بعد حدوث هذه التصرفات
تلجأ الادارة الى استخدام هذا النوع لتتأكد من ان طريقة التنفيذ او التصرف متفقه مع القوانين واللوائح والتعليمات
يؤخذ عليه ان هو عدم ممارسته في الوقت المناسب
نظراً لانه يحدث بعد وقوع الاخطاء
و انعدام الجدوى منه
يتحول الى مجرد عمليات روتينيه مكرره


ثالثاً / الرقابه وفقاً لمصدرها :
تنقسم الى قسمين
رقابه داخليه
الرقابه التي تمارسها كل منظمه بنفسها
يطلق عليها الرقابه الرئاسيه او الرقابه التسلسليه
تهدف الى توجيه وضمان حسن سير العمل داخل الجهاز الاداري الحكومي

- رقابه خارجيه
تعتبر متتمه للرقابه الداخليه
رقابه شامله غير تفصيليه
تمارس بواسطة اجهزه مستقله متخصصه
تتأكد من مطابقة القوانين و استهداف المصلحه القوميه
تحسن اداء الاداره بشكل عام
تتبع الاداره العليا في الدوله
تمتلك استقلال يمكنها من حرية العمل


الرقابه في الاسلام :
اعتمدت على الرقابه الذاتيه في المقام الاول
ثم الرقابه الرئاسيه ورقابة الاجهزه الاداريه المتخصصه
و الرقابه الشعبيه

الرقابه في الاسلام متعددة الجوانب و متكاملة الابعاد

الرقابه الشعبيه - تتيح لاي فرد من افراد المجتمع ان ينتقد سلوك خاطئ ويطالب بتعديله
بغض النظر عن مركز ومنصب من يقوم بهذه السلوكيات

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11911183) دحين المراجعه تغطي ايش من الفصول او ايت الجزئيات يلي اخدت منها

ابغى تصحيح اجابات الاختبار الفصلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11911183) دحين المراجعه تغطي ايش من الفصول او ايت الجزئيات يلي اخدت منها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبود الاهلاوي (المشاركة 11911196) اي مراجعه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبتسامة وردية (المشاركة 11911210) ابغى تصحيح اجابات الاختبار الفصلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبتسامة وردية (المشاركة 11911210) ابغى تصحيح اجابات الاختبار الفصلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _سنيوريتا (المشاركة 11911224) تعبتت من كثر النقاط وكل نقطه لها تعداد ماينفع كذا ايش مخي احفظهم كلهم واميز بينهم يعني مافكر بينه وبين نفسه ان صعب علينا نحفظ كل ذ اليش ماحدد ليش ليش والله عندي الرياضيات اسهل منه احس كل اللي ذاكرته بالهواء :139:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _سنيوريتا (المشاركة 11911224) تعبتت من كثر النقاط وكل نقطه لها تعداد ماينفع كذا ايش مخي احفظهم كلهم واميز بينهم يعني مافكر بينه وبين نفسه ان صعب علينا نحفظ كل ذ اليش ماحدد ليش ليش والله عندي الرياضيات اسهل منه احس كل اللي ذاكرته بالهواء :139:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sherlock holmes (المشاركة 11911270) التعدادات امشي فيهم بالفهم اذا تبين تحفظين ماراح تخلصين ابد اربطي كل نقطه باللي قبلها :21:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Miss D (المشاركة 11911283) تفائلي :mh12: الماده شبه صعبه بس كل تعبنا ومذاكرتنا بتطلع بنتيجه على حسب الأسأله اللي بيجيبها :53: الله يستر وانشالله يارب نطلع وحنا مبسوطين :004:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _سنيوريتا (المشاركة 11911290) انا اصلا مذاكرتي ما احفظ احاول افهم بما انو اختيارات بس اغلبها متشابهه وكثيييره وكلها ورا بعض وقف التركيز والاستيعاب عندي :007:

اللي عنده اسائله حنان ينزلها

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة noony1984 (المشاركة 11911607) ابقى تصحيح الخطأ للواجب الثاني ابليز.....:Cry111:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة noony1984 (المشاركة 11911607) ابقى تصحيح الخطأ للواجب الثاني ابليز.....:Cry111:

تصحيح الواجبات

الفصل السادس / ادارة الموارد البشريه

هناك عدة تعاريف لادارة الموارد البشريه
التعريف الحديث لها هو انها تلك السياسات و التطبيقات والنظم المؤثره في اداء العاملين وسلوكياتهم واتجاهاتهم

العوامل المؤديه الى الاهتمام بالموارد البشريه :
1- تعاظم دور الدولة في مجال تنظيم ورقابة علاقات العمل
2- اكتشاف اهمية دور العنصر البشري في تحقيق الكفاءة الانتاجية
3- التطور التقني في الصناعه الحديثة
4- التطور السريع في مفاهيم الادارة بصفة عامه
5- اهمية الجوانب السلوكيه في تحديد كفاءة العاملين
6- الطبيعه الاجتماعيه للعمل وان الانسان يميل الى الانتماء الى مجموعات
7- نمو النقابات العماليه وازدياد تاثيرها واسماع وجهة نظرها للادارة العليا في المنظمات المختلفة
8- قوة الرأي العام المتزايدة في توجيه سياسات الدول
9- نمو قيمة القوى البشريه العاملة بالمقارنه مع عوامل الانتاج الاخرى

وظائف الموارد البشريه :
1- الحصول على الموارد البشريه
2- تنمية الموارد البشريه
3- حسن استخدام الموارد البشريه

فيما يلي تفصيل لكل وظيفة
************
الوظيفة الاولى / الحصول على الموارد البشريه

الحصول على الموارد البشريه ذات الكفاءه اللازمه لإدارة اجهزة الادارة العامة او اجهزة الخدمه المدنيه .
وهي الوظيفة الاساسيه الاولى في الجهاز الحكومي لادارة اجهزة الادارة العامة

وظائفه الفرعيه :
1- تصنيف الوظائف
يتم تقسم الوظائف المختلفه الى مجموعات بالترتيب التالي
مجموعة عامة
مجموعه نوعيه
مجموعة الفئات
*وجوب وصف الدرجات في كل فئة *

2- تخطيط الموارد البشريه
تحديد الاعداد والنوعيات اللازمه من القوى العامله لكل عمل
يعني التنبؤ بالاحتياجات في ضوء العرض والطلب للقوى البشريه
و اتخاذ الخطوات الضرورية لاحداث التوازن

3- الاستقطاب والاختيار و التعيين
هي التوعيه بوجود وظائف شاغره

مبادئ الاستقطاب :
المبدأ الاول - حتمية المركزيه في الاستقطاب
المبدأ الثاني - حتمية معرفة طبيعة سوق العمل
المبدأ الثالث - حتمية تحليل المدروس لتقويم مصادر الاستقطاب

طرق الاستقطاب :
1- استقطاب داخلي
يتم عن طريق الاعلان عن الوظائف الشاغره داخل مبنى المنظمه
مميزاتها - طريقة اقتصادية للاعلان
عيوبها *
- من المحتمل ان لايرى الاعلان الا عدد محدود
- لايتضمن الاعلان المعلومات الكافيه للفرد
- احتمال ان لايصل الى التخصصات الدقيقه التي تحتاجها الوزاره

2- استقطاب خارجي
يتم عن طريق احد الطرق التاليه
- الاعلان في الصحف
- الاعلان في الصحافه المتخصصه
- زيارة الجامعات و المعاهد و والمدارس
"لكل وحده مزايا و عيوب ص 268 في الكتاب"

وهناك طريقه حديثه في الاعلان عن طريق الانترنت و الفضائيات والبريد الالكتروني
- الاختيار و التعيين -
تتم عملية الاختيار و التعيين وفق مبدأ الجدارة
وهو اختيار الافضل من بين المؤهلين للوظيفه الشاغره

يعتمد مبدأ الجدارة على حقيقتين *
- ان الوظائف ثابته و الموظف يتغير
- ان يتقدم عدد كبير من الافراد الذين تتوافر فيهم الشروط المبدئيه


*وتستند الجداره على*
- مهام فنية
- مهام اشرافيه
- مهام رقابيه

الاختبارات واهميتها في عملية الاختيار*
- اكتشاف صفات لايمكن التعرف عليها من خلال فحص الشهادات او سجل الخدمه السابقه
- استبعاد اي احتمال للتحيز من جانب الاداريين الذين بيدهم اتخاذ قرار التعيين
- اقناع المتقدمين للوظيفه بسلامة اجراءات الاختيار و التعيين

انواع الاختبارات*
- علميه
- كتابيه
- شفهيه

التعيين :
سلطة التعيين تكمن عادةً في جهه مركزيه كديوان الخدمه المدنيه او ديوان الموظفين
اما بالنسبه للتعيين في الوظائف الاداريه العليا
فيختص مجلس الوزراء او بعض اللجان الوزاريه بسلطة التعيين فيها

****
الوظيفه الثانيه / تنمية الموارد البشريه

يقصد بتنمية الموارد البشريه زيادة عملية لجوانب المعرفه والمهارات والقدرات للقوى العامله لكي تصبح قادرة على العمل في جميع المجالات , والتي تم اختيارها في ضوء ما اجري لها من اختبارات مختلفه بغية رفع مستوى كفاءتهم الانتاجيه لاقصى حد ممكن

العنصر البشري اصبح بمثابة رأس المال الفكري والطاقه الانسانيه والقوه الدافعه

التعليم والتدريب واثرهما في صقل الموارد البشريه

التعليم : بمعناه الواسع يتضمن التعليم الرسمي والثقافه العامه بمختلف وسائلها وفرص اكتساب الخبرات و المهارات.
التدريب : هو احدى الوسائل الرئيسيه التي تستخدم لإحداث التوازن بين قدرات العاملين و الدور المنوط بهم في العمليه الاداريه .

مفهوم التدريب*
هو عملية منظمة ومستمره تهدف الى احداث التغيرات التي تفرضها الاحتياجات التدريبيه في عقلية الافراد وقيمهم وسلوكياتهم من اجل رفع مستوى الاداء في المنظمات او معالجة اشكالياتها او لتمكينها من المشاركه في تحقيق الاهداف المحدده لها في اطار استراتيجيات وخطط التنميه الشامله المستدامه .

انواع التدريب*
1- التدريب اثناء الخدمه
2- التدريب الرسمي خارج العمل
" التفاصيل في الكتاب ص 275 الى ص 280 "

الاساليب التدريبيه *
- المحاضرات - المؤتمرات - الحلقات الدراسيه - المناقشات الجماعيه - الحوار المفتوح - دراسة الحاله - تمثيل الادوار - سلة القرارات - المباريات الادارية - الزيارات الميدانيه

الاعتبارات لاختيار الاسلوب المناسب ص281

****
الوظيفه الثالثه / حسن استخدام الموارد البشريه

سرد لحقوق و واجبات العاملين
استخدام الموارد المتاحه منذ التحاق العاملين بالمنظمه وحتى تقاعدهم

يشمل على :
1- الرواتب
2- الحوافز
3- تقويم الاداء
4- الترقيه
5- النقل
"العوده للكتاب من ص283 الى ص 291"


باقي الفصل الخامس ان خلصته الليله نزلته لكم
والباقي بدرسه من الاسئله و الفصلي و الواجبات

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نآني . Q (المشاركة 11911963) - بما إني اعاني من مزاج مقفل فمذاكرتي من اسألتكم والله انكم كفو و ناس (ن) منتازة :(204)::004: تقرون؟ احبكم :biggrin::106:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة _سنيوريتا (المشاركة 11911967) :no: ع الاقل ذاكري اسئله المراجعه والفصلي والواجبات

أوجھ التشابه والاختلاف بين الموازنة العامة للدولة والموازنة الخاصة للمنشآت:


1 # ان الموازنة العامة تعبر عن تقدير مفصل للإيرادات والنفقات التي لم يتم تحصيلھا أو التصرف فيھا
عند إعداد الموازنة
# أما الموازنة الخاصة فھي عبارة عن قائمة لأصول وخصوم المنشأة في تاريخ معين نتيجة عملياتھا التي تمت
في مدة سابقة بغية إظھار مركزھا المالي


2 # أن الھدف الذي تسعى إليه الموازنة العامة يكون أشمل وأعم من الھدف الذي تسعى إليھ الموازنة الخاصة
# أما الموازنة الخاصة فإنھا تھدف إلى توضيح المركز المالي للمنشأة الذي يعكس مدى قدرتھا على تحقيق الربح.


3 # أن الآثار الاقتصادية والاجتماعية التي تتركھا الموازنة العامة للدولة أكثر وأشمل مما في الموازنة الخاصة،
# بعكس الموازنة الخاصة التي يكون تأثيرھا محصورا على المنشآت والمتعاملين معھا.


4 # أن الجھات الرقابية التي تمارس الرقابة على تنفيذ الموازنة العامة متعددة،
# أما في الموازنة الخاصة فأجھزة محدودة لا تتعدى المراجع القانوني الذي يقوم بمراجعة الحسابات .


5 # أن خطوات إعداد الموازنة العامة أطول مما ھو موجود في الموازنة الخاصة.




:106: :004::004: .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو نآآآآيف (المشاركة 11912045) حاس فيه شي غريب في موضوع المراجعه هذا !!!!!!!!! والبيب بالاشارة يفهم .....................

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح الخل (المشاركة 11912046) احساس ايجابي ولا سلبي ؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو نآآآآيف (المشاركة 11912045) حاس فيه شي غريب في موضوع المراجعه هذا !!!!!!!!! والبيب بالاشارة يفهم .....................